《新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng) （慕課版）》 教案全套 焦文淵 （1）新媒體篇（1） -（48）新媒體時(shí)代的矩陣營(yíng)銷(xiāo)（4）矩陣營(yíng)銷(xiāo)案例分析

新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題新媒體篇新媒體與新媒體營(yíng)銷(xiāo)概述（1）學(xué)時(shí)安排1學(xué)時(shí)（45分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)（第2版慕課版）焦文淵趙亮.人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）能夠準(zhǔn)確說(shuō)出新媒體與新媒體營(yíng)銷(xiāo)的概念；2）能夠了解新媒體發(fā)展的八大趨勢(shì)；3）能理解新媒體營(yíng)銷(xiāo)的平臺(tái)和工具。2、能力目標(biāo)1）總結(jié)能力：能夠從實(shí)際案例中總結(jié)新媒體營(yíng)銷(xiāo)的概念；2）理解能力：能夠用實(shí)際案例理解新媒體營(yíng)銷(xiāo)的特征；3）辨別能力：能夠區(qū)分不同的新媒體營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)和工具。3、德育目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的態(tài)度；2）啟發(fā)學(xué)生的好奇心，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇是學(xué)習(xí)的前提；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：新媒體營(yíng)銷(xiāo)的概念和特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：新媒體營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)和工具。三、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)1.學(xué)生不了解思維導(dǎo)圖的制作方法，上手容易出現(xiàn)問(wèn)題；2.缺乏相關(guān)的案例儲(chǔ)備導(dǎo)致在討論時(shí)無(wú)話可說(shuō)；四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1.教師必須提前熟悉思維導(dǎo)圖的制作方法；2.第一次課教師需要準(zhǔn)備大量的案例，一是啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；二是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)》，喬輝麻天驍編著，2021年，人民郵電出版社七、預(yù)習(xí)成果展示第一次課的預(yù)習(xí)成果展示可改為課堂作業(yè)：全書(shū)思維導(dǎo)圖制作。八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1.談?wù)勀銓?duì)新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)的看法2.思維導(dǎo)圖總結(jié)全書(shū)知識(shí)要點(diǎn)3.小組討論新媒體發(fā)展的趨勢(shì)九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)參考導(dǎo)語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間課程導(dǎo)入大家好，從今天開(kāi)始，我們來(lái)一起探索和學(xué)習(xí)《新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)》這門(mén)課程。隨著人們?nèi)粘Ｉ詈拖M(fèi)習(xí)慣的數(shù)字化轉(zhuǎn)變，新媒體營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)成為很多企業(yè)必不可少的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段之一?！靶隆笔窍鄬?duì)于“舊”而言的，新媒體層出不窮，正在慢慢搶占傳統(tǒng)媒體的營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)。企業(yè)利用新媒體進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，旨在通過(guò)新媒體平臺(tái)提升品牌知名度、影響力和銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。當(dāng)新媒體發(fā)布的信息從傳統(tǒng)的靜態(tài)網(wǎng)站信息更新為具有社交傳播屬性、大數(shù)據(jù)智能推薦等特征的信息時(shí)，新媒體的內(nèi)涵和形式也在快速變化。很多傳統(tǒng)媒體在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下成為新媒體，而一些曾被看作“新媒體”的網(wǎng)絡(luò)形態(tài)，似乎已不再是主流。本課主要介紹新媒體與新媒體營(yíng)銷(xiāo)。【項(xiàng)目任務(wù)】討論：談?wù)勀銓?duì)新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)的看法【教法學(xué)法】1.分組討論；2.此部分可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的情況。解決方法：教師給出案例（可用教材案例），引導(dǎo)討論；5本課介紹我國(guó)新媒體行業(yè)正處于快速發(fā)展期，新媒體行業(yè)市場(chǎng)廣闊，影響力日漸凸顯，其營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值逐步增強(qiáng)，成為企業(yè)和品牌營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的主陣地。與此同時(shí)，其競(jìng)爭(zhēng)也在加劇，相關(guān)產(chǎn)業(yè)正向縱深發(fā)展。目前新媒體行業(yè)從業(yè)者的工作主要圍繞圖文編輯、短視頻制作、文案撰寫(xiě)等核心工作開(kāi)展，包括微信、小紅書(shū)、社群、短視頻、直播的營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)工作。新媒體行業(yè)從業(yè)者特別需要掌握各項(xiàng)營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)工作中的技巧和方法。例如，撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)短視頻腳本的技巧，利用微信公眾號(hào)開(kāi)展活動(dòng)的技巧，利用小紅書(shū)開(kāi)展品牌宣傳的技巧，保持社群活躍度的方法，直播開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的技巧等。因此，本課程將圍繞新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)的工作，著重介紹具體的方法和技巧，以實(shí)際案例和步驟貫穿新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)工作，幫助新媒體行業(yè)從業(yè)者解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。5輸入知識(shí)目標(biāo)1能力目標(biāo)1德育目標(biāo)1上課前，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)習(xí)方法。任何一門(mén)課程都有其規(guī)律，我們說(shuō)要把一本書(shū)，先從厚對(duì)薄，再?gòu)谋∽x厚的方法就是思維導(dǎo)圖的總結(jié)與發(fā)推。什么意思呢？就是我們按照對(duì)教材的理解，先制作思維導(dǎo)圖，找出最關(guān)鍵的點(diǎn)，進(jìn)行消化和理解。然后，根據(jù)思維導(dǎo)圖再?gòu)?fù)原教材的內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程非常不容易，但是很有趣也很高效?，F(xiàn)在，我們就來(lái)實(shí)踐。【教學(xué)內(nèi)容】思維導(dǎo)圖總結(jié)全書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)；【項(xiàng)目任務(wù)】思維導(dǎo)圖總結(jié)全書(shū)知識(shí)要點(diǎn)【教學(xué)資源】東尼·思維導(dǎo)圖系列（全彩精裝典藏版套裝5冊(cè)）；10輸出指導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖的制作；【教法學(xué)法】1.講練結(jié)合；2.此部分要求教師必須提前掌握思維導(dǎo)圖的制作方法；反饋1.小組討論：思維導(dǎo)圖制作的情況，是否合理等；2.合上書(shū)，對(duì)照思維導(dǎo)圖重復(fù)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)；【教法學(xué)法】反思【教學(xué)內(nèi)容】1.為什么不能重復(fù)知識(shí)點(diǎn)？2.怎樣優(yōu)化思維導(dǎo)圖？輸入知識(shí)目標(biāo)1，2能力目標(biāo)2德育目標(biāo)2知識(shí)目標(biāo)2剛才，我們一起制作了思維導(dǎo)圖。很多同學(xué)存在這樣或那樣的問(wèn)題，都沒(méi)關(guān)系。其實(shí)，制作思維導(dǎo)圖的過(guò)程才是最重要的，我們需要通過(guò)制作思維基本知道這門(mén)課程在講什么。能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就足夠了。下面，我們來(lái)探討一下“什么是新媒體營(yíng)銷(xiāo)？”閱讀P2-7.【項(xiàng)目任務(wù)】小組討論新媒體概念【教學(xué)資源】新媒體概念10輸出1.新媒體和新媒體營(yíng)銷(xiāo)的概念；2.新媒體的特征和發(fā)展趨勢(shì)反饋新媒體是建立在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的。如果傳統(tǒng)媒體開(kāi)始利用信息技術(shù)改造自身運(yùn)營(yíng)模式，那么這些傳統(tǒng)媒體也可以變成新媒體。新媒體營(yíng)銷(xiāo)是新媒體與營(yíng)銷(xiāo)的結(jié)合，這并不是一個(gè)陌生的行業(yè)或?qū)I(yè)，傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略并未在新媒體營(yíng)銷(xiāo)上失效。新媒體具有1．多媒體傳播，形式更豐富2．即時(shí)反饋，互動(dòng)性更強(qiáng)3．算法推薦，內(nèi)容個(gè)性化4．多元內(nèi)容，碎片化傳播這些特征。近幾年，新媒體的發(fā)展呈現(xiàn)出以下八大趨勢(shì)。1．新媒體的營(yíng)銷(xiāo)價(jià)值被重視2．注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨3．碎片化時(shí)代來(lái)臨4．用戶(hù)參與時(shí)代來(lái)臨5．短視頻時(shí)代來(lái)臨6．直播時(shí)代來(lái)臨7．內(nèi)容電商時(shí)代來(lái)臨8．算法時(shí)代來(lái)臨【項(xiàng)目任務(wù)】請(qǐng)分別用一個(gè)案例來(lái)佐證新媒體發(fā)展趨勢(shì)中的“用戶(hù)參與時(shí)代來(lái)臨”和“注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨”。反思學(xué)生是否適應(yīng)這種教學(xué)方式？輸入知識(shí)目標(biāo)3能力目標(biāo)1能力目標(biāo)2德育目標(biāo)1【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)新媒體平臺(tái)和工具，閱讀P8-16【項(xiàng)目任務(wù)】通過(guò)自學(xué)，總結(jié)歸納新媒體平臺(tái)和工具.10輸出新媒體平臺(tái)和工具包括：微網(wǎng)站、新聞客戶(hù)端、微博、微信、知乎、小程序、社群、短視頻、電商、直播、AI【教法學(xué)法】教師引導(dǎo)，相互討論【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的學(xué)勝于教師的教反饋1.各小組選一學(xué)生分享討論后成果；2.教師給出評(píng)價(jià)；反思1.你最喜歡的新媒體平臺(tái)是哪個(gè)平臺(tái)？為什么喜歡？請(qǐng)分析這個(gè)平臺(tái)的特點(diǎn)。2.學(xué)生案例補(bǔ)充【教法學(xué)法】教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)與歸納，按照教材的表述進(jìn)行整理教師小結(jié)1.新媒體概念；2.新媒體營(yíng)銷(xiāo)的概念3.新媒體發(fā)展的趨勢(shì)4．新媒體營(yíng)銷(xiāo)的常用平臺(tái)和工具3課后作業(yè)1．如何理解新媒體及新媒體營(yíng)銷(xiāo)？2．新媒體的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3．新媒體發(fā)展的趨勢(shì)有哪些？4．新媒體營(yíng)銷(xiāo)的常用平臺(tái)和工具有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2十、教學(xué)后記（教師填寫(xiě)）新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題新媒體篇新媒體與新媒體營(yíng)銷(xiāo)概述（2）學(xué)時(shí)安排1學(xué)時(shí)（45分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)（第2版慕課版）焦文淵趙亮.