新課標(biāo)人教版一下數(shù)學(xué)第六單元教案

第六單元單元教材分析單元教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法二、單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計(jì)算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過程中，由動(dòng)手操作，觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。三、單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算是本單元的教難點(diǎn)。五、單元課時(shí)安排：1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………3課時(shí)2兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…4課時(shí)3兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…6課時(shí)4整理和復(fù)習(xí)………………第一課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)一、課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（P61—63例1及做一做，練習(xí)十四1—2題）二、教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，正確進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：正確掌握口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。四、教具：電子白板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：算一算。二、探究新知。1、情景引入，提出問題。2、師：新學(xué)期，同學(xué)們回到自己班級(jí)的教室里，互相展示假期的收獲。圖上的老師和同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀壳?，這些同學(xué)有的在讓其他同學(xué)欣賞自己的毛筆字，有的將自己的五角星分給了其他同…這時(shí)老師和兩名同學(xué)搬了3捆書進(jìn)來，要把書發(fā)給同學(xué)們，這些書一共有多少本呢？要解決這個(gè)問題，就讓我們一起來學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容吧！二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。1、初步認(rèn)識(shí)，出示例1圖師：老師要發(fā)書了，你能從圖中提出哪些數(shù)學(xué)問題？2、信息反饋，交流整理。生1：一共有多少本書？教師：要解決這個(gè)問題，怎樣列式？生：10+20=？教師：你還能提出什么問題？生：一共有30本，右邊有20本，左邊有多少本？教師：怎樣列式呢？（30-20=？）3、探究新知：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。（1）師板書算式：10+20你是怎么算的呢？小組討論。生匯報(bào)：擺小棒。根據(jù)學(xué)生回答，教師展示擺小棒過程，再讓學(xué)生根據(jù)所擺小棒說出想法：1個(gè)十加2個(gè)十得3個(gè)十，是30.（2）教師：你還有別的想法嗎？生：我用計(jì)數(shù)器來幫忙。展示計(jì)算器演算過程。（3）你怎樣計(jì)算30-20=？根據(jù)學(xué)生回答，演示擺小棒和用計(jì)算器計(jì)算的過程。三、知識(shí)運(yùn)用。1、P62面的做一做第1題，學(xué)生觀察圖畫后，列式：40+20=6060-20=4060-40=20師生總結(jié)：看圖可以列加法算式，也可以列減法算式。2、課件展示第2題：算一算。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師：你有什么發(fā)現(xiàn)？師生總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。3、解決問題。展示商品價(jià)格，出示題目，師生共同完成。4、作業(yè)。63頁(yè)練習(xí)十四，1-2題。5、三題題單。四、全課總結(jié)。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計(jì)算時(shí)一定要看清楚怎么加或減。教學(xué)反思：一課時(shí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(三題)一、課前練習(xí)：1、口算6＋3＝5＋8＝9－4＝15－7＝4+10=8＋9＝15－6＝14－6＝4＋6＝10+5=7+10=19-9=13-10=10+6=二、課堂練習(xí)：1、師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。3個(gè)十和2個(gè)一合起來是()5個(gè)十和8個(gè)一合起來是（）46里面有()幾個(gè)十，（）幾個(gè)一？28里面有()幾個(gè)十，（）幾個(gè)一？2、口算：3+2=4+5=6-4=7-3=30+20=40+50=60-40=70-30=課后練習(xí)：1、先想一想，再算一算（1）50+20=（）想（）個(gè)十加（） 個(gè)十是（）個(gè)十。（2）30+60=（）想（）個(gè)十加（） 個(gè)十是（）個(gè)十。（3）80-40=（）想（）個(gè)十減（） 個(gè)十是（）個(gè)十。（4）70-30=（）想（）個(gè)十減（） 個(gè)十是（）個(gè)十。2、算一算20+30=30+40=50+30=80+10=50-20=70-40=80-30=90-80=50+40=90-30=60-40=80+10=解決問題。（1）小明有50張卡片，小儀有20張卡片，小儀再得到多少?gòu)埧ㄆ秃托∶魍瑯佣啵俊酢稹?（）小紅吃了10顆奶糖后，糖盒里還剩50顆奶糖，糖盒里原來有多少顆奶糖？□○□=（）第二課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課一、課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（P633—5題和思考題）二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活情景教學(xué)感受社會(huì)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，3、通過計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維三、重點(diǎn)難點(diǎn)：靈正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減?