(蘇教版)斜塔上的實驗課堂實錄-蘇教版

《斜塔上的實驗》課堂教學實錄榮成市世紀小學王海波教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學們，如果有人告訴你兩個重量相同的物體，用兩根長度相等的繩子拴起來，在同一時間內(nèi)，以不同的振幅開始擺動，他們最終會同時停下來，你們相信嗎？（邊說邊動手演示）不相信？對，一開始老師也不相信，可是，昨天晚上老師花了一個小時的時間來做這個實驗，結(jié)果另老師大吃一驚：他們確確實實是同時停下來的。這個實驗的結(jié)果是四百多年前意大利物理學家、天文學家伽利略發(fā)現(xiàn)的。不知大家對伽利略了解多少？——伽利略在斜塔上作過一個實驗，發(fā)現(xiàn)了自由落體定律。——伽利略是第一個用望遠鏡觀察天體的人。——伽利略還提出了物體的慣性定律。說得很好，看來大家對伽利略的了解比老師要多，老師感到很高興。老師還想補充一點：——伽利略還發(fā)現(xiàn)了擺的等時性。我們剛才這個小實驗，就是依據(jù)他的原理做的。今天，我們就學習一篇寫伽利略的人物傳記（板書《斜塔上的實驗》）。這是伽利略一生最自豪的實驗，我們看看他是如何用實驗來檢驗理論與探索新理論的，同時學習他勇于創(chuàng)新、甘為科學奉獻終身的精神。二、整體感知課文、首先，大家自讀課文，了解大意，然后小組合作，通過討論、查字典等方式把字詞的困難解決掉。——好，時間到。翻開課本頁，集體把這些生詞讀一讀。——大家讀得非常準確，看來同學們的自學能力在逐步提高，老師希望你們能再接再勵。、然后，大家速讀課文一遍，解決如下問題：（）找出描寫兩個實驗的起止段落。（）思考一下文章其它部分寫的是什么事？——好，這位同學已經(jīng)舉手了，請說?！艺J為自然段寫發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律，自然段寫發(fā)現(xiàn)自由落體定律，剩下的自然段寫伽利略孩子和學生時代的情況。好。這位同學想說，請說?！艺J為剛才的同學劃分的非常準確，我同意他的劃法。對，老師也同意這兩位同學的觀點，大家還有異議嗎？——沒有了。三、學生質(zhì)疑探究好，這個問題我們到此為止，接下來大家做這樣一項工作：從課文中找出你的疑難問題提出來，我們共同探討解決。問題一：在第八段中有一個詞“天空的音樂”是指什么？答：這是一種比喻的修辭，我想天空的音樂就比喻天文現(xiàn)象。因為我們通常能領(lǐng)會到音樂的美妙，而伽利略“習慣將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”，他經(jīng)常能領(lǐng)會到天文現(xiàn)象的美妙，這種美感與我們欣賞音樂的美感是相通的。問題二：第九段中“妥協(xié)”是什么意思？答：用讓步的方法避免沖突或爭執(zhí)。問題三：第九段中說“那時代從事科學會一輩子貧窮”，為什么伽利略還要堅持從事？答：因為他熱愛科學，對真理有一種執(zhí)著、不懈追求的精神。問題四：第十一段為什么當時的人都那么相信亞里士多德的觀點？答：因為亞里士多德也是一個非常有成就的科學家，他的許多理論都被大家證實非常正確，所以他代表著科學界的權(quán)威。問題五：第十二段中為什么有人說伽利略是一個“玩弄無用的數(shù)學的精神病患者”？答：因為當時是一個不講科學的時代，很少有人能為科學作一些實際的研究，并且伽利略當時的身份是一個醫(yī)科大學的學生，他所作的事與他的身份不符，所以有人這樣認為。問題六：第十七段說“要對他的人品宣判死刑”怎么理解？答：因為當時伽利略被大家認為是一個異端，如果他實驗失敗，大家都會對他不屑一顧，認為他是一個道德敗壞德人，這也正是反對他的那些教授和學生想看到的結(jié)果。