三年組工作總結(jié)

第一篇三年組工作總結(jié)教研組工作總結(jié)教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向，新的特征。為此將我們?nèi)杲萄薪M的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn),回顧一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)滴工作，其中最大的兩個(gè)亮點(diǎn)是學(xué)習(xí)和研究。一、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，打造學(xué)習(xí)共同體在教研組建設(shè)中我們注重教研文化的創(chuàng)建，把辦公室建設(shè)成富有濃厚書(shū)香氣息的研究場(chǎng)所，積極實(shí)施教師閱讀工程，逐漸將“學(xué)習(xí)”變成每位教師的一種習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)共同體。本學(xué)期我們組老師共閱讀了《陶行知文集》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，并撰寫(xiě)了近萬(wàn)字的讀書(shū)體會(huì)，蘇霍姆林斯基提出了一個(gè)非常忠懇的建議用一輩子的時(shí)間去備課，而用十幾分鐘的時(shí)間去準(zhǔn)備一節(jié)課。為了能做到這一點(diǎn)，你就得讀書(shū)。細(xì)細(xì)品味這句話，是多么的樸素，卻又是那么的深刻呀！今天花費(fèi)大量時(shí)間卻是為了明天的節(jié)?。ㄌ貏e是青年教師），當(dāng)時(shí)光讓涓涓細(xì)流匯聚成江海時(shí)，我們也會(huì)成為時(shí)間的主人。書(shū)中還有一條怎樣使學(xué)生注意力集中，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際經(jīng)歷，有一點(diǎn)啟發(fā)蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學(xué)生注意力集中時(shí)，很形象地把學(xué)生的注意力比作一根絲線。他在帶領(lǐng)孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫(xiě)道“要讓所有的孩子都圍攏來(lái)看這些植物，我就得用注意力這根很細(xì)的絲線把孩子們都栓在我的身邊來(lái)，這就好比是一根無(wú)形的韁繩，只要一個(gè)兒童的注意力轉(zhuǎn)到一件有趣的事物上，那根絲線就斷了，于是我給他講的和所指給他要看的東西，他就再也不看，不聽(tīng)了——思想開(kāi)了小差?！蔽以诮逃虒W(xué)中體會(huì)到，教師這個(gè)人類靈魂的工程師要做到教書(shū)育人、持續(xù)穩(wěn)定地提高教育教學(xué)質(zhì)量，不僅要連通學(xué)生在課堂上的注意力這根“絲線”，使用好這根“韁繩”，而且要在課堂內(nèi)外連通師生之間的情感這根“絲線”，通過(guò)這根“絲線”來(lái)培養(yǎng)和尊重每個(gè)學(xué)生的人格，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，使教師與學(xué)生在親切、和諧、彼此信任的氛圍中教學(xué)相長(zhǎng)。二、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格按照新教學(xué)常規(guī)的要求，注重教研組常規(guī)建設(shè),并配合教導(dǎo)處強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。從學(xué)期初集體制定教研組教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃，到期中工作自查、互查、教學(xué)質(zhì)量分析，再到期未工作小結(jié)，形成了自我監(jiān)控的一套程序，使我們組的工作富有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。1、以活動(dòng)為契機(jī)提高教研活動(dòng)的高效性。本學(xué)期，教研室、學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，我們以此為契機(jī)充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，對(duì)每一次活動(dòng)組內(nèi)教師認(rèn)真對(duì)待，全力以赴，反復(fù)研究。我們組織實(shí)施“五段式”教研模式，其程序是集體備課－代表上課－反思調(diào)整－重新上課－總結(jié)提煉等五個(gè)環(huán)節(jié)。a、集體備課落實(shí)“三定四備”要求（三定即定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員；五備即在集體備課中堅(jiān)持備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法），發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。b、代表上課推出教師，對(duì)充滿集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。c、反思調(diào)整參與聽(tīng)課、觀摩的教師集體點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)后，執(zhí)教教師與備課組教師通過(guò)“同伴互助”，反思調(diào)整課堂教學(xué)中教與學(xué)的方法、手段、策略。d、重新上課按照調(diào)整后的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，在另一個(gè)班再上課實(shí)踐。e、總結(jié)提煉在聽(tīng)課者的集體總結(jié)、提煉的基礎(chǔ)上，執(zhí)教教師在第二次反思中提出哪些較為成功，哪些還需要改進(jìn)，原因是什么？并能夠概括出有推廣和借鑒價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！拔宥问健苯萄心Ｊ降膶?shí)施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2、校本教研課題化，加強(qiáng)教科研研究的深度和廣度。本學(xué)期我們本著“有效的教，自主得學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)揮教研組的傳統(tǒng)活動(dòng)—小專題論壇，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，確定了“新課程理念下數(shù)與運(yùn)算的教學(xué)”、“新課程理念下空間與圖形的研討”、“在解決問(wèn)題中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力”等幾個(gè)研討專題，先由全體教師收集相關(guān)資料，了解相關(guān)信息，又充分調(diào)動(dòng)了全組教師的積極性，實(shí)現(xiàn)了資源共享。使得每次活動(dòng)都能扎扎實(shí)實(shí)，富有成效，很好地解決了教師在課程改革中的迷茫和困惑，觸及老師們的心靈，收到了良好的效果。本學(xué)期，我們本著“問(wèn)題即課題，課題即科研”的思想，以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅(jiān)克難，促進(jìn)“校本教研課題化”實(shí)施。結(jié)合小學(xué)生理解能力、讀圖分析能力差、數(shù)學(xué)閱讀能力薄弱的現(xiàn)狀，在申主任的指導(dǎo)下，我們承擔(dān)的校級(jí)課題《新課程背景下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主探究能力的研究》已結(jié)題，我們認(rèn)真分析學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力薄弱的原因，研究學(xué)生讀圖、看圖、理解概念、分析解決問(wèn)題的思維障礙，探索解決策略，通過(guò)課題的開(kāi)展，提升了教師的教科研水平和反思教學(xué)的能力，學(xué)生對(duì)概念的理解有了一定的深度與廣度，理解、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力有了很大的提高。使科研實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，相輔相成，互為推動(dòng)，收到了很好的效果。三、冷靜反思，繼往開(kāi)來(lái)1、每月師生一個(gè)常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)還有待進(jìn)一步落實(shí)與完善。深入研究、確定每月的訓(xùn)練重點(diǎn)，并確保訓(xùn)練的時(shí)效性，使《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》和《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成二十八條》落到實(shí)處。2、下學(xué)期，我們將把工作重點(diǎn)放到扎實(shí)教研，提優(yōu)輔差，全面提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。一份春華、一份秋實(shí)，本著“讓愛(ài)浸潤(rùn)每顆心靈”的教育理念，愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。第二篇高三年組工作總結(jié)201*-201*學(xué)年度上學(xué)期德育工作論文新的一年又開(kāi)始了，回顧過(guò)去一年的工作，總體感覺(jué)還是滿意的，但需要改進(jìn)的地方還真不少。而能不能有效地改進(jìn)或改善這些存在的問(wèn)題，將影響我們高三年級(jí)能否順利實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)（即高考上線率、本科上線率均為普高第一，有學(xué)生能超五百分、有更多的學(xué)生能考上好大學(xué)）的重大影響因素。一、明確奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)全體師生，促使其發(fā)揮各自的才干，爭(zhēng)取做“最好的自己”，為目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)作出各自的貢獻(xiàn)。一開(kāi)學(xué)我們年級(jí)組就根據(jù)結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，與廣大教師一起制定了本年級(jí)組工作計(jì)劃。按照計(jì)劃，上半年基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時(shí)期的過(guò)渡。現(xiàn)在我們高三年級(jí)組的廣大師生正積極努力地實(shí)踐著本年級(jí)組制定的工作計(jì)劃，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而盡力奮斗著。目標(biāo)是方向，是壓力，是比學(xué)趕幫超的動(dòng)力。面對(duì)學(xué)生的懶惰、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、智慧,采取科學(xué)有效的方法來(lái)積極應(yīng)對(duì)。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛(ài)，比如在教師的配備上，做了大量的工作,把原先高三年級(jí)中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組，增強(qiáng)了我們組的實(shí)戰(zhàn)能力,也使得我們組廣大教師學(xué)有榜樣、干有方向。例如原高三組的沈利和李卓群老師，到我們組以后,時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,身先士卒，他們作為備課組長(zhǎng)，常常主動(dòng)與組員商議教學(xué)實(shí)踐中碰到的一些具體問(wèn)題，大膽地提出自己的想法，與大家商討,尋求最佳的教學(xué)方案，使得教學(xué)逐步向縱深處發(fā)展,積極應(yīng)戰(zhàn)高考；他們作為班主任老師，平時(shí)嚴(yán)格管理班級(jí)，深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，及時(shí)幫助學(xué)生解決來(lái)自方方面面的問(wèn)題，使學(xué)生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學(xué)習(xí)之中。他們那忘我的勞動(dòng)感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。她們確實(shí)是我們組的精品、學(xué)校不可或缺的的頂梁柱?，F(xiàn)在我們組的老師，平時(shí)不是埋頭批作業(yè)、精心備課，就是找學(xué)生談心、給問(wèn)題比較大的學(xué)生面批作業(yè)、幫學(xué)生“解惑也”；老師之間的交流基本上總是圍繞班級(jí)、學(xué)生、教學(xué)等問(wèn)題；回家備課、出卷、批卷到深夜,這也是經(jīng)常做的事；錯(cuò)題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時(shí)，有些心直口快的老師，口頭上喊著“累死了”、“苦死了”，但行動(dòng)上還是緊緊跟著,不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考試等統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)成果得到了較好地展示?，F(xiàn)在,我們組室在高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍的引領(lǐng)下,高考目標(biāo)一定能順利實(shí)現(xiàn)。二、畢業(yè)班老師仍要牢記“德育為首，教學(xué)為中心”的教育宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作，為全民族素質(zhì)的提高做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們是普通高中，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學(xué)外，更需要我們學(xué)生的刻苦認(rèn)真，主動(dòng)鉆研,即挖掘非智力因素。