；罱忸}的能力。四、教具：口算卡片。教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算20+6080+1020+5070-2060-3090-602、連加連減口算3+2+41+3+47+2+1010-5-26-2-315-5-2指明學(xué)生說出計(jì)算過程。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會(huì)算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？今天我們就來試著解答這樣的題目。3、自主探索1、投影出示第3題的圖。要求：（1）看圖說出圖意，并指名列式。2、出示第4題基礎(chǔ)練習(xí)要求：（1）獨(dú)立計(jì)算，全班訂正（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）說說整十?dāng)?shù)加.減整十?dāng)?shù)的方法。3、情景模擬，出示第5題師模仿售貨員一個(gè)學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？（3）口頭列式，并回答。（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計(jì)算的？4、思考題。引導(dǎo)學(xué)生思考后，學(xué)生獨(dú)立做題，全班匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)完成三題的作業(yè)。教學(xué)反思：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）三題課前練習(xí)：1、48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？79是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。34＝30+（）67=60+()53=3+()68=（）+850+20=70+20=40+30=30+50=二、課堂練習(xí)：算一算1、48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？79是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3．看圖列式_____＋_____＝_____

_____＋_____＝_____4、計(jì)算65＋2＝6＋422＋55＝20＋6＝三、課后練習(xí)：1、在○里填上+或-，使等式成立。40○8=4883○6=8957○3=6036○10=4644○20=6469○30=9940○30○9=1982○6○10=982、解決問題。(1)媽媽給災(zāi)區(qū)小朋友買了80本書，小華給災(zāi)區(qū)小朋友買了9本書，他們一共給災(zāi)區(qū)的小朋友買了多少本書?□○□=□（個(gè)）答:一共買了□本書。（2）學(xué)校舞蹈隊(duì)有34人，合唱隊(duì)比舞蹈隊(duì)多20人，合唱隊(duì)有多少人?○□=□（個(gè)）答:合唱隊(duì)有□人第三課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)一、課題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P64例1和做一做。）二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力三、重點(diǎn)難點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算能力，掌握正確的計(jì)算方法四、教具：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知。仔細(xì)觀察這兩組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？（我發(fā)現(xiàn)，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，可以直接把十位上的數(shù)相加。）（幾十加幾就得幾十幾。）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索開學(xué)了，同學(xué)表現(xiàn)很好，寫字課都再認(rèn)真的練書法。1、觀察，投影出示主題圖要求：從圖中你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？生：小林已經(jīng)寫了25個(gè)字，可還要寫2個(gè)字。要求小林一共要寫多少個(gè)字？教師：你想怎么計(jì)算?（25+2=？）2、小組討論：看圖提出問題，誰(shuí)能提出不同的問題？(小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)生字？)怎樣列式？（25+20=？）3、合作探究：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）（1）課件展示小棒計(jì)算25+2的過程。學(xué)生匯報(bào)：先算5+2=7，再算20+7=27（2）課件展示小棒計(jì)算25+20的過程。學(xué)生邊看邊匯報(bào)：先算20+20=40，再算40+5=45（3）對(duì)比兩個(gè)算式有什么不同？4、總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上，整十?dāng)?shù)要加在十位上。三、知識(shí)應(yīng)用。1、課件出示：算一算，你有什么發(fā)現(xiàn)？（左邊的題目都是兩位數(shù)加一位數(shù)，要先把個(gè)位上的數(shù)相加，再加十位上的數(shù)。右邊的題目是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，要注意十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。）2、開鎖游戲。四、鞏固練習(xí)。 1、P64的做一做。比較算法，加深理解。讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式：這2個(gè)算式有什么相同的地方？在計(jì)算方法上有什么不同？