老人與海教學(xué)設(shè)計(jì)3-人教課標(biāo)版

《老人與海》教學(xué)設(shè)計(jì)湖南省岳陽縣一中劉紅霞教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

．結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。．引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn)。

三、德育滲透目標(biāo)

培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn)。

．培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

難點(diǎn)：

結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

課時(shí)安排

課時(shí)

教學(xué)步驟一,情景導(dǎo)入美國(guó)的文學(xué)長(zhǎng)廊里，有個(gè)人的形象始終屹立不倒，肯尼迪總統(tǒng)曾這樣評(píng)價(jià)過他“幾乎沒有哪個(gè)美國(guó)人像他一樣對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響了?！彼褪恰独先伺c海》的作者海明威。二，課前熱身，

簡(jiǎn)介作者海明威，美國(guó)當(dāng)代著名的小說家，一向以文壇硬漢著稱。他曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，經(jīng)歷頗具傳奇色彩。《太陽照樣升起》這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品，讓海明威成為“迷惘的一代”的代表。中篇小說《老人與海》曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。，

簡(jiǎn)介《老人與?！贰独先伺c?！饭适虑楣?jié)并不復(fù)雜。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)天沒捕著一條魚。后來，他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。．課文情節(jié)

課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。三，整體把握速讀課文，請(qǐng)同學(xué)們完成以下表格：老人與鯊魚精彩戰(zhàn)況表次數(shù)對(duì)手工具結(jié)果第一回合

灰鯖鯊

魚叉

丟了魚叉和四十磅魚肉第二回合兩條鏟鼻鯊刀子

四分之一的魚第三回合一條犁頭鯊刀子

刀子斷掉第四回合兩條星鯊短棍

半個(gè)身子都被咬爛了第五回合成群結(jié)隊(duì)的鯊魚短棍、舵把、槳把大魚只剩殘骸（播放三段《老人與?！冯娪捌危寣W(xué)生從文本到視頻中尋找老人的精神風(fēng)貌，加深對(duì)文本的理解。）四，問題探究，

老人是個(gè)什么樣的人？作者是怎么刻畫人物形象的？老人是海明威筆下“硬漢子”的典型代表，但他與以往的“啞巴公?！卑愕挠矟h不同，他不是莽漢一味地打打殺殺，文中的老人有著豐富的內(nèi)心情感世界。作者主要是通過刻畫老人的內(nèi)心獨(dú)白來表現(xiàn)他的堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、樂觀和無畏。無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都能不失人的尊嚴(yán)，不失勇氣是個(gè)頑強(qiáng)的硬漢子。，

討論：老人是成功了還是失敗了？人生的成敗到底應(yīng)當(dāng)怎樣衡量？這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運(yùn)屈服，需要的是勇敢、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。人生道路上不能用結(jié)果判斷成敗，只要沒輸?shù)糇约旱挠職夂妥饑?yán)，都應(yīng)該是成功的。五，分析鑒賞海明威說《老人與?！愤@本書描寫的是一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度，描寫人的靈魂尊嚴(yán)。請(qǐng)同學(xué)們賞析這句“可是一個(gè)人并不是生來要打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他”?！久鞔_】這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。六，課堂總結(jié)這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄。人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運(yùn)屈服，需要的是勇敢、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。人生道路上不能用結(jié)果判斷成敗，只要沒輸?shù)糇约旱挠職夂妥饑?yán)，都應(yīng)該是成功的?！独先伺c?！穼懙氖且粋€(gè)老人，卻展現(xiàn)了一個(gè)世界。他在與鯊魚的斗爭(zhēng)中雖然失敗，卻沒有屈服。他的這份自信和毅力，感動(dòng)著不同時(shí)代不同民族的人，我們也應(yīng)向他學(xué)習(xí)。七，作業(yè)設(shè)計(jì)完成課后“研討與練習(xí)”板書設(shè)計(jì)老人象硬漢精神（人生）老人與海海人生舞臺(tái)（生活）鯊魚征邪惡厄運(yùn)（斗爭(zhēng)）她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的