記得原崇明中學(xué)董耀堂校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)“做好德育工作是教學(xué)工作做好的乘數(shù)”。的確,德是做人之本，不管是從學(xué)生的一生來(lái)看，還是從國(guó)家民族的前途來(lái)看，一個(gè)人的思想道德品質(zhì)是十分重要的,是人的第一要素。為此，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學(xué)科，在傳授知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和珍愛(ài)生命教育；班主任老師常常會(huì)利用班會(huì)等時(shí)間,有的放矢地對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們還通過(guò)學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生干部會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)生的思想品德教育，提升其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。三、尋找優(yōu)勢(shì)，狠抓教學(xué)，為順利實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)而作積極地準(zhǔn)備。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，高考越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。這對(duì)我們學(xué)校教學(xué)工作的要求也相應(yīng)地提升了。為此我們廣大教師必須積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，努力挖掘自身的潛能，爭(zhēng)做“最好的自己”，兌現(xiàn)自身的人生價(jià)值。而老師們的努力，則是學(xué)校高考成功的關(guān)鍵。好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，他們有實(shí)力，也有能力，他們心往一處想、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無(wú)不勝的。這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢(shì)。馬克思主義哲學(xué)告訴我們內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的必要條件,外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用。這屆學(xué)生雖屬于“九零后”，但大多數(shù)學(xué)生還是比較懂事、乖巧、純樸，他們能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，很多班級(jí)擁有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進(jìn)入高三，良好的班集體在發(fā)揚(yáng)光大，相當(dāng)多的學(xué)生保持著昂揚(yáng)的斗志，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢(shì)。因此，只要我們師生一條心，齊步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。以上這些問(wèn)題涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面，我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然,我們知道教育不是萬(wàn)能的，但因?yàn)槲覀儚氖碌氖翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)，因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我們還在摸索、思考，為此，還想肯請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事一起幫忙出出主意，能拉一個(gè)是一個(gè)，盡我們最大的努力,使我們這群學(xué)生都能成才，使我們的集體變得更加優(yōu)秀。201*年1月10日第三篇初三年部組工作總結(jié)初三年部組工作總結(jié)（發(fā)言稿）這期工作即將開(kāi)始，值此之際，我代表初三組的老師向在座的各位拜個(gè)晚年，祝在家身體健康，工作順利，事業(yè)有成！我們初三組是由10名女老師和三名男老師組成的團(tuán)隊(duì)。一直以來(lái)，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，勤勤懇懇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在此，我對(duì)他們這種恪于職守的敬業(yè)精神表示深深的敬意，同時(shí)，對(duì)他們?cè)谶^(guò)去的時(shí)光里，對(duì)我工作的理解與支持表示深深的感謝！我的總結(jié)從組工作弄和本人的教學(xué)工作兩方面進(jìn)行。一、年部組工作根據(jù)學(xué)校的工作精神，以完成學(xué)校的規(guī)定目標(biāo)為宗旨，本著為上級(jí)各類學(xué)校輸送大批合格新生和為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)培養(yǎng)合格人才兩條腿走路的思想，積極組織和協(xié)調(diào)本組老師，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展組內(nèi)工作，出色的完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育方面首先，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理。學(xué)初，為強(qiáng)化這方面的管理，加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，我將組內(nèi)的科任老師分別分配到各班，協(xié)助班主任開(kāi)展工作。查秀娥到一班，張玉林到二班，丁己到三班，謝紅到四班。他們經(jīng)常深入班級(jí)，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，并在假期對(duì)他們進(jìn)行走訪調(diào)查，動(dòng)態(tài)的了解學(xué)生，使得本屆學(xué)生的思想狀態(tài)基本保持穩(wěn)定。本學(xué)期走訪近50人次，達(dá)總?cè)藬?shù)的一半以上。其次，加強(qiáng)學(xué)校與家庭社會(huì)的溝通。本學(xué)期，共召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)二次，將學(xué)生的在校表現(xiàn)與在家情況，雙方及時(shí)溝通，全面的了解和掌握學(xué)生，將一些個(gè)別的學(xué)生問(wèn)題盡可能的消滅在萌芽之中，這對(duì)穩(wěn)定學(xué)生的思想起了很大的作用。再次，以各種活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育。本學(xué)期，配合學(xué)校工作，我年部的學(xué)生參加了學(xué)法比賽，接力賽，美術(shù)作品展等活動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，也起了重要的作用，并對(duì)控輟工作也產(chǎn)生了積極的影響。2、教學(xué)管理工作方面本年部是伴隨著木奇中學(xué)的教改一起成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)。在教改中，他們銳意進(jìn)取，大膽探索，成為改革的弄潮兒，并取得了可喜的成績(jī)。（1）認(rèn)真完成各類計(jì)劃，并做以計(jì)劃具有可操作性，切實(shí)可行。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，完成完善導(dǎo)學(xué)案的制做與編寫(xiě)工作。（3）認(rèn)真上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，協(xié)調(diào)好導(dǎo)演與演員的關(guān)系，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天地。（4）認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)課與評(píng)課，切實(shí)地將這鞋面工作落到實(shí)處，而不是走過(guò)場(chǎng)，走形式，本學(xué)期組內(nèi)每位老師都完成聽(tīng)課16節(jié)，本人聽(tīng)課20節(jié)。（5）嚴(yán)把考試關(guān)，建立月考制。并在每次月考之后都進(jìn)行反思及試卷分析，不斷地總結(jié)及提高?？傊?，在過(guò)去的半學(xué)期里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足。本屆學(xué)生入學(xué)時(shí)是133人，到目前為止，能到校學(xué)習(xí)的還有94人，能報(bào)考的在73人左右。那些準(zhǔn)備畢業(yè)的和準(zhǔn)備報(bào)考的少部分人中，還有紀(jì)律散漫的現(xiàn)象，整天混日子，個(gè)別生有早戀傾向，在學(xué)生中引起不好的影響，這些都是下學(xué)期工作中要點(diǎn)，另一個(gè)問(wèn)題就是熱點(diǎn)的升學(xué)問(wèn)題，本學(xué)期打算，作為年部組要腳踏實(shí)地，全力以赴，完成學(xué)校的期望目標(biāo)。二、個(gè)人教學(xué)工作本人擔(dān)任初三四個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，每周12節(jié)。自參加工作以來(lái)，本人一直都是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的開(kāi)展本職工作。一是立足于本學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，發(fā)揮德育主渠道的作用，教學(xué)生做人，教學(xué)生做事，教學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)生合作。二是立足于本學(xué)科，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中，繼續(xù)完善導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，并形成一定的模式。教學(xué)初期將導(dǎo)學(xué)案下發(fā)到學(xué)生手中，使導(dǎo)學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)步車，讓學(xué)生了解課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生扔掉了導(dǎo)學(xué)案這個(gè)拐杖，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，合作能力和溝通能力也在不斷提高。情境導(dǎo)入－自主探究－合作學(xué)習(xí)－展示交流－反饋延伸的教學(xué)模式也初步形成，基本上達(dá)到了高效課堂的教學(xué)效果。三是立足于本學(xué)科，本著終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷參加各種各樣的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加教改實(shí)驗(yàn)，并完成科研課題的研究。最后，我希望，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我們初三組全體老師的不懈努力下，在中考中一定會(huì)取得最佳成績(jī)，再創(chuàng)木奇中學(xué)的輝煌！謝謝大家！第四篇小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)201*年秋季學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)長(zhǎng)寧中心小學(xué)毛雪緣本學(xué)期，我們科組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好本年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)一、抓教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，要求每位教師都要有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。1、備課方面各教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。2、布置及作業(yè)的批改方面我們組大多數(shù)教師都能精心合理地設(shè)置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。3、單元測(cè)驗(yàn)方面每單元測(cè)驗(yàn)完后，我都組織本科組教師進(jìn)行單元的小結(jié)。各教師能根據(jù)自己班的測(cè)驗(yàn)情況，進(jìn)行具體地分析與總結(jié)，主要是找出自己各單元教學(xué)的不足與科組內(nèi)的其他老師討論，大家共同找出今后教學(xué)對(duì)策，取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開(kāi)始全組教師以年級(jí)為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求。另外，我們還安排了兩次的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了兩篇優(yōu)秀的論文《》、《》。每學(xué)習(xí)完后，各教師都能根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況，對(duì)比自己的教學(xué)，作出不同的體會(huì)交流。