怎樣計(jì)算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）五、作業(yè)1、完成書上練習(xí)十五的1-2題.2、完成三題題單。教學(xué)反思：三課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）三題一、課前練習(xí)：1、口算10＋6＝20＋5＝30+5=40+7=20＋16＝20+15＝30+15＝40＋17＝二、課堂練習(xí)：先填一填，在算一算36+8=想:先算()+()=（），再算()+()=（）。還可以先算()+()=(),再算()+()=()2、計(jì)算7＋46＝37＋5＝33＋8＝43＋9＝86＋7＝78＋3＝35＋5＝63＋8＝53＋9＝35＋7＝8＋54＝40＋6＝三、課后練習(xí)：一、計(jì)算64＋7＝68＋5＝39＋9＝67＋8＝86+4＝56＋7＝56+7=38+7=45+5=二、用數(shù)學(xué)解決問題。拔了56個(gè)蘿卜，拔了7個(gè)蘿卜，兩只兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜？□○□=□（個(gè)）答：兩只兔子一共拔了□個(gè)蘿卜。第四課時(shí)一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)一、課題：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)(P65例2及做一做,練習(xí)十五5_7題)二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計(jì)算。2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識(shí)的興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：計(jì)算方法的正確掌握四、教具：投影教學(xué)過程一、基礎(chǔ)聯(lián)系，投影出示口算。（全班練習(xí)，指明說出24+5的算法）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會(huì)上的歡樂景象，請(qǐng)學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。2、多媒體出示2個(gè)小朋友，并配上畫外音對(duì)話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)的飲料，一共有24瓶，外面還有9瓶，一共有多少瓶飲料？3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題，并列式。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題，開動(dòng)腦筋說一說，你想有什么方法來解決？5、小組討論，發(fā)表自己的想法。6、全班反饋，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評(píng)價(jià)。教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。6、課件展示小棒演算過程，根據(jù)學(xué)生的回答板書:（1）24+9=33(瓶)（2）24+9=33(瓶)632043013小結(jié)（1）算法：先算24+6=30，再算30+3=33。（2）算法。先算4+9=13，再算20+13=33.三、觀察對(duì)比。教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)24+9和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)24+5有什么不同？生小組內(nèi)討論后，全班匯報(bào)。生根據(jù)課件展示匯報(bào)：今天學(xué)習(xí)的24+9個(gè)位相加滿十了，24+5個(gè)位相加不滿十。提示：兩位數(shù)加一位數(shù)在計(jì)算時(shí)要注意什么？(個(gè)位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1)7、小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)動(dòng)腦筋來解答我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識(shí)，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。三、知識(shí)應(yīng)用。1、P65做一做1、2題，獨(dú)立計(jì)算然后集體訂正指名說一說你是怎么計(jì)算的？培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言內(nèi)化知識(shí)的能力。課件再展示加深印象。2、填出□里的數(shù)。總結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，個(gè)位相加不滿十，十位的數(shù)不;如果個(gè)位相加滿十，就要向前進(jìn)1.3、幫小鳥找家。四、鞏固練習(xí)。1、P66練習(xí)十一的3至6題5題：投影出示，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計(jì)算？6題：投影或卡片出示，讓學(xué)生思考，在獨(dú)立完成在書上，教師巡視，再請(qǐng)學(xué)生回答，集體訂正。2、完成三題題單。教學(xué)反思：四課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課（一）三題一、課前練習(xí)：1、48+6=（）想:8加6等于(),再算40加() 等于()；還可以先算40加()等于()，再算()加()等于()課堂練習(xí)：1、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快35+6=8+52=9+66=43+9=63=8=34+8=61+9=65+7=74+6+3、小魚吐泡泡57=()45=()86=()18=()63+7=()27+8=()79=()39=()55=()56=()三、課后練習(xí)：1、買玩具。42元40元28元30元小明買一輛和一架，一共多少元？□○□=□（）答:一共()少元。（2）小麗拿50元去買一種玩具，找回20元，她買了什么玩具？□○□=□（）答:她買了（）玩具(3)、你還能提什么數(shù)學(xué)問題?第五課時(shí)綜合練習(xí)課一、課題：綜合練習(xí)課（P68練習(xí)十五的7題到17題及思考題）二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。