人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）能夠闡釋新媒體營(yíng)銷(xiāo)的十大模式；2）能夠闡釋新媒體運(yùn)營(yíng)的五大模塊；3）能夠準(zhǔn)確說(shuō)出新媒體人才的能力提升點(diǎn)；2、能力目標(biāo)1）分類(lèi)能力：能夠?qū)ο嗨频男畔⑦M(jìn)行歸類(lèi)；2）應(yīng)用能力：能夠應(yīng)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題；3、德育目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度；2）培養(yǎng)學(xué)生的耐心，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)焦躁情緒的時(shí)候應(yīng)予以指導(dǎo)；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：新媒體營(yíng)銷(xiāo)的十大模式；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：新媒體運(yùn)營(yíng)的五大模塊三、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)1.學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不了解，從而無(wú)法理解新媒體的十大模塊；2.學(xué)生對(duì)于新媒體運(yùn)營(yíng)的主要工作理解有偏差。四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1.教師提前用互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展做鋪墊；2.自行總結(jié)的目的是記憶和理解更加深刻。此部分需要由教師給出判斷；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)》，喬輝麻天驍編著，2021年，人民郵電出版社七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1實(shí)踐項(xiàng)目2八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1、新媒體營(yíng)銷(xiāo)的十大模式；2.新媒體運(yùn)營(yíng)的五大模塊；4.新媒體運(yùn)營(yíng)的常見(jiàn)誤區(qū)；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)參考導(dǎo)語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新媒體和新媒體營(yíng)銷(xiāo)的概念，了解了新媒體營(yíng)銷(xiāo)的平臺(tái)和工具。課后給大家布置了案例收集的作業(yè)，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)兩位同學(xué)分享一下他們的案例?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.學(xué)生分享案例；2.教師利用學(xué)生分享的案例闡釋上節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；【設(shè)計(jì)意圖】課后布置的作業(yè)一定要在課堂上有所檢查，給出具體的反饋5本課介紹這節(jié)課，我們主要來(lái)探討三個(gè)內(nèi)容：一是新媒體營(yíng)銷(xiāo)的十大模式和新媒體運(yùn)營(yíng)的五大模塊；二是新媒體運(yùn)營(yíng)崗位及能力要求。【教學(xué)資源】3輸入知識(shí)目標(biāo)1能力目標(biāo)1德育目標(biāo)21.教師針對(duì)學(xué)生總結(jié)的新媒體營(yíng)銷(xiāo)大事件，梳理新媒體營(yíng)銷(xiāo)的10大模式。閱讀P17-32【項(xiàng)目任務(wù)】新媒體營(yíng)銷(xiāo)常見(jiàn)模式?！窘谭▽W(xué)法】1.講解+討論2.案例分析10輸出饑餓營(yíng)銷(xiāo)\事件營(yíng)銷(xiāo)\口碑營(yíng)銷(xiāo)\情感營(yíng)銷(xiāo)\互動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)\裂變營(yíng)銷(xiāo)\借勢(shì)營(yíng)銷(xiāo)\IP營(yíng)銷(xiāo)\社群營(yíng)銷(xiāo)\跨界營(yíng)銷(xiāo)具體的定義、運(yùn)行條件和具體案例。【教法學(xué)法】1.分享時(shí)，教師應(yīng)注意不要連續(xù)讓某幾個(gè)學(xué)生不斷回答，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)不同的人進(jìn)行問(wèn)題回答；2.注意時(shí)間把控，可限定發(fā)言時(shí)間；反饋1.小組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，可與平時(shí)成績(jī)掛鉤；2.教師點(diǎn)評(píng)：主要強(qiáng)調(diào)各個(gè)模式的作用?！卷?xiàng)目任務(wù)】你現(xiàn)在想要在校園內(nèi)售賣(mài)一款零食大禮包，在營(yíng)銷(xiāo)成本和人力都有限的情況下，你覺(jué)得運(yùn)用哪種營(yíng)銷(xiāo)模式最有效果？請(qǐng)說(shuō)明理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】此處可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置不同的策劃題目，可布置為課后作業(yè)反思學(xué)生習(xí)慣這種教學(xué)方式嗎？輸入知識(shí)目標(biāo)2能力目標(biāo)1能力目標(biāo)2德育目標(biāo)2閱讀P32-34,學(xué)習(xí)五大運(yùn)營(yíng)模塊【教法學(xué)法】此處可改為學(xué)生來(lái)談理解，教師補(bǔ)充；10輸出營(yíng)銷(xiāo)一般針對(duì)某個(gè)產(chǎn)品、服務(wù)或者活動(dòng)，但運(yùn)營(yíng)更注重日常維護(hù)。新媒體運(yùn)營(yíng)指企業(yè)和品牌通過(guò)新媒體平臺(tái)的各種運(yùn)營(yíng)動(dòng)作，包括在新媒體上發(fā)布高質(zhì)量的內(nèi)容，吸引用戶(hù)，與目標(biāo)用戶(hù)互動(dòng)等，從而提高品牌曝光度和用戶(hù)參與度，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)目的。成功的新媒體營(yíng)銷(xiāo)離不開(kāi)持續(xù)有效的新媒體運(yùn)營(yíng)，運(yùn)營(yíng)是營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)。新媒體運(yùn)營(yíng)可以細(xì)分為用戶(hù)運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)運(yùn)營(yíng)、社群運(yùn)營(yíng)五大模塊，這五大模塊在新媒體運(yùn)營(yíng)過(guò)程中發(fā)揮著不同的作用?！窘谭▽W(xué)法】教師應(yīng)注意時(shí)間把控和討論流程的引導(dǎo)；反饋1.每組分享不同的運(yùn)營(yíng)案例2.教師總結(jié)歸納不同的方法和路徑（此部分也可以讓學(xué)生來(lái)歸納）3.簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)討論題目【項(xiàng)目任務(wù)】五大運(yùn)營(yíng)模塊：在新媒體運(yùn)營(yíng)的五大模塊中，你覺(jué)得最難的是哪個(gè)模塊，為什么？反思未來(lái)還可能出現(xiàn)哪些運(yùn)營(yíng)模塊？請(qǐng)結(jié)合新媒體運(yùn)營(yíng)發(fā)展歷史和發(fā)展前景來(lái)說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖】新媒體運(yùn)營(yíng)者應(yīng)具備預(yù)判未來(lái)的能力，因此在課堂教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生此方面的意識(shí)。輸入知識(shí)目標(biāo)3能力目標(biāo)2新媒體運(yùn)營(yíng)不是簡(jiǎn)單的分發(fā)內(nèi)容，而是一項(xiàng)綜合性工作，要求從業(yè)者掌握很多關(guān)于產(chǎn)品、內(nèi)容、策劃、宣傳、公關(guān)、廣告的知識(shí)和技能，需要從業(yè)者有較強(qiáng)的綜合能力。學(xué)習(xí)P35-38.【項(xiàng)目任務(wù)】新媒體運(yùn)營(yíng)的常見(jiàn)誤區(qū)【教學(xué)資源】10輸出新媒體運(yùn)營(yíng)的主要工作一般包括以下幾個(gè)方面。1．理解產(chǎn)品2．積累“網(wǎng)感”3．整合資源4．內(nèi)容策劃從市場(chǎng)需求角度來(lái)看，新媒體運(yùn)營(yíng)人員除了要掌握基礎(chǔ)理論外，至少要在以下5個(gè)方面持續(xù)學(xué)習(xí)，并提升能力。1．內(nèi)容策劃能力2．工具應(yīng)用能力3．運(yùn)營(yíng)統(tǒng)籌能力4．?dāng)?shù)據(jù)分析能力5．熱點(diǎn)跟進(jìn)能力要打造個(gè)人品牌，運(yùn)營(yíng)者需要做好以下4個(gè)步驟。1．策劃細(xì)分定位2．制定運(yùn)營(yíng)規(guī)劃3．輸出品牌內(nèi)容4．嘗試運(yùn)營(yíng)升級(jí)【教法學(xué)法】此部分最困難的地方在于學(xué)生不說(shuō)，不討論；教師至少應(yīng)做到有耐心；也可以采取思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。反饋如果想撰寫(xiě)一篇好的新媒體文章，至少需要哪些能力？反思學(xué)生習(xí)慣這種教學(xué)方式嗎？教師小結(jié)新媒體營(yíng)銷(xiāo)的10大模式:饑餓營(yíng)銷(xiāo)\事件營(yíng)銷(xiāo)\口碑營(yíng)銷(xiāo)\情感營(yíng)銷(xiāo)\互動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)\裂變營(yíng)銷(xiāo)\借勢(shì)營(yíng)銷(xiāo)\IP營(yíng)銷(xiāo)\社群營(yíng)銷(xiāo)\跨界營(yíng)銷(xiāo).營(yíng)銷(xiāo)一般針對(duì)某個(gè)產(chǎn)品、服務(wù)或者活動(dòng)，但運(yùn)營(yíng)更注重日常維護(hù)。新媒體運(yùn)營(yíng)指企業(yè)和品牌通過(guò)新媒體平臺(tái)的各種運(yùn)營(yíng)動(dòng)作，包括在新媒體上發(fā)布高質(zhì)量的內(nèi)容，吸引用戶(hù)，與目標(biāo)用戶(hù)互動(dòng)等，從而提高品牌曝光度和用戶(hù)參與度，實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)目的。成功的新媒體營(yíng)銷(xiāo)離不開(kāi)持續(xù)有效的新媒體運(yùn)營(yíng)，運(yùn)營(yíng)是營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)。新媒體運(yùn)營(yíng)可以細(xì)分為用戶(hù)運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)運(yùn)營(yíng)、社群運(yùn)營(yíng)五大模塊，這五大模塊在新媒體運(yùn)營(yíng)過(guò)程中發(fā)揮著不同的作用。新媒體運(yùn)營(yíng)的主要工作一般包括以下幾個(gè)方面。1．理解產(chǎn)品2．積累“網(wǎng)感”3．整合資源4．內(nèi)容策劃從市場(chǎng)需求角度來(lái)看，新媒體運(yùn)營(yíng)人員除了要掌握基礎(chǔ)理論外，至少要在以下5個(gè)方面持續(xù)學(xué)習(xí)，并提升能力。1．內(nèi)容策劃能力2．工具應(yīng)用能力3．運(yùn)營(yíng)統(tǒng)籌能力4．?dāng)?shù)據(jù)分析能力5．熱點(diǎn)跟進(jìn)能力要打造個(gè)人品牌，運(yùn)營(yíng)者需要做好以下4個(gè)步驟。1．策劃細(xì)分定位2．制定運(yùn)營(yíng)規(guī)劃3．輸出品牌內(nèi)容4．嘗試運(yùn)營(yíng)升級(jí)5課后作業(yè)1近兩年，讓你印象最深刻的新媒體營(yíng)銷(xiāo)是哪個(gè)產(chǎn)品或品牌的營(yíng)銷(xiāo)，詳細(xì)分析一下其運(yùn)用了哪種營(yíng)銷(xiāo)模式。2你最近購(gòu)買(mǎi)的一個(gè)商品是什么，是在哪個(gè)平臺(tái)哪種營(yíng)銷(xiāo)形式下購(gòu)買(mǎi)的？請(qǐng)分析當(dāng)時(shí)的購(gòu)買(mǎi)心理和購(gòu)買(mǎi)路徑。3假設(shè)你要打造個(gè)人品牌，從“策劃細(xì)分定位”的角度出發(fā)，你認(rèn)為你最適合打造什么樣的標(biāo)簽？2十、教學(xué)后記（教師填寫(xiě)）新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題技能篇———新媒體營(yíng)銷(xiāo)必備的技能（1）學(xué)時(shí)安排1學(xué)時(shí)（45分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)（第2版慕課版）焦文淵趙亮.人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)1）新媒體運(yùn)營(yíng)需要哪些技能以及如何學(xué)習(xí)？2）人們?yōu)槭裁丛絹?lái)越喜歡讀圖而不是文字？3）如何搜索圖片？4）各平臺(tái)封面圖的一般要求有哪些以及如何制作封面圖？2、能力目標(biāo)1）閱讀能力：能夠利用思維導(dǎo)圖快速掌握一本書(shū)的大體內(nèi)容；2）總結(jié)能力：能快速總結(jié)一本書(shū)的內(nèi)容；能根據(jù)教師提供的材料探索人們的讀圖心理；3）搜索能力：能夠根據(jù)關(guān)鍵詞（或圖片）搜索出所需要的圖片；4）應(yīng)用能力：能夠利用PPT制作封面圖；5）自學(xué)能力：能夠自學(xué)創(chuàng)客貼和懶設(shè)計(jì)制作封面圖；3、德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；3）提倡試錯(cuò)并勇于承受挫折；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：PPT及創(chuàng)客貼制作封面圖學(xué)習(xí)難點(diǎn)：輸出式學(xué)習(xí)法應(yīng)用三、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)1、不適應(yīng)以項(xiàng)目（輸出）為主線的教學(xué)方式；2、學(xué)生不配合，制作中產(chǎn)生懈怠。