（2）認(rèn)真做好集體備課工作。本學(xué)期，我科組繼續(xù)根據(jù)校本部集體備課的要求，認(rèn)真地組織了這方面的學(xué)習(xí)。我們主要以科組中每位教師上的探索課為主進(jìn)行集體備課。備課過(guò)程中，各教師能深入鉆研教材，確立教學(xué)目標(biāo)，作出重難點(diǎn)的處理，教法的選擇，作業(yè)的設(shè)計(jì)。各教師能根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)發(fā)表各自的看法，通過(guò)這樣的討論，得出每探索課的最終教案。（3）積極進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)工作。本科組教師能積極參與聽(tīng)課、評(píng)課工作。如這學(xué)期，我校依舊繼續(xù)開(kāi)展探索課的互聽(tīng)互評(píng)工作以及我鎮(zhèn)還開(kāi)展了兩次數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng)，我科組教師能全員參與，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，在科組活動(dòng)中，還能根據(jù)自己所聽(tīng)所看，發(fā)表自己的看法，形成了較好的科組活動(dòng)氛圍。三、其它工作本學(xué)期，我校為了迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作檢查，做了大量的工作，我科組各教師能服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，并主動(dòng)配合班主任，做好該做的工作，從無(wú)怨言，踏踏實(shí)實(shí)。三、存在的不足與改進(jìn)的方向。這學(xué)期，科組雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題1、教師的理論學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，理論與實(shí)踐沒(méi)有充分聯(lián)系起來(lái)，課堂教學(xué)效果有待提高。2、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)等。再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。3、教學(xué)方法有待提高。各別教師的教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)教材的鉆研不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不足，學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。總之，一學(xué)期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我深信，“一分耕耘，一分收獲”，只要在教學(xué)方法上多想辦法、多下功夫，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，不斷發(fā)展，就一定會(huì)取得更好的成績(jī)。201*年12月第五篇中學(xué)高中政治組三年工作總結(jié)愛(ài)崗敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新——中學(xué)高中政治組三年工作總結(jié)教研組是學(xué)校發(fā)展的基石，教學(xué)研究的基地，教師成長(zhǎng)的搖籃。濟(jì)南中學(xué)高中思想政治教研組老中青結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在教學(xué)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同拼搏，人數(shù)雖然不多（共十人），卻以團(tuán)結(jié)和諧著稱，以求實(shí)創(chuàng)新見(jiàn)長(zhǎng)。秉承“超越自我、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的學(xué)校精神，發(fā)揚(yáng)“為師、為范、求真、求實(shí)”的教風(fēng)，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、創(chuàng)新的拼搏精神從事教學(xué)工作，力爭(zhēng)使政治學(xué)科成為學(xué)生最喜歡的學(xué)科，使政治教師成為對(duì)學(xué)生影響最深的人?；仡欉^(guò)去三年的成長(zhǎng)奮斗歷程，主要有以下幾點(diǎn)一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立師表形象政治組全體成員注重理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，努力落實(shí)學(xué)校提出的“上關(guān)注學(xué)生和學(xué)生關(guān)注的課堂”、“做學(xué)生喜歡和喜歡學(xué)生的老師”的理念。在認(rèn)真搞好課堂教學(xué)之余，政治組7位老師（共十名）兼任班主任工作，不遺余力地用智慧去守護(hù)學(xué)生純真的心靈，用欣的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)接納學(xué)生，用負(fù)責(zé)的行為對(duì)待學(xué)生。我們堅(jiān)信教育是心靈拓荒的鐵犁，它的鋒芒只有愛(ài)，一切從愛(ài)開(kāi)始，我們?cè)趯W(xué)生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會(huì)化為烏有。近三年，我們政治教研組先后有周傳林、宋玉明、郭淑杰、高繼峰四位老師獲得“濟(jì)南市優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號(hào)，周傳林老師還被評(píng)為“濟(jì)南市師德建設(shè)標(biāo)兵”。二、狠抓教學(xué)常規(guī)，注重專業(yè)提升教研組集體合作，凝聚力強(qiáng)，遇到問(wèn)題總是集體協(xié)商，從不計(jì)較個(gè)人得失。教研組風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”。一個(gè)優(yōu)秀的教研組是集體力量的凝結(jié)，但也離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。三年來(lái)，在郭淑杰老師的帶領(lǐng)下，我們政治組快馬加鞭，以學(xué)校提出的“精導(dǎo)—互動(dòng)—訓(xùn)練”教學(xué)模式為契機(jī)，結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)提出了“雙案精導(dǎo)—小組互動(dòng)—實(shí)效訓(xùn)練”的教學(xué)模式，并分別形成了具有特色的新授課和復(fù)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)。努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘要效益。郭淑杰老師更是身先士卒，率先編制導(dǎo)學(xué)案，帶領(lǐng)我們進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，并把自己在個(gè)人備課中深思熟慮的問(wèn)題提出來(lái)，征求大家的意見(jiàn)。在郭淑杰老師的帶領(lǐng)下，我們高中政治教研組榮獲201*年濟(jì)南市“巾幗文明崗”?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，教學(xué)常規(guī)落實(shí)才能真正切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。三年來(lái)，我們每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)都根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實(shí)地制定教學(xué)計(jì)劃，按章辦事，并在期末進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)，及時(shí)將教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)總結(jié)歸檔整理。提高課堂效益的最優(yōu)策略還是備好課，尤其要將集體備課、集體教研落到實(shí)處，我們政治教研組的集體備課主要分為這樣幾步首先，個(gè)人備課時(shí)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，通過(guò)通讀教材、教師用書(shū)、查閱資料等方式熟悉教材內(nèi)容，找出個(gè)人在知識(shí)、方法及以往教學(xué)實(shí)踐中存在的疑惑，思考并尋求突破方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以備集體備課時(shí)研討。其次，我們按年級(jí)組成主備小組，分工合作，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮群智的最大效能。第三，集體備課中突出解決重點(diǎn)、難點(diǎn)等共性問(wèn)題。第四，集體備課時(shí)都確定主備人。主備人提供教案初稿供集體研討，其他教師針對(duì)主備人思路，提出問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，同時(shí)討論解決教師個(gè)人備課中存在的問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)后集體對(duì)教案初稿進(jìn)行補(bǔ)充、修訂、完善，形成參考教案、導(dǎo)學(xué)案或制作課件。第五，教師個(gè)人在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教班級(jí)具體學(xué)情和個(gè)人授課風(fēng)格，對(duì)參考教案進(jìn)行再次完善，形成個(gè)性教案，教案中體現(xiàn)自己風(fēng)格的部分用斜體字表示。第六，我們每個(gè)年級(jí)的備課組都按時(shí)到指定地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，填好集體備課本。通過(guò)集體備課和教研，提高了教學(xué)的水平和效果。除此之外，我們還經(jīng)常利用集體備課時(shí)間，開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，確保每位老師每學(xué)期都有一次組內(nèi)公開(kāi)展示的機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中，我們以思維碰撞思維，用智慧點(diǎn)燃智慧，以情感溝通情感，集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。“真誠(chéng)協(xié)作，在集體的智慧中共同進(jìn)步”。我們?nèi)w政治組成員，在學(xué)校大力推行課程改革的大潮中，努力打造政治課的理想課堂，不斷提升自己的專業(yè)水平。近年來(lái)，在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中取得的累累碩果見(jiàn)證著我們?cè)诩w智慧中的共同進(jìn)步。我校楊曉敏老師獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，董亞、李靜、高繼峰、賈佃霞、郭淑杰老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。周傳林老師獲得山東省優(yōu)秀教師、鐵道部?jī)?yōu)秀教師、濟(jì)南市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)；董亞老師被評(píng)為濟(jì)南市教學(xué)能手；董亞、高繼峰、周傳林、郭淑杰老師先后獲濟(jì)南市政府三等功；張偉老師獲山東省三等功；高繼峰、周傳林老師被選為名師培養(yǎng)人。同時(shí)，我們積極發(fā)揮“傳幫帶”的作用，加強(qiáng)老教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)，制定更合理可行的培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)跟班聽(tīng)課、公開(kāi)課展示等活動(dòng)，盡快提高他們的教學(xué)水平。我校兩位青年教師積極進(jìn)取，在短短幾年工作時(shí)間內(nèi)取得了不凡的成績(jī)，張偉老師獲市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；李閏立老師獲山東省教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。三、開(kāi)展教育科研、提高教學(xué)質(zhì)量教育科研是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必然要求。沒(méi)有教師的發(fā)展，根本就談不上學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。新課程的實(shí)施要求教師必須從以往缺乏思想的“教書(shū)匠”向具有智慧的“教育家”轉(zhuǎn)化，而開(kāi)展課題探究則是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必修課。201*年由張偉主持了上海教研室課題《和諧校園文化的建設(shè)與新課程改革發(fā)展的研究》并已結(jié)題。201*年申報(bào)的山東省課題《美育滲透中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究》，獲得省課題評(píng)比一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。今年9月又申請(qǐng)了濟(jì)南市十二五規(guī)劃課題《高中政治課堂互動(dòng)的路徑》，已申報(bào)立項(xiàng)。在研究中反思，在實(shí)踐中總結(jié)提升。我們每一位又結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，全組共發(fā)表30多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)或市級(jí)學(xué)術(shù)刊物上。