高考生物一輪復(fù)習(xí) 單元評估檢測（六）遺傳的分子基礎(chǔ)-人教版高三全冊生物試題

單元評估檢測(六)遺傳的分子基礎(chǔ)(時間:40分鐘分值:90分)測控導(dǎo)航表知識點(diǎn)題號及難易度1.DNA是主要的遺傳物質(zhì)1,2,11(中)2.DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制;基因的本質(zhì)3,6(中),123.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成7(中),13(中)4.中心法則及基因?qū)π誀畹目刂?(中),9,105.綜合考查4,5,14(中)一、選擇題(每小題4分,共40分)1.(2016廣西柳州月考)下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是(B)A.豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNAB.酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上C.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素D.HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸解析:豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA;T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,含有C、H、O、N、P,不含硫元素;HIV的遺傳物質(zhì)是RNA,水解產(chǎn)生4種核糖核苷酸。2.(2016山東聊城期中)赫爾希和蔡斯于1952年所做的噬菌體侵染細(xì)菌的著名實驗進(jìn)一步證實了DNA是遺傳物質(zhì)。這項實驗獲得成功的原因之一是噬菌體(B)A.侵染大腸桿菌后會裂解宿主細(xì)胞B.只將其DNA注入大腸桿菌細(xì)胞中C.DNA可用15N放射性同位素標(biāo)記D.蛋白質(zhì)可用32P放射性同位素標(biāo)記解析:噬菌體侵染細(xì)菌時把DNA注入大腸桿菌中,而蛋白質(zhì)外殼留在外面,這一特性將蛋白質(zhì)和DNA分離開,使實驗結(jié)果更科學(xué)、更準(zhǔn)確。3.(2016四川成都階段測試)如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖,下列敘述不正確的是(A)A.能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的bB.圖中與每個五碳糖直接相連的堿基有1個C.各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵③連接起來的D.若該鏈為脫氧核苷酸鏈,不會含有堿基U解析:b雖然也包括一個五碳糖、一個堿基、一個磷酸,但從其連接的位置關(guān)系上看不是同一個核苷酸的組成成分,能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的a。4.(2015四川成都三診)下列有關(guān)DNA分子的敘述,正確的是(C)A.DNA與ATP中含有的五碳糖相同B.DNA單鏈上相鄰的堿基以氫鍵連接C.DNA在細(xì)胞核中復(fù)制時需要解旋酶D.DNA的轉(zhuǎn)錄過程要以氨基酸為原料解析:DNA和ATP分子中含有的五碳糖分別是脫氧核糖和核糖;DNA雙鏈上的堿基間以氫鍵相連,單鏈上相鄰的堿基以“—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—”相連;DNA細(xì)胞核中復(fù)制時需要在解旋酶的作用下,解開雙螺旋;DNA轉(zhuǎn)錄是以核糖核苷酸為原料合成RNA的過程。5.某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶,32P標(biāo)記尿嘧啶來研究某植物的有絲分裂。已知該植物的細(xì)胞周期為20小時,兩種放射性元素的峰值在細(xì)胞周期中如圖所示。則兩個峰值(左、右)所代表生理過程分別是(B)A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄 B.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制C.復(fù)制、蛋白質(zhì)合成 D.轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成解析:據(jù)題意,某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶,32P標(biāo)記尿嘧啶來研究某植物的有絲分裂,尿嘧啶先出現(xiàn)高峰,胸腺嘧啶后出現(xiàn)高峰,因此細(xì)胞周期中,先進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,后進(jìn)行復(fù)制。6.如圖為某DNA分子片段,假設(shè)該DNA分子中有堿基5000對,A+T占堿基總數(shù)的34%,若該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制2次,下列敘述正確的是(B)A.復(fù)制時作用于③處的酶為限制酶B.復(fù)制2次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸9900個C.④處指的是腺嘌呤核糖核苷酸D.子代中含15N的DNA分子占3/4解析:DNA復(fù)制時作用于③處的酶應(yīng)為解旋酶;因為A+T所占的比例是34%,且該DNA分子中有5000個堿基對,所以C的數(shù)量為5000×2×(1-34%)×1/2=3300(個),所以該DNA分子復(fù)制2次需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)量為(22-1)×3300=9900(個);因題圖為某DNA分子片段,故④處指的是腺嘌呤脫氧核苷酸;因親代只有一條鏈含15N,故復(fù)制2次形成的4個DNA分子中只有1個DNA分子中含有15N,占1/4。7.(2015安徽理綜)Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)(QβRNA)是一條單鏈RNA。當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后,QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示),然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是(B)A.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程B.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程C.