四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1、教師在課堂中應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思；2、引入課堂測(cè)驗(yàn)以及平時(shí)分制度，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行投票打分；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》、《微信營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)》、《思維導(dǎo)圖》、《王者速讀法》；3、文本資料：人們?yōu)槭裁丛絹?lái)越喜歡讀圖？別說(shuō)你懂得怎樣用搜索4、精美圖片若干（教師提前從以上網(wǎng)站收集）；5、班級(jí)微信群；七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1要求學(xué)生搜索“讀書(shū)”與“看電影”相關(guān)圖片各10張；實(shí)踐項(xiàng)目2要求學(xué)生搜集5幅10w+文章的封面圖，并按照自己的方法，做一張微信（微博頭條或今日頭條）封面圖。八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握全書(shū)的大致內(nèi)容；2、學(xué)生集體討論并向教師反饋平時(shí)的學(xué)習(xí)方法；3、分小組閱讀材料并總結(jié)新媒體時(shí)代人們的讀圖心理；4、教師介紹常用的無(wú)版權(quán)圖片搜索網(wǎng)站，并要求學(xué)生比較各網(wǎng)站的特點(diǎn)；5、創(chuàng)建微信公眾平臺(tái)。九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)教法學(xué)法項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間輸入知識(shí)目標(biāo)1能力目標(biāo)2德育目標(biāo)2我們從小到大可能都沒(méi)有認(rèn)真地思考過(guò)什么是“學(xué)習(xí)”。僅從字面上，我們就可以得到這樣的結(jié)論：學(xué)，并且習(xí)。今天，我就和大家來(lái)簡(jiǎn)單介紹輸出式學(xué)習(xí)法?，F(xiàn)在大家回憶一下從不會(huì)玩某款游戲到會(huì)玩某款游戲的過(guò)程?！窘谭▽W(xué)法】教師也可用某種興趣愛(ài)好為例來(lái)闡明人們的學(xué)習(xí)過(guò)程基本遵循輸出式學(xué)習(xí)法的規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】糾正“學(xué)”“習(xí)”觀念，為后期教學(xué)打好基礎(chǔ)。5輸出有沒(méi)有想分享的同學(xué)？【教法學(xué)法】教師可拋磚引玉【設(shè)計(jì)意圖】分享的過(guò)程即輸出的過(guò)程，也是反饋的過(guò)程。反饋從剛才這幾位同學(xué)談到的例子上來(lái)看。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有趣的學(xué)習(xí)基本遵循“輸入-輸出-反饋-反思”這樣一個(gè)循環(huán)。那么，我們這門(mén)課程的學(xué)習(xí)也最好能遵循這樣的過(guò)程，這樣我們就不會(huì)覺(jué)得無(wú)趣。但是大家需要注意兩點(diǎn)：一是所有的環(huán)節(jié)都是站在學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)。是學(xué)習(xí)者輸入，學(xué)習(xí)者輸出等等；二是必須要注重輸出。也就是說(shuō)必須要將學(xué)到的運(yùn)用起來(lái)?！窘谭▽W(xué)法】教師講解【設(shè)計(jì)意圖】磨刀不誤砍柴工。輸出式學(xué)學(xué)法講解的越到位，后期的教學(xué)越容易。反思其實(shí)，這種學(xué)習(xí)方法最大的優(yōu)勢(shì)在于螺旋式上升的自學(xué)過(guò)程。比如，反思過(guò)后就是下一輪的輸入，然后輸出……這樣就可以持續(xù)不斷地進(jìn)步。需要說(shuō)明的是第二輪以后的深入學(xué)習(xí)，我們都采用自學(xué)的方式進(jìn)行。一旦循環(huán)啟動(dòng)，你就應(yīng)逼迫自己進(jìn)行下去。等會(huì)兒，我會(huì)和大家從封面圖的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行講解。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿起手中的紙筆，將輸出式學(xué)習(xí)法用思維導(dǎo)圖的方式表示出來(lái)。【教法學(xué)法】學(xué)生充分體驗(yàn)輸出式學(xué)習(xí)法后，可啟發(fā)學(xué)生陳述“如何利用輸出是學(xué)習(xí)法進(jìn)行自學(xué)”。思維導(dǎo)圖總結(jié)。輸入知識(shí)目標(biāo)2能力目標(biāo)1在讀圖時(shí)代，作為視覺(jué)化呈現(xiàn)的重要一環(huán)，圖片的重要性不言而喻。無(wú)論是微信公眾號(hào)、微博頭條還是今日頭條，都需要為文章配圖。與傳統(tǒng)媒體不同的是，新媒體配圖更加多樣化，既有常規(guī)的圖片插入，又有襯托文字場(chǎng)景的GIF圖，還有承載更多內(nèi)容的信息長(zhǎng)圖。我們未來(lái)一個(gè)月的時(shí)間都要學(xué)習(xí)圖片的相關(guān)內(nèi)容。圖片之所以如此重要，就是因?yàn)樾旅襟w時(shí)代人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了巨大的變化。那么，進(jìn)入新媒體時(shí)代以來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣發(fā)生了什么變化呢？課前，我給大家準(zhǔn)備了一些參考文獻(xiàn)。課后需要大家認(rèn)真閱讀這些資料，并用思維導(dǎo)圖對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。之所以要進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)，就是希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)一項(xiàng)新內(nèi)容時(shí)，清楚為什么而學(xué)，不能稀里糊涂。要主動(dòng)探索為什么。時(shí)間關(guān)系，我們就不再這里詳細(xì)討論了?！窘谭▽W(xué)法】1、文獻(xiàn)閱讀；2、思維導(dǎo)圖總結(jié)；【項(xiàng)目任務(wù)】搜索無(wú)版權(quán)圖片【設(shè)計(jì)意圖】人們閱讀習(xí)慣的變化可以用兩種方式來(lái)闡明：一是學(xué)術(shù)論文；二是用大量案例說(shuō)明。從學(xué)習(xí)的角度講，必須告訴學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的原因。5輸出請(qǐng)回答以下幾個(gè)問(wèn)題：1、有哪些無(wú)版權(quán)圖片搜索網(wǎng)站？2、當(dāng)使用搜索引擎不能搜索到令人滿(mǎn)意的圖片時(shí)，可以使用哪些網(wǎng)站進(jìn)行搜索？大家剛才回答問(wèn)題的過(guò)程就是輸出過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，有些答案是正確的，有的答案是值得商榷的，那大家如何知道對(duì)和錯(cuò)呢？這就需要反饋?！卷?xiàng)目任務(wù)】常用無(wú)版權(quán)搜索網(wǎng)站【教法學(xué)法】注意輸出式學(xué)習(xí)法階段的講解。【設(shè)計(jì)意圖】此部分內(nèi)容主要是為了用案例闡明輸出是學(xué)習(xí)法的階段。反饋現(xiàn)在請(qǐng)大家在我們剛才說(shuō)到的這些網(wǎng)站中嘗試搜索“讀書(shū)”“建筑”“生鮮”等圖片。看看有哪些區(qū)別。反思除過(guò)我們剛才推薦的谷歌和必應(yīng)外，還有哪些高清圖片類(lèi)網(wǎng)站呢？輸入知識(shí)目標(biāo)3能力目標(biāo)2能力目標(biāo)3下面，請(qǐng)大家嘗試百度、搜狗、必應(yīng)、谷歌等綜合類(lèi)搜索引擎搜索“讀書(shū)”對(duì)應(yīng)的圖片，再用Pixabay、Pexels、Unsplash等網(wǎng)站進(jìn)行專(zhuān)業(yè)搜索，。【項(xiàng)目任務(wù)】搜索以“讀書(shū)”為關(guān)鍵詞的圖片并分享。（此部分可以放到圖片排版那節(jié)課進(jìn)行講解。）【教法學(xué)法】第一次上課必須幫助學(xué)生養(yǎng)成勇于嘗試的習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是“常用搜索網(wǎng)站”的第二輪輸出式學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)資源】別說(shuō)你懂得怎樣用搜索5輸出請(qǐng)大家微信群里發(fā)的照片，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（相同關(guān)鍵詞找到的圖片可能大不一樣；圖片質(zhì)量較高等）【教法學(xué)法】集體討論，教師引導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)能力。反饋我們平時(shí)在搜索圖片時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有合適的。我們可以將關(guān)鍵詞翻譯為英文來(lái)搜索。【教法學(xué)法】此部分可啟發(fā)學(xué)生回答【設(shè)計(jì)意圖】新媒體人需要時(shí)時(shí)刻刻探討“如果……不行，那……怎么辦？”的問(wèn)題反思這么多的圖片類(lèi)網(wǎng)站，我們到底選擇哪一個(gè)呢？我的建議是所有的圖片類(lèi)網(wǎng)站都嘗試一下，哪個(gè)順手就用哪個(gè)。其他的網(wǎng)站保存在收藏夾里備用。剛才，我們?cè)谒阉鲿r(shí)，發(fā)現(xiàn)不同的網(wǎng)站上有描述圖片的參數(shù)，這些參數(shù)是什么意思呢？例如：光圈、標(biāo)簽等?！窘谭▽W(xué)法】教師講解。圖片參數(shù)可選擇性講解。也可不講?！驹O(shè)計(jì)意圖】少即是多。但學(xué)生需要一個(gè)由多變少的過(guò)程。輸入知識(shí)目標(biāo)3能力目標(biāo)3很多同學(xué)可能都知道，常用的搜索引擎都提供了“以圖識(shí)圖”的方式對(duì)圖片進(jìn)行精準(zhǔn)搜索。因此，當(dāng)我們看到某張圖片很好時(shí)，就可以采取這種方式?！卷?xiàng)目任務(wù)】精準(zhǔn)搜索圖片【設(shè)計(jì)意圖】這部分可以采用教師講解的方式進(jìn)行，或作為自學(xué)內(nèi)容。5輸出現(xiàn)在請(qǐng)大家將PPT上這張圖片的相似圖片搜索出來(lái)。不限制搜索引擎。【教法學(xué)法】教師需要走到學(xué)生中間，觀察學(xué)生操作，引導(dǎo)自行解決問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】只有在實(shí)際操作過(guò)程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。反饋好，我剛在同學(xué)中間的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)很善于解決問(wèn)題。比如，怎么將PPT上的圖片傳到電腦上，幾乎所有同學(xué)都選擇手機(jī)拍照后，要么使用qq，要么使用微信，還有同學(xué)選擇將手機(jī)直接與電腦相連。這些方法都不錯(cuò)。說(shuō)明我們同學(xué)善于動(dòng)腦。反思我們剛才講了兩種圖片搜索的方法。一種是關(guān)鍵詞搜索圖片，一種是精準(zhǔn)搜索圖片。關(guān)于圖片搜集，大家是否還有更多的想法和注意呢？這就需要我們進(jìn)行更多的探索。這將是圖片搜集這個(gè)問(wèn)題的第二輪循環(huán)。例如，我們可能會(huì)想到平常我看到一些好看的圖片要保存在哪里呢？保存后怎么才能更好的找到呢？這就是建立個(gè)人圖片庫(kù)的問(wèn)題。有興趣的同學(xué)可以閱讀《印象筆記留給你的空間》?！驹O(shè)計(jì)意圖】下一輪的探索采用自學(xué)方式。但應(yīng)注意給學(xué)生提供自學(xué)途徑和自學(xué)資源?！窘虒W(xué)資源】《印象筆記留給你的空間》輸入知識(shí)目標(biāo)4能力目標(biāo)2我們剛才搜索了以“讀書(shū)”為關(guān)鍵詞的圖片。大家也將這些圖片發(fā)送到了我們的微信群中。有了這些圖片。我們就可以開(kāi)始做我們的封面圖了。需要注意的是如果你想用這些圖片制作封面圖，需要從微信群里下載原圖。正所謂“他山之石可以攻玉”,我們先來(lái)看一下比較好的封面圖。請(qǐng)大家說(shuō)出好在哪里？【設(shè)計(jì)意圖】5輸出展示并要求學(xué)生做出點(diǎn)評(píng)（組成要素：圖與文）?！窘谭▽W(xué)法】可從背景圖、文字、線條等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。反饋總結(jié)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)。并突出新媒體封面圖主要的兩種形式。一是直接使用圖片作為封面圖；二是將添加文字以突出文章主題的圖片作為封面圖反思我們之前可能都認(rèn)為封面圖就是一張精美的圖畫(huà)，但根據(jù)我們收集到的案例，我們發(fā)現(xiàn)：適當(dāng)?shù)脑趫D片上增加文字可以更準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)信息前置。輸入知識(shí)目標(biāo)4能力目標(biāo)4能力目標(biāo)5每個(gè)平臺(tái)對(duì)封面圖的要求都不盡相同。那么，我們一起來(lái)看看各平臺(tái)賬號(hào)在圖片大小和格式上的具體要求。大小格式微博、頭條1000×400（562）JPG、PNG、GIF微信公眾號(hào)900×500JPG、PNG、GIF頭條號(hào)無(wú)自動(dòng)、單圖模式、三圖通過(guò)搜圖找到的圖片通常情況下是適合平臺(tái)封面圖的格式要求，但高清圖往往尺寸不合適。這就需要我們對(duì)圖片進(jìn)行裁剪或者壓縮。那么，如何對(duì)圖片進(jìn)行裁剪和壓縮呢？大家平常都用哪些辦法呢？【教法學(xué)法】QQ截屏Photoshop美圖秀秀【設(shè)計(jì)意圖】5輸出對(duì)圖片進(jìn)行裁剪和壓縮的方法很多。但是大家可能忽略了一個(gè)工具：Windows自帶畫(huà)圖工具?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)畫(huà)圖工具。嘗試將自己手中的圖片進(jìn)行裁剪或大小調(diào)整。【教法學(xué)法】實(shí)操Windows畫(huà)圖工具【設(shè)計(jì)意圖】永遠(yuǎn)不要忽略了Windows的強(qiáng)大功能。反饋需要注意的是，當(dāng)從一張大尺寸圖片中裁剪出其中一部分尺寸時(shí)，裁剪后得到的圖片大小相應(yīng)會(huì)變小，因此在制作封面圖時(shí)，先做圖片尺寸裁剪，再做圖片壓縮是較為合理的制圖步驟?！