在近三年的山東省中小學(xué)教科研優(yōu)秀成果的評(píng)選中，多位老師獲得一等獎(jiǎng)；連續(xù)三年全省暑期培訓(xùn)中，政治教研組成績(jī)突出，多位老師被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。一個(gè)專業(yè)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是網(wǎng)狀的，既有系統(tǒng)扎實(shí)的本體性知識(shí)，還要有廣博的實(shí)踐性知識(shí)與文化知識(shí)。近三年來(lái)，我們努力打造學(xué)習(xí)型教研組，終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，投入學(xué)習(xí)本體性知識(shí)，強(qiáng)化自己的專業(yè)理論，增加自己理論的高度；不斷充實(shí)教育教學(xué)理論，研究教育規(guī)律和藝術(shù)，提升自己的執(zhí)教能力；博覽群書(shū)，廣泛閱讀，積淀自己的才氣和底氣。做管建剛老師提出的“有學(xué)力感的老師”教一輩子書(shū)，讀一輩子書(shū)，即使歲月老去，走到講臺(tái)上，(更多請(qǐng)關(guān)注挺起中國(guó)的脊梁”征文大賽，20多篇文章發(fā)表在人民網(wǎng)，張偉、賈佃霞、郭淑杰、周傳林老師也因此而獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。201*年，全體成員在“我熱誠(chéng)，我參與，我奉獻(xiàn)，我成長(zhǎng)！”的口號(hào)引領(lǐng)下，帶領(lǐng)百余名學(xué)生參加了“全運(yùn)會(huì)志愿者”行動(dòng)，成為我們?nèi)松胁豢啥嗟玫膶氋F經(jīng)歷。這項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)校贏得四項(xiàng)集體榮譽(yù)，五位老師受到省市級(jí)表彰。這既是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。志愿者，讓我們對(duì)全運(yùn)會(huì)有了一份不同尋常的感情，也讓我們的人生有了一份不同尋常的經(jīng)歷與財(cái)富。201*年，我們輔導(dǎo)學(xué)生參加海峽兩岸辯論賽并取得優(yōu)秀成績(jī)。這一系列的課外實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的不僅僅是奉獻(xiàn)的喜悅，更有成長(zhǎng)的快樂(lè)。也讓我們深深地感觸到了“服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)青春”的價(jià)值所在。這既是昨天輝煌的縮影，也是我們成長(zhǎng)奮斗的足跡。我們將繼續(xù)落實(shí)市教育局提出的“教好教會(huì)”和“學(xué)好學(xué)會(huì)”的工作要求，無(wú)怨無(wú)悔地行走在教學(xué)的征程中?！安蝗ハ胧欠衲軌虺晒?，既然選擇了教育，便只顧風(fēng)雨兼程；不去想能否做好園丁，既然鐘情于學(xué)生，就勇敢地吐露真誠(chéng)默認(rèn)推薦其他三年組教研工作計(jì)劃政治組三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)最新201*三年組數(shù)學(xué)工作計(jì)劃三年學(xué)習(xí)工作總結(jié)村官三年工作總結(jié)第一篇201*年九年語(yǔ)文組教學(xué)工作總結(jié)不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去。回首一學(xué)期以來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多。初三語(yǔ)文教學(xué)與初一、初二有明顯不同，所有的指向都較勢(shì)利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法上?，F(xiàn)總結(jié)如下一、主要成績(jī)集體備課求真務(wù)實(shí)。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。在此過(guò)程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，老、中、青年教師暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性，對(duì)“減負(fù)增效”的貫徹和落實(shí)，對(duì)青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，指導(dǎo)性和實(shí)效性較強(qiáng)。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。教師培訓(xùn)漸成體系。本備課組共有9名語(yǔ)文教師，4名年輕人。備課組十分重視對(duì)她們的培養(yǎng)工作首先，采取了中心發(fā)言、上公開(kāi)課、聽(tīng)課導(dǎo)課、結(jié)幫學(xué)對(duì)子等多種形式對(duì)青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。其次，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺(tái)，如推薦王志曼老師和曲園媛老師的文章在《長(zhǎng)春教育》上發(fā)表……推動(dòng)她們盡快成長(zhǎng)成熟。再次，在教學(xué)的過(guò)程中，隨時(shí)留心她們的閃光點(diǎn)和不足，或褒揚(yáng)或提醒，重在研討問(wèn)題、指導(dǎo)示范。如個(gè)人教案，要求他們?cè)O(shè)計(jì)規(guī)范、過(guò)程流暢、材料翔實(shí)，重難點(diǎn)突出，教法、學(xué)法明顯，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，注意教學(xué)的反饋和反思。隨筆批改，形成本組特色。善于取舍，精選精練。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練，是不會(huì)取得好效果的，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來(lái)，組合為各訓(xùn)練模塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各知識(shí)塊中最具《考綱》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題。二、努力方向理念方面，對(duì)學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。備課方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多，教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限，更不用說(shuō)課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)了?？商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師，每個(gè)教師只負(fù)責(zé)2-3篇課文的教案準(zhǔn)備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫(xiě)出內(nèi)容深入材料詳盡的教案；學(xué)期開(kāi)始時(shí)，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補(bǔ)充、完善。三、教學(xué)反思1、知識(shí)點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識(shí)點(diǎn)，可是我們的初三學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度（語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時(shí)突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識(shí)點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。單靠初三的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程?？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再具有如此的難度。2、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單，老師對(duì)答案，學(xué)生記答案，但是長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來(lái)，對(duì)聽(tīng)來(lái)的答案他們也難以真正掌握。如果，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書(shū)的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應(yīng)都會(huì)有更樂(lè)觀的表現(xiàn)，碰到這樣的的題目，也會(huì)更有信心。3、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語(yǔ)言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。這樣看來(lái)，我以為在教學(xué)的過(guò)程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用。4、文言文考查試題越來(lái)越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來(lái)的，背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)課外文言(請(qǐng)勿抄襲文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生不會(huì)遷移，一見(jiàn)到課外文言文就懵了。5、最后說(shuō)說(shuō)作文，作文可分成四等又華又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫(xiě)華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過(guò)了，初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫(xiě)，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺(jué)地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是學(xué)生文章中最靚麗的地方。第二篇九年組工作總結(jié)九年組工作總結(jié)過(guò)去的一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，年級(jí)工作能緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和年級(jí)工作計(jì)劃開(kāi)展，在強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。在扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，堅(jiān)持抓好分層教學(xué)，充分挖掘?qū)W生潛能，教學(xué)秩序穩(wěn)定，各科成績(jī)穩(wěn)中有升。為使今后各項(xiàng)工作少走彎路，能上一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)在對(duì)過(guò)去一學(xué)期的工作作一回顧與總結(jié)一、全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作形成年級(jí)合力。團(tuán)結(jié)就是力量。一個(gè)好的集體首先必須團(tuán)結(jié)，因?yàn)橹挥袌F(tuán)結(jié)，才能達(dá)到我們共同的目標(biāo)在工作中形成一股合力，只有這樣，才能無(wú)堅(jiān)不摧。開(kāi)學(xué)初我組織初三任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計(jì)劃和規(guī)章制度等有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合年級(jí)組的實(shí)際情況，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，要求大家發(fā)揮每位成員工作的主動(dòng)性、積極性，強(qiáng)化師生管理，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。期中考試過(guò)后，召開(kāi)了年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)議，在會(huì)上，認(rèn)真分析每位教師所教的這門(mén)課，這個(gè)班，提出各科的存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。會(huì)后又分別召開(kāi)了班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，分析各班不同層次的學(xué)生。聽(tīng)取任課教師意見(jiàn)，尤其是幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他們的建議給了我很多啟發(fā)，使我受益匪淺。大家都感覺(jué)到每個(gè)人都是初三年級(jí)組的主人，大家都有責(zé)任把這個(gè)年級(jí)組搞好。學(xué)校開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課，備課組活動(dòng)也進(jìn)一步得到了優(yōu)化，充分發(fā)揮了整體效應(yīng)。各個(gè)備課組教務(wù)處的精心指導(dǎo)下，教研活動(dòng)更注重了實(shí)效性。組內(nèi)老師相互聽(tīng)課的氣氛較為空前，除認(rèn)真鉆研教材外，還將集體備課與個(gè)人備課人相結(jié)合。