一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈D.QβRNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)解析:單鏈Q(jìng)βRNA的復(fù)制過程為:先以該RNA為模板合成一條互補(bǔ)RNA,再以互補(bǔ)RNA為模板合成子代的QβRNA,故此過程中不需要逆轉(zhuǎn)錄,但可形成雙鏈RNA;由圖知以該RNA為模板合成了多種蛋白質(zhì),故一條單鏈Q(jìng)βRNA可翻譯出多條肽鏈;復(fù)制酶基因表達(dá)后生成RNA復(fù)制酶,才能催化RNA的復(fù)制。8.(2015湖北武昌期末)下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。下列敘述有誤的是(B)A.②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶B.RNA聚合酶可來源于進(jìn)行⑤過程的生物C.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,子一代含15N的DNA占100%D.①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但堿基配對的方式不完全相同解析:②過程以DNA為模板合成mRNA,為轉(zhuǎn)錄過程,需要RNA聚合酶,④過程以RNA為模板合成DNA,為逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;⑤過程為RNA的復(fù)制,發(fā)生在一些RNA病毒中,病毒中沒有RNA聚合酶,所需RNA聚合酶在其所寄生的活細(xì)胞中;①過程為DNA的復(fù)制,根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)可知,在15N培養(yǎng)液中合成的子一代DNA都含有15N,DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄、翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則,在DNA復(fù)制中的堿基配對是A—T、T—A、C—G、G—C,轉(zhuǎn)錄過程中的堿基互補(bǔ)配對是A—U、T—A、C—G、G—C,翻譯過程中的堿基互補(bǔ)配對是A—U、U—A、C—G、G—C。9.(2015浙江高三五校聯(lián)考)下圖的基因模型為某種酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況。距離以千堿基對(kb)表示,但未按比例畫出,基因長度共8kb,人為劃分a～g7個區(qū)間,轉(zhuǎn)錄直接生成的mRNA中d區(qū)間所對應(yīng)的區(qū)域會被加工切除,成為成熟的mRNA。下列相關(guān)分析錯誤的是(D)A.該酶是由299個氨基酸組成的B.基因的長度大于其轉(zhuǎn)錄的mRNA的長度C.成熟的mRNA是由3100個核糖核苷酸組成D.起始密碼子對應(yīng)的位點(diǎn)是RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)解析:成熟的mRNA中,從起始密碼子到終止密碼子的mRNA堿基數(shù)=[(2.0-1.7)+(5.8-5.2)]×1000=900,對應(yīng)密碼子數(shù)為300,扣去1個終止密碼子不對應(yīng)具體氨基酸,翻譯生成的酶含有299個氨基酸;轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)和終點(diǎn)都在基因長度內(nèi),故基因的長度大于其轉(zhuǎn)錄的mRNA的長度;成熟的mRNA為轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)到終點(diǎn)b+c+e+f(扣去d段),堿基數(shù)為(0.5+0.3+0.6+1.7)×1000=3100個核糖核苷酸組成;RNA聚合酶能夠識別轉(zhuǎn)錄起點(diǎn)對應(yīng)的DNA位點(diǎn)并與之結(jié)合,不是起始密碼子對應(yīng)的位點(diǎn)。10.(2016吉林實驗中學(xué)模擬)如圖1表示某生物正常體細(xì)胞中兩對基因和染色體的關(guān)系,圖2表示該生物體內(nèi)3對基因控制黑色素合成的過程,三對基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性,下列敘述正確的是(B)A.若該生物是由受精卵發(fā)育的個體,則由圖1可知,該生物是二倍體,基因型是Aabb,由圖2可知,讓與其基因型相同個體交配的后代中,能合成黑色素的個體占3/4B.由圖1和圖2可知,該生物體可能能合成黑色素C.由圖2可知,該生物基因?qū)π誀畹目刂贫际峭ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程進(jìn)而控制生物性狀的D.由圖1可知,正常情況下,該生物體內(nèi)的皮膚表皮細(xì)胞中,肯定存在含有四個b基因的細(xì)胞解析:根據(jù)圖1基因型或染色體來判斷,該生物體細(xì)胞中含2個染色體組,若該生物是由受精卵發(fā)育的個體,則該生物為二倍體,基因型為Aabb,根據(jù)圖1無法確定是否有C基因,所讓與其基因型相同個體交配的后代中,能合成黑色素的個體無法計算;由圖2知,合成黑色素需要基因A、基因b和基因C,圖1中該生物有A和b基因,無法確定是否有C基因,故該生物只是可能能合成黑色素;由圖2可知,該生物基因?qū)δ芊癞a(chǎn)生黑色素這對性狀的控制是通過控制酶的合成來控制代謝過程進(jìn)而控制生物性狀的,但不能體現(xiàn)該生物基因?qū)π誀畹目刂贫际峭ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程進(jìn)而控制生物性狀的;由圖1可知,正常情況下,該生物進(jìn)行DNA復(fù)制時,會出現(xiàn)四個b基因,但皮膚表皮細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,不再進(jìn)行細(xì)胞分裂,不會存在含有四個b基因的細(xì)胞。二、非選擇題(共50分)11.(2016河南鄭州月考)(12分)美國科學(xué)家艾弗里等人為了弄清“轉(zhuǎn)化因子”為何種物質(zhì),進(jìn)行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗。他們從活的S型細(xì)菌中提取出了DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì),然后將其分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中培養(yǎng),主要過程如圖所示。思考并回答下列問題。(1)參照圖解,預(yù)測A、C過程的結(jié)果(參照題圖畫圖表示):①A:;