窘谭▽W(xué)法】教師講解反思圖片的裁剪和壓縮有很多的方式方法，我們可以根據(jù)自己的作圖習(xí)慣來(lái)選擇合適的方法。但任何方法都不是一本萬(wàn)利的，我們需要有備用方案。除過(guò)這個(gè)工具之外，PPT裁剪并且制作封面圖也是非常方便的。輸入知識(shí)目標(biāo)4能力目標(biāo)4能力目標(biāo)5德育目標(biāo)3做一個(gè)“好書(shū)推薦”的信息封面，要求在封面圖上添加“好書(shū)推薦”字樣。閱讀P41-45.【教法學(xué)法】PPT或創(chuàng)客貼制作封面圖兩種方式中，課堂上選取一種。另一種可作為課后自學(xué)內(nèi)容。5輸出制作封面圖【教法學(xué)法】學(xué)生制作過(guò)程中，教師需要走到學(xué)生中實(shí)時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題。但更提倡學(xué)生協(xié)同完成。此部分教師不需要講解，學(xué)生各組按照步驟自行完成設(shè)計(jì)?！卷?xiàng)目任務(wù)】利用PPT制作封面圖【設(shè)計(jì)意圖】在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。反饋根據(jù)教師觀察到的情況，給予全體學(xué)生反饋?？蓮牟僮魇炀毝龋褂肞PT中存在的問(wèn)題，色彩搭配等方面予以反饋。應(yīng)注意在學(xué)生操作的過(guò)程中即時(shí)予以反饋。反思封面圖的制作本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是對(duì)圖片的處理。因此，大部分圖片處理軟件都可以完成制作。但新媒體運(yùn)營(yíng)官追求效率。因此需要一些更快捷的方式來(lái)制作封面圖。這就誕生了創(chuàng)客貼。【教法學(xué)法】根據(jù)學(xué)生的操作情況，教師應(yīng)要求學(xué)生對(duì)整個(gè)操作過(guò)程進(jìn)行反思。特別是熟練程度。任何一項(xiàng)技能的練就都不是一朝一夕的功夫，需要反復(fù)地刻意練習(xí)?！窘虒W(xué)資源】《刻意練習(xí)》《一萬(wàn)小時(shí)天才理論》輸入知識(shí)目標(biāo)4能力目標(biāo)4能力目標(biāo)5德育目標(biāo)3希望大家能夠自學(xué)創(chuàng)客貼?！窘谭▽W(xué)法】此部分可以作為課后作業(yè)，也可作為課堂練習(xí)。5輸出學(xué)生實(shí)操的過(guò)程中，教師按照學(xué)號(hào)來(lái)制作投票表單，投票的結(jié)果可以作為平時(shí)成績(jī)計(jì)入。【項(xiàng)目任務(wù)】創(chuàng)客貼制作封面圖實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【設(shè)計(jì)意圖】本次課尾聲，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠。采用投票的方式可以激發(fā)學(xué)生制作興趣。反饋現(xiàn)在大家來(lái)看看你的同學(xué)制作的封面圖，大家按照背景圖、文字、線條等元素來(lái)打分，然后將投票填寫(xiě)在表單中。反思熟練掌握在線工具的使用可提高效率，但過(guò)于依賴(lài)在線工具會(huì)降低創(chuàng)造力，也會(huì)提高制作成本?！驹O(shè)計(jì)意圖】任何事物都有其兩面性教師小結(jié)這節(jié)課是我們本學(xué)期開(kāi)始的第一節(jié)課。我們一起探討了新媒體運(yùn)營(yíng)需要哪些技能？如何成為一名優(yōu)秀的新媒體運(yùn)營(yíng)官？版權(quán)圖片的授權(quán)的主要形式有哪些？我們常用的圖片搜索網(wǎng)站有哪些？如何精準(zhǔn)搜索圖片等等。還利用思維導(dǎo)圖總結(jié)了全書(shū)的大致內(nèi)容。利用PPT和創(chuàng)客貼制作了封面圖。后面的學(xué)習(xí)我們繼續(xù)應(yīng)用輸出式學(xué)習(xí)法來(lái)進(jìn)行。課下，大家對(duì)任何一個(gè)問(wèn)題都可以繼續(xù)探索。5課后作業(yè)德育目標(biāo)1作業(yè)1每個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建自己的微信公眾平臺(tái)；作業(yè)2準(zhǔn)備推薦三本書(shū)，包括書(shū)名、封面、梗概等；作業(yè)3應(yīng)用思維導(dǎo)圖預(yù)習(xí)信息長(zhǎng)圖制作一節(jié)，并制作思維導(dǎo)圖；作業(yè)4要求學(xué)生搜集5幅10w+閱讀量的信息長(zhǎng)圖，并按照自己的理解，做一張信息長(zhǎng)圖（學(xué)生會(huì)下周將舉辦院級(jí)演講比賽，需要在比賽前通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布通知，呼吁各班級(jí)踴躍報(bào)名）（選做）。十、教學(xué)后記（教師填寫(xiě)）1、2、3、新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題技能篇———新媒體營(yíng)銷(xiāo)必備的技能（2）學(xué)時(shí)安排1學(xué)時(shí)（45分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)（第2版慕課版）焦文淵趙亮.人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）信息長(zhǎng)圖的兩種設(shè)計(jì)方式：直接設(shè)計(jì)和小圖拼接；2）直接設(shè)計(jì)的常用工具、制作方法及注意事項(xiàng)；3）如何利用PPT模擬社交平臺(tái)對(duì)話，并制作長(zhǎng)圖；4）小圖拼接的常用工具、制作方法及注意事項(xiàng)；2、能力目標(biāo)1）制作能力：能按照教材提示制作信息長(zhǎng)圖；能利用手機(jī)截長(zhǎng)屏制作信息長(zhǎng)圖；2）應(yīng)用能力：能夠按照設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)信息長(zhǎng)圖，并發(fā)布在公眾號(hào)上；3）總結(jié)能力：能總結(jié)信息長(zhǎng)圖的常用制作工具與方法以及如何高效地設(shè)計(jì)出信息長(zhǎng)圖；4）評(píng)價(jià)能力：能使用合適的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)他人作品；能根據(jù)相關(guān)素材總結(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：小圖拼接的制作方法及注意事項(xiàng)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的信息長(zhǎng)圖；三、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)1、學(xué)生在制作過(guò)程中容易失去耐心、恒心和毅力，會(huì)比較急躁；2、課程后半段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠；四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1、適當(dāng)采用討論、展示、投票等方式提升學(xué)生興趣；2、將作業(yè)成果和平時(shí)考核制度相結(jié)合；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)》，喬輝麻天驍編著，2021年，人民郵電出版社七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1每個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建自己的微信公眾平臺(tái)；實(shí)踐項(xiàng)目2準(zhǔn)備推薦三本書(shū)，包括書(shū)名、封面、梗概等；實(shí)踐項(xiàng)目3應(yīng)用思維導(dǎo)圖預(yù)習(xí)信息長(zhǎng)圖制作一節(jié)，并制作思維導(dǎo)圖；實(shí)踐項(xiàng)目4要求學(xué)生搜集5幅10w+閱讀量的信息長(zhǎng)圖，并按照自己的理解，做一張信息長(zhǎng)圖（學(xué)生會(huì)下周將舉辦院級(jí)演講比賽，需要在比賽前通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布通知，呼吁各班級(jí)踴躍報(bào)名）。八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1、手機(jī)截長(zhǎng)圖制作信息長(zhǎng)圖；2、PPT模擬平臺(tái)對(duì)話類(lèi)信息長(zhǎng)圖制作；3、創(chuàng)客貼完成“好書(shū)推薦”；4、PPT+美圖秀秀設(shè)計(jì)“好書(shū)推薦”九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧HYPERLINK能力目標(biāo)3大家好。上節(jié)課我們一起探討的問(wèn)題大家還記得嗎？上節(jié)課我們一起探討了新媒體運(yùn)營(yíng)官需要哪些技能以及怎么學(xué)習(xí)這些技能。依托這兩個(gè)問(wèn)題，我向大家介紹了思維導(dǎo)圖、快速閱讀以及輸出式學(xué)習(xí)法的內(nèi)容。今后，我們的課程中會(huì)持續(xù)實(shí)踐這些方法。另外，上節(jié)課我們還探討了如何搜索圖片以及版權(quán)圖片的授權(quán)的主要形式有哪些，并且應(yīng)用PPT和創(chuàng)客貼制作了封面圖。課后，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都完成了微信公眾號(hào)的創(chuàng)建。今后我們很多作業(yè)都需要展現(xiàn)在公眾號(hào)上?，F(xiàn)在，我們來(lái)展示一下大家的預(yù)習(xí)成果——（作業(yè)2）信息長(zhǎng)圖制作方法的思維導(dǎo)圖。【教法學(xué)法】教師講述可采取提問(wèn)方式進(jìn)行5課程導(dǎo)入HYPERLINK知識(shí)目標(biāo)1信息圖由來(lái)已久，新聞編輯經(jīng)常使用信息圖來(lái)對(duì)一則新聞事件的來(lái)龍去脈進(jìn)行解讀。隨著移動(dòng)端用戶(hù)量的增加，普通信息圖已經(jīng)不能滿(mǎn)足手機(jī)屏幕尺寸的閱讀方式，信息圖漸漸演變成了信息長(zhǎng)圖。我們利用大家制作的思維導(dǎo)圖看看這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么。信息長(zhǎng)圖的設(shè)計(jì)分為兩種：直接設(shè)計(jì)和小圖拼接。下面，我們就一起來(lái)探討?！窘谭▽W(xué)法】應(yīng)用學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖進(jìn)行信息長(zhǎng)圖課程導(dǎo)入。也可由教師展示自己的思維導(dǎo)圖。陳述時(shí)要簡(jiǎn)潔。講解部分可參考教學(xué)資源進(jìn)行。【教學(xué)資源】信息圖的前世今生輸入HYPERLINK知識(shí)目標(biāo)2HYPERLINK能力目標(biāo)1HYPERLINK德育目標(biāo)2人的學(xué)習(xí)一定是從易到難。大家猜猜，對(duì)信息長(zhǎng)圖來(lái)說(shuō)，直接設(shè)計(jì)難一些還是拼接難一些？其實(shí)，信息長(zhǎng)圖并沒(méi)有我們想象的那么復(fù)雜。請(qǐng)大家把手機(jī)拿出來(lái)，教大家3秒鐘做出信息長(zhǎng)圖?，F(xiàn)在大多數(shù)的智能手機(jī)都有截長(zhǎng)屏的功能。現(xiàn)在，大家利用手機(jī)制作信息長(zhǎng)圖?！卷?xiàng)目任務(wù)】手機(jī)截長(zhǎng)圖制作信息長(zhǎng)圖【設(shè)計(jì)意圖】手機(jī)制作，輕松易學(xué)，提起學(xué)生制作信息長(zhǎng)圖興趣。5輸出手機(jī)截長(zhǎng)屏做信息長(zhǎng)圖的方式比較快捷，但局限性很大。微信對(duì)話式的長(zhǎng)圖需要兩個(gè)賬號(hào)模擬對(duì)話?！窘谭▽W(xué)法】各款手機(jī)的操作方式不盡相同，建議采取協(xié)同完成的方式進(jìn)行。【設(shè)計(jì)意圖】不要忘記手邊最簡(jiǎn)單易行的工具進(jìn)行操作。反饋這種方式非常簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是在于對(duì)話內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有趣。我們平時(shí)在做這一類(lèi)信息長(zhǎng)圖時(shí)，可以先設(shè)計(jì)好對(duì)話內(nèi)容，然后兩個(gè)賬號(hào)模擬發(fā)送，即可獲得對(duì)話信息長(zhǎng)圖。大家平時(shí)也可以利用這種方式將手機(jī)端看到的優(yōu)秀資源保存下來(lái)。反思如果我們真的需要模擬社交平臺(tái)對(duì)話——微信、微博、QQ等——還可以采用秀米等第三方編輯軟件進(jìn)行。輸入HYPERLINK知識(shí)目標(biāo)2HYPERLINK能力目標(biāo)1HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK德育目標(biāo)1HYPERLINK德育目標(biāo)2模擬對(duì)話，即采用社交軟件對(duì)話的模式，將常規(guī)的對(duì)話文字改為對(duì)話截圖，以達(dá)到更形象化、更場(chǎng)景化的目的。例如。某寵物醫(yī)院利用微信公眾平臺(tái)推送宣傳文章，可以形象化地讓小貓小狗在微信群內(nèi)“聊天”，分享在寵物醫(yī)院的體會(huì)——聊天截圖比文字宣傳更直觀。常見(jiàn)的模擬對(duì)話包括模擬微信對(duì)話、朋友圈截圖、模擬支付寶轉(zhuǎn)賬截圖、來(lái)電截圖、QQ聊天截圖等。我們今天就以微信對(duì)話為例來(lái)制作社交平臺(tái)對(duì)話。需要說(shuō)明的是如果信息較短，將不能稱(chēng)之為長(zhǎng)圖。但我們也無(wú)法從學(xué)術(shù)的角度定義長(zhǎng)短。一般來(lái)說(shuō)，只要包含較多信息的對(duì)話，就可以稱(chēng)之為對(duì)話類(lèi)信息長(zhǎng)圖。話不多說(shuō)，我們一起來(lái)制作?！卷?xiàng)目任務(wù)】PPT模擬平臺(tái)對(duì)話類(lèi)信息長(zhǎng)圖制作【教法學(xué)法】教師講解對(duì)話類(lèi)信息長(zhǎng)圖的應(yīng)用場(chǎng)景。必要時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)內(nèi)容在教材的第七章新媒體營(yíng)運(yùn)小技巧中。筆者認(rèn)為可以將模擬平臺(tái)對(duì)話并包含較多信息的對(duì)話圖歸入信息長(zhǎng)圖一類(lèi)。