8年級(jí)上冊(cè)道德與法治部編版教案《善用法律》

5.3善用法律1教學(xué)目標(biāo)通過展示生活案例并在老師引導(dǎo)下回答問題，了解提供法律幫助的服務(wù)機(jī)構(gòu)，知道訴訟是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。

通過續(xù)寫情景，理解同違法現(xiàn)象做斗爭(zhēng)是公民義不容辭的責(zé)任，學(xué)會(huì)見義智為，樹立法治精神，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)：善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。2教學(xué)過程上一周國(guó)家召開一次重要的會(huì)議，你知道是什么嗎？了解國(guó)家的時(shí)事政治是我們青年學(xué)生必須要做的，現(xiàn)在賽一賽：十九大的全稱？多長(zhǎng)時(shí)間召開一次？社會(huì)主義的主要矛盾？從現(xiàn)在開始養(yǎng)成了解時(shí)事政治的習(xí)慣。上一節(jié)課學(xué)習(xí)了法不可違，知道了三種常見的違法行為，怎樣才能拿起法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？這就是我們這節(jié)課要探討的主要內(nèi)容。[情境再現(xiàn)]中學(xué)生小華從超市出來，門口的報(bào)警器鳴叫起來，再次通過仍然鳴叫。隨后，小華被保安帶到一邊詢問，并強(qiáng)迫小華脫下衣服接受檢查。1.超市的做法侵犯了小華什么權(quán)利？

2.猜測(cè)：小華會(huì)有哪些極端舉動(dòng)？這樣做會(huì)帶來什么后果？3.作為小華的朋友，你建議對(duì)方首先通過什么渠道處理問題？4.協(xié)商不成功向哪一專業(yè)人士求助？他會(huì)提供哪些幫助？

5.小華家里經(jīng)濟(jì)比較困難，請(qǐng)不起律師，他還能向哪一服務(wù)機(jī)構(gòu)尋求幫助？

6.上述方式都無法解決時(shí)，最權(quán)威方式是什么？7.小華的朋友卻說：到法院打官司是不光彩的事情，只有違法的人才去法院打官司，對(duì)此，你怎么看?教師總結(jié)：(什么是訴訟？)(1)含義：人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。(2)特點(diǎn)：是處理糾紛、應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。(3)使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認(rèn)定只有通過訴訟途徑才能維護(hù)合法權(quán)益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪小華的故事還沒有結(jié)束，晚上小華在回家的路上，看到一歹徒正在進(jìn)行持刀搶劫，他心想：“作為未成年人，要懂得自我保護(hù)；同歹徒做斗爭(zhēng)是大人的事情，跟我無?！?.評(píng)價(jià)小華最后的觀點(diǎn)

2.為什么要使用這些小技巧而不是硬拼？小華該怎樣同違法犯罪做斗爭(zhēng)？小組合作討論、分享、記錄。教師講述：同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)國(guó)家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)作為未成年人，體力不具優(yōu)勢(shì)，心智尚未成熟，在面對(duì)違法犯罪行為時(shí)，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。因此，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，知道了訴訟是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障，懂得了同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。作為未成年人，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，不僅要勇于斗爭(zhēng)，而且要善于斗爭(zhēng)，才能有效地打擊犯罪。我們要弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。四：板書設(shè)計(jì)五：教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，選取學(xué)生易于理解和接受的案例和情境為背景，設(shè)置問題能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思