《+風(fēng)景談》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

風(fēng)景談茅盾導(dǎo)入同學(xué)們在自己的人生軌跡中一定走過很多地方，見到過很多的風(fēng)景。這些風(fēng)景一定也給你留下了或深或淺的印象。今天，我們一起走進(jìn)茅盾的《風(fēng)景談》，看看在他的筆下，又會呈現(xiàn)出怎樣的風(fēng)景。問題1同學(xué)們請分析本文題目“風(fēng)景談”，它是由幾個詞語構(gòu)成。風(fēng)景談問題2我們先分析第一個關(guān)鍵詞“風(fēng)景”，請同學(xué)們快速閱讀全文，概況一下，作者一共描繪了幾處風(fēng)景。風(fēng)景談沙漠駝鈴圖月夜歸耕圖延河夕照圖石洞雨景圖桃林小憩圖北國晨號圖問題3同學(xué)們，作家為我們描繪了這么多各異的風(fēng)景，那么你能找出這些風(fēng)景的共同點嗎。共同點1都有自然風(fēng)光大漠風(fēng)沙、黃土高原、光禿山巒——環(huán)境惡劣半爿舊磨、幾尺斷碑、大小石塊——條件艱苦共同點2都有人物活動不同方言——五湖四海，各異的手——不同職業(yè)茶社小憩——志趣高雅，乘夜躬耕——熱愛勞動雨中弄札——勤于學(xué)習(xí)，吹號放哨——保衛(wèi)家園問題4在土地貧瘠黃沙漫天的高原，有那么多來自于四面八方、本領(lǐng)各異的青年男女。他們一心從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，抓住一切閑余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示出艱苦奮斗、昂揚向上、積極進(jìn)取的精神面貌。同時黃土高原也因此發(fā)生了一些變化。你能依據(jù)課文說出黃土高原都有哪些變化嗎？1.自然面貌的變化：“層層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭……”2.精神面貌的變化：興奮、幸福問題5你是否也對這里發(fā)生了濃厚的興趣，這里到底是哪里呢。你能否根據(jù)字里行間的某些信息或?qū)懽鞅尘鞍l(fā)現(xiàn)其中的奧秘呢。注解提示：《塞上風(fēng)云》抗戰(zhàn)時期反映各族人民團結(jié)抗日的影片時間提示：文章寫于1940年12月地點：黃土高原、北國多處寫了“河”延安延河人物：掮犁夜歸、“生產(chǎn)”歸來的人唱雄壯歌曲的有文化的青年人石洞讀書的人聚會在“茶社”里的青年清晨號兵延安人作者對延安似乎懷著很深厚的感情，下面我們來了解一下茅盾，也許我們就能理解茅盾對延安風(fēng)景所懷有的深厚感情了。

茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日)，原名沈德鴻，筆名茅盾、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。

茅盾從小接受新式的教育,后考入北京大學(xué)預(yù)科，畢業(yè)后入商務(wù)印書館工作，從此走上了改革中國文藝的道路，他是新文化運動的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人。

茅盾同時也是中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社會活動家。1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費25萬元人民幣捐出設(shè)立茅盾文學(xué)獎，以鼓勵當(dāng)代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作。主要作品:長篇小說《蝕》《虹》《子夜》《第一階段的故事》《腐蝕》《霜葉紅似二月花》；中篇小說《路》《三人行》；短篇小說《春蠶》《秋收》《殘冬》《林家鋪子》等。寫作背景1940年5月，茅盾途經(jīng)西安，巧遇朱德,應(yīng)邀前往延安講學(xué)并參觀訪問。在延安，目睹了解放區(qū)蓬勃發(fā)展的景象,激發(fā)了對解放區(qū)的熱愛感情。同年年底，茅盾回到了國民黨統(tǒng)治下的重慶，當(dāng)時正值國民黨反動派發(fā)動第二次反共高潮，寫下了《白楊禮贊》的姊妹篇《風(fēng)景談》。茅盾在他的回憶錄中說：“我……把政治寓于風(fēng)景之中?！眴栴}6作者深愛延安，熱情謳歌延安風(fēng)物和精神，但是全文卻不著“延安”“根據(jù)地”字樣，運用了什么寫作手法。作者為什么要運用這種手法呢。曲筆寫法。①把篇名定為《風(fēng)景談》，作者是“把政治寓于風(fēng)景之中”；②聯(lián)系寫作背景，這么寫有一定的掩護作用，便于發(fā)表，適應(yīng)與國民黨反動派斗爭的需要；③運用曲筆，言志抒情，表達(dá)更加含蓄蘊藉。這也是本文的一大顯著特色。問題7下面我們來研究題目中的第二個關(guān)鍵詞“談”?！罢劇笔钦?wù)摶蜃h論。請大家找出文中表明作者觀點的句子或段亂。試分析這些句子或段落能否刪去。畫面名稱作者的議論和感悟沙漠駝鈴自然是偉大的，然而人類更偉大。月夜歸耕自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類活動，乃是偉大中之尤其偉大者！延河夕照石洞雨景