教學(xué)效果有了很大的提升。年級(jí)中倡導(dǎo)人人是德育工作者的理念，當(dāng)哪位同學(xué)發(fā)生破壞紀(jì)律或不完成作業(yè)的情況時(shí)，除班主任主講外，其他老師也會(huì)主動(dòng)、積極、耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些思想、做人、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的教育，大處著眼，小事著手，逐步端正學(xué)生態(tài)度，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難和戰(zhàn)勝自我的信心及力量。二、陪優(yōu)輔差落實(shí)到位，層層推進(jìn)見(jiàn)成效。積極組織組內(nèi)教師參與輔優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)學(xué)第一周我們就制定出陪優(yōu)補(bǔ)差方案并立即落實(shí)到行動(dòng)中，從沒(méi)有一句怨言。為了更好的了解各班情況，我們召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)議，分析各班學(xué)生的現(xiàn)狀，班長(zhǎng)提出問(wèn)題，從而為他們提出解決問(wèn)題的方法。幫助學(xué)生確定目標(biāo)是考高中，考一個(gè)好高中，成績(jī)靠后的要爭(zhēng)取合格畢業(yè)，考一個(gè)自己理想的職技校。我們熱情關(guān)注后進(jìn)學(xué)生。班主任、任課老師都注重情感教育，對(duì)后進(jìn)生基本做到了有愛(ài)心、細(xì)心和耐心；在教育教學(xué)上，對(duì)他們作業(yè)批改優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，平時(shí)能做到多肯定，多表?yè)P(yáng)，不放棄任何一名學(xué)生。三、家校合作互動(dòng)，相互溝通理解。積極配合學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真做好會(huì)前準(zhǔn)備。本學(xué)期，在學(xué)校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們年級(jí)開(kāi)了一次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。在各班家長(zhǎng)會(huì)上，既談了對(duì)家長(zhǎng)的希望，又談了對(duì)家長(zhǎng)的要求，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)，當(dāng)初三孩子的家長(zhǎng)該做些什么？不做什么，使他們?cè)谄綍r(shí)的教育中，真正起一個(gè)核心作用，真正能配合老師。所有老師都充分利用家?；?dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行信息交流，讓家長(zhǎng)能在第一時(shí)間了解到學(xué)生的在校情況，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。本年級(jí)存在問(wèn)題1、部分學(xué)生還未真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，吃零食、亂扔廢棄物的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。2、一些學(xué)生有畏難思想，怕吃苦，不肯動(dòng)腦，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，作業(yè)經(jīng)常完不成，抄寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。3、一些教師教育理念不新，科研意識(shí)不強(qiáng)，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、科研探討。由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)比較差的比較多，整體情況分析我們教師感到責(zé)任重，壓力大。但是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作有力量，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，我們將共同努力以激勵(lì)教育、正面教育為主，盡力把工作做得更好。以上如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、指正。201*.115第三篇九年組工作總結(jié)九年組工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，在岳校長(zhǎng)的直接指揮下經(jīng)過(guò)全體九年級(jí)老師的共同努力，九年級(jí)的教育教學(xué)工作各個(gè)方面都有了明顯的提高，取得了有目共睹的成效，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將九年級(jí)的前段工作擇要總結(jié)如下一、教育教學(xué)工作1、班級(jí)班主任工作本學(xué)期，九年級(jí)的班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，但我們六位班主任都能克服一切困難，做好班級(jí)的管理工作，形成了自己的班級(jí)特色；九年一班優(yōu)生培養(yǎng)工作抓的實(shí)，有成效；九年二班的班級(jí)衛(wèi)生工作抓的到位，班級(jí)衛(wèi)生與其他年級(jí)相比形成了一道亮麗的風(fēng)景線；九年三班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做的比較突出；九年四班的常規(guī)管理工作做的認(rèn)真細(xì)致；九年五班注重用科學(xué)的方法管理班級(jí)使班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；九年六班注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育有成效?？傊诎嗉?jí)管理工作中，我們的六位班主任老師都能全心全力、盡職盡責(zé)，為保證九年的教育教學(xué)的順利進(jìn)行做了大量的工作。2、教學(xué)工作九年級(jí)的全體教師都能按學(xué)校要求完成常規(guī)教學(xué)工作，下面我僅從以下幾方面對(duì)九年的教學(xué)工作加以小結(jié)；⑴、本學(xué)期九年教師按照學(xué)校課程改革的要求，在自主有效課堂上下工夫，岳校長(zhǎng)率先垂范，在對(duì)九年學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)上，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，大大減輕了學(xué)生的過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；在九年教師所上的幾節(jié)公開(kāi)課中，上公開(kāi)課教師都能充分體現(xiàn)生生之間、師生之間的互動(dòng)，“讓課堂煥發(fā)生命活力”的自主有效課堂的教學(xué)模式在九年正逐步形成。⑵、教研工作，九年教師的教研工作抓的實(shí)在，教研風(fēng)氣濃厚，如果你隨時(shí)走進(jìn)九年組，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)九年級(jí)教師談?wù)撟疃嗟脑掝}就是某某學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，某某學(xué)生真的很有希望等等；尤其是在各個(gè)備課科組在討論學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的同時(shí)總要考慮本學(xué)科的優(yōu)生的情況加以分析。⑶、九年組的大多數(shù)教師都能做到提前侯課，以確保每節(jié)課的有效教學(xué)時(shí)間，能堅(jiān)持經(jīng)常并能提前2—3分鐘侯課的教師有岳校長(zhǎng)、呂校長(zhǎng)、叢海燕、王靜、王艷芬、馬艷輝、姚月等。⑷、輔導(dǎo)，無(wú)論是周六的輔導(dǎo)，還是平時(shí)的早課和晚課，九年教師都非常珍惜學(xué)校提供的輔導(dǎo)時(shí)間，事先精選習(xí)題，并充分貫徹學(xué)校提出的周周練的計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)和補(bǔ)課中，大多數(shù)的教師都能提前到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在課間時(shí)間有問(wèn)題能進(jìn)行耐心細(xì)致的給學(xué)生講解的教師有岳校長(zhǎng)、呂校長(zhǎng)、付可蘋(píng)、王大力、王曉敏、趙新、單桂茹、孫繼萍、張永琴等。⑸、優(yōu)生培養(yǎng)工作，全體教師都能在優(yōu)生培養(yǎng)上下大工夫，讓優(yōu)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并在課堂教學(xué)中想盡一切辦法培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)新能力和訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑，勇于否定，獨(dú)立思考，積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、組內(nèi)工作1、營(yíng)造了一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系，同事間的互相幫助，即把融洽給了自己，也給整個(gè)九年組增添了一種新的活力，又有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面的開(kāi)展。2、組內(nèi)大多數(shù)教師在工作時(shí)間內(nèi)都能認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究或從事與教學(xué)相關(guān)的工作，良好的工作秩序在組內(nèi)已經(jīng)形成。3、組內(nèi)值日班級(jí)能及時(shí)主動(dòng)的做好值日工作，組內(nèi)衛(wèi)生自本周起有明顯好轉(zhuǎn)。三、存在問(wèn)題1、組內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)2、對(duì)年紀(jì)教育教學(xué)工作的調(diào)研、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)不到位。3、組內(nèi)還有閑談等不應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象4、自覺(jué)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，聯(lián)系工作情況少，工作主動(dòng)性不強(qiáng)。四、下段工作要求1、班級(jí)工作下段班級(jí)工作的重點(diǎn)是保持良好的秩序，學(xué)生思想穩(wěn)定，在抓好班級(jí)秩序穩(wěn)定的同時(shí)關(guān)鍵抓好優(yōu)生培養(yǎng)工作，在優(yōu)生培養(yǎng)工作上各班主任要有自己的想法，并在工作中加以落實(shí)。2、教學(xué)工作⑴、教學(xué)進(jìn)度，各學(xué)科都要抓緊有效時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)在來(lái)年3月中旬結(jié)束課程，最遲不能超過(guò)3月底。⑵、課堂教學(xué)，繼續(xù)實(shí)施自主有效課堂的教學(xué)模式，什么是有效課堂，我認(rèn)為所謂的有效就是在課堂教學(xué)過(guò)程中教師要在最短、最有效的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)、知識(shí)點(diǎn)、考題結(jié)構(gòu)講給學(xué)生，使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)吸收，消化所學(xué)知識(shí)。拿岳校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)就是“考什么，講什么，怎么考，怎么講”。⑶、輔導(dǎo)，首先在輔導(dǎo)時(shí)間上，大家要牢牢抓住學(xué)校給我們提供的寶貴時(shí)間，課上做到分秒必爭(zhēng)；其次在試題的選擇上，要精選精編試題，試題的選擇要適用，要貼近中考，針對(duì)性要強(qiáng)。⑷、工作重心，抓好優(yōu)生的提高工作，各任課教師要切實(shí)解決優(yōu)生偏科問(wèn)題，找準(zhǔn)優(yōu)生成績(jī)提高的途徑。⑸合作，科組教師要加強(qiáng)教研，共同解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)科組教師教學(xué)成績(jī)的整體提高。3、組內(nèi)工作⑴、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)營(yíng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定向上的年級(jí)組。⑵、加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研究的氛圍，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。4、考試工作第四篇農(nóng)安五中九年語(yǔ)文學(xué)科組教學(xué)工作計(jì)劃農(nóng)安五中九年語(yǔ)文學(xué)科組教學(xué)工作計(jì)劃一年一度的中考即將來(lái)臨，為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，九年級(jí)語(yǔ)文組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來(lái)中考的趨勢(shì)及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下一、指導(dǎo)思想以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文考綱為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、平均分和優(yōu)等率都有大的進(jìn)步。