“英特納雄奈爾”一定要實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計-北師大版

教學(xué)設(shè)計：九年級上冊第課“英特納雄奈爾”一定要實(shí)現(xiàn)所屬學(xué)科或領(lǐng)域：歷史適于的學(xué)段年級：九年級一、教材分析本課選自北京師范大學(xué)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的九年級上冊歷史教材，第課“英特納雄奈爾”一定要實(shí)現(xiàn)。本課被編排在第二單元“近代社會的確立與動蕩”中。第二單元中的、課主要說明早期資本主義內(nèi)外矛盾突顯的情況下，在資本主義的西歐出現(xiàn)的工人運(yùn)動和社會主義運(yùn)動，它既是資本主義社會本身動蕩不安的表現(xiàn)，也是資本主義社會體制內(nèi)對資本主義制度的一種否定性批判和對另一種新社會制度的理論闡述與實(shí)踐探索。本課以時間發(fā)展的順序介紹了馬克思主義誕生后的人類歷史上建立無產(chǎn)階級專政的第一次嘗試以及偉大的巴黎公社精神和國際歌等一系列史實(shí)，進(jìn)而展現(xiàn)了無產(chǎn)階級斗爭史的曲折和革命精神的傳播。巴黎公社對無產(chǎn)階級政權(quán)建設(shè)的嘗試。以往我們在講巴黎公社時往往以暴力革命為重點(diǎn)，但這本書中特別強(qiáng)調(diào)巴黎公社對無產(chǎn)階級政權(quán)建設(shè)的嘗試和探索，要求在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)巴黎公社在這方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。本課重點(diǎn)：了解“五月流血周”和國際歌創(chuàng)作。本課難點(diǎn)：巴黎公社首創(chuàng)精神和徹底革命精神如何體現(xiàn)？巴黎公社失敗了，為什么說“英特納雄奈爾”一定要實(shí)現(xiàn)？二、學(xué)情分析進(jìn)入初三的學(xué)生已經(jīng)具備了比較高的觀察力和分析綜合能力，思維非?；钴S，喜歡探究。能獨(dú)自或合作搜集整理資料并提取歷史信息進(jìn)行分析判斷。初三的學(xué)生已經(jīng)可以在了解歷史現(xiàn)象時產(chǎn)生比較有深度的思考和感悟。在學(xué)習(xí)本課之前已學(xué)生已形成馬克思主義產(chǎn)生的標(biāo)志——《共產(chǎn)黨宣言》的基本觀點(diǎn)，并能用自己的語言加以闡述。三、教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：講述“五月流血周”和創(chuàng)作《國際歌》的主要過程，感受巴黎公社的革命精神。知識與能力了解巴黎公社的建立過程和“五月流血周”的基本史實(shí)。通過學(xué)習(xí)巴黎公社采取的措施，認(rèn)識公社政權(quán)的性質(zhì)，提高歷史分析能力。學(xué)唱并了解《國際歌》創(chuàng)作過程。過程與方法課前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)巴黎公社成立的史實(shí)，在課堂上講述。利用表現(xiàn)巴黎公社革命的郵票，引導(dǎo)學(xué)生探究巴黎公社成立、“五月流血周”、國際歌創(chuàng)作等歷史事件。分析與學(xué)唱《國際歌》，加深對無產(chǎn)階級斗爭精神理解。情感態(tài)度與價值觀巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)、維護(hù)自身利益的第一次偉大嘗試。體現(xiàn)無產(chǎn)階級革命首創(chuàng)精神。學(xué)習(xí)“五月流血周”，感受巴黎公社戰(zhàn)士的英勇斗爭精神和徹底革命精神。從《國際歌》中，領(lǐng)悟這首世界無產(chǎn)階級戰(zhàn)歌的戰(zhàn)斗精神。四、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)理念歷史課要重視對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)。遵循“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育原則，通過本課內(nèi)容介紹和活動參與潛移默化讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會其中的深意，從而達(dá)到塑造心靈和情感的目的。教師成為情感、態(tài)度和價值觀教育的先行者和引路人。精心挖掘歷史的精華，引導(dǎo)學(xué)生從中感受蕩滌心靈的偉大力量。教學(xué)方法談話法、討論法、活動法等。五、教學(xué)或活動過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段教師搜集整理相關(guān)資料；制作教學(xué)課件；學(xué)唱《國際歌》；準(zhǔn)備《國際歌》的歌詞和音頻文件；收集、精選與巴黎公社有關(guān)的郵票。學(xué)生搜集整理有關(guān)巴黎公社革命運(yùn)動的資料；了解“五月流血周”的概況；了解《國際歌》。（二）教學(xué)或活動過程本課教學(xué)活動用一課時完成，這是一個完整的活動。教學(xué)活動準(zhǔn)備和實(shí)施過程中事先要對學(xué)生進(jìn)行分組（每組都包括不同能力的學(xué)生）本課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過歷史知識的了解體會偉大的革命精神，教師一定要注意教學(xué)過程中自己語言和情感對學(xué)生的引導(dǎo)作用。、導(dǎo)入新課師：（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）英國憲章運(yùn)動的概況及作用？