音樂活動(dòng)小鳥小鳥教案5篇

第第頁音樂活動(dòng)小鳥小鳥教案5篇音樂活動(dòng)小鳥小鳥教案篇1一、活動(dòng)前評(píng)析一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《歡快的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的神色和動(dòng)作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小伙伴相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提那時(shí)候心里有多美。結(jié)束后我問他們：愛好這首音樂嗎？“愛好”那咱們下次一起來和它做游戲吧。二、活動(dòng)目標(biāo)1、樂觀參加律動(dòng)和樂器演奏活動(dòng)，獲得愉快的感受2、初步感知歌曲中的拍子三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、傾聽音樂，初步感受曲式aabaabb2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂四、活動(dòng)過程1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場(chǎng)（由于平常重視常規(guī)的培養(yǎng)，所以進(jìn)音樂老師時(shí)孩子能夠看著我的手勢(shì)聽音樂入場(chǎng)）2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）“今日來了兩個(gè)特殊的伙伴和咱們做游戲看看是誰？他們?cè)趺磥淼模w）他倆要去參加舞會(huì)，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過去？”（孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作）（在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行模仿，活動(dòng)那時(shí)候我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互模仿了，可以幫忙孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路）3、聽動(dòng)靜游戲（目的：培養(yǎng)孩子的傾聽本領(lǐng)，并感受三拍子）“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最美麗的動(dòng)作”（師用鈴鼓打出三拍子）（由于剛才相互模仿了，所以這個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自身利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，由于我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自身擺好造型后看別人和自身不一樣又去模仿的，顯然“怕自身做的不好看”這樣的孩子平常還要注意自信方面的培養(yǎng)）4、傾聽音樂（目的：復(fù)習(xí)曲式）“舞會(huì)中要有好聽的？聽一聽今日舞會(huì)放的是什么音樂，請(qǐng)你聽到有更改的時(shí)候做一朵好看的小花告知我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今日只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告知我他聽到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自身聽出來）5、肢體律動(dòng)（目的：感應(yīng)三拍）“小鳥來舞會(huì)看什么都新鮮，一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？假如用你的身體演奏你會(huì)用哪里？和音樂一起演奏的時(shí)候聽到更改時(shí)飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動(dòng)大多數(shù)讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今日的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出老師所說的身體樂器的位置漸漸過渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必需的）6、水袖羽翅（目的：試驗(yàn)三拍舞步）“舞蹈演員還沒有美麗的翅膀呢，誰能幫忙咱們??？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探究飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實(shí)話對(duì)孩子來說難了些，這個(gè)環(huán)節(jié)緊要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子依據(jù)自身的本領(lǐng)進(jìn)行表現(xiàn)，有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很愛好，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來）7、樂器演奏（目的：感應(yīng)三拍，并能依據(jù)音的長(zhǎng)短選擇相應(yīng)的模仿對(duì)象）“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個(gè)像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟識(shí)，選出合適的很容易，演奏是分長(zhǎng)短音的，孩子緊要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們相像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，第二遍效果還不錯(cuò)）8、舞會(huì)（目的：復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性）“剛才小鳥們都試過了，舞會(huì)真的開始了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”（最終的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿意的地方，由于它又具有游戲性，有將今日全部的內(nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié)，既讓孩子愛好又具有確定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的率領(lǐng)下特別愉快地結(jié)束了今日的舞會(huì)，最終的表演當(dāng)然也比前面顯現(xiàn)的問題少了）9、還道具飛下場(chǎng)（還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是謹(jǐn)小慎微的）音樂活動(dòng)小鳥小鳥教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高處與低處。3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高處與低處的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一.開始部分：1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。二.基本部分：1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）3.游戲：看誰玩得對(duì)師：媽媽幼：孩子（交換角色）4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么更改（有高有低）5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。6.幼兒聽音樂（一）依據(jù)音樂的高處與低處改換動(dòng)作。7.游戲：大樹和小鳥1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。2）老師交代游戲規(guī)定，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最終一起游戲。三結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗音樂活動(dòng)小鳥小鳥教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)借助老師的神色、體態(tài)的暗示，體驗(yàn)媽媽愛孩子的情感。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動(dòng)的背景音樂反復(fù)播放，讓幼兒初步熟識(shí)音樂旋律。磁帶錄制的次序?yàn)橐魳酚螒虼涡颍海ㄒ唬┬▲B和媽媽（二）鳥飛（三）喂食（四）鳥飛（五）大風(fēng)（六）鳥飛2、幼兒已學(xué)會(huì)隨音樂做鳥飛和找食動(dòng)作?；顒?dòng)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。