三、復(fù)習(xí)原則１、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究語(yǔ)文考綱，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。３、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。４、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。５、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。四、時(shí)間安排整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段全面復(fù)習(xí)階段（2月中旬到4月中旬）全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書(shū)中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復(fù)習(xí)。重點(diǎn)突破階段（4月中旬到5月下旬）進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè)，各種模擬試卷的針對(duì)性訓(xùn)練，語(yǔ)文考綱的專題性訓(xùn)練。完成第二輪復(fù)習(xí)。查漏補(bǔ)缺階段（5月下旬到6月中旬）進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試（校模），最后階段以長(zhǎng)春市中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)。完成第三輪復(fù)習(xí)。五、具體分工（一）、2月中旬至4月中旬第一輪復(fù)習(xí)，以七到九年級(jí)6本教材為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要特別注意。具體如下復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣1分）切記一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）。因此，在復(fù)習(xí)這一塊時(shí)，在選文上盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)抓住考綱的現(xiàn)代文訓(xùn)練題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法，重點(diǎn)問(wèn)答，同時(shí)注重選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。材，補(bǔ)充新鮮血液。針對(duì)考綱所給作文題目有選擇的訓(xùn)練，印發(fā)學(xué)生優(yōu)秀范文，一周一次作文寫(xiě)作。（二）、4月中旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合考試說(shuō)明進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、重點(diǎn)問(wèn)答題、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識(shí)，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。繼續(xù)加強(qiáng)默寫(xiě)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯(cuò)的錯(cuò)別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測(cè)，糾錯(cuò)。加強(qiáng)詩(shī)詞的析訓(xùn)練，歸納常見(jiàn)題型和解題方法，提高詩(shī)歌鑒能力。重點(diǎn)復(fù)習(xí)閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)?？焖贅?gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾和語(yǔ)言潤(rùn)色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。（三）、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)。本階段我們力爭(zhēng)精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)采用長(zhǎng)春市地區(qū)的模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。針對(duì)本年級(jí)可能待優(yōu)生較多，合格率偏低的現(xiàn)狀，本組決定整理本市5年中考試卷，形成5套由語(yǔ)基和古詩(shī)文閱讀為主的試卷，利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，認(rèn)真批改和反饋?？傊?，我們爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過(guò)程中使初三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階。農(nóng)安五中九年級(jí)語(yǔ)文組201*年2月13日第五篇初中語(yǔ)文組教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)白駒過(guò)隙，歲月催人。作為我校規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿意的。一學(xué)期來(lái)，在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學(xué)教研室評(píng)為“先進(jìn)教研組”。全組語(yǔ)文教師真正做到勤備課，勤寫(xiě)教案，大膽改革創(chuàng)新，切實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個(gè)認(rèn)真”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)和方法。并且在業(yè)余時(shí)間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語(yǔ)文特級(jí)教師的教學(xué)理念，為了配合新課程改革，積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富自己，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來(lái)的工作比較煩瑣，現(xiàn)簡(jiǎn)要做一小結(jié)，利于以后開(kāi)展工作。1、第3周，舉行了一次新教材、新課標(biāo)的聽(tīng)課活動(dòng)。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開(kāi)了公開(kāi)課，全組成員參加，大家討論非常積極認(rèn)真。并且率先在初一年級(jí)組實(shí)行了集體備課制度。2、第4周，新老教師結(jié)隊(duì)葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗(yàn)交流會(huì)。3、第6周，舉行了師生古詩(shī)詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽，榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。4、11月中旬組織了閱讀競(jìng)賽初賽，月底參加復(fù)賽，我校成績(jī)卓著初二年級(jí)15人參賽，11人獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名；初三年級(jí)14人參賽，14人獲獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名，市級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅。公文素材庫(kù)推薦訪問(wèn)其他精彩內(nèi)容語(yǔ)文組工作總結(jié)201*年語(yǔ)文組工作總結(jié)語(yǔ)文組工作總結(jié)語(yǔ)文組工作總結(jié)語(yǔ)文組工作總結(jié)第一篇中學(xué)理科組工作總結(jié)合肥市第62中學(xué)中學(xué)理科組工作總結(jié)（xx年－xx年學(xué)年度）教研組工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，它直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的進(jìn)展。為此在學(xué)校黨、政、工各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和支持下，有效、務(wù)實(shí)地實(shí)現(xiàn)教研組工作的創(chuàng)新與發(fā)展，是學(xué)校理科組工作的最大特色所在之處。理科組共有10位老師，承擔(dān)著學(xué)校包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、自然、思品等全校理科主要的教學(xué)任務(wù)，一年來(lái)全體成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、與時(shí)俱進(jìn)，使理科組的各項(xiàng)工作取得了較為理想的成績(jī)。下面就學(xué)校理科組在這一年中工作中總結(jié)如下。引言理科組積極參與市區(qū)教研室及學(xué)校內(nèi)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)及所布置的任務(wù)。理科組的全組成員在xx年－xx年學(xué)年度中積極參與市區(qū)教研部門(mén)所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如學(xué)科競(jìng)賽、公課示范課聽(tīng)課、評(píng)課、校本教研、論文評(píng)比、課件制做、繼續(xù)教育、新課程的學(xué)習(xí)與研究，教學(xué)案例及教學(xué)反思的研討等，特別是兩項(xiàng)課題的研究（“z＋z”課題研究及物理校本教材課題研究等）。教研組有完整的教研計(jì)劃及教研工作總結(jié)，日常工作中教研組有完整的教研組活動(dòng)制度，并有完善的教研活動(dòng)記錄。教研組內(nèi)成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，互相關(guān)心的生活，成員之間團(tuán)結(jié)互助擁有良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。大家積極參與新教材的教學(xué)研究活動(dòng)中去，如各種各樣的教學(xué)研討課、教學(xué)沙龍、課件制交流、互評(píng)互評(píng)活動(dòng)等。教研組內(nèi)的每一位成員都能按教育教學(xué)工作的要求，積極組織并參與各種教學(xué)教研競(jìng)賽、教育教學(xué)創(chuàng)新以及各級(jí)各類的教育教學(xué)教研評(píng)比活動(dòng)，并且均取得了較好的成績(jī)和效果。一、教研組內(nèi)的班主任老師能夠做到積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)教學(xué)管理創(chuàng)新工作。教研組內(nèi)共有三名老師（在這一年中）在教學(xué)教研工作之外還承擔(dān)班主任工作。他們中每一人都能做到在班級(jí)管理中深入研究、嚴(yán)格管理，并創(chuàng)造出了一些行之有效的班級(jí)管理的新特色。如經(jīng)常找原班主任了解情況；有重點(diǎn)地走訪部分家庭；接觸部分學(xué)生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；對(duì)原班級(jí)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)；通過(guò)調(diào)查表等形式了解學(xué)生們的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、品質(zhì)、性格及他們?cè)诩彝ド钪械牡匚缓退麄兊纳鐣?huì)交往情況等，把班級(jí)工作延伸到學(xué)校以外去等多種形式實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理創(chuàng)新工作。通過(guò)彼此之間的交流與合作創(chuàng)造出了較為成功的班級(jí)管理范例，使得理科組的班主任老師在班級(jí)管理方面取得了較理想的成績(jī)。如xx年年的中考中，有83名同學(xué)參加中考，其中5人被合肥一中錄取，6人達(dá)到合肥一中分?jǐn)?shù)線，有2人被合肥六中錄取，6人達(dá)到合肥六中錄取分?jǐn)?shù)線，省級(jí)示范學(xué)校達(dá)線29人，一中達(dá)線率和省級(jí)示范學(xué)校達(dá)線率均超過(guò)全(好范文，請(qǐng)便下次訪問(wèn)市人均水平。這一學(xué)校歷史上最好成績(jī)就是在學(xué)校強(qiáng)有力的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的有效管理與指導(dǎo)下，在我組成員邵春榮、徐光福兩位老師任任畢業(yè)班班主任的情況下取得的。為學(xué)校在周邊和系統(tǒng)內(nèi)贏得了較高的贊譽(yù)。二、小組內(nèi)每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中都能依照公司工會(huì)和學(xué)校黨政工提出的作好勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)比武工作（學(xué)校主要是教學(xué)）要求，結(jié)合各自所任學(xué)科的特色開(kāi)展創(chuàng)新工作，全面務(wù)實(shí)有效的完成好所任學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。