三1、重點(diǎn)難點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力四1、教具：口算題卡教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、口算25+770+921+832+92+5559+94+669+9138+767+443+279+72、聽算60-3050-4063-386-645+459+104+5863+83、填空：（投影出示）65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。二、練習(xí)十五的習(xí)題1、 計(jì)算練習(xí)：23+775+98+2356+950+548+676+542+505+44先說計(jì)算過程，再寫得數(shù)。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五7-11題。2、完成練習(xí)十五第12題要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？獨(dú)立計(jì)算。3、練習(xí)十五的第14題。注意：先計(jì)算再比較大小。4、練習(xí)十五的第15題要求：（1）、讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（2）、學(xué)生完成后集體訂正。5、練習(xí)十五的第十六題要求：(1)、自己看圖，理解題意然后列式計(jì)算。(2)、獨(dú)立完成后，集體訂正。三、思維訓(xùn)練讀題，解答P68面的思考題說一說，你是怎么想的？四、鞏固練習(xí)。完成三題題單。教學(xué)反思：五課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課二(三題)課前練習(xí)：找朋友，連一連48+626+5=4+4936+5得數(shù)小于50的得數(shù)小于50的我吃我吃9+3812+94+285+55課堂練習(xí)：1、把正確答案的花兒涂上紅色6+63=93964276+6=7269827+56=576312三、課后練習(xí)：解決問題。(1）．書架上有36本書，拿走—些，書架上還有9本書，書架上原來有多少幾本書?□○□=□（個(gè)）答:書架上原來有()本書。．停車場(chǎng)上有45輛車，到了中午又了9輛。停車場(chǎng)現(xiàn)在有多少輛車？□○□=□（個(gè)）答:停車場(chǎng)現(xiàn)在有（）輛車。第六課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）一1、課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）P69例1及做一做和練習(xí)十六的1—4題二1、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計(jì)算能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力四、教具投影。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：口算。說說35+4你是怎樣計(jì)算的？35+40呢？這兩組題在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方嗎？二、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示情景圖。）1、仔細(xì)看圖，提出問題師：你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）投影出示：兩個(gè)小朋友的對(duì)話師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說什么？你知道了什么信息？可以提出什么問題？（指名生說出題意）2、生回答后，出示問題：（1）還剩多少本故事書？（2）還剩多少本動(dòng)漫書？師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）35-2=35-20=師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里討論。3、探究35-2，35-20的計(jì)算方法。課件演示計(jì)算器計(jì)算35-2的過程，學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程：把35分成30和5，先算5-2=3，再算30+3=33.4、師：誰(shuí)來說一說35-20又是怎樣算的？學(xué)生根據(jù)課件演示說算法：先把35分成30和5，先算30-20=10，，再算10+5=15.師：這兩種算法有什么不同？4、小結(jié)算法。師：你能根據(jù)剛才計(jì)算的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法嗎？師：同學(xué)們可真棒，我們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。三、知識(shí)應(yīng)用。1、小猴摘桃，看誰(shuí)算得快。觀察兩組題你有什么發(fā)現(xiàn)？（相同數(shù)位上的數(shù)直接相減）2、按照房子號(hào)給小動(dòng)物們送桃子，計(jì)算：55-30,69-5,69-50,55-3.3、看看桃子是哪只小猴的。計(jì)算78-6,63-20,66-4,66-40，4、解決問題（練習(xí)十六第3題）已知條件：一共摘了68箱香蕉，還剩下5箱。問題：運(yùn)走了多少箱？四、鞏固練習(xí)。1、完成P69的做一做的第1、2題要求：1、獨(dú)立計(jì)算，集體訂正2、指名說一說你是怎么算的？3、練習(xí)十六的1—2題。4、完成三題題單。教學(xué)反思：六課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）三題課前練習(xí)：1、口算9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20＝2、口答：⑴54是由()幾個(gè)十和（）幾個(gè)一組成的。⑵68是由()幾個(gè)十和（）幾個(gè)一組成的。課堂練習(xí)：連一連47-249-495-5048-388-3078-2068-1098-4055-10得數(shù)是45得數(shù)是582、算一算。56-4=

38－20=56-20=

84-4=49－40=62+5=

53-30=