②C:。

(2)請寫出A、B、C的實驗結(jié)果表明的問題。A.;

B.;

C.。

(3)某同學(xué)通過學(xué)習(xí)肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗認(rèn)識到,R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的原因是S型細(xì)菌體內(nèi)的轉(zhuǎn)化因子在發(fā)揮作用,那么反過來R型細(xì)菌能使S型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌嗎?他模仿高中生物教材中格里菲思等科學(xué)家的實驗來探究這個問題:R型細(xì)菌是否有轉(zhuǎn)化因子。①將R型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠正常。②將S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡。③將加熱殺死后的R型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi),小鼠正常。④將S型細(xì)菌和加熱殺死的R型細(xì)菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡。實驗結(jié)論:R型細(xì)菌體內(nèi)沒有轉(zhuǎn)化因子。該同學(xué)的實驗有不足之處,如④組的小鼠患敗血癥死亡,并不能證明S型細(xì)菌沒有轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌,原因是

。

解析:(1)艾弗里等人進(jìn)行的轉(zhuǎn)化實驗稱為體外轉(zhuǎn)化實驗。其過程是將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等分離開,單獨(dú)地、直接地去感染R型細(xì)菌,只有DNA具有轉(zhuǎn)化作用,因此A、C均為只有粗糙型細(xì)胞。(2)A過程是提取的S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)與R型細(xì)菌混合,實驗結(jié)果表明蛋白質(zhì)沒有轉(zhuǎn)化作用;B過程是提取的S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌混合,實驗結(jié)果表明DNA有轉(zhuǎn)化作用;C過程是用DNA酶將S型細(xì)菌的DNA降解后與R型細(xì)菌混合,表明DNA降解物沒有轉(zhuǎn)化作用。(3)分析該實驗設(shè)計的思路和方法,該同學(xué)的實驗有不足之處:首先④組的小鼠患敗血癥死亡,并不能證明S型細(xì)菌沒有轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌,因為即使有部分S型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌,另一部分未轉(zhuǎn)化的S型細(xì)菌仍會導(dǎo)致小鼠死亡;另外即使知道了小鼠體內(nèi)有部分S型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌,這種轉(zhuǎn)化作用是不是R型死細(xì)菌所起的作用仍然無從知曉,也可能是由于其他因素造成的,如突變。所以該實驗邏輯推理過程錯誤,科學(xué)性欠缺。答案:(每空2分)(1)(2)蛋白質(zhì)沒有轉(zhuǎn)化作用DNA有轉(zhuǎn)化作用DNA降解物沒有轉(zhuǎn)化作用(3)即使有部分S型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為R型細(xì)菌,另一部分未轉(zhuǎn)化的S型細(xì)菌仍會導(dǎo)致小鼠死亡12.(2015山東威海月考)(12分)科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時進(jìn)行了如下的實驗研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次產(chǎn)生子代,實驗結(jié)果見相關(guān)圖示):實驗一:細(xì)菌破碎細(xì)菌細(xì)胞提取DNA結(jié)果A實驗二:細(xì)菌破碎細(xì)菌細(xì)胞提取DNA結(jié)果B實驗三:(1)實驗一、實驗二的作用是。