本組老師在教學(xué)過(guò)程中既能尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，又努力筑建自身的特色，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。⑴注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如通過(guò)名人名家成才的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和激勵(lì)，激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知潛能。極積鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和專長(zhǎng)，在此過(guò)程中努力糾正學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，以達(dá)到最佳的教學(xué)效益。⑵強(qiáng)化課堂紀(jì)律的建設(shè)。良好的課堂紀(jì)律是學(xué)生有效的進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為此小組內(nèi)的老師不論是否班主任都始終把建立良好的課堂紀(jì)律作為做好教學(xué)工作的前提條件，彼此間就如何維持良好課堂教學(xué)秩序積極主動(dòng)地交流經(jīng)驗(yàn)，使得我組老師的課堂教學(xué)秩序一直良好。⑶做好學(xué)科特色教學(xué)工作，小組內(nèi)成員積極利用學(xué)校良好的軟硬件環(huán)境，創(chuàng)造特色教育。例如用電腦開(kāi)發(fā)新的課件，利用多媒體教室上示范公開(kāi)課等都取了較為理想的成果。理科組的多媒體教學(xué)水平是學(xué)校較為突出的。⑷理科組的每一位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真改好每一本作業(yè)。在學(xué)校教案檢查中有6人達(dá)到優(yōu)秀，每一位老師都能做到嚴(yán)格要求學(xué)生上好每一節(jié)課，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成老師布置的任務(wù)（包括作業(yè)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等）。同時(shí)督促他們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于不能按要求的學(xué)生，能做到及時(shí)教育，及時(shí)指正，適當(dāng)時(shí)給予一定處罰（如做公益事情等）。⑸小組內(nèi)的老師常常利用業(yè)余時(shí)間作好學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，特別是艾玉華和奚玲兩位老教師在此方面尤其突出，常常在下班之后或?qū)W生放學(xué)之后進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，在學(xué)生身上費(fèi)盡心血。最為難能可貴的是她們的這些工作都是默默進(jìn)行，從不圖任何回報(bào)，是一種最高尚的教師道德品質(zhì)的體現(xiàn)。她們的這種高尚品質(zhì)也多次得到了校黨、政、工各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。而且小組內(nèi)的老師多為學(xué)校的骨干教師。⑹這一年來(lái)通過(guò)上述努力，我組老師所任學(xué)科成績(jī)有了較為明顯的提高，在上學(xué)期期末考試中平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分等方面與統(tǒng)考學(xué)校相比均取得了較為理想的成績(jī)。特別是在xx年年中考中數(shù)學(xué)、物理均取得了較為理想的成績(jī)。其中數(shù)學(xué)有一人取得了滿分，有10人達(dá)到140分以上。三、依據(jù)公司公會(huì)和校黨政工開(kāi)展技術(shù)比武的要求還積極主動(dòng)的參與了教學(xué)教研評(píng)比和其它工作各項(xiàng)教學(xué)教研工作我組老師在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)積極主動(dòng)的依據(jù)公司工會(huì)和校黨政工的要求參與教學(xué)教研評(píng)比和其它教學(xué)研究活動(dòng)。大家克服各種困難，主動(dòng)的利用業(yè)余休息時(shí)間撰寫(xiě)參評(píng)教研論文和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。其中徐光福老師利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)的兩部教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)，由安徽教育出版社出版向全國(guó)發(fā)行，得到了出版社和讀者的好評(píng)。邵春榮老師被評(píng)為中國(guó)教育學(xué)優(yōu)秀會(huì)員，安徽省僅有三人獲此榮譽(yù)，另外在昌飛集團(tuán)公司青年科技文化節(jié)上他與但孝愛(ài)老師合作的論文還榮獲了三等獎(jiǎng)，在昌河十佳教師評(píng)選中他是我校唯一被評(píng)選上的。但孝愛(ài)老師在合昌公司青年科技論文評(píng)中她的論文榮獲了三等獎(jiǎng)，這也是我校青年教師唯一在昌飛青年科技文化節(jié)和合昌公司青年科技論文評(píng)比這兩項(xiàng)活動(dòng)中均獲獎(jiǎng)的青年教師，為學(xué)校贏得了贊譽(yù)。另外她在各類教研評(píng)比中教研論文多次獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)還在國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表了自已的論文。陸海林老師家住市內(nèi)，每天往返，但她仍能克服各種不利條件，勇于承擔(dān)了初二物理、學(xué)前班班主任和多門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，工作細(xì)致認(rèn)真，成績(jī)突出，獲得多方面的一致好評(píng)。周禮老師克服家庭負(fù)擔(dān)重的困難，勇?lián)厝?，承?dān)了初三物理、初二數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，還擔(dān)任初三一個(gè)班的班主任，校團(tuán)支部領(lǐng)導(dǎo)等重要工作。她工作比較出色多次得到校黨政工領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。全年在各級(jí)教育部門(mén)組織的各項(xiàng)教育教研評(píng)比和競(jìng)賽中也都取得極為優(yōu)秀的成績(jī)。獲將項(xiàng)目姓名獲獎(jiǎng)?wù)撐幕騾①惷Q獲獎(jiǎng)情況發(fā)證單位教研論文陸海林《淺談物理教學(xué)中的創(chuàng)新精神》市二等獎(jiǎng)`合肥市教育科學(xué)研究所。教研論文邵春榮但孝愛(ài)《例說(shuō)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中如何做好差生的復(fù)習(xí)與心理引導(dǎo)》省三等獎(jiǎng)安徽省教育科學(xué)研究所教研論文但孝愛(ài)《關(guān)于初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的原則及實(shí)施過(guò)程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》市二等獎(jiǎng)合肥市教育科學(xué)研究所教研論文邵春榮但孝愛(ài)《雙差生的心理障礙的形式成因及教學(xué)對(duì)策初探》國(guó)家三等獎(jiǎng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育發(fā)展研究中心教學(xué)論文邵春榮《關(guān)于優(yōu)勢(shì)群體心理健康教育及其管理的實(shí)踐與體會(huì)》市二等獎(jiǎng)合肥市教育局教研論文邵春榮《例說(shuō)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中如何做好差生的復(fù)習(xí)心理引導(dǎo)》市一等獎(jiǎng)合肥市教育委員會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生參賽奚玲蜀山區(qū)西片五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)白雪城同學(xué)參賽三等獎(jiǎng)蜀山區(qū)教育委員會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生參賽奚玲蜀山區(qū)西片五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)雪格同學(xué)參賽三等獎(jiǎng)蜀山區(qū)教育委員會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生參賽奚玲蜀山區(qū)西片五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)高川州同學(xué)參賽三等獎(jiǎng)蜀山區(qū)教育委員會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生參賽奚玲蜀山區(qū)西片五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)路暢同學(xué)參賽二等獎(jiǎng)蜀山區(qū)教育委員會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生參賽奚玲蜀山區(qū)西片五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)楊文婧同學(xué)參賽三等獎(jiǎng)蜀山區(qū)教育委員會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生參賽邵春榮xx年年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)金戈同學(xué)參賽市一等獎(jiǎng)合肥市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究所輔導(dǎo)學(xué)生參賽邵春榮xx年年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)金戈同學(xué)參賽國(guó)家三等獎(jiǎng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生參賽邵春榮xx年年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)黃生昆同學(xué)參賽市三等獎(jiǎng)合肥市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究所輔導(dǎo)學(xué)生參賽邵春榮xx年年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)王睿韜同學(xué)參賽市二等獎(jiǎng)合肥市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究所四、積極參與學(xué)校黨政工組織的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校理科組成員集體奮發(fā)向上，積極參與校內(nèi)黨政工組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如工會(huì)組織的課間操，長(zhǎng)跑、文藝演出、打保齡球及其它各種球類運(yùn)動(dòng)、出黑板報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)等。為了豐富組內(nèi)的業(yè)余生活，還組織了組內(nèi)的一些自?shī)首詷?lè)的活動(dòng)，如打保齡球、聚餐等活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校組織的示范公開(kāi)課，全組老師都積極參與其中去，其中先后有四人上了6次公開(kāi)課，得到了校內(nèi)外的一致好評(píng)。一方面大家自身親自進(jìn)行實(shí)踐，另一方面虛心的學(xué)習(xí)他人在示范課上所展示的特長(zhǎng)。積極參與黨支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如打掃衛(wèi)生，觀看各種教育影片等。全組七位老師中雖然只有一位是共產(chǎn)黨員，但大家都積極主動(dòng)的向?qū)W校內(nèi)的黨員老師學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)學(xué)校黨員教師的示范和先鋒作用的學(xué)習(xí)，尋求自身的不足和在教學(xué)教研方面落后的地方。有三位同志還向黨組織提交了入黨申請(qǐng)書(shū)，其中一位同志還被確認(rèn)為學(xué)校今年的發(fā)展對(duì)象。五、努力完成學(xué)校黨政工各方面布置的任務(wù)。調(diào)節(jié)和統(tǒng)一好學(xué)校黨政工各方面對(duì)老師和學(xué)生的要求是理科組全體教師工作的又一個(gè)重要內(nèi)容，也是理科組這一年來(lái)在各項(xiàng)勞競(jìng)賽中取得較為突出成績(jī)的關(guān)鍵所在。1、做好員工手冊(cè)的貫徹執(zhí)行，一年來(lái)理科組老師無(wú)遲到、早退等違反員工手冊(cè)的行為，也無(wú)其它違反校規(guī)校紀(jì)而受處罰的行為。2、理科組老師包括班主任任課教師對(duì)學(xué)校黨政工及少先大隊(duì)團(tuán)支布置的任務(wù)都主動(dòng)認(rèn)真的完成，這一點(diǎn)多次得到學(xué)校黨政工各位領(lǐng)導(dǎo)肯定和贊許。而所有這一切多是全組成員團(tuán)隊(duì)意識(shí)的最集中體現(xiàn)。3、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一好校內(nèi)各方面對(duì)學(xué)生的要求。如彼此間經(jīng)常互通情況，交換意見(jiàn)，定期研究各班上學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等情況。