從制作的角度來(lái)講也與本次課程PPT制作信息長(zhǎng)圖一脈相承。10輸出大家現(xiàn)在開(kāi)始制作。要求是自己編寫(xiě)一段關(guān)于“好書(shū)推薦”的對(duì)話。越有趣越好?！窘谭▽W(xué)法】對(duì)于PPT不熟悉的學(xué)生來(lái)講，本節(jié)內(nèi)容相對(duì)較難?？捎山處熞龑?dǎo)操作，必要時(shí)可以手把手地教?！驹O(shè)計(jì)意圖】“好書(shū)推薦”主題為上節(jié)課的課后作業(yè)。學(xué)生手中應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)素材，對(duì)話編寫(xiě)起來(lái)也比較簡(jiǎn)單。另，之后的PPT制作信息長(zhǎng)圖依然應(yīng)用此主題。旨在對(duì)比兩種不同方式下的效果。反饋剛才看到大家使用PPT的情況，心中就一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們后期很多的內(nèi)容都會(huì)和PPT打交道。大家應(yīng)利用課余時(shí)間好好鉆研一下PPT。從剛才大家制作的結(jié)果來(lái)看，大部分同學(xué)都能根據(jù)教材中的流程完成制作。需要注意的是對(duì)話類(lèi)的信息長(zhǎng)圖的關(guān)鍵在于有趣。如果讀過(guò)七句話還找不到笑點(diǎn)，極有可能放棄閱讀?！窘谭▽W(xué)法】首次設(shè)計(jì)對(duì)話不可能有趣生動(dòng)。本次練習(xí)的目的在于讓學(xué)生掌握如何應(yīng)用PPT模擬平臺(tái)對(duì)話。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生使用PPT的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)資源】和秋葉一起學(xué)PPT反思從手機(jī)截長(zhǎng)屏開(kāi)始到PPT模擬社交平臺(tái)對(duì)話，這個(gè)過(guò)程已經(jīng)完成了兩輪的輸出式循環(huán)。大家需要適應(yīng)這種方式。如果再要追問(wèn)一句“怎么才能把對(duì)話設(shè)計(jì)的有趣，可讀性強(qiáng)？”這就又是一輪循環(huán)了。所以，大家下去之后可以就這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)探索。【教法學(xué)法】啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】講解輸出式學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生不斷適應(yīng)上課的節(jié)奏，形成“有輸入，必輸出”的習(xí)慣。同時(shí)養(yǎng)成循環(huán)螺旋式自我探索的模式，從而提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！窘虒W(xué)資源】1、《怎樣才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的喜劇臺(tái)詞》；2、《怎樣的臺(tái)詞才算是好臺(tái)詞？》輸入HYPERLINK知識(shí)目標(biāo)2HYPERLINK能力目標(biāo)1HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK能力目標(biāo)4剛才，我們一起探索了對(duì)話式信息長(zhǎng)圖的制作方法。如果我們現(xiàn)在需要直接設(shè)計(jì)長(zhǎng)圖需要怎么做呢？大家能想到的工具有什么呢？我們上節(jié)課使用過(guò)的創(chuàng)客貼就可以直接設(shè)計(jì)長(zhǎng)圖。【項(xiàng)目任務(wù)】創(chuàng)客貼教材“好書(shū)推薦”10輸出現(xiàn)在，我們一起利用創(chuàng)客貼制作信息長(zhǎng)圖。注意，創(chuàng)客貼對(duì)圖標(biāo)的編輯空間不大。圖表的修改我們可以使用“百度圖說(shuō)”。制作完后，請(qǐng)大家將作品發(fā)布在微信群里。我來(lái)制作一個(gè)表單，大家一起來(lái)投票。得票前3名的同學(xué)，平時(shí)分?jǐn)?shù)增加1分，最后3名同學(xué)，平時(shí)分減少1分?！窘谭▽W(xué)法】自學(xué)+實(shí)操+教師指導(dǎo)。教師也應(yīng)制作一份“好書(shū)推薦”的信息長(zhǎng)圖進(jìn)行展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】投票的方式增加學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感。此方法根據(jù)不同情況選用。如學(xué)習(xí)氛圍良好，則不必畫(huà)蛇添足。反饋現(xiàn)在，我們來(lái)比較一下前3名和后3名同學(xué)的作品。大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些地方做的好，哪些地方做的不好?！窘谭▽W(xué)法】學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，教師應(yīng)適當(dāng)引入信息長(zhǎng)圖制作的注意事項(xiàng)：背景、邏輯元素、文字等。【設(shè)計(jì)意圖】互評(píng)增進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。反思剛才，大家都相互點(diǎn)評(píng)了作品。從大家點(diǎn)評(píng)的角度來(lái)說(shuō)，我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：在沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，點(diǎn)評(píng)是一件非常困難的事情？這種評(píng)價(jià)多少都顯得蒼白無(wú)力？因此，我們現(xiàn)在要一起探索：如何才能制作好信息長(zhǎng)圖？【教法學(xué)法】反思階段中，教師需要總結(jié)學(xué)生點(diǎn)評(píng)過(guò)程中的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)出信息長(zhǎng)圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)價(jià)是一件很困難的事情。在沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，主觀評(píng)價(jià)很難有說(shuō)服力。不輕易評(píng)價(jià)也是一種美德。輸入HYPERLINK知識(shí)目標(biāo)4HYPERLINK能力目標(biāo)1HYPERLINK能力目標(biāo)2HYPERLINK能力目標(biāo)4直接設(shè)計(jì)長(zhǎng)圖的三種方式——手機(jī)截屏、PPT設(shè)計(jì)、創(chuàng)客貼——我們都已經(jīng)嘗試了。其實(shí)，還有一些工具我們也可以嘗試。比如：類(lèi)似六只小熊的網(wǎng)站也可以幫助我們進(jìn)行信息長(zhǎng)圖設(shè)計(jì)。這里我就不再贅述。現(xiàn)在，我們來(lái)探討一下如何用小圖拼接的方式進(jìn)行長(zhǎng)圖設(shè)計(jì)。小圖拼接的方式設(shè)計(jì)長(zhǎng)圖分為兩大步驟。一是小圖設(shè)計(jì)。二是拼接。我們僅以PPT為例進(jìn)行練習(xí)?！卷?xiàng)目任務(wù)】PPT+美圖秀秀設(shè)計(jì)“好書(shū)推薦”【教法學(xué)法】小圖設(shè)計(jì)主要內(nèi)容需要教師歸納整理后講解?！驹O(shè)計(jì)意圖】【教學(xué)資源】六只小熊10輸出信息圖指通過(guò)將文字信息和數(shù)據(jù)信息重新包裝，點(diǎn)綴以元素，形成內(nèi)容豐富的圖片，給用戶(hù)提供一種輕量化閱讀體驗(yàn)。文字少、圖畫(huà)多、信息量充足是信息圖的特點(diǎn)。隨著移動(dòng)端用戶(hù)數(shù)量的增加，普通信息圖已經(jīng)不能滿(mǎn)足用戶(hù)在移動(dòng)端的閱讀需求，信息圖漸漸演變成信息長(zhǎng)圖。信息長(zhǎng)圖一般沒(méi)有固定的尺寸，多為豎屏圖。使用場(chǎng)景多為：微信公眾號(hào)的長(zhǎng)圖類(lèi)文章、微博長(zhǎng)圖、電商平臺(tái)的商品詳情頁(yè)圖、朋友圈商品宣傳圖等。信息長(zhǎng)圖并非簡(jiǎn)單地對(duì)普通的圖片進(jìn)行拉長(zhǎng)處理，而是新媒體編輯借助長(zhǎng)圖模式構(gòu)思長(zhǎng)圖應(yīng)包含的內(nèi)容，通過(guò)信息長(zhǎng)圖講述一個(gè)完整的故事或表達(dá)產(chǎn)品特色。信息長(zhǎng)圖的具體設(shè)計(jì)方法分為直接設(shè)計(jì)長(zhǎng)圖和設(shè)計(jì)小圖再拼接成長(zhǎng)圖兩種。使用Photoshop直接設(shè)計(jì)長(zhǎng)圖對(duì)用戶(hù)而言難度較大；但采用PPT這種辦公軟件設(shè)計(jì)小圖再拼接為長(zhǎng)圖，就大大降低了設(shè)計(jì)信息長(zhǎng)圖的難度，用戶(hù)只需通過(guò)工具把設(shè)計(jì)并導(dǎo)出的幻燈片圖片進(jìn)行拼接，即可得到一張信息長(zhǎng)圖。【教法學(xué)法】體驗(yàn)式學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)設(shè)計(jì)“好書(shū)推薦”信息長(zhǎng)圖旨在之后的三種不同方式的比較。【教學(xué)資源】NordriTools反饋現(xiàn)在，請(qǐng)大家將這節(jié)課制作的三張主題相同，形式不同的信息長(zhǎng)圖放在一起看看，以小組為單位討論：哪種制作方式更適合自己？各種制作方式的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？信息長(zhǎng)圖設(shè)計(jì)過(guò)程中需要注意什么？【教法學(xué)法】討論式教學(xué)。既是輸出的過(guò)程，也是相互反饋的過(guò)程。討論可深可淺。教師應(yīng)參與到不同的小組中引導(dǎo)討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】比較三種不同的制作形式主要目的在于讓學(xué)生選取自己得心應(yīng)手的工具。反思任何一種工具都不是一本萬(wàn)利的。掌握不同的工具和制作方法，可以滿(mǎn)足不同的要求。在眾多的工具和方式中，我們的策略是選取至少一種方式進(jìn)行熟練操作。僅從熟練程度上來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)都還不能熟練掌握信息長(zhǎng)圖的設(shè)計(jì)方法。怎么辦呢？答案是刻意練習(xí)?！窘谭▽W(xué)法】如時(shí)間允許可采取案例教學(xué)的方法來(lái)闡明刻意練習(xí)的巨大威力?！驹O(shè)計(jì)意圖】實(shí)踐類(lèi)課程在課堂上的練習(xí)只能起到引領(lǐng)的作用。教師可以適當(dāng)采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法進(jìn)行課堂調(diào)整。教師小結(jié)HYPERLINK能力目標(biāo)3到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了封面圖的制作，信息長(zhǎng)圖的制作。大家也建立了團(tuán)隊(duì)的公眾號(hào)。今天的一項(xiàng)重大作業(yè)就是選定一個(gè)主題，將其制作成信息長(zhǎng)圖發(fā)布在團(tuán)隊(duì)的公眾號(hào)中，然后，發(fā)在朋友圈內(nèi)，我們看看誰(shuí)的點(diǎn)贊數(shù)最高。小結(jié)一下今天的內(nèi)容：信息長(zhǎng)圖的兩種設(shè)計(jì)方式分別是直接設(shè)計(jì)和小圖拼接設(shè)計(jì)兩種。直接設(shè)計(jì)中，我們可以使用手機(jī)截長(zhǎng)屏、PPT模擬社交平臺(tái)對(duì)話以及創(chuàng)客貼的方式進(jìn)行。需要注意的是任何長(zhǎng)圖的設(shè)計(jì)都需要從背景、邏輯元素和文字三個(gè)層面進(jìn)行設(shè)計(jì)。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，長(zhǎng)圖應(yīng)該包括封面、內(nèi)容和封底三個(gè)部分。而信息長(zhǎng)圖好壞的評(píng)價(jià)方面也是從這幾個(gè)部分展開(kāi)的。也就是說(shuō)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)或者評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)長(zhǎng)圖的過(guò)程中應(yīng)該注意這些方面。小圖拼接的方式設(shè)計(jì)信息長(zhǎng)圖也是需要我們重點(diǎn)掌握的。拼接的方式有三種。我們課堂上只嘗試了PPT+美圖秀秀一種。剩下兩種大家課后進(jìn)行嘗試。有的小伙伴可能有一個(gè)問(wèn)題：如何構(gòu)思信息長(zhǎng)圖呢？其實(shí)，我們的教材里已經(jīng)給我們很明確的答案了，請(qǐng)大家課后自行學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容?！窘谭▽W(xué)法】小結(jié)時(shí)，教師可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，清晰明了。5課后作業(yè)作業(yè)：嘗試三種拼接方式。一是PPT+美圖秀秀拼接；二是PPT插件一件導(dǎo)出長(zhǎng)圖；三是秀米無(wú)縫拼接。十、教學(xué)后記（教師填寫(xiě)）新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題技能篇———新媒體營(yíng)銷(xiāo)必備的技能（3）學(xué)時(shí)安排1學(xué)時(shí)（45分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)（第2版慕課版）焦文淵趙亮.