給我影響最大的人作文共九篇

給我影響最大的人給我影響最大的人（一）在生活中，對我生活及學(xué)習(xí)上都會有一個默默無聞、為我們做榜樣的人，但也總會有一些人讓自己難以忘懷。小學(xué)那年的一天，班長捧著一疊少年報走進班上，邊走邊發(fā)，同學(xué)們也都擠在一起搶，我也不例外，“嘶—”一陣悅耳在我耳邊響起，由于我太急了，撕破了一張，我趁旁邊沒人，放了過去，這一下沒人想要那一張了。“等一下，先別搶了?！卑嚅L大聲得說道，使我的心“砰砰”的跳個不停，以為被班長看到了，心想，完蛋了?！澳怯幸粡垑牧说模旁谖业奈蛔由习?！”沒等我反應(yīng)過來，班長斬釘截鐵得說。他把破了的報紙放到最后，顯然是準(zhǔn)備留給自己的，他的一舉一動，讓我的臉微微發(fā)紅。我心里嘀咕道：這怎么行呢？報紙明明是……即使我心里這么想但也還是重新抽了一張出來回到座位上，我坐立不安的實在忍不住了，走到班長面前說：“班長，這是我撕破的，給我吧。”班長只是笑了笑，說：“要哪張都是一樣的，如果我不拿，別人拿著都不愿意”我被他的話震驚了，每個人都是想要好的，可是他……他真是一個好榜樣，隨后他拿出一瓶膠水，笑瞇瞇的看著我，我的心里好多了。自從這件事情之后，我對班長的一舉一動所感動，他讓我學(xué)會了替別人著想。一班之長，他為我們的一切都做了好榜樣，班長的所作所為，是對我影響最大的人。四川德陽綿竹市綿竹市紫巖雨潤中學(xué)初二:郭薇薇給我影響最大的人（二）我和她是將近七年的同學(xué)，她給我?guī)淼牟粌H是友誼，更多的是關(guān)愛和動力。若我是一位作家，我定會為她寫一篇文章來感謝她；若我是一位歌手，我定會為她唱一首歌來歌頌她，她給了我莫大的安慰，給了我前進的動力。大約是我五年級的時候，我和她同時從同一所小學(xué)轉(zhuǎn)到另外同一所小學(xué)，緣分不斷，我和她終究是一起的好朋友。在那另外一所學(xué)校里，若不是她，我怕我真的會適應(yīng)不下去。那時候住校，兩個禮拜回來一次，對于本身依賴家的我來說是多么的可怕?。傞_學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她也是在這所學(xué)校讀書，我很開心，終于找到了知心玩伴。她很努力，所以很快在第一次月考里取得了優(yōu)異的成績，而我呢？考試考得一塌糊涂。老師在班上夸獎她，鼓勵她，同學(xué)們找她問問題，和她一起學(xué)習(xí)交流玩耍，我以為她會不想要和我一起玩了。但是有一天她找到我說：最近你怎么了，怎么不理我了，你放心我要是有什么不開心的就告訴我我會替你分擔(dān)的。我非常感動，但是羨慕嫉妒的心情也油然而生。于是我下定了決心，我一定要趕上她，從那以后我每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績也趕上來了，在最后也超過了她。我非常感謝她，感謝她給了我這么大的動力，如果不是她，我根本就不會明白什么是前進。現(xiàn)在升了初中，我和她依舊在同一個學(xué)校同一個班級。她依舊那么熱愛學(xué)習(xí)敏而好學(xué)，確實得到了老師的好評。他為人老實厚道，做事認(rèn)真踏實，看書常常到深夜，早晨也是寢室起來最早的一個人，白天依舊精力充沛的學(xué)習(xí)，她總是我學(xué)習(xí)的榜樣。我要祝愿她可以在以后的日子了實現(xiàn)夢想，我要感謝她讓我在人生之路中跨出了一大步。給我影響最大的人（三）如果有人問我：“對你影響最大的人是誰？”我的腦海里會出現(xiàn)一個熟悉的身影，簡潔的馬尾，大大的眼睛……她就是我的同學(xué)——吳薇。