老師：兔子和狼始終是一對(duì)冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護(hù)，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰穎的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧?。ɡ蠋熉暑I(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動(dòng)。）（二）幼兒傾聽老師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。1、老師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們?cè)诤驼l說話？它們說了些什么？（老師以兩種音質(zhì)分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲）2、老師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。（三）幼兒學(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。老師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢(shì)及神色引導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段。（四）分角色演唱歌曲《喂小鳥》，并隨音樂做找食和喂小鳥動(dòng)作。老師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂（二）飛一圈回回回到家中中中，按音樂（三）的節(jié)拍做喂“小鳥”動(dòng)作，到每只小鳥面前點(diǎn)一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點(diǎn)一下頭，表示吃食。（五）演唱和表演歌曲?；顒?dòng)延長(zhǎng)：可以讓幼兒試驗(yàn)分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個(gè)小組。每組各請(qǐng)一位幼兒當(dāng)鳥媽媽，來玩這個(gè)游戲。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了躲避孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加教導(dǎo)。音樂活動(dòng)小鳥小鳥教案篇4設(shè)計(jì)思路：為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開放活動(dòng)，依據(jù)幼兒愛好邊唱邊跳的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日歡快的氣氛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、愛好參加音樂游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。2、能邊唱歌邊表演。3、掌握音樂游戲規(guī)定及玩法。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鳥頭飾每人一個(gè)；汽車頭飾一個(gè)；大樹四棵?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)：小鳥飛。2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點(diǎn)頭、招手》。3、游戲：小鳥和汽車。老師交代游戲規(guī)定及玩法：請(qǐng)配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，驀地，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請(qǐng)本領(lǐng)強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。4、結(jié)束活動(dòng)：小鳥坐著汽車來到父親、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中我比較缺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)他們干涉得比較多，他們?cè)谟螒驎r(shí)我始終問他們你是怎么玩的，我想這里應(yīng)當(dāng)先讓小伙伴跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們溝通，會(huì)比較好，孩子們?cè)谟螒蛑型娴么_定更過癮。音樂活動(dòng)小鳥小鳥教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過傾聽，激發(fā)對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節(jié)更改，并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已感受過不同樂器的不同聲音。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、樂器圖片、音樂cd、狐貍和小鳥的指偶?；顒?dòng)過程：一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。1、提問：今日老師帶小伙伴去一個(gè)很大很大的森林，現(xiàn)在先聽一段音樂，聽聽看我們來到的是一片什么樣的森林？2、初步感受音樂，引導(dǎo)幼兒說出樂器的聲音，引出“這是一片特別炎熱鬧的森林”。二、出示圖譜，在傾聽中判別笛子的音質(zhì)。1、完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒有圖案。2、出示四種樂器圖片，鼓舞幼兒猜測(cè)是哪種樂器的聲音？3、完整傾聽四種樂器的聲音，從而判別出笛子的聲音。三、傾聽表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編游戲情境。1、傾聽第一樂句，引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音質(zhì)的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點(diǎn)來推斷猜測(cè)誰先來誰后來。2、理解第二樂句，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥在商討做游戲。3、理解第三樂句，鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥做游戲的情境。（1）提問:你覺得它們會(huì)玩什么游戲？（2）傾聽樂句，啟發(fā)幼兒從樂曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥在玩快快的游戲。（3）搭配音樂玩游戲①老師結(jié)合音樂，示范用手指進(jìn)行游戲。②引導(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來。③啟發(fā)大膽創(chuàng)編，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。4、理解第四樂句并創(chuàng)編表現(xiàn)（1）師：狐貍小鳥玩了那么久，玩好游戲會(huì)做什么？那會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（2）依據(jù)幼兒說的答案進(jìn)行第四樂句的配樂表演。5、完整欣賞樂曲，鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。四、引出小熊和猴子，并師幼互動(dòng)，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的歡快2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，試驗(yàn)用問答的形式演唱歌曲3.在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲，熟識(shí)旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一份操作料子、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號(hào)，太陽，花朵）活動(dòng)過程一、老師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒1.引導(dǎo)語：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？2.引導(dǎo)語：小伙伴們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式呈現(xiàn)在黑板上）二、老師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案1.引導(dǎo)語：小伙伴們，我們把自身認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎？2.引導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？三、幼兒自主作畫，老師范唱歌曲，幼兒熟識(shí)歌曲旋律1.幼兒作畫，老師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？……···2.邀請(qǐng)小伙伴介紹自身的畫，說說自身畫的