13+30=三、課后練習(xí)1、連一連。得數(shù)比50大的得數(shù)比50小的43+660-792-4049+376-3037+854-956-8第七課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法一、課題兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（P70的例2和做一做，練習(xí)十六第4、5、6、7、8題、）二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。3、感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。四、教具將例題制成的投影，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知?？谒悖f說57-4，57-40你是怎樣算的？這兩組題計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？（都是把相同數(shù)位上的數(shù)直接相減）二、探究新知。1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。投影出示：第70頁(yè)例2的情景圖?？磮D你知道了什么？筐里有36個(gè)足球，我們班借走了8個(gè)足球，還剩多少個(gè)足球？師：怎樣解答呢？你怎樣列式？生匯報(bào)：36-8=？個(gè)位上的6-8不夠減怎么辦呢？引出課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）探究計(jì)算方法一：（1）讓學(xué)生結(jié)合小棒思考后，小組內(nèi)討論，匯報(bào)：先打開一捆小棒，10-8=2,26+2=28.（2）結(jié)合課件展示擺小棒的計(jì)算過程，學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法：把36分成26和10，先用10-8=2，再算26+2=28.方法二：（1）生匯報(bào)不同算法，還可以這樣想：打開一捆小棒和6根合起來是16,16-8=8，20+8=28。（2）結(jié)合課件展示擺小棒的計(jì)算過程，學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法：把36分成20和16，先用16-8=8，再算20+8=28.三、知識(shí)應(yīng)用。1、書70頁(yè)“做一做”第1、2題，先圈一圈，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，出示課件集體訂正。2、計(jì)算：76-4,57-3,64-3。76-8,57-9,64-8.教師：先說出十位上的數(shù)，再計(jì)算。教師：你能說說76-4和76-8的計(jì)算方法嗎？觀察這兩組題你有什么發(fā)現(xiàn)？生匯報(bào)：第一組都是個(gè)位夠減，十位上的數(shù)沒變，是不退位減法。第二組：都是個(gè)位不夠減，要從十位上退1，是退位減法。3、幫小鳥找家，計(jì)算46-8,34-5,54-8,54-3,73-口=7口73-口=6口.4、課件出示：練習(xí)十六第7題：看圖你知道了什么，這道題怎樣解答？（從船里去掉劃走的7只，就是剩下的）四、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)十六第4題。學(xué)生讀題，理解題意，求出問題：還缺多少把椅子？先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。2、完成練習(xí)十六的第5題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案，訂正時(shí)說一說85-9和63-8的計(jì)算過程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。2、完成練習(xí)十六的第8題先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。六、課堂小結(jié)1、小結(jié)計(jì)算方法。2、你學(xué)到哪些知識(shí)。教學(xué)反思：七課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）三題課前練習(xí)口算12－7＝20＋4＝35－3＝47-6=比一比，算一算48-3=32-20=65-4=46-30=58-4=28-4=36-6=45-20=46-4=59-9=課中練習(xí)比一比，看誰(shuí)算的又對(duì)又快50-3=90-1=44-6=82-6=62-5=33-8=38-9=21-6=40-8=46-7=2、白云化作了哪滴小雨點(diǎn)?連一連71-952-37+3626+460-766-8496253433058課后練習(xí)算一算，填一填2、解決問題、小明有8支鉛筆，小紅有25支鉛筆，小紅比小明多幾支鉛筆?□○□=（）小紅比小明多□支鉛筆。、芳芳今年7歲，爸爸今年33歲，爸爸比芳芳大幾歲?□○□=□（）答：爸爸比芳芳大□歲。、有母雞55只，公雞17只，母雞比公雞多幾只?□○□=□（）答：母雞比公雞□只。第八課時(shí)練習(xí)課一、課題：練習(xí)課（練習(xí)十六的9—15題和思考題）二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，能正確、迅速的口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。2、從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，正確計(jì)算的良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。四、教具：電子白板教學(xué)過程一、口算練習(xí)32-546-929-862-4050-645-3024-591-774-6=60-3=92-7=53-4=74-60=60-30=92-70=53-40=指名學(xué)生說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以鞏固學(xué)生的思考過程。二、鞏固練習(xí)，加深理解.1、獨(dú)立完成第9題，學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。2、完成第10題。注意：先計(jì)算再比較大小。完成練習(xí)十六的11題。(1)注意：先計(jì)算再比較大小。(2)指名說一說53-9與45怎樣比較大小的，你是怎么算的？(3)學(xué)生講完后集體訂正。3、用奪紅旗的游戲來練習(xí)第11題。(1)比一比，誰(shuí)能又快又對(duì)的算出來？(2）集體記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，后集體訂正二、完成練習(xí)十六的作業(yè)1、投影出示第13題。要求：（1）仔細(xì)觀察圖畫，你知道了什么信息？