一提起吳薇，我的話就滔滔不絕起來，吳薇的成績在班里是數(shù)一數(shù)二的；吳薇參加過好多比賽；吳薇會跳舞，還會彈鋼琴……但是我今天要說的，是她的樂觀開朗。時間倒回到上個月，那是我人生中第一次月考。我在校門口焦急地等候著，“嘿！你怎么來這么早？”這種打招呼方式我已經(jīng)習(xí)慣了，揉揉被拍疼的肩膀，我沒有回答她的問題，而是反問道：“吳薇，難道你忘了今天是月考？”吳薇依舊嬉皮笑臉，樂呵呵地說：“我怎么會忘呢？看你愁眉不展的，擔(dān)心什么啊！”她一邊說著，一邊拍著我的肩膀，校門開了，我們跟著人群走進了校園。進了教室，我就急忙拿出英語書，翻到了單元詞匯表，我這邊是急得焦頭爛額，而吳薇那邊呢？——她快速瀏覽著課本，發(fā)覺我在望著她，她笑瞇瞇的鼓勵我：“加油！”聽到她的鼓勵，我深吸一口氣，迎接即將到來的月考……似乎只是一節(jié)課的時間，三個科目都考完了，我正在和同學(xué)們討論著幾道難題的答案?！巴炅送炅耍铱己?！”我發(fā)出一聲哀嘆，一個身影向我走來，她笑著說：“沒事的，一次考試，說明不了什么問題的，你考不好，別人就會考得好嗎？你看看，天還是藍的，太陽還是暖洋洋的，你何必悲觀呢？”吳薇還說了很多，我只聽進去了前幾句，我反思自己：是不是太悲觀了？回到開頭的問題，我會不假思索的回答：“是吳薇，她教會了我樂觀。”六年級:薄涼【莫小染】給我影響最大的人（四）給我影響最大的人，一定是我小時候的班主任了，他姓張，所以我們都親切的叫她張老師。張老師平時很嚴(yán)肅，我們都很怕她，但接觸多了，漸漸的也就不怕了。那時候，我們的語文大作業(yè)都是課上寫，寫完了就拿給老師批（一節(jié)課必須寫完)，那時候我是上等生，所以每次去批作業(yè)都很隨便，那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生當(dāng)然害怕了，萬一哪個錯了，老師都不用“召見”直接就得挨揍，所以他們每次去批作業(yè)的時候都怯怯的。平時，我們根本看不到老師的笑容。有一次，張老師過生日，正好那天是星期五，我們就給老師開了個生日派對，下午的兩節(jié)課根本沒上。中午，我們選了幾個同學(xué)留下布置教室，幾個同學(xué)去訂蛋糕，幾個同學(xué)用班級的多媒體弄音樂，還有的同學(xué)在練習(xí)節(jié)目，沒被選上的同學(xué)，當(dāng)然是乖乖的回家吃飯嘍，但是，他們下午也是早早的就來了。當(dāng)然，我們這一切都是秘密進行的。一切準(zhǔn)備就緒，就等著今天的壽星了，有幾個迫不及待的同學(xué)去門口放風(fēng)，不一會兒，那幾個同學(xué)氣喘吁吁的跑進教室，大聲說“老師來了，老師來了！！”聽了這句話，全班同學(xué)就像聽到了命令一般，都開始往桌子下面鉆，又過了一會，走廊里傳來了一陣急促的腳步聲，教室里更靜了。老師推門進來，發(fā)現(xiàn)班級空無一人，還沒有開燈，正感詫異，突然“嘭，嘭，嘭！”事先準(zhǔn)備好的禮炮已經(jīng)竄出來了，嚇了老師一跳，接著，全班同學(xué)起立，大聲喊了一句“老師，生日快樂，您辛苦了！！”老師非常高興。在那次的生日派對上，我們見到了老師的笑容，所以，后來，我們玩的都很盡興，快樂，放松。忙了一中午，換來了老師“久不出門”的笑容，值了！張老師還會經(jīng)常教育我們?nèi)绾巫鋈?，我們都很愛他。給我影響最大的人，非她莫屬！初一:楊蕙冰給我影響最大的人（五）那年夏天，上演了最美好的故事，那個水一般的少年，那些風(fēng)一般的歌曲，演繹這一段的堅強。他就是，陳翔。陳翔的父親陳榮、母親張曉春都是普普通通的工人，兩人早已下崗。迫于生計，陳榮前幾年在外地打工，張曉春在麥積區(qū)的餐廳、火鍋店打工。而陳翔從小就和他們老兩口生活在一起，陳翔也很懂事，生活自理能力較強。