(2)從結(jié)果C、D看,DNA復(fù)制的特點(diǎn)是。根據(jù)這一特點(diǎn),理論上結(jié)果E中含14N的DNA分子所占比例為。

(3)復(fù)制過程除需要模板DNA、脫氧核苷酸外,還需要等。

(4)若對結(jié)果C中的DNA分子先用解旋酶處理,然后再離心,結(jié)果為F,請在圖中表示出來。(5)如果實驗C、D、E的結(jié)果都為如圖(結(jié)果G)所示,據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式(填“是”或“不是”)半保留復(fù)制。

解析:(1)實驗一和實驗二分別表示14N和15N標(biāo)記的DNA的離心結(jié)果,其作用是與后面的實驗結(jié)果形成對照。(2)從結(jié)果C、D看,新形成的DNA保留了原來DNA的兩條鏈,DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn);經(jīng)過60min后,DNA復(fù)制了3次,共形成8個DNA分子,其中有2個DNA分子是15N/14N,其余6個DNA分子為14N/14N,均含14N。(3)復(fù)制過程需要模板DNA、原料(四種脫氧核苷酸)、酶和能量(或ATP)等條件。(4)結(jié)果C中的DNA分子為15N/14N,解旋后形成的單鏈為一條重鏈15N和一條輕鏈14N。(5)結(jié)果G表明原來被15N標(biāo)記的DNA的兩條鏈沒有分開,因此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是半保留復(fù)制。答案:(每空2分)(1)對照(2)半保留復(fù)制1(3)酶、能量(或ATP)(4)見下圖(5)不是13.(2016山東淄博期中)(14分)如圖1表示真核生物細(xì)胞中染色體(DNA)在細(xì)胞核中進(jìn)行的一些生理活動,圖2表示在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的重要生理活動,據(jù)圖回答下列問題。(1)圖1中過程③發(fā)生的時期是。

(2)圖1中②表示了遺傳信息的過程,圖2表示了遺傳信息的過程。

(3)分析圖2可知纈氨酸的密碼子是,連接甲硫氨酸和賴氨酸、賴氨酸和纈氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是

。

(4)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機(jī)物:①②③④⑤其中的氮原子已被15N標(biāo)記,模擬圖2所示的過程,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。其中實驗所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的。上述五種化合物中能作為圖2過程原料的是(填序號)。若實驗中檢測到某一多肽含20個15N,則該多肽最少有個肽鍵。

(5)若圖2合成的某蛋白質(zhì)由M個氨基酸構(gòu)成,含有N條肽鏈,其中有Z條是環(huán)狀肽鏈,該蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個數(shù)為。

解析:(1)圖1中過程③代表姐妹染色單體分離,發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期。(2)圖1中②是DNA的復(fù)制,圖2是根據(jù)mRNA合成蛋白質(zhì)的過程,是翻譯過程。(3)密碼子是mRNA上3個相鄰的堿基,纈氨酸的密碼子是GUC。連接氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵。(4)翻譯過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。圖中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸是①④⑤,能作為翻譯的原料。若該肽鏈完全由⑤組成,每個⑤中含有兩個15N,則肽鏈共有10個⑤組成,含有9個肽鍵。(5)M個氨基酸合成N條肽鏈,脫去M-N個水分子,每形成一個環(huán)狀肽,再多脫去1個水分子,共脫水M-N+Z。破壞肽鏈時,脫去的水分子要全部加上。答案:(除標(biāo)注外,每空2分)(1)有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期(2)復(fù)制(1分)翻譯(1分)(3)GUC(1分)—CO—NH—(1分)(4)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)①④⑤9(