由此引發(fā)了兩位偉人的思考和探索，誕生了偉大的革命理論？有了科學(xué)理論的指引國際工人運(yùn)動出現(xiàn)了一次新的嘗試，發(fā)生在那個國家？為什么說是第一次偉大的嘗試呢？（明確小組及加分標(biāo)準(zhǔn)）、講授新課師：（知道學(xué)生閱讀并思考）通過了解巴黎公社革命運(yùn)動你能說說與英國憲章運(yùn)動相比有哪些進(jìn)步嗎？克服了哪些局限性？這些與馬克思主義理論有什么聯(lián)系呢？生：（結(jié)合教材和搜集的資料思考并在老師的組織下進(jìn)行小組討論，形成總結(jié)提綱）師：（指導(dǎo)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題）生：（分別陳述討論后的觀點(diǎn)）師：（學(xué)生小組陳述觀點(diǎn)時給予即時評價，與學(xué)生達(dá)成共識為小組酌情加分）師：為什么要起名叫公社呢？（鼓勵學(xué)生聯(lián)系中國相關(guān)歷史談一談，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀“每課一得”加深了解。）這一名稱充分證明巴黎公社是代表哪個階級利益的呢？為什么？生：（學(xué)生根據(jù)查找的資料和教材內(nèi)容討論總結(jié)。討論后回答，結(jié)合巴黎公社的措施認(rèn)識到政權(quán)是維護(hù)無產(chǎn)階級利益）師：這樣的政權(quán)在歷史上是否出現(xiàn)過？它體現(xiàn)一種什么精神？（引導(dǎo)學(xué)生得出體現(xiàn)的是首創(chuàng)精神）生：（學(xué)生自由回答）師：巴黎公社政權(quán)建立后，外圍面臨著強(qiáng)大的敵人。巴黎公社戰(zhàn)士奮不顧身，開始了人類歷史上最悲壯的保護(hù)巴黎公社的斗爭。誰能為大家介紹一下？生：（自由發(fā)言，根據(jù)查找的資料和教材內(nèi)容簡要介紹出“五月流血周”的背景、概況和結(jié)果）師：（適時以提出疑問的方式引導(dǎo)和點(diǎn)撥，豐富學(xué)生的介紹。指導(dǎo)閱讀文中公社戰(zhàn)士英勇斗爭的故事）從這些公社戰(zhàn)士的身上，你感受到什么？生：（學(xué)生討論并回答，教師歸納為一種徹底的、不怕犧牲的、大無畏的斗爭精神）師：人類歷史上第一次建立無產(chǎn)階級政權(quán)的嘗試失敗了，關(guān)于這場革命有這樣一種觀點(diǎn)：有人說巴黎公社不過是在特殊條件下的一次城市起義，巴黎公社最終以失敗告終，因此它的短暫存在并沒有多大意義。請你談?wù)剬@一觀點(diǎn)的看法。生：（學(xué)生討論并回答，對于可能出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)要做積極引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到巴黎公社精神永存）師：巴黎公社的精神隨著一首歌的出現(xiàn)和傳唱大發(fā)光芒，激勵著無數(shù)后人為共產(chǎn)主義信念和理想前赴后繼地奮斗。這首歌是什么？誰能介紹一下創(chuàng)作背景和過程？生：(學(xué)生介紹)師：讓我們再次來感受這首世界無產(chǎn)階級的革命戰(zhàn)歌。（播放《國際歌》并在屏幕上顯示歌詞，并鼓動學(xué)生跟著唱）師：聽完這首歌，你有什么感受？巴黎公社精神在這首歌中是如何體現(xiàn)的？（鼓勵學(xué)生暢所欲言并引導(dǎo)學(xué)生一起分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會這些精神正是巴黎公社意義所在）師：巴黎公社失敗后，鮑狄埃在他的作品中一再強(qiáng)調(diào)“英特納雄奈爾就一定要實(shí)現(xiàn)”，“英特納雄奈爾”指什么？你怎么認(rèn)識“英特納雄奈爾就一定要實(shí)現(xiàn)”？生：（學(xué)生從不同角度回答）師：讓我們高舉革命的旗幟，為全人類的自由和解放共同奮斗，堅信通過一代又一代人的努力，“英特納雄奈爾”就一定能實(shí)現(xiàn)！課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到哪些知識？從中感受到哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：年巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)、維護(hù)自身利益的第一次偉大嘗試，它體現(xiàn)首創(chuàng)精神和徹底革命精神，而《國際歌》表達(dá)了這種精神并把它發(fā)揚(yáng)光大。作業(yè)學(xué)唱《國際歌》。六、評價由課代表即時紀(jì)錄學(xué)生課上的表現(xiàn)得分，體現(xiàn)在班級歷史學(xué)科的記分冊上。課上最后分鐘各組記分員按慣例認(rèn)真填寫老師設(shè)計的評價表，宣布最佳小組和最佳個人。七、教學(xué)自我反思運(yùn)用多種教學(xué)方法與活動方法相結(jié)合，引導(dǎo)組織學(xué)生積極探究、思考、表達(dá)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯苛?xí)慣，培養(yǎng)全隊合作精神，實(shí)際教育教學(xué)效果很好。情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)很自然的在學(xué)生合作解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)了。問題的提出和解決也是逐步推動學(xué)生有層次的學(xué)習(xí)和感悟這段歷史。課件的配合一定要適時適度，決不能代替學(xué)生的思考，要為學(xué)生留有充足的空間。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