也經(jīng)常與團(tuán)支部和少先隊(duì)干部交換意見(jiàn)，無(wú)論是否是班主任都努力督促各班學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的要求和布置的工作，能結(jié)合本組或班級(jí)的實(shí)際積極主動(dòng)開(kāi)展工作，良好地完成了各級(jí)布置的任務(wù)。4、對(duì)于學(xué)校黨政工團(tuán)隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本組提出的其它要求，都努力依據(jù)本組的實(shí)際情況進(jìn)行仔細(xì)有效的工作，對(duì)于存在的認(rèn)知和實(shí)際上的差異盡量做好解釋和協(xié)調(diào)工作。|總之，經(jīng)過(guò)這一年的努力在校黨政工各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，學(xué)校理科組取得了前所未有的好成績(jī)，但從總體上來(lái)看與領(lǐng)導(dǎo)的要求及各方面的期望仍有一定的差距，在今后的工作中我們將努力學(xué)習(xí)各方面的經(jīng)驗(yàn)，虛心的向其他先進(jìn)小組學(xué)習(xí)，在實(shí)事求是的前提下不斷尋求學(xué)校理科組工作的新思路和新方法。合肥昌河學(xué)校理科組xx年年12月16日附小組成員名單邵春榮但孝愛(ài)艾玉華奚玲徐光福周禮蘭陸海林第二篇中學(xué)理科組工作總結(jié)中學(xué)理科組工作總結(jié)合肥市第62中學(xué)中學(xué)理科組工作總結(jié)（xx年－xx年學(xué)年度）教研組工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，它直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的進(jìn)展。為此在學(xué)校黨、政、工各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和支持下，有效、務(wù)實(shí)地實(shí)現(xiàn)教研組工作的創(chuàng)新與發(fā)展，是學(xué)校理科組工作的最大特色所在之處。理科組共有10位老師，承擔(dān)著學(xué)校包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、自然、思品等全校理科主要的教學(xué)任務(wù)，一年來(lái)全體成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、與時(shí)俱進(jìn)，使理科組的各項(xiàng)工作取得了較為理想的成績(jī)。下面就學(xué)校理科組在這一年中工作中總結(jié)如下。引言理科組積極參與市區(qū)教研室及學(xué)校內(nèi)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)及所布置的任務(wù)。理科組的全組成員在xx年－xx年學(xué)年度中積極參與市區(qū)教研部門(mén)所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如學(xué)科競(jìng)賽、公課示范課聽(tīng)課、評(píng)課、校本教研、論文評(píng)比、課件制做、繼續(xù)教育、新課程的學(xué)習(xí)與研究，教學(xué)案例及教學(xué)反思的研討等，特別是兩項(xiàng)課題的研究（“z＋z”課題研究及物理校本教材課題研究等）。教研組有完整的教研計(jì)劃及教研工作總結(jié)，日常工作中教研組有完整的教研組活動(dòng)制度，并有完善的教研活動(dòng)記錄。教研組內(nèi)成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，互相關(guān)心的生活，成員之間團(tuán)結(jié)互助擁有良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。大家積極參與新教材的教學(xué)研究活動(dòng)中去，如各種各樣的教學(xué)研討課、教學(xué)沙龍、課件制交流、互評(píng)互評(píng)活動(dòng)等。教研組內(nèi)的每一位成員都能按教育教學(xué)工作的要求，積極組織并參與各種教學(xué)教研競(jìng)賽、教育教學(xué)創(chuàng)新以及各級(jí)各類的教育教學(xué)教研評(píng)比活動(dòng)，并且均取得了較好的成績(jī)和效果。一、教研組內(nèi)的班主任老師能夠做到積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)教學(xué)管理創(chuàng)新工作。教研組內(nèi)共有三名老師（在這一年中）在教學(xué)教研工作之外還承擔(dān)班主任工作。他們中每一人都能做到在班級(jí)管理中深入研究、嚴(yán)格管理，并創(chuàng)造出了一些行之有效的班級(jí)管理的新特色。如經(jīng)常找原班主任了解情況；有重點(diǎn)地走訪部分家庭；接觸部分學(xué)生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；對(duì)原班級(jí)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)；通過(guò)調(diào)查表等形式了解學(xué)生們的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、品質(zhì)、性格及他們?cè)诩彝ド钪械牡匚缓退麄兊纳鐣?huì)交往情況等，把班級(jí)工作延伸到學(xué)校以外去等多種形式實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理創(chuàng)新工作。通過(guò)彼此之間的交流與合作創(chuàng)造出了較為成功的班級(jí)管理范例，使得理科組的班主任老師在班級(jí)管理方面取得了較理想的成績(jī)。如xx年年的中考中，有83名同學(xué)參加中考，其中5人被合肥一中錄取，6人達(dá)到合肥一中分?jǐn)?shù)線，有2人被合肥六中錄取，6人達(dá)到合肥六中錄取分?jǐn)?shù)線，省級(jí)示范學(xué)校達(dá)線29人，一中達(dá)線率和省級(jí)示范學(xué)校達(dá)線率均超過(guò)全市人均水平。這一學(xué)校歷史上最好成績(jī)就是在學(xué)校強(qiáng)有力的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的有效管理與指導(dǎo)下，在我組成員邵春榮、徐光福兩位老師任任畢業(yè)班班主任的情況下取得的。為學(xué)校在周邊和系統(tǒng)內(nèi)贏得了較高的贊譽(yù)。二、小組內(nèi)每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中都能依照公司工會(huì)和學(xué)校黨政工提出的作好勞動(dòng)競(jìng)賽和技術(shù)比武工作（學(xué)校主要是教學(xué)）要求，結(jié)合各自所任學(xué)科的特色開(kāi)展創(chuàng)新工作，全面務(wù)實(shí)本文檔由蝸牛閣(整理發(fā)布有效的完成好所任學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。本組老師在教學(xué)過(guò)程中既能尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，又努力筑建自身的特色，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。⑴注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如通過(guò)名人名家成才的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和激勵(lì)，激發(fā)起學(xué)生的認(rèn)知潛能。極積鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和專長(zhǎng)，在此過(guò)程中努力糾正學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，以達(dá)到最佳的教學(xué)效益。⑵強(qiáng)化課堂紀(jì)律的建設(shè)。良好的課堂紀(jì)律是學(xué)生有效的進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為此小組內(nèi)的老師不論是否班主任都始終把建立良好的課堂紀(jì)律作為做好教學(xué)工作的前提條件，彼此間就如何維持良好課堂教學(xué)秩序積極主動(dòng)地交流經(jīng)驗(yàn)，使得我組老師的課堂教學(xué)秩序一直良好。⑶做好學(xué)科特色教學(xué)工作，小組內(nèi)成員積極利用學(xué)校良好的軟硬件環(huán)境，創(chuàng)造特色教育。例如用電腦開(kāi)發(fā)新的課件，利用多媒體教室上示范公開(kāi)課等都取了較為理想的成果。理科組的多媒體教學(xué)水平是學(xué)校較為突出的。⑷理科組的每一位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真改好每一本作業(yè)。在學(xué)校教案檢查中有6人達(dá)到優(yōu)秀，每一位老師都能做到嚴(yán)格要求學(xué)生上好每一節(jié)課，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成老師布置的任務(wù)（包括作業(yè)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等）。同時(shí)督促他們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于不能按要求的學(xué)生，能做到及時(shí)教育，及時(shí)指正，適當(dāng)時(shí)給予一定處罰（如做公益事情等）。⑸小組內(nèi)的老師常常利用業(yè)余時(shí)間作好學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，特別是艾玉華和奚玲兩位老教師在此方面尤其突出，常常在下班之后或?qū)W生放學(xué)之后進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，在學(xué)生身上費(fèi)盡心血。最為難能可貴的是她們的這些工作都是默默進(jìn)行，從不圖任何回報(bào)，是一種最高尚的教師道德品質(zhì)的體現(xiàn)。她們的這種高尚品質(zhì)也多次得到了校黨、政、工各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。而且小組內(nèi)的老師多為學(xué)校的骨干教師。123⑹這一年來(lái)通過(guò)上述努力，我組老師所任學(xué)科成績(jī)有了較為明顯的提高，在上學(xué)期期末考試中平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分等方面與統(tǒng)考學(xué)校相比均取得了較為理想的成績(jī)。特別是在xx年年中考中數(shù)學(xué)、物理均取得了較為理想的成績(jī)。其中數(shù)學(xué)有一人取得了滿分，有10人達(dá)到140分以上。三、依據(jù)公司公會(huì)和校黨政工開(kāi)展技術(shù)比武的要求還積極主動(dòng)的參與了教學(xué)教研評(píng)比和其它工作各項(xiàng)教學(xué)教研工作我組老師在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)積極主動(dòng)的依據(jù)公司工會(huì)和校黨政工的要求參與教學(xué)教研評(píng)比和其它教學(xué)研究活動(dòng)。大家克服各種困難，主動(dòng)的利用業(yè)余休息時(shí)間撰寫(xiě)參評(píng)教研論文和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。其中徐光福老師利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)的兩部教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)，由安徽教育出版社出版向全國(guó)發(fā)行，得到了出版社和讀者的好評(píng)。邵春榮老師被評(píng)為中國(guó)教育學(xué)優(yōu)秀會(huì)員，安徽省僅有三人獲此榮譽(yù)，另外在昌飛集團(tuán)公司青年科技文化節(jié)上他與但孝愛(ài)老師合作的論文還榮獲了三等獎(jiǎng)，在昌河十佳教師評(píng)選中他是我校唯一被評(píng)選上的。但孝愛(ài)老師在合昌公司青年科技論文評(píng)中她的論文榮獲了三等獎(jiǎng)，這也是我校青年教師唯一在昌飛青年科技文化節(jié)和合昌公司青年科技論文評(píng)比這兩項(xiàng)活動(dòng)中均獲獎(jiǎng)的青年教師，為學(xué)校贏得了贊譽(yù)。另外她在各類教研評(píng)比中教研論文多次獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)還在國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表了自已的論文。陸海林老師家住市內(nèi)，每天往返，但她仍能克服各種不利條件，勇于承擔(dān)了初二物理、學(xué)前班班主任和多門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，工作細(xì)致認(rèn)真，成績(jī)突出，獲得多方面的一致好評(píng)。周禮老師克服家庭負(fù)擔(dān)重的困難，勇?lián)厝?，承?dān)了初三物理、初二數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，還擔(dān)任初三一個(gè)班的班主任，校團(tuán)支部領(lǐng)導(dǎo)等重要工作。她工作比較出色多次得到校黨政工領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。全年在各級(jí)教育部門(mén)組織的各項(xiàng)教育教研評(píng)比和競(jìng)賽中也都取得極為優(yōu)秀的成績(jī)。獲將項(xiàng)目姓名獲獎(jiǎng)?wù)撐幕騾①惷Q獲獎(jiǎng)情況發(fā)證單位教研論文陸海林《淺談物理教學(xué)中的創(chuàng)新精神》市二等獎(jiǎng)`合肥市教育科學(xué)研究所。教研論文邵春榮但孝愛(ài)《例說(shuō)初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)