人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1、知識(shí)目標(biāo)1）GIF概述及GIF圖優(yōu)缺點(diǎn)；2）制作GIF圖（錄屏類(lèi)GIF圖、手機(jī)制作GIF圖、在線類(lèi)GIF圖）；3）制作美化二維碼2、能力目標(biāo)1）制作能力：能夠制作和修改GIF圖、能夠制作和美化二維碼；2）創(chuàng)新能力：能夠制作創(chuàng)意GIF圖；3）總結(jié)能力：能夠利用思維導(dǎo)圖總結(jié)搜集GIF圖的常用網(wǎng)站；3、德育目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的品質(zhì)；2）提升學(xué)生的創(chuàng)新能力；3）培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作GIF圖學(xué)習(xí)難點(diǎn)：修改GIF圖三、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)1、作業(yè)完成不及時(shí)，影響課堂進(jìn)度；2、學(xué)生層次不宜，教學(xué)進(jìn)度較難掌握；四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1、壓力傳導(dǎo)，教師督促學(xué)委，學(xué)委督促組長(zhǎng)，保質(zhì)保量完成作業(yè)；2、根據(jù)預(yù)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)難度；盡量做到因人而異，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)可以要求更高；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、建立班級(jí)微信群；七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1分享精美封面圖實(shí)踐項(xiàng)目2分享信息長(zhǎng)圖八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1、GIF圖添加對(duì)話2、GIF圖添加固定水印3、為GIF圖中的移動(dòng)目標(biāo)打馬賽克九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)項(xiàng)目任務(wù)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧上節(jié)課我們一起探索了信息長(zhǎng)圖的兩種設(shè)計(jì)方式。大家還記得有哪些內(nèi)容嗎？信息長(zhǎng)圖的兩種設(shè)計(jì)方式分別是直接設(shè)計(jì)和小圖拼接設(shè)計(jì)兩種。直接設(shè)計(jì)中，我們可以使用手機(jī)截長(zhǎng)屏、PPT模擬社交平臺(tái)對(duì)話以及創(chuàng)客貼的方式進(jìn)行。需要注意的是任何長(zhǎng)圖的設(shè)計(jì)都需要從背景、邏輯元素和文字三個(gè)層面進(jìn)行設(shè)計(jì)。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，長(zhǎng)圖應(yīng)該包括封面、內(nèi)容和封底三個(gè)部分。而信息長(zhǎng)圖好壞的評(píng)價(jià)方面也是從這幾個(gè)部分展開(kāi)的。也就是說(shuō)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)或者評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)長(zhǎng)圖的過(guò)程中應(yīng)該注意這些方面。小圖拼接的方式設(shè)計(jì)信息長(zhǎng)圖也是需要我們重點(diǎn)掌握的?！窘谭▽W(xué)法】教師應(yīng)該能夠從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)看出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧內(nèi)容重點(diǎn)在于幫助學(xué)生重拾自信，找到學(xué)習(xí)倦怠的原因。必要時(shí)，可采取問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行。5本課介紹知識(shí)目標(biāo)2能力目標(biāo)3能力目標(biāo)4GIF圖是指動(dòng)態(tài)圖片，也叫動(dòng)圖，常用于微信朋友圈、微博、小紅書(shū)等平臺(tái)，很多短視頻中也會(huì)插入有趣的GIF圖，短視頻評(píng)論區(qū)的GIF圖也會(huì)吸引用戶(hù)點(diǎn)贊。表情包是一種利用圖片或人物表情來(lái)表達(dá)情感的方式，常用于各種社交軟件中。相較于表情包，GIF圖尺寸往往更大，適用場(chǎng)景更多?！窘谭▽W(xué)法】學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)再予以鼓勵(lì)的同時(shí)要求其多加訓(xùn)練，調(diào)整考核制度；學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)整作業(yè)主題。【設(shè)計(jì)意圖】點(diǎn)評(píng)時(shí)間可長(zhǎng)可短。應(yīng)在課前選取合格與不合格的兩類(lèi)GIF圖進(jìn)行對(duì)比點(diǎn)評(píng)。教師應(yīng)當(dāng)也提供自己的作品由學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。5輸入知識(shí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)4德育目標(biāo)1德育目標(biāo)2在以往，名人的GIF圖和表情包經(jīng)常被用戶(hù)所采用，如今，隨著各種圖片軟件的普及，每個(gè)用戶(hù)都可以制作自己的GIF圖和表情包，這無(wú)疑為個(gè)人品牌以及企業(yè)形象的傳播擴(kuò)展了渠道。我們不斷地提到GIF圖。那么到底什么是GIF圖呢？它有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢？閱讀P48-49,學(xué)習(xí)制作GIF圖和表情包?！驹O(shè)計(jì)意圖】完善學(xué)生的GIF圖。10輸出任務(wù)要求：“SOOGIF”是一個(gè)專(zhuān)門(mén)生成動(dòng)圖的在線工具。在SOOGIF網(wǎng)站中可以對(duì)GIF圖進(jìn)行壓縮、裁剪、編輯，以及進(jìn)行視頻轉(zhuǎn)GIF、多圖合成GIF等操作【教法學(xué)法】實(shí)戰(zhàn)操作+答疑解惑；教師應(yīng)在學(xué)生制作過(guò)程中不斷收集問(wèn)題。在反饋階段予以回答。反饋在剛才的制作過(guò)程中，有同學(xué)提到這樣的問(wèn)題……我的回答是……?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把自己制作的GIF圖和表情包讓其他組員看看，相互點(diǎn)評(píng)?？纯催€有哪些地方需要改進(jìn)？【教法學(xué)法】在學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)收集學(xué)生的反饋信息。學(xué)生相互的反饋信息是學(xué)生的難點(diǎn)或疑點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】收集學(xué)生互評(píng)信息并在進(jìn)行歸納總結(jié)。在反思階段拋出問(wèn)題，引起學(xué)生反思。反思剛才在大家互評(píng)的過(guò)程中，我聽(tīng)到這樣的內(nèi)容。有的同學(xué)說(shuō)……，這說(shuō)明……。有的同學(xué)說(shuō)……這說(shuō)明……。大家應(yīng)當(dāng)注意：無(wú)論別人提到的問(wèn)題是否存在，別人提到的建議你是否接納，都應(yīng)該從內(nèi)心接受他人的評(píng)價(jià)。換句話說(shuō)，我們應(yīng)該以“有則改之無(wú)則加勉”的心態(tài)面對(duì)批評(píng)意見(jiàn)。這樣我們才能不斷聽(tīng)到他人的反饋。如果別人一反饋你就否認(rèn)，那以后你就很難再聽(tīng)到比人真實(shí)的反饋。這一點(diǎn)特別重要?！窘谭▽W(xué)法】反思階段需要教師解決兩個(gè)問(wèn)題：1、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的答疑解惑；2、解決部分學(xué)生溝通問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)內(nèi)容的答疑解惑是在教書(shū)，以項(xiàng)目任務(wù)為載體解決溝通問(wèn)題是在育人。輸入知識(shí)目標(biāo)4能力目標(biāo)1如果因?yàn)楦鞣N原因，我們無(wú)法應(yīng)用PC端的軟件制作GIF圖，怎么辦呢？解決方法有二：一是可以使用手機(jī)制作GIF圖，二是可以使用GIF在線編輯。這兩個(gè)方法怎么做呢？接下來(lái)，我們一起探索?！卷?xiàng)目任務(wù)】1.用手機(jī)制作GIF圖；2.用GIF在線編輯工具制作GIF圖；10輸出1.在手機(jī)端下載GIF圖制作軟件。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的GIFAPP，并相互分享；2.在電腦端探索不同的GIF在先編輯工具。鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的在線編輯工具。3.將制作的GIF圖發(fā)送在微信群中；【教法學(xué)法】實(shí)操+答疑解惑；教師應(yīng)在學(xué)生制作過(guò)程中收集問(wèn)題，并在反饋階段統(tǒng)一解答?！驹O(shè)計(jì)意圖】不要迷信教材。教材只是提供參考；鼓勵(lì)學(xué)生探索新的方法、新的途徑有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力；反饋剛才大家用制作了GIF圖和表情包，下面，我們來(lái)總結(jié)一下，大家都找到了哪些工具。1.……；2.……；3.……；反思通過(guò)總結(jié)，我們得到了**種方法，這些不同的方法給我們的啟示是什么呢？我想，至少我們?cè)谝粭l路走不通的時(shí)候，可以選擇換走其他的路徑。只有這樣，我們才能一步步地在新媒體運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)的道路上精進(jìn)。上次課，我們說(shuō)應(yīng)該經(jīng)常想想“除了……方法，還能用什么方法做？”這就是在訓(xùn)練大家的創(chuàng)新思維。一旦碰上新問(wèn)題我們始終有補(bǔ)救的辦法。【教法學(xué)法】此部分內(nèi)容可以改為探索型項(xiàng)目任務(wù)。【教學(xué)資源】如何用美圖秀秀做gif動(dòng)態(tài)圖輸入知識(shí)目標(biāo)4德育目標(biāo)3接下來(lái)，我們來(lái)了研究以下如何生成與美化二維碼。二維碼的使用已經(jīng)不僅局限于微信平臺(tái)，越來(lái)越多的平臺(tái)開(kāi)始使用二維碼作為互聯(lián)的渠道。但是，傳統(tǒng)單一的黑白方塊二維碼，其美觀性往往不足，平臺(tái)生成的二維碼缺乏個(gè)性化。怎么辦呢？我建議大家先不要看書(shū)，能不能在百度中搜索一下“二維碼”，看看有沒(méi)有什么解決方案？閱讀P49-50,學(xué)習(xí)美化二維碼。【項(xiàng)目任務(wù)】搜索并介紹生成與美化二維碼的工具；【教法學(xué)法】教師當(dāng)然可以直接講解草料二維碼和第九工場(chǎng)等工具，并要求學(xué)生練習(xí)；【設(shè)計(jì)意圖】探索精神的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重大難題。在探索精神的培養(yǎng)上多花費(fèi)一些時(shí)間是完全值得的。10輸出【教學(xué)內(nèi)容】1.引導(dǎo)學(xué)生搜索“如何生成與美化二維碼”；2.介紹并練習(xí)草料二維碼；3.介紹并練習(xí)第九工場(chǎng)；【教法學(xué)法】1.講練結(jié)合；2.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神；反饋【教學(xué)內(nèi)容】1.總結(jié)學(xué)生收集到哪些工具；2.小組內(nèi)分享草料二維碼和第九工場(chǎng)的二維碼；3.教師總結(jié)在制作和美化二維碼時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題。【教法學(xué)法】在學(xué)生討論階段，教師需要不斷地走到學(xué)生中，收集問(wèn)題。反思我們通過(guò)實(shí)戰(zhàn)，基本熟悉了制作和美化二維碼的方法。但每個(gè)同學(xué)的操作水平并不相同，有的同學(xué)更高效一些，有的同學(xué)創(chuàng)意更好一些。無(wú)論哪種都需要我們逼迫自己刻意練習(xí)。哪方面弱就著重練習(xí)哪一方面。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，學(xué)藝在自身。我把大家領(lǐng)進(jìn)新媒體的大門(mén)，怎么學(xué)藝，怎么熟練操作都在于大家平時(shí)的苦練。要苦練，不要傻練?！窘谭▽W(xué)法】此部分教學(xué)法可替換為啟發(fā)式教學(xué)法?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)盤(pán)操作過(guò)程是學(xué)生自學(xué)某一項(xiàng)技能做好的辦法，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中有所涉及。教師小結(jié)今天我們主要進(jìn)行了三個(gè)項(xiàng)目，分別是制作GIF圖，制作表情包和美化二維碼。實(shí)際上，大家在課前做的功課越足，我們?cè)谡n堂上的收貨可能就越大。下節(jié)課，我們一起研究H5動(dòng)畫(huà)制作和新媒體圖文排版。5課后作業(yè)作業(yè)1.每個(gè)實(shí)踐小組挑選至少3個(gè)排版優(yōu)秀的推文，并分析好在哪里，課前提交（教師需提前匯總）作業(yè)2.每個(gè)實(shí)踐小組挑選至少3個(gè)排版糟糕的推文，要求同上；作業(yè)3在不借助任何第三方編輯工具的前提下，嘗試對(duì)自己的推文進(jìn)行排版。十、教學(xué)后記（教師填寫(xiě)）新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題技能篇———新媒體營(yíng)銷(xiāo)必備的技能（4）學(xué)時(shí)安排1學(xué)時(shí)（45分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)（第2版慕課版）焦文淵趙亮.