人依然是“風(fēng)景”的構(gòu)成者；如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？桃林小憩

人類的高貴精神的輻射，填補了自然界的貧乏，增添了景色，形式的和內(nèi)容的。人創(chuàng)造了第二自然！北國晨號

看見了民族精神化身為他們兩個。這“風(fēng)景”是偉大之中最偉大者！明確：不能刪去。它們緊跟在風(fēng)景畫后，有以下作用：①內(nèi)容上，直接亮出作者觀點——自然是偉大的，然而人類是更偉大的。②結(jié)構(gòu)上，既對前面風(fēng)景畫面進(jìn)行小結(jié)，提煉觀點，又形成了層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，使文章步步深入；串聯(lián)起各個畫面，使表面繁雜的素材統(tǒng)一于一個主題。③主旨上，作者通過對這些回憶畫面發(fā)表議論的方式，抒發(fā)了自己對延安人不畏艱苦、團結(jié)奮斗、改造自然、堅持抗戰(zhàn)的民族精神的高度禮贊之情。明確：全篇構(gòu)思精巧，寓意深邃。這是本文的又一寫作特色。問題8最后，讓我們再次回到風(fēng)景。全文共描繪了六幅風(fēng)景畫，請你說一說讓你印象最深刻的是哪一幅呢。沙漠駝鈴圖“沙漠駝隊”由遠(yuǎn)而來，漸行漸近的動態(tài)行進(jìn)，整個畫面有形態(tài)，有色彩，有聲音，讓人過目難忘。月夜歸耕圖先寫靜美的藍(lán)天黑山銀色的月光，再寫牛形人影的施施而來，姍姍而下，后寫粗樸的短歌繚繞不散。畫面由靜而動，由動而靜，有聲有色，令人恍如置身詩情畫意的意境中。延河夕照圖“生產(chǎn)歸來”的人們，邊走邊唱邊笑，樂得“河水也似在笑”，“熊熊的野火”已在燃起,“金黃的小米飯，翠綠的油菜”,太陽的“余暉幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫”。寥寥幾筆勾勒，勞動場景歷歷如在眼前。石洞雨景圖與西裝革履燙發(fā)旗袍高跟鞋的城中一對兒形成鮮明對比的，雨中農(nóng)閑促膝而坐的內(nèi)生活極其充滿的一對兒，衣著樸素，發(fā)式普通，注重學(xué)習(xí)，最清楚明白生活的意義。桃林小憩圖在綠葉滿株、半爿舊石磨、幾尺斷碣、蕎麥大麻玉米等莊稼的映襯下，一群青年男女或躺或坐，或吃或喝，或讀書或爭論，只為恢復(fù)工作后的疲勞。充滿生活氣息。北國晨號圖小號兵喇叭上的紅綢子在晨風(fēng)中飄動；戰(zhàn)士槍尖的刺刀在粉紅的霞色中閃著寒光。有動有靜，有聲有色。讓人不能不為民族精神贊嘆。作者對于風(fēng)景的描繪，常常兼顧形神、靜動、聲色等多方面?；蚬すP，或白描，或輕揮淡灑，或濃墨重彩，無論是“風(fēng)景畫”還是“風(fēng)俗畫”,筆筆細(xì)致入微，處處富有詩意，給人鮮明的印象和強烈的感染。——筆觸細(xì)致。作者兼用第一、第二人稱來敘述，談來娓娓動聽。以第一人稱為主介紹自