（2）想一想這兩位同學(xué)要干什么？售貨告訴他們什么了？（3）女同學(xué)給了多少錢？你能根據(jù)圖意列出算式嗎？（4）列式計(jì)算，后集體訂正。2、用奪紅旗的游戲來練習(xí)第14題。(1)、比一比，誰(shuí)能又快又對(duì)的算出來？(2）、集體記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，后集體訂正。完成P73的15題投影出示15題，先讓學(xué)生看看題目的要求。再讓學(xué)生說一說他的想法，要給學(xué)生肯定他的想法是否正確，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋思考。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體訂正。4、思考題獨(dú)立完成。先請(qǐng)6個(gè)小朋友用游戲的方式來完成此題。游戲：小紅和參加比賽的5個(gè)小朋友每個(gè)人握一次手，一共握了幾次手？三、完成三題的作業(yè)教學(xué)反思：八課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（一）三題課前練習(xí)想一想，填一填50-7=先算:__________,再算:_____________43-8=先算:__________,再算:____________51-9=先算:__________,再算:_____________算一算42-7=35-8=36-9=62-4+6=72-5=51-3=63-8=36+61-9=二、課中練習(xí)1、填表。被減數(shù)884285615267減數(shù)97６８76差354776533958水果娃娃比口算40+8=-6=+7=-5=65+8=+5=-4=-20=課后練習(xí)1、在里填上><或=。27-8○1956-9○4850-7○4629-3○2574-9○6662-9○522、解決問題(1)、小圖書室有37本故事書，9本童話書，一共有多少本書？□○□=□（本）答：一共有□本。（2）、學(xué)校合唱隊(duì)有28女同學(xué),男同學(xué)有9人,合唱隊(duì)一共有多少人?□○□=□（人）答：合唱隊(duì)一共有□人。第九課時(shí)小括號(hào)一、課題：小括號(hào)二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2、正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題三、重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用。四、教具：電子白板教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，口算。說一說先算什么，再算什么。（二）探究新知1、教學(xué)例3。⑴出示剪五角星的圖片：看圖你能知道什么？已知條件：有10個(gè)五星，先剪掉2個(gè)，再剪掉3個(gè)?？梢蕴岢鍪裁磫栴}？(還剩幾個(gè)五星？)（2）教師：你能列式計(jì)算嗎？（10-2-3）還可以怎樣解答？（還可以先算一共剪掉幾個(gè)，再算還還剩幾個(gè)？）（3）教師：出示小精靈：今天我?guī)砹藗€(gè)新朋友，它可以幫助我們？（）。10-（2+3）提示：這是小括號(hào)，一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里的。（4）師生共同根據(jù)小括號(hào)的作用，列出兩種算法的算式。10-2-310-（2+3）=引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。10-2-3＝先算10-2＝8，再算8-3＝5。(板書結(jié)果)10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。(板書結(jié)果)三、知識(shí)應(yīng)用。1、計(jì)算下面各題，說一說先算什么，再算什.教師：仔細(xì)觀察上、下了個(gè)算式，找找有什么相同和不相同。（上下兩道題的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)一樣，上面的題沒有小括號(hào)，下面的題有小括號(hào)）計(jì)算加減兩步式題，你想提醒同學(xué)們注意什么？（要認(rèn)真看算式里有沒有小括號(hào)，有括號(hào)要算括號(hào)里的，沒有括號(hào)，就要從左往右按順序計(jì)算。）2、游戲：小動(dòng)物應(yīng)該上哪一節(jié)車廂？連一連。教師：說一說這些題你是怎樣想的？3、找朋友。4、練習(xí)十七第7題，看圖你知道了什么？四、鞏固練習(xí)。74頁(yè)“做一做”，說一說下面各題應(yīng)先算什么，再計(jì)算。（三）全課小結(jié)今天你學(xué)到了什么？明確：我們學(xué)習(xí)了帶小括號(hào)的加減兩步式題的計(jì)算方法：“在一個(gè)算式里有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的。”（板書）教學(xué)反思：九課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（二）三題一、課前練習(xí)1、算一算，比一比53-4=43-5=62-3=53-40=50-3=62-30=72-5=23-6=35-7=72-9=課中練習(xí)算一算。54-7=

38-20=50＋26=

84+4=19+40=13+30=88－4=58＋7=4+47=49－7=60＋6=

23+50=

2、填表。被減數(shù)40263225526876減數(shù)308６76409850差3526課后練習(xí)開火車78－40=□-6=□+8=□+50=□-6=□42+8=□-30=□+7=□-7=□+8=□我們已經(jīng)采了70個(gè)松塔。樹上一共有93個(gè)松塔。三、用數(shù)學(xué)。我們已經(jīng)采了70個(gè)松塔。樹上一共有93個(gè)松塔。（1）還剩多少個(gè)？還剩多少個(gè)？=（）我今年7歲。我今年65歲。我今年7歲。我今年65歲。奶奶比小明大幾歲？第十課時(shí)小括號(hào)練習(xí)課一、內(nèi)容:小括號(hào)練習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo):1、通過練習(xí)，進(jìn)一步熟悉小括號(hào)，鞏固帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2、正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。三、重點(diǎn)難點(diǎn):1、正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。