由于經(jīng)濟不寬裕，陳翔業(yè)余時間沒有參加繪畫、樂器等特長班。后來，陳翔的父母發(fā)現(xiàn)，陳翔只要聽到鑼鼓聲就手舞足蹈起來，對鼓點的節(jié)奏感把握很準(zhǔn)確。于是，陳翔的父母便給孩子買來一些樂器。2007年4月，陳翔參加了“快樂男聲”的選拔，踏上了他的音樂之旅……他，擁有著最清澈的歌聲，最迷離的眼神，最干凈的笑容，最堅強的毅力。更有著一顆傻到讓人心疼的單純的心。也就是這么傻，傻到在離開時，為那些把他批的一文不值的批語做了唯一一次辯護，小心翼翼卻也清清楚楚的幾個字：其實我有努力過。帶著他小小的夢想，帶著所有人的祝福，不遜色于任何人的站在屬于他的舞臺上，光芒萬丈。他，是陳翔面對別人的指責(zé)，面帶微笑，告訴所有香橙不必為他擔(dān)心，誰都看見了，看見的是堅強。他，是陳翔重情重義真性情，高興時開懷大笑，憂傷時一個人暗自悲傷，與兄弟真心相交。他，是陳翔集萬千香橙寵愛于一身擁有無數(shù)香橙為其保駕護航，為的只是愿他在舞臺上走得更遠，誰都懂了，他也懂了。他，是陳翔不在乎華而不實的徒有其表，一步一步勤懇走來，挑戰(zhàn)過，彷徨過，失敗過，爬起來過，但如今，他依然閃耀。他，是陳翔一路走來，從一個鄰家男孩到現(xiàn)在的全國五強，是他的努力和堅持，讓他在這個華麗的舞臺上綻放出了屬于自己的耀眼光芒！陳翔，你帶給我的影響宛似深空的星星，多且亮。你對音樂的執(zhí)著，影響了我；你為了夢想而努力，影響了我；你對別人的寬容，影響了我；你對粉絲的關(guān)愛，影響了我；你對兄弟的義氣，影響了我；你的堅持不懈，你的永不言棄，影響了我……陳翔，感謝你帶給我的影響，感謝你使我在那個夏天成長……六年級:hggfdsa給我影響最大的人（六）把我生下來的是爸爸媽媽，可如果問我對我影響最大的一個人時，我會不暇思索地說：“是我們班的班主任，華老師?！比A老師從四年級上冊開始教我們班，我還記得開學(xué)的第一天，華老師走進來，向我們介紹她自己，可廣播總是打斷華老師，華老師那無可奈何的表情，把我們逗得哈哈大笑。華老師從四年級開始就一直讓我們多閱讀、愛上閱讀。我聽取了華老師的提議，買了一套沈石溪的動物小說。從那以后，我每天下午放學(xué)書包都來不及放下，就拿起書津津有味地看了起來。的確，閱讀大大地增長了我的知識，也提高了我的成績。華老師還教給了我們寶貴的人生經(jīng)驗和親身故事。有一次，在教到“差”的多音時，華老師說起自己就是忘了一個讀音，在高考時丟了分，華老師的語文老師很不滿意，又叫華老師重做了一張。華老師說，平時一定要多積累一些知識，這些知識總會有用的。華老師可以說是人生里最重要的導(dǎo)師了，在這里，我要對華師說一句：“華老師，謝謝您！”給我影響最大的人（七）在每個人的生命中，都或多或少，出現(xiàn)過一個對自己印象很深的人。那些人中，總有一些是在我的生活中及學(xué)習(xí)上，都可以拿來做榜樣的人。而這些人中，也總會有一些人讓自己難以忘懷。小學(xué)那年的一天，班長捧著一疊少年報走進班上，邊走邊發(fā)，同學(xué)們也都擠在一起搶，我也不例外，“嘶—”一陣悅耳在我耳邊響起，由于我太急了，撕破了一張，我趁旁邊沒人，放了過去，這一下沒人想要那一張了。“等一下，先別搶了?！卑嚅L大聲得說道，使我的心“砰砰”的跳個不停，以為被班長看到了，心想，完蛋了?！澳怯幸粡垑牧说模旁谖业奈蛔由习?”沒等我反應(yīng)過來，班長斬釘截鐵得說。他把破了的報紙放到最后，顯然是準(zhǔn)備留給自己的，他的一舉一動，讓我的臉微微發(fā)紅。我心里嘀咕道：這怎么行呢?報紙明明是……即使我心里這么想但也還是重新抽了一張出來回到座位上，我坐立不安的實在忍不住了，走到班長面前說：“班長，這是我撕破的，給我吧?！