人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)目標(biāo)1)H5動(dòng)畫(huà)制作1）文字排版的基礎(chǔ)知識(shí)（顏色、字號(hào)、行間距、段間距、字間距、頁(yè)邊距、文字鏈等）；2）適當(dāng)優(yōu)化排版3）避免過(guò)度排版；2、能力目標(biāo)1）制作能力：能制作H5；2）編輯能力：能對(duì)文字進(jìn)行排版；3）對(duì)比能力：能對(duì)比出適當(dāng)排版和過(guò)渡排版的不同；3、德育目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心耐心的品質(zhì)；2）提升學(xué)生的創(chuàng)新能力；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：H5動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習(xí)難點(diǎn)：適當(dāng)優(yōu)化排版和避免過(guò)渡排版三、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)1、請(qǐng)根據(jù)具體教學(xué)安排預(yù)測(cè)；2、請(qǐng)根據(jù)具體教學(xué)安排預(yù)測(cè)；四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1、根據(jù)具體教學(xué)安排提出解決方案，可參考之前的教案；2、根據(jù)具體教學(xué)安排提出解決方案，可參考之前的教案五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：3、優(yōu)劣排版微信文章若干；4、建立班級(jí)微信群；七、課前準(zhǔn)備（作業(yè)）作業(yè)1每個(gè)實(shí)踐小組挑選至少3個(gè)排版優(yōu)秀的推文，并分析好在哪里，課前提交（教師需提前匯總）作業(yè)2每個(gè)實(shí)踐小組挑選至少3個(gè)排版糟糕的推文，要求同上；作業(yè)3在不借助任何第三方編輯工具的前提下，嘗試對(duì)自己的推文進(jìn)行排版。八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1對(duì)比分析優(yōu)劣排版的特點(diǎn)；2探索影響文案視覺(jué)傳達(dá)的因素；3實(shí)際訓(xùn)練排版4案例分析適當(dāng)優(yōu)化排版和避免過(guò)度排版九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)教法學(xué)法項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間前節(jié)回顧前面幾次課，我們基本完成了對(duì)新媒體圖片的探索，包括封面圖、信息長(zhǎng)圖、GIF圖等。盡管如此，圖片的世界是一個(gè)很大的世界，我們還需要在課下花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行探索。專(zhuān)業(yè)的作圖并非我們新媒體運(yùn)營(yíng)者必須追求的，但如何更快更好地完成作圖任務(wù)是我們每個(gè)新媒體人需要思考的問(wèn)題，更是我們要一直面對(duì)的問(wèn)題。所以，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家還要不斷地思考：“如果用圖片來(lái)完成它會(huì)是什么效果？”【教法學(xué)法】上一階段的教學(xué)內(nèi)容建議用思維導(dǎo)圖的方式來(lái)展現(xiàn)。1本課介紹這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)文字如何進(jìn)行排版。可以說(shuō)，文字是社交媒體內(nèi)容的核心，而排版是社交媒體內(nèi)容呈現(xiàn)不可或缺的部分。讀者除了對(duì)內(nèi)容質(zhì)量有要求之外，更看重閱讀體驗(yàn)，因此文字排版尤為重要。除此之外，我們對(duì)目前流行的H5動(dòng)畫(huà)制作也要加以學(xué)習(xí)。【教學(xué)資源】《微信每篇文章閱讀時(shí)間只有85.08秒》《微信公眾號(hào)什么樣的文章人們喜歡閱讀》2輸入知識(shí)目標(biāo)4知識(shí)目標(biāo)5能力目標(biāo)3在探索如何對(duì)文字進(jìn)行排版之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)H5制作，閱讀P51-53.10輸出對(duì)于自定義程度較強(qiáng)的H5動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)，制作H5動(dòng)畫(huà)一般要準(zhǔn)備好H5素材，這些素材包括但不限于圖片、icon圖標(biāo)、貼紙、音樂(lè)、字體等。MAKA、易企秀、兔展、人人秀、凡科互動(dòng)等H5動(dòng)畫(huà)制作平臺(tái)為設(shè)計(jì)者提供了豐富的素材，能夠基本滿(mǎn)足其需求。本部分僅以MAKA平臺(tái)為例簡(jiǎn)要展示H5動(dòng)畫(huà)的制作。第一步：選擇模板。第二步：編輯頁(yè)面。第三步：添加動(dòng)作。第四步：添加背景音樂(lè)。第五步，預(yù)覽保存。反饋H5頁(yè)面是一種基于HTML5技術(shù)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)形式，具有較強(qiáng)的互動(dòng)性和較好的可視化效果，能夠?qū)崿F(xiàn)多種媒介元素的無(wú)縫融合，包括圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等，目前在品牌宣傳、新媒體營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。【教法學(xué)法】反思H5頁(yè)面在微信中比較常見(jiàn)，常被用于公眾號(hào)、朋友圈，形式多樣，有展示型、互動(dòng)型、場(chǎng)景型、游戲型和測(cè)試型五種形式?！窘谭▽W(xué)法】輸入知識(shí)目標(biāo)3知識(shí)目標(biāo)4能力目標(biāo)2德育目標(biāo)1文字是新媒體視覺(jué)內(nèi)容的重要組成部分。以文字為中心的文字排版已經(jīng)成為一門(mén)藝術(shù)。文字排版看似簡(jiǎn)單的文字位置擺放，事實(shí)上是一項(xiàng)復(fù)雜的技能。一個(gè)完善的文字排版方案需要綜合考量字體、字號(hào)、加粗、陰影、顏色、文字內(nèi)容、應(yīng)用場(chǎng)合、文字?jǐn)?shù)量、產(chǎn)品或品牌的風(fēng)格，以及標(biāo)題與正文之間的關(guān)系、讀者與文字之間的距離等。文字排版是一項(xiàng)綜合性的藝術(shù)技能，需要多種因素綜合考量，以便設(shè)計(jì)出最優(yōu)的方案。閱讀P53-56,學(xué)習(xí)圖文排版?！卷?xiàng)目任務(wù)】探索影響文案視覺(jué)傳達(dá)的因素；10輸出【教學(xué)內(nèi)容】小組討論，以下因素對(duì)排版有哪些影響并結(jié)合你收集的案例進(jìn)行探索。1.字體；2.字號(hào)；3.顏色；4.字間距；5.行間距；6.段間距；7.頁(yè)邊距；8.對(duì)齊方式；9.文字鏈；【教法學(xué)法】在學(xué)生探討的過(guò)程中，教師應(yīng)不斷地收集學(xué)生提出的問(wèn)題；反饋【教學(xué)內(nèi)容】1.集中回答學(xué)生小組討論時(shí)提出的問(wèn)題；2.對(duì)于關(guān)鍵問(wèn)題，可以采取大家討論的方法進(jìn)行。反思【教學(xué)內(nèi)容】1.我在排版中有什么問(wèn)題，怎么改進(jìn)；2.我看到的排版有什么問(wèn)題，怎么改進(jìn)；【教法學(xué)法】啟發(fā)式教學(xué)法；反思內(nèi)容參考教學(xué)資源；【教學(xué)資源】《什么樣的微信公眾號(hào)文章排版稱(chēng)得上美觀？》輸入知識(shí)目標(biāo)1德育目標(biāo)1【教學(xué)內(nèi)容】從字體、字號(hào)、顏色、字間距等方面進(jìn)行總結(jié)，并要求學(xué)生在實(shí)際排版時(shí)注意這幾個(gè)影響因素；【項(xiàng)目任務(wù)】實(shí)際訓(xùn)練排版10輸出【教學(xué)內(nèi)容】1.不適用任何排版工具的情況下，進(jìn)行基礎(chǔ)排版；2.給定文章（教師提前準(zhǔn)備）；3.將排版好的文章進(jìn)行預(yù)覽，并發(fā)給教師；反饋【教學(xué)內(nèi)容】1.教師根據(jù)學(xué)生的排版進(jìn)行一對(duì)一反饋；2.選取1-5個(gè)排版進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)；3.再次總結(jié)大家存在的問(wèn)題，并進(jìn)行小組討論；【設(shè)計(jì)意圖】討論的越充分，學(xué)生學(xué)到的技能和知識(shí)就越多。反思【教學(xué)內(nèi)容】1.從學(xué)生普遍性錯(cuò)誤中進(jìn)行集體反饋；2.適當(dāng)優(yōu)化排版和過(guò)度排版的案例有哪些？自己有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)？輸入知識(shí)目標(biāo)2能力目標(biāo)1德育目標(biāo)2【教學(xué)內(nèi)容】在遵循以上微信排版規(guī)則的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)人員可以對(duì)文字排版進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，為公眾號(hào)加分。優(yōu)化排版主要有以下兩個(gè)目的。第一，突出品牌形象。統(tǒng)一使用獨(dú)特的排版，會(huì)讓粉絲產(chǎn)生親切感，并熟悉品牌風(fēng)格。公眾號(hào)文章無(wú)論是出現(xiàn)在朋友圈、微信群，還是被其他公眾號(hào)轉(zhuǎn)載，有特色的排版都會(huì)被粉絲第一時(shí)間“認(rèn)出來(lái)”。第二，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。好的文字排版可以突出重點(diǎn)，輔助內(nèi)容引導(dǎo)閱讀者做出相應(yīng)的動(dòng)作，如關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、購(gòu)買(mǎi)等。微信排版的目的在于優(yōu)化閱讀體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)優(yōu)化的排版會(huì)讓閱讀者讀起來(lái)更舒服，理解起來(lái)更容易。但過(guò)度排版會(huì)讓閱讀者把注意力放在排版上，而過(guò)于花哨的排版甚至?xí)痖喿x者的反感?！卷?xiàng)目任務(wù)】案例分析適當(dāng)優(yōu)化排版和避免過(guò)度排版10輸出【教學(xué)內(nèi)容】1.各小組展示適當(dāng)優(yōu)化排版的案例，并討論適當(dāng)優(yōu)化排版的因素有哪些？2.各小組展示過(guò)度排版的類(lèi)型有哪些？【教法學(xué)法】此部分有學(xué)生自行進(jìn)行，教師需要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)；【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)的內(nèi)容，學(xué)生往往掌握和記憶比較深刻；反饋【教學(xué)內(nèi)容】1.各小組敘述自己的總結(jié)；2.教師根據(jù)案例講解適當(dāng)排版包括頂部關(guān)注、底部引導(dǎo)和文字強(qiáng)調(diào)；3.教師根據(jù)案例講解過(guò)度排版的類(lèi)型包括動(dòng)態(tài)背景、顏色過(guò)多、風(fēng)格不定和樣式繁雜；反思【教學(xué)內(nèi)容】1.總結(jié)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是反省的過(guò)程；2.如何避免出現(xiàn)過(guò)度排版？【教法學(xué)法】1.教師可采用頭腦風(fēng)暴的方式進(jìn)行；2.教師根據(jù)時(shí)間情況可以制作排版問(wèn)題檢查清單教師小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了H5制作和圖文排版。包括字體、字號(hào)、顏色、字間距等等；適當(dāng)優(yōu)化排版包括突出品牌形象、促進(jìn)轉(zhuǎn)化等等；還探討了過(guò)度排版的類(lèi)型包括動(dòng)態(tài)背景、顏色過(guò)多、風(fēng)格不定、樣式繁雜等。2課后作業(yè)作業(yè)1做一次文章排版（建議文章原創(chuàng)）并通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布；作業(yè)2利用MAKA制作H5動(dòng)畫(huà)。十、教學(xué)后記（教師填寫(xiě)）新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題技能篇———新媒體營(yíng)銷(xiāo)必備的技能（5）學(xué)時(shí)安排1學(xué)時(shí)（45分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)（第2版慕課版）焦文淵趙亮.人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1）新媒體文案的寫(xiě)作步驟2）新媒體文案的準(zhǔn)備工作2、能力目標(biāo)1）閱讀能力：能夠快速了解相關(guān)章節(jié)的大體內(nèi)容；2）總結(jié)能力：能快速總結(jié)每次課堂上老師所講的基本概念；3）應(yīng)用能力：掌握寫(xiě)作步驟4）自學(xué)能力：通過(guò)自學(xué)，了解常見(jiàn)的新媒體寫(xiě)作平臺(tái)。3、德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的文案寫(xiě)作能力；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；3）提倡試錯(cuò)并勇于承受挫折；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：新媒體文案的寫(xiě)作流程學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文案創(chuàng)意思考的方法三、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)1、不適應(yīng)以項(xiàng)目（輸出）為主線的教學(xué)方式；2、學(xué)生不配合，制作中產(chǎn)生懈怠。四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1、教師在課堂中應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思；2、引入課堂測(cè)驗(yàn)以及平時(shí)分制度，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行投票打分；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源1、教學(xué)PPT；2、參考資料：《新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)》，喬輝、麻天驍2021年，人民郵電出版社七、預(yù)習(xí)成果展示實(shí)踐項(xiàng)目1實(shí)踐項(xiàng)目2八、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1、學(xué)生集體討論“新媒體文案的寫(xiě)作步驟”等問(wèn)題；2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)教法學(xué)法項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源時(shí)間課程導(dǎo)入知識(shí)目標(biāo)1無(wú)論是廣告，營(yíng)銷(xiāo)，電商，市場(chǎng)還是新媒體，只要是互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)，你一定用得上文案。