問題七：第十八段中有一句話“大家都噓他”，“噓”字是什么意思？答：發(fā)出噓的聲音來制止或驅(qū)逐。問題八：伽利略在眾人的威脅和嘲笑中，還是依然堅定的要做他的實驗，為什么？答:他堅信自己的理論正確，并且想用實驗證明自己的理論，他有一種執(zhí)著追求真理的精神。問題九：伽利略科學發(fā)現(xiàn)的最大困難是什么？答：最大的困難來自不講科學的時代、社會、學校乃至家庭對科學發(fā)現(xiàn)的阻礙甚至打擊。問題十：我曾讓一塊石頭跟一根羽毛同時下落，結(jié)果是石頭先落地，為什么？答：這個問題由老師告訴大家，其實伽利略生前也做過這個實驗，但沒有成功。因為在空氣中羽毛受到的阻力很大，他去世以后，他的學生用抽氣的辦法獲得了真空，實驗結(jié)果是羽毛和石塊同時落地，這也更加證實了伽利略理論的準確性。問題十一：“又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭”，“又是”說明什么？答：說明伽利略這樣異于常人的猜想很多，這只不過是其中的一個，可見其勇于思考，善于思考的精神。同學們，剛才這個同學提的問題很好，其實文中還有很多地方也運用了類似的詞語，請大家再找一找，然后想想他們在文中分別起什么作用？老師：“我覺得在‘甚至當他還是一個孩子的時候，就不輕易相信權(quán)威’這句話中‘甚至’和‘不輕易相信’用的好，因為它能強調(diào)說明伽利略從小就具有獨立思考，勇于探索，不迷信權(quán)威的科學思想和創(chuàng)新精神。”“對，說得非常好！”老師：“我也找到一個。‘伽利略很樂于接受這個挑戰(zhàn)’這句話中的‘樂于’說明伽利略對自己的實驗結(jié)果充滿信心，并愿意將它公布于眾，突出了他堅信科學，堅持真理的思想和勇氣?！焙茫蠹也徽撎岢鰡栴}還是分析問題都非常到位，也幫助老師加深了對課文的理解，希望大家以后繼續(xù)努力，勤思考，多提問。四、師生合作探究：老師還想告訴大家，本文的寫作有一個特點，就是記敘和描寫相結(jié)合，不知大家喜歡哪一處描寫？讀出來并說明為什么?！蚁矚g第段，因為這一段寫出了這個實驗的結(jié)果很富有戲劇性，表明了亞里士多德的結(jié)果是錯誤的?！蚁矚g第一段，這段描寫渲染出教堂里那種嚴肅壓抑的氣氛?！蠋煟矣X得第段的描寫把學生的反對，教授的壓制寫得很真實，讓人有一種壓力，而伽利略就是在這樣巨大的壓力下堅持自己的實驗，這種精神很難得?！蠋熞灿凶约合矚g的段落，就是段，因為這里對觀察比薩斜塔實驗隊伍的描寫更加渲染了教授們幸災樂禍的神情和伽利略堅信科學的精神。不知大家是否同意我的觀點？——同意！好，時間的關(guān)系，美文我們先品評到這里，如果同學還找到其他好的描寫，我們課下再交流。五、拓展延伸：老師想問大家這樣一個問題：伽利略在教堂里的猛然發(fā)現(xiàn)，你能從中領(lǐng)悟到什么？——我們平時應(yīng)該善于觀察周圍的一切。——我們除了善于觀察，還應(yīng)該善于思考?！蚁胛覀兏鼞?yīng)該象伽利略一樣勤于動手。大家的發(fā)言很精彩，老師也希望大家能說到做到。六、激情結(jié)語：同學們，如果說科學是一架天平的話，真理往往被埋得很深，但它象沙里的金子一樣，總有一天會被人們發(fā)現(xiàn)。而權(quán)威往往高高在上，像一只斷了線的氣球一樣，經(jīng)不起高空的考驗。伽利略憑借自己對科學的熱愛、執(zhí)著和重視實驗的精神，戰(zhàn)勝了困難，取得了成功，由此可見，偉大處于平凡，理論來自實踐，希望大家在學習過程中能勤于學習，敢于質(zhì)疑，勇于實踐，成為新世紀的伽利略。板書：權(quán)威真理科學她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是