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部編版四年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力,掌握了寫作文的方法,能寫三百字左右的文章。從整體來說,動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思,作文也有一定的創(chuàng)意。行文中,具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn),體現(xiàn)了個(gè)性的揚(yáng)。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力,作文思路清晰,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚,有一定的條理.但還有不少的同學(xué),作文基本功很差。他們不會(huì)觀動(dòng)活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚,有一定的條理。但還有不少的同學(xué),作文基本功很差。他們不會(huì)觀寫什么,也不知道怎么寫.這學(xué)期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。了7這7的奇思妙想、我的動(dòng)物朋友、游——、我學(xué)會(huì)了—-、我的“自畫像”、故事新編.習(xí)作涉及寫身邊的事物、景物,自己的所感所其特點(diǎn)是1,在習(xí)作的類型上,兼顧的寫實(shí)和寫想象。2,注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由。3,重視習(xí)作以后的交流和展示。4,注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中1。養(yǎng)成留心周圍的事物的習(xí)慣,有意識(shí)的豐富自己的見聞,積累寫作素.2.能寫簡(jiǎn)單的記敘文,內(nèi)容具體,學(xué)會(huì)按一定順序敘述,敘述清4.能根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),比如逗號(hào)、句等。5。能主動(dòng)和同學(xué)交流自己的習(xí)作,學(xué)會(huì)修改習(xí)作,做到書寫正,.充分利用書本上的課文進(jìn)行作文教學(xué),重視每星期的日記寫作,.注重學(xué)生課外閱讀.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的課外書籍,拓展學(xué)生知識(shí).3。注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,努力引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,關(guān)心生活,發(fā)現(xiàn)生活,提高感受生活的能力;要加強(qiáng)學(xué)生的寫作實(shí)踐,引導(dǎo),4.鼓勵(lì),創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的寫作情境,舉辦貼近自然、生活和社會(huì),5。在教學(xué)過程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣,使其能有意識(shí)6。激活思維,別出心裁,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活,大膽假設(shè),虛構(gòu)幻想。大膽想象開闊學(xué)生寫作空間。教材拓展延伸,進(jìn)行想象練筆。課文是學(xué)生寫作的范例,充分利用課文資源,結(jié)合課文內(nèi)容、課文插圖,讓學(xué)生練習(xí)改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫等想象性作文就是一種行之有效的再造想象途徑。這樣既加深了.7。自主修改與多元化評(píng)價(jià),提高作文水平。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。自改作文本身就是一種有效的自我學(xué)習(xí)活動(dòng),而學(xué)生間的互相批改可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)作者有好處,對(duì)改者也有好處,更是.倡導(dǎo)多元化評(píng)價(jià)模式。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,改革作文評(píng)價(jià)的理念和方式,實(shí)施多元化評(píng)價(jià),促使學(xué)生的作文能力得到了良好的發(fā)周次內(nèi)容要點(diǎn)2我的樂園寫自己喜愛的某個(gè)地方
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