(蘇教版)七顆鉆石教案8-蘇教版

初中語(yǔ)文(蘇教版)七年級(jí)第冊(cè)第課《七顆鉆石》丹陽(yáng)市后巷初級(jí)中學(xué)孫俊教學(xué)內(nèi)容初中語(yǔ)文(蘇教版)七年級(jí)第冊(cè)第課《七顆鉆石》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力.理解本文的中心思想,從中得到教育.體會(huì)童話豐富的想象,著重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力過(guò)程與方法.學(xué)習(xí)本文,在閱讀方法上采用朗讀法,讓學(xué)生有表情地朗讀,教師加以指導(dǎo)。.在內(nèi)容上巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生充分討論，在此基礎(chǔ)上體會(huì)文中的愛(ài)心。.在寫(xiě)作上，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的想象力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生保持一顆純真的童心，端正做人處事的態(tài)度，培養(yǎng)他們對(duì)世界、社會(huì)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)突破(一)重點(diǎn).習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心。.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力.(二).難點(diǎn)運(yùn)用豐富的想象進(jìn)行寫(xiě)作.(三).教學(xué)突破讓學(xué)生有感情地朗讀和充分的討論,引導(dǎo)他們發(fā)揮想象,突破教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)對(duì)象分析新課程的教學(xué)理念是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,需要的是開(kāi)放式的課堂,而對(duì)于小學(xué)階段與中學(xué)階段的過(guò)度年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,使他們不滿足于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,如果僅靠一支粉筆和一塊黑板,那將使課堂教學(xué)的效果大打折扣,因此,在目前的教學(xué)課堂中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的質(zhì)疑、富于挑戰(zhàn)性的釋疑,特別是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中融入自由討論的交流環(huán)節(jié)。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)本課件在設(shè)計(jì)和使用中力求體現(xiàn)各教學(xué)媒體組合整體優(yōu)化的原則，并考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率。本課件的優(yōu)越性體現(xiàn)在圖文并茂、聲像結(jié)合、交互靈活。教學(xué)過(guò)程中。多媒體輔助手段貫穿始終，始終吸引住學(xué)生的注意力，并給學(xué)生一個(gè)直觀的感受，使學(xué)生在教師和課件提供的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用導(dǎo)入課文，介紹作者.上節(jié)課我們了解了“牛郎織女星”的傳說(shuō),外國(guó)關(guān)于這兩顆星有沒(méi)有故事?你們知道嗎？補(bǔ)充講述:外國(guó)人把織女星和附近連在一起的幾顆星叫做七琴座。古希臘音樂(lè)家?jiàn)W佛士用這七弦琴，彈奏出神妙的曲調(diào)，使森林里的野獸都陶醉了。．天上每顆星的背后都有一個(gè)美麗的故事,中國(guó)是這樣,外國(guó)也如此,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于大熊星座的童話故事。（板書(shū)課題）.作者簡(jiǎn)介：列夫·托爾斯泰(—)，世紀(jì)俄國(guó)偉大作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等,也創(chuàng)作了大量的童話..紛紛交流自己所了解的牛郎織女星的故事。．興致高昂地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。啟動(dòng)課件，顯示大熊星座圖，具有直觀性。將現(xiàn)實(shí)與童話故事融為一體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。點(diǎn)擊“作者簡(jiǎn)介”圖文并茂，讓學(xué)生對(duì)作者本人了解的更透徹。初讀課文,整體感知.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文,掃除文字障礙,請(qǐng)兩名學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě),其他學(xué)生寫(xiě)在課堂筆記本上,完成后讓學(xué)生自己點(diǎn)評(píng),師生共同糾正錯(cuò)誤。.