只要你會(huì)說(shuō)話，你就可以寫(xiě)文案。文案是我見(jiàn)過(guò)門(mén)檻最低的職業(yè)，也是投入回報(bào)率最高的行業(yè)。有的人，因?yàn)橐痪湮陌干毤有?。有的人，?xiě)得一手好文案而實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由。這個(gè)人人自媒體的時(shí)代，學(xué)會(huì)了寫(xiě)文案，真是走遍天下都不怕。而且有一個(gè)現(xiàn)象，在公司里，老板特別看得起會(huì)寫(xiě)文案的人。本次課程將使您通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握新媒體文案寫(xiě)作的四個(gè)步驟、目標(biāo)人群及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析方法和基本模型、文案創(chuàng)意思考的兩個(gè)方法以及有邏輯的文案表達(dá)。【教法學(xué)法】為節(jié)省時(shí)間，教師可按照學(xué)號(hào)來(lái)指定，但不建議按照學(xué)號(hào)先后組建（一般學(xué)號(hào)在前的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)）。組建好后，同組人員座位相近，以便更好交流。對(duì)于毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的問(wèn)題相對(duì)較難。教師應(yīng)走到學(xué)生中間，聽(tīng)取學(xué)生的討論，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生?！驹O(shè)計(jì)意圖】5輸入知識(shí)目標(biāo)1能力目標(biāo)1能力目標(biāo)2德育目標(biāo)2很多新人接到文案工作的任務(wù)，第一反應(yīng)就是埋頭直接根據(jù)材料撰寫(xiě)。用這種方法寫(xiě)出的文案會(huì)有很大的概率被要求修改，這也導(dǎo)致文案圈經(jīng)常感嘆“虐稿如虐心”，讓人痛苦不堪。要避免出現(xiàn)這樣的情況，文案工作者在工作中首先要深入思考一個(gè)問(wèn)題——文案是為了解決什么問(wèn)題？寫(xiě)一篇好文案不是在電腦上將文字進(jìn)行組合并添加恰當(dāng)?shù)男稳菰~即可，不是只要文筆好就可以。首先需要找到所描述的商品或服務(wù)在當(dāng)下最需要解決的問(wèn)題是什么，并通過(guò)創(chuàng)造性文案去讓受眾理解、領(lǐng)會(huì)乃至接受這一點(diǎn)。大衛(wèi)·奧格威在《一個(gè)廣告人的自白》中說(shuō)：“消費(fèi)者不是傻瓜，消費(fèi)者好比就是你的妻子，如果你以為僅憑口號(hào)和煽情的形容詞就能勸服她買(mǎi)東西，那你是在侮辱她的智商?！闭?qǐng)問(wèn)同學(xué)們是如何理解這句話的？8輸出請(qǐng)大家思考一下，要寫(xiě)好一篇新媒體文案，具體有哪些步驟？新媒體文案寫(xiě)作的步驟簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)主要分為明確文案寫(xiě)作目的、列文案簡(jiǎn)報(bào)、文案創(chuàng)意的寫(xiě)作輸出、文案復(fù)盤(pán)四步?！窘谭▽W(xué)法】討論：如果你準(zhǔn)備在朋友圈推廣一部最新的熱門(mén)電影，你可以通過(guò)哪些渠道查看同行的文案創(chuàng)意？【設(shè)計(jì)意圖】本教案任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)輸入，都會(huì)緊跟著一個(gè)輸出。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能學(xué)會(huì)。反饋學(xué)生對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)能否靈活運(yùn)用？【教法學(xué)法】教師的及時(shí)反饋是學(xué)生下一次迭代的前提。需要注意的是不要輕易評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生自己探索。另外，學(xué)生相互反饋，投票打分等都是反饋形式，可靈活使用。反思學(xué)生習(xí)慣這種教學(xué)方式嗎？【教法學(xué)法】利用思維導(dǎo)圖對(duì)全書(shū)進(jìn)行提煉的反思階段不是結(jié)束?！驹O(shè)計(jì)意圖】輸出是學(xué)習(xí)法的四個(gè)階段缺一不可。輸入知識(shí)目標(biāo)1能力目標(biāo)2德育目標(biāo)2寫(xiě)文案表面看是文案，其實(shí)是考驗(yàn)文案創(chuàng)作者的營(yíng)銷(xiāo)思維。文案是為營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)的，必須先了解基本的營(yíng)銷(xiāo)思維。因此寫(xiě)文案之前的重要準(zhǔn)備工作就是做營(yíng)銷(xiāo)分析。其中市場(chǎng)分析包括市場(chǎng)規(guī)模、位置、性質(zhì)、特點(diǎn)、市場(chǎng)容量及吸引范圍等。但對(duì)于大多數(shù)文案來(lái)說(shuō)，整體的市場(chǎng)是固定的，營(yíng)銷(xiāo)策劃工作會(huì)更側(cè)重市場(chǎng)，而文案工作則更多側(cè)重于對(duì)目標(biāo)人群、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、賣(mài)點(diǎn)提煉的分析?！窘谭▽W(xué)法】教師也可用某種興趣愛(ài)好為例來(lái)闡明人們的學(xué)習(xí)過(guò)程基本遵循輸出式學(xué)習(xí)法的規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】糾正“學(xué)”“習(xí)”觀念，為后期教學(xué)打好基礎(chǔ)。8輸出提問(wèn)：需要從哪些方面進(jìn)行針對(duì)目標(biāo)人群的分析？學(xué)生帶著問(wèn)題去看書(shū)，具體了解怎樣從文化因素、社會(huì)因素、個(gè)人因素三個(gè)方面入手，通過(guò)尋找消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)找到文案所需推廣的產(chǎn)品或品牌之間的契合點(diǎn)。【教法學(xué)法】思考環(huán)節(jié)：百度一下，美國(guó)品牌學(xué)之父戴維·阿克通過(guò)對(duì)品牌個(gè)性的研究總結(jié)出七種品牌人格?！驹O(shè)計(jì)意圖】分享的過(guò)程即輸出的過(guò)程，也是反饋的過(guò)程。反饋我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有趣的學(xué)習(xí)基本遵循“輸入-輸出-反饋-反思”這樣一個(gè)循環(huán)。那么，我們這門(mén)課程的學(xué)習(xí)也最好能遵循這樣的過(guò)程，這樣我們就不會(huì)覺(jué)得無(wú)趣。但是大家需要注意兩點(diǎn)：一是所有的環(huán)節(jié)都是站在學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)。是學(xué)習(xí)者輸入，學(xué)習(xí)者輸出等等；二是必須要注重輸出。也就是說(shuō)必須要將學(xué)到的運(yùn)用起來(lái)?！窘谭▽W(xué)法】教師講解【設(shè)計(jì)意圖】磨刀不誤砍柴工。輸出式學(xué)學(xué)法講解的越到位，后期的教學(xué)越容易。反思學(xué)生習(xí)慣這種教學(xué)方式嗎？輸入知識(shí)目標(biāo)1能力目標(biāo)120世紀(jì)50年代初，羅瑟·瑞夫斯提出“獨(dú)特的銷(xiāo)售主張”（UniqueSellingProposition），簡(jiǎn)稱(chēng)USP理論。（1）每個(gè)廣告不僅靠文字或圖像，還要對(duì)消費(fèi)者提出一個(gè)明確的利益。如“怕上火、喝王老吉”提出了可以降火的利益點(diǎn)。（2）這個(gè)利益點(diǎn)必須是本產(chǎn)品獨(dú)具的、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能或不曾提出的。如純凈水都要經(jīng)過(guò)27道凈化的工藝，但只有娃哈哈純凈水將這個(gè)賣(mài)點(diǎn)提出了。（3）這個(gè)利益點(diǎn)必須有利于銷(xiāo)售，影響到大部分消費(fèi)者。如“香飄飄奶茶一年賣(mài)出三億多杯，能環(huán)繞地球一圈，連續(xù)七年全國(guó)銷(xiāo)量領(lǐng)先”?！窘谭▽W(xué)法】1、文獻(xiàn)閱讀；2、思維導(dǎo)圖總結(jié)；【設(shè)計(jì)意圖】人們對(duì)于初次接觸到的新鮮事物，想要在短時(shí)間內(nèi)掌握其特點(diǎn)，一般可以用兩種方式來(lái)把握：一是學(xué)術(shù)論文；二是用大量案例說(shuō)明。從學(xué)習(xí)的角度講，必須告訴學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的原因。8輸出【項(xiàng)目任務(wù)】請(qǐng)為一款成分天然、無(wú)化學(xué)添加的孕婦洗發(fā)水提煉賣(mài)點(diǎn)。【教法學(xué)法】注意輸出式學(xué)習(xí)法階段的講解?！驹O(shè)計(jì)意圖】此部分內(nèi)容主要是為了用案例闡明輸出是學(xué)習(xí)法的階段。反饋是否學(xué)以致用？【教法學(xué)法】此部分重點(diǎn)?？捎妙?lèi)比的方法講解?！驹O(shè)計(jì)意圖】反思學(xué)生習(xí)慣這種教學(xué)方式嗎？輸入知識(shí)目標(biāo)2能力目標(biāo)2能力目標(biāo)3學(xué)生自己看書(shū)，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)四種吸引人關(guān)注的方法：與“我”相關(guān)、制造對(duì)比、滿(mǎn)足好奇、啟動(dòng)情感。【教法學(xué)法】上課必須幫助學(xué)生養(yǎng)成用于嘗試、自學(xué)的習(xí)慣。8輸出在文案實(shí)踐中，與“我”相關(guān)的理論可進(jìn)一步深化分解為與“我”的收益相關(guān)、與“我”的標(biāo)簽相關(guān)、與“我”的生活相關(guān)?！窘谭▽W(xué)法】集體討論，教師引導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)能力。反饋如果你是一款美白產(chǎn)品的文案人員，需要用文案吸引目標(biāo)人群的注意，你會(huì)如何寫(xiě)？請(qǐng)運(yùn)用“與‘我’的生活相關(guān)”原理進(jìn)行嘗試?！窘谭▽W(xué)法】此部分可啟發(fā)學(xué)生回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】新媒體人需要時(shí)時(shí)刻刻探討“如果……不行，那……怎么辦？”的問(wèn)題反思學(xué)生是否真的清楚了相關(guān)內(nèi)容？輸入知識(shí)目標(biāo)3能力目標(biāo)3在文案撰寫(xiě)中，學(xué)會(huì)制造對(duì)比1．之前和之后的對(duì)比2．沒(méi)有解決方案時(shí)和有解決方案時(shí)的對(duì)比3．你和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的對(duì)比【項(xiàng)目任務(wù)】提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們就所學(xué)內(nèi)容舉列舉出相關(guān)個(gè)案。【設(shè)計(jì)意圖】這部分可以采用教師講解的方式進(jìn)行，或作為自學(xué)內(nèi)容。8輸出了解學(xué)生是否掌握理解制造對(duì)比的技巧【教法學(xué)法】教師需要走到學(xué)生中間，觀察學(xué)生操作，引導(dǎo)自行解決問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】只有在實(shí)際操作過(guò)程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。反饋該環(huán)節(jié)的設(shè)置能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？反思學(xué)生習(xí)慣這種教學(xué)方式嗎？課后作業(yè)德育目標(biāo)1作業(yè)應(yīng)用思維導(dǎo)圖預(yù)習(xí)下一次的上課內(nèi)容，并制作思維導(dǎo)圖。十、教學(xué)后記（教師填寫(xiě)）1、2、3、新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題技能篇———新媒體營(yíng)銷(xiāo)必備的技能（6）學(xué)時(shí)安排1學(xué)時(shí)（45分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《新媒體營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1）新媒體文案的寫(xiě)作策略2）新媒體文案的寫(xiě)作要點(diǎn)2、能力目標(biāo)1）閱讀能力：能夠快速了解相關(guān)章節(jié)的大體內(nèi)容；2）總結(jié)能力：能快速總結(jié)每次課堂上老師所講的基本概念；3）應(yīng)用能力：掌握寫(xiě)作步驟4）自學(xué)能力：通過(guò)自學(xué)，了解常見(jiàn)的新媒體寫(xiě)作平臺(tái)。3、德育目標(biāo)：1）提高學(xué)生的文案寫(xiě)作能力；2）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信和主動(dòng)性；3）提倡試錯(cuò)并勇于承受挫折；二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：新媒體文案的寫(xiě)作策略學(xué)習(xí)難點(diǎn)：新媒體文案的寫(xiě)作要點(diǎn)三、教學(xué)問(wèn)題預(yù)測(cè)1、不適應(yīng)以項(xiàng)目（輸出）為主線的教學(xué)方式；2、學(xué)生不配合，制作中產(chǎn)生懈怠。四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1、教師在課堂中應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生