2、體驗(yàn)與同伴交流獲得成功的喜悅，初步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。四、教具:電子白板一、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)還記得小括號(hào)有什么作用嗎？（改變運(yùn)算順序）在有括號(hào)的算式里，運(yùn)算順序是怎樣的呢？（先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外面的的。）（二）新知1、課本第75頁(yè)第4題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再請(qǐng)學(xué)生說說43-（3+7）和39-（9-5）的計(jì)算方法。要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。2、課本第75頁(yè)第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，再集體訂正。課本第76頁(yè)第6題。，教師巡視，看看誰(shuí)最先奪到紅旗。看看誰(shuí)的計(jì)算的準(zhǔn)確力高，集體訂正。課本第76頁(yè)第7題。（1）知道了什么？怎樣解決？請(qǐng)學(xué)生回答。（2）讓學(xué)生想一想，你還能提哪些數(shù)學(xué)問題？根據(jù)你提的問題，怎樣列算式？5、課本第76頁(yè)第8-9題。獨(dú)立完成。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題即使糾正，再集體訂正。讓學(xué)生記住要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。課本第76頁(yè)第10題。注意：先計(jì)算出兩邊的算式結(jié)果，再將結(jié)果比較大小。二、鞏固練習(xí)。完成三題的作業(yè)。教學(xué)反思十課時(shí)小括號(hào)（一）三題課前練習(xí)比一比，算一算。15-7-3=17-5+3=90+6-40=80-15+5=65-3+7=34+10-8=二、課中練習(xí)1、比較大小.36□37 50□49+2 70+6□60-748□84 32□28+4 90-6□80+691□19 64+9□742、列式計(jì)算。1.減數(shù)是25，被減數(shù)是41，差是多少?兩個(gè)加數(shù)都是25，和是多少?三、課后練習(xí)1、在○里2、填上“＞”、“＜”或“＝”。54-9○6440+25○6532-6○2835-4○4061-8○5167-7○602、解決問題。1．小明看一本78頁(yè)的書，看了50頁(yè)，還有多少頁(yè)沒看?□○□=□（個(gè)）答:這本書一共有（）頁(yè)。2．媽媽買書用去9元，現(xiàn)在有83元錢，媽媽原來有多少元錢?□○□=□（個(gè)）答:媽媽原來有（）元錢。第十一課時(shí)連加一、課題：連加二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運(yùn)用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、用多種策略解決實(shí)際問題。2、用列表法解決實(shí)際問題。四、教具：電子白板教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知。你會(huì)算嗎？請(qǐng)你算一算。教師：比較一下兩道題有什么相同的地方，有什么不同的地方？（二）新知1、從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？有3人折小星星。每人折了6個(gè)。你能提一個(gè)問題嗎？（他們一共折了多少個(gè)星星？）（1）你能用什么方法解決呢？讓學(xué)生說說他的想法。生1：小芳折了6個(gè)。浩浩也折了6個(gè)。佳佳也折了6個(gè)。如果求他們?nèi)齻€(gè)人一共折了多少個(gè)星星，你想用什么方法計(jì)算？（求他們兩個(gè)一共折了多少個(gè)用加法計(jì)算。）板書：6+6+6=18（個(gè)）分小組討論。開誰(shuí)愛動(dòng)腦筋思考。怎樣求一共折了多少個(gè)星星呢？學(xué)生討論后匯報(bào)。板書：6+6+6=18（個(gè)）（2）你還能用什么方法解答？A、生思考后回答：列表解答。課件展示結(jié)果。B、用畫箭頭的方法解答。（3）請(qǐng)你檢查一下解答過程，幾種不同的方法你最喜歡哪種？為什么？引出課題：這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問題”三、知識(shí)應(yīng)用。1、每條小魚用7塊卡片拼成，拼3條小魚，一共用了多少塊小魚？教師：要求“一共用了多少塊卡片”你需要知道什么？2、賽龍舟，這幅圖你知道了什么？我們能解決什么問題？生匯報(bào)：每條龍舟上有9個(gè)人，有3條龍舟，一共有多少個(gè)人？3、出示5月日歷：想知道3個(gè)星期共有多少天，需要知道什么？生思考后，指名回答：每個(gè)星期有7天，3個(gè)星期一共有多少天？繼續(xù)觀察，思考：今年的五月有4個(gè)星期零3天，五月一共要多少天你知道嗎？此題較難，學(xué)生思考后討論，匯報(bào)：7+7+7+7+3=？（天）對(duì)于計(jì)算有困難的學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)。鞏固練習(xí)。1、課本第77頁(yè)做一做。讓學(xué)生先看懂圖的意思。再理解題意，說說他的想法。請(qǐng)學(xué)生板演。板書:8+8+8=24（個(gè)）書P79，練習(xí)十八第1、2題。完成三題上的作業(yè)。教學(xué)反思：十一課時(shí)小括號(hào)練習(xí)課(三題)課前練習(xí)1、算一算2＋54=

38－20=50＋26=

84+4=19+40=13+30=88－4=58＋7=4+43=49－7=60＋6=