課堂討論（）本文有哪幾次愛(ài)心行動(dòng)？（）小姑娘的水罐神奇在哪兒？是什么使這水罐變得如此的神奇？.丹陽(yáng)電視臺(tái)來(lái)我們中學(xué)招聘少兒節(jié)目的主持人,要求就是給現(xiàn)場(chǎng)的小觀眾講《七顆鉆石》這則童話故事。.兩名學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)：干涸、絆倒、瞬間、清澈、水罐、舔凈、唾液。其他學(xué)生在課堂筆記本上寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)。．紛紛討論，回答：（）共有五次愛(ài)心行動(dòng)（夜里為生病的母親去找水→將水省給母親喝→倒水給小狗喝→母親讓水給小姑娘喝→小姑娘把水讓給過(guò)路人喝）（）水罐會(huì)自己灌滿水；會(huì)從木頭的變成銀的；從銀的變成金的；跳出七顆很大的鉆石；涌出一股清澈而新鮮的水流。這些神奇可用一個(gè)字概括：“變”，而它是由于小姑娘的愛(ài)，母親的愛(ài)。一切都源于愛(ài)心。．以小組為單位復(fù)述童話故事〈〈七顆鉆石〉〉。點(diǎn)擊“課前預(yù)習(xí)”，可出示正確讀音。點(diǎn)擊“整體感知”，出現(xiàn)問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論，最后老師歸納則需點(diǎn)擊“繼續(xù)”按紐。點(diǎn)擊愛(ài)心行動(dòng)相對(duì)應(yīng)的方格。點(diǎn)擊“能力展示”再讀課文,品味語(yǔ)言課文雖然是虛構(gòu)的童話故事，但文章的語(yǔ)言卻顯得準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有說(shuō)服力。請(qǐng)同學(xué)們?cè)噺墓适轮姓页稣Z(yǔ)句并作簡(jiǎn)要分析。舉例：..“這時(shí)，突然從水罐里跳（?。┏隽似哳w很大的鉆石……清澈而新鮮的水流?！秉c(diǎn)擊“語(yǔ)言特色”，后點(diǎn)擊“繼續(xù)”按紐。三讀課文,感受愛(ài)心.童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。你從這個(gè)童話故事中學(xué)到了什么？（自由讀，小組交流）.老師總結(jié)：水是生命之源，可愛(ài)心比這生命之水更為珍貴。愛(ài)心使小狗得救了，愛(ài)心使小姑娘得救了，愛(ài)心使母親得救了，愛(ài)心使過(guò)路人得救了，愛(ài)心使人們得救了（“涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流”），愛(ài)心使世界得救了！愛(ài)心使這些神奇成為可能，愛(ài)心使世界變得更美好！這就是作者要表達(dá)的情感！“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間……”。在我們的身邊也有很多這樣的愛(ài)心故事，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出來(lái)。.（播放歌曲）《愛(ài)的奉獻(xiàn)》.合作交流：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間…….爭(zhēng)相發(fā)言，回答：同學(xué)間的互相幫助；父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)；陌生人給自己的援助…….欣賞,再次感受愛(ài)的力量。點(diǎn)擊“歸納小結(jié)”。點(diǎn)擊“寓教于樂(lè)”播放引導(dǎo)想象，開(kāi)拓思路列夫·托爾斯泰用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)我們大家的想象也是很豐富的接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象。.大家猜測(cè)一下，如果小姑娘找不到水，情況會(huì)怎樣？累得倒在地上，會(huì)做怎樣的夢(mèng)，好夢(mèng)？噩夢(mèng)？可聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。.請(qǐng)作假設(shè)試想，如果缺乏愛(ài)心行動(dòng)，世界將會(huì)變成怎樣？.故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝……”，假如你是作者，你會(huì)怎樣寫(xiě)下去呢？試給故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。展開(kāi)想象，討論并發(fā)言。.夢(mèng)中的圣母瑪利亞幫助了她；她的行為感動(dòng)了上蒼，上帝來(lái)到她的身邊；找不到水，人們、動(dòng)物的命運(yùn)多么悲慘。.如果缺乏愛(ài)心行動(dòng)，世界將變得冷酷無(wú)情，多么可怕。.思考后寫(xiě)作，課后互相交流。點(diǎn)擊“思維拓展”后點(diǎn)擊“繼續(xù)”按紐。點(diǎn)擊“本課作業(yè)”，結(jié)束本課。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。