卑嚅L只是笑了笑，說：“要哪張都是一樣的，如果我不拿，別人拿著都不愿意”我被他的話震驚了，每個人都是想要好的，可是他……他真是一個好榜樣，隨后他拿出一瓶膠水，笑瞇瞇的看著我，我的心里好多了。自從這件事情結(jié)束之后，我就開始對班長的一舉一動所感動，因為他讓我學(xué)會了如何去替別人著想。我覺得，作為一班之長得他，為我們所有人做了一個好的榜樣。班長的所作所為，都對我的影響很大。直到后來很久很久。給我影響最大的人（八）對于干渴的土地來說，對它影響最大的是雨。如果沒有雨的甘露，怎么換來潮濕的世界。對于向日葵來說，對它影響最大的是陽光．如果沒有陽光的照射，又怎么會有朝氣逢勃的精神呢。對于渴望求知的人而言，對他影響最大的也就只有知識了．如果沒有知識的教誨，又怎么會有博大精深的博士生呢。而對我而言，影響最大的恐怕只有一個人，那便是父親。小時候，當(dāng)我玩游戲摔倒時，父親便用他那雙有力的大手將我扶起來，安慰我，當(dāng)我找不到東西慌慌張張得要哭出來時，父親老是讓我冷靜下來想一想，最終我總能找到我要的東西，但是最重要的是，在我叛逆時，父親總能心平氣和的坐下來與我交流，指出我的不對之處，使我懂得生活中的道理。因此父親在我的心里是船出海后要停靠的港灣；是暗夜里給人希望的明燈。上學(xué)后，當(dāng)早上我吃飽飯去上學(xué)，為我拿書包給我背上的是父親，晚上當(dāng)我在家里做作業(yè)，父親總喜歡拿一只凳子，坐在旁邊看我寫字。還常常對我說：“我女兒只要會讀書，我這當(dāng)父親的一定要供她讀到大學(xué)，因此在父親的鼓勵下，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不為別的，只為讀好書，能得到父親的表揚，我就是這樣在父親的影響下，成長求學(xué)一路走來，在六年級時，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變重了，我的脾氣也變得很不好，動不動便生氣．有一次，數(shù)學(xué)考試分下來同，我考得很不理想，回家便生氣的把自己關(guān)在房里．爸爸回來后，把我叫出來微笑著說：“怕什么，這一次不好還有下次，因為陽光在風(fēng)雨后?。　薄@就是我的父親，不管在什么情況下，總影響著我，總是在一旁不斷鼓勵我，使我不生氣，讓我能成長為一個開朗，健康，積極向上的女生。給我影響最大的人（九）給我影響最大的人古今中外，有許多杰出的人物，他們都令我們崇敬和仰慕，他們的思想言行會給我們很大影響。其中，給我影響最大的就是袁隆平。想必你一定對這個人了解不少，沒錯，他就是我國雜交水稻研究的開拓者，世界著名的雜交水稻專家，有“雜交水稻”之父的美譽。和許多科學(xué)家一樣，袁隆平小的時候也具有很強的好奇心，腦子靈光，喜歡思考，喜歡問問題。在家的時候，他老是纏著父母問這問那，在學(xué)校里更是問題一大串，簡直是個“問題袋子?！庇袝r候問題太難，把父母和老師都難住了，但是他這種愛問問題的熱情一直沒有減退過。1942年的秋天，袁隆平升到了初中，開始了新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校開始使用新的課本，增加和改變了許多科目，這樣就有了一大堆的概念、定理、公式，老師讓同學(xué)們把這些東西都背熟，同學(xué)們只好抱著書本背，但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式，他往往先把公理、定理的內(nèi)容先理解一遍，然后再試著背誦，這樣不僅速度快，而且還能掌握這些定理的真正內(nèi)涵。一次上數(shù)學(xué)課，