23+50=課中練習(xí)1、45比85少多少?2.72比30多多少3.比64多25的數(shù)是多少? 4.比73少28的數(shù)是多少?5.減數(shù)是39，被減數(shù)是78，差是多少?我們一班種了9棵樹。一班和二班一共種了26棵樹。三、課后練習(xí)我們一班種了9棵樹。一班和二班一共種了26棵樹。（1）、二班種了幾棵？=（）（2）、實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。女運(yùn)動(dòng)員比男運(yùn)動(dòng)有58個(gè)男員少多少個(gè)？運(yùn)動(dòng)員，40個(gè)女運(yùn)動(dòng)員。=（）第十二課時(shí)連減一、課題：連減二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運(yùn)用連減來解決問題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、用多種策略解決實(shí)際問題。2、用列表法解決實(shí)際問題。四、教具：電子白板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。學(xué)生觀察圖畫，教師：很據(jù)兩個(gè)小朋友的話，你知道了什么，能提出什么問題？怎樣列式解答？生：（1）吃了多少個(gè)桃子？6+6=12（個(gè)）（2）還剩多少個(gè)桃子？15-6-6=3（個(gè)）或15-（6+6）=3(個(gè))二、探究新知，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示課本主題圖：橘子。教師：孩子們，來幫老師裝橘子嘍！在裝之前，你想提什么問題？生：老師一個(gè)有多少個(gè)橘子？（一共有28個(gè)）幾個(gè)裝一袋呢？（9個(gè)裝一袋）教師：現(xiàn)在你都知道了哪些信息？2、學(xué)生匯報(bào)后，課件出示題目：28個(gè)橘子，9個(gè)裝一袋，問題是：可以裝滿幾袋？教師：請(qǐng)你們來幫老師分一分吧！你能想出什么辦法？生1：我想把9個(gè)橘子圈一圈。學(xué)生動(dòng)手圈一圈，教師巡視指導(dǎo)指名學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：可以裝滿3袋，還剩1個(gè)。3、教師：除了用圈一圈的辦法，你還能想出什么方法來解答“可以裝幾袋”這個(gè)問題呢？生小組內(nèi)討論，匯報(bào)。生2：我想列個(gè)減法算式來算一算。28-9-9-9=1（個(gè)）生3：我想用箭頭的算式來分一分，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)課件展示。以上三種方法，你最喜歡哪一種？引出課題：用連減解決問題。檢查結(jié)果后，自己比較。（三種方法都是對(duì)的，再看看這個(gè)孩子是怎么檢查的）生4：還可以用加法檢查，3袋一共是27個(gè)，再加上剩下的1個(gè)，正好是28個(gè)。9+9+9+1=28三、知識(shí)應(yīng)用。1、出示情景圖，你知道了哪些已知條件？（我做了25個(gè)面包，每個(gè)小組分7個(gè)面包，最多可以分給幾個(gè)小組？）你用什么方法解答？（25-7-7-7=4）2、出示13個(gè)小朋友，問題：可以分成幾個(gè)小組？教師：要想解決這個(gè)問題，你需要知道什么信息？生1：一共有多少人？幾個(gè)人一個(gè)小組？師提供信息：一共有13人，每4人一個(gè)小組。教師：怎樣列式，學(xué)生討論后，回答：13-4-4-4=1（人）3、出示6月日歷。教師：6月共有30天，有幾個(gè)星期零幾天？怎樣列式？學(xué)生思考后指名列式;（30-7-7-7-7=2）四、鞏固練習(xí)。1、書78頁(yè)“做一做”，學(xué)生獨(dú)立思考后，列式解答，指名匯報(bào)，全班交流。2、練習(xí)十八第2、4題。課堂小結(jié)教學(xué)反思:十二課時(shí)連加三題一、課前練習(xí)4+48=45+7=67＋6=23+50=19+40=13+30=82－6=58＋7=課中練習(xí)1、算一算，比一比9+6+4=9+(5+7)=17+8+6=在□里填上正確的數(shù)。２０＋３５＋□＝９５５６－７＝□－１４６－□＋３０＝７０□＋８＝４５－８７８－４０＝２０＋□３３＋□＝３８＋４三、課后練習(xí)只數(shù)203046（1）、小紅家養(yǎng)的家畜。①、鴨比雞多多少只？=(）②、雞比鵝少多少只？==（）、停車場(chǎng)里開走一些車后還剩12輛，開走的比剩下的多20輛，開走了多少輛?=（）第十三課時(shí)練習(xí)課一、課題:練習(xí)課(練習(xí)十八)二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固利用有用的數(shù)學(xué)信息，正確運(yùn)用連加連減來解決問題的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、用多種策略解決實(shí)際問題。2、正確運(yùn)用連加連減解決實(shí)際問題。四、教具：電子白板教學(xué)過程：一、第1題?？磮D理解題意后，解答：3箱一共有多少袋牛奶？20+20+20=60（袋）第3題：看圖理解題意，交流：你用什么辦法解答：這些扇葉可以裝幾個(gè)吊扇？生思考回答：用圈一圈的方法，或者連減的方法。列式解答：16-3-3-3-3-3=1口答：可以裝5個(gè)吊扇，還剩1片。二、計(jì)算鞏固練習(xí)。（二）游戲1、游戲：課本第79頁(yè)第5題?？纯茨奈恍∨笥褠蹌?dòng)腦筋思考，誰(shuí)的計(jì)算準(zhǔn)確率高。再看哪位小朋友最先找到朋友。課本第80頁(yè)第6題。讓學(xué)生分組討論，匯報(bào)時(shí)說說你的計(jì)算方法法，看看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單。2、課本第80頁(yè)第7題。知道了什么？怎么解決？(讓學(xué)生回憶第五單元學(xué)的人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。)3、課本第80頁(yè)第8題。夠嗎？這夠指的是什么?像這樣的問題要注意什么？要仔細(xì)數(shù)數(shù)盤子里的餅干數(shù)是多少?要求夠不夠?qū)嶋H就是比較餅干數(shù)和學(xué)生人數(shù)之間的大小，你怎么計(jì)算?讓學(xué)生討論再匯報(bào)。已知條件：分給17個(gè)小朋友。要求：一共有多少塊餅干？6+6+6=18（塊）17○18課本第80頁(yè)第9題。讓學(xué)生會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，知道雞、鴨、鵝的只數(shù)，再根據(jù)問題來進(jìn)行解答。課本第80頁(yè)第10題。怎樣才算可以一起乘坐呢？理解：限載乘客60人的意思。這是生活中的數(shù)學(xué)，要求兩個(gè)班的學(xué)生是否一起乘船，實(shí)際是求兩個(gè)班的學(xué)生人數(shù)和船的限載乘客的大小關(guān)系比較。可以先算一班和二班一共有多少人？30+32=62（人）二班和三班一共有多少人？32+30=62（人）一班和三班一共有多少人？30+30=60（人）也可以想：哪兩個(gè)班的人數(shù)相加是60？（三）課堂小結(jié)完成三題的作業(yè)。教學(xué)反思：一、課前練習(xí)1、連續(xù)加7，寫出每次加得的和714（）、（）、（）、（）、（）、（）、70算一算