2024年《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解細(xì)節(jié)描寫及其常見類型，認(rèn)識細(xì)節(jié)描寫在塑造人物形象中的作用。

2.訓(xùn)練學(xué)生怎樣捕捉典型的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

3.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會描述細(xì)節(jié)，突出人物的形象特點(diǎn)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入與前練：

欣賞一幅圖片：董卿主持時跪著談話

回想文學(xué)作品中你印象很深的一個人物,并說說印象最深的某個點(diǎn)。

二、授新與鑒賞

探究（一）：細(xì)節(jié)描寫及其作用

課文示范

1.今天我們老師穿上了那件漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。（都德《最后一課》）

2.有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（歐陽修《賣油翁》）

3.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前……（史鐵生《秋天的懷念》）

4.父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里有幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。（李森祥《臺階》）

〖指津〗細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫。細(xì)節(jié)描寫往往起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛，突出人物性格形象。

細(xì)節(jié)描寫的分類：根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，細(xì)節(jié)描寫可以大致分為肖像細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)、事件細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。

肖像細(xì)節(jié)是指對人的身材容貌服飾以及表情等典型特征的細(xì)微刻畫。專門對臉部細(xì)微表情的描寫又稱神態(tài)描寫。

小練習(xí)（一）:說說下段話中的細(xì)節(jié)描寫及其所起的作用。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。

探究（二）怎樣捕捉細(xì)節(jié)

課文示范：

例1:今天我們老師穿上了那件漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。（都德《最后一課》）

例2:有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（歐陽修《賣油翁》）

例3:那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前……（史鐵生《秋天的懷念》）

例4:“掃開一塊雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩地下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

例5:一到夏天，睡覺時她又伸開兩手兩腳，在床中間擺成一個“大”字。

例6:父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里在這幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

〖指津〗怎樣捕捉細(xì)節(jié)

要學(xué)會調(diào)動各種感官觀察世界。真實(shí)的細(xì)節(jié)來源于對生活的認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)人事物的本質(zhì)特征和獨(dú)特之處。用心靈捕捉記錄外物帶給我們的感悟、養(yǎng)成反思，醒悟的良好習(xí)慣。才能寫出鮮活動人的細(xì)節(jié)。

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說說你在生活中體驗(yàn)到的有關(guān)“母愛“或”父愛“的一個細(xì)節(jié)。

探究（三）：怎樣表述細(xì)節(jié)

課文示范：

例1:他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。

例2:有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。

例3:那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥?！菚r已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮鉥滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

〖指津〗

遵循“聚焦、分解、還原、放大”的原則，把記錄的素材加工創(chuàng)造為具體可感的畫面。

寫好細(xì)節(jié)應(yīng)注意：

1.細(xì)致觀察，寫出真實(shí)感受。

2.細(xì)節(jié)貴精，突顯典型性格。

3.寫“活“人物，語言生動，簡潔。

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1.調(diào)動學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。

2.感悟細(xì)節(jié)，鼓勵學(xué)生交流，評析細(xì)節(jié)描寫。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的.習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)會熱愛生活。

一、回顧課文，初步感知

1.導(dǎo)入主題。

同學(xué)們，我們的語文課本是一個豐富多彩的世界，里面充滿了形形色色的人物。在本學(xué)期學(xué)過的課文中，哪個人物最讓你記憶猶新?這個人物的哪些舉動，哪句話語，哪副表情給你留下了深刻的印象?

2.學(xué)生自由說，教師相機(jī)點(diǎn)撥。燈片中儲存五種細(xì)節(jié)描寫的課文范例。

外貌描寫：《少年閏土》動作描寫：《老人與海鷗》語言描寫：《詹天佑》

心理描寫：《窮人》神態(tài)描寫：《唯一的聽眾》

3.提出細(xì)節(jié)概念，并強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫能夠使我們筆下的人物生動起來。

4.出示《我的伯父魯迅先生》的課文插圖，回憶課文中的細(xì)節(jié)描寫，體會細(xì)節(jié)描寫對于表現(xiàn)人物的作用。

二、插圖描摹，深入體會

1.出示《頂碗少年》插圖，學(xué)生觀察后完成細(xì)節(jié)描寫片段。

2.學(xué)生完成后交流。

3.總結(jié)：同學(xué)們，抓住細(xì)節(jié)描寫讓你們筆下的頂碗少年變得生動，仿佛讓我們置身于雜技表演的現(xiàn)場，感受到緊張的一幕。

三、回顧習(xí)作，遷移鞏固

1.回顧本學(xué)期習(xí)作，交流成功的細(xì)節(jié)描寫。請同學(xué)們認(rèn)真默讀這些細(xì)節(jié)描寫，看看你最欣賞哪位同學(xué)的作品。

2.學(xué)生交流。說一說欣賞的理由。

3.自主修改作文中的片段。請你選擇一處細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行修改，爭取讓你筆下的人物活起來。

4.修改后交流。側(cè)重談自己的修改思路或感受。

5.小結(jié)：今天這堂課，我們通過創(chuàng)作和修改細(xì)節(jié)描寫，體會到了抓住細(xì)節(jié)描寫能讓筆下的人物生動起來，人物特點(diǎn)會更加鮮明。課后同學(xué)們可以嘗試修改其余寫人的文章，老師會進(jìn)行二次批改。

文海拾貝

俞維遠(yuǎn)長得虎頭虎腦，一雙水汪汪的大眼睛，兩顆惹人喜愛的小虎牙，額頭上還有一撮長長的劉海。江湖人稱“魚頭”。

——摘自《少年“魚頭”》作者：盧興琦

我一個不小心，腳被開水燙了。我緊閉雙眼，不斷呻吟，一臉苦色地坐在地板上。馬翼飛見了，急忙把我扶起來，不慌不忙地把我的腳放進(jìn)冰水桶。過了一會兒，他用布輕輕擦干了我腳上的水，小心翼翼地幫我纏上紗布。

——摘自《樂于助人的好朋友》作者：吳瑞生

快上科學(xué)課了，可是同學(xué)們都還在教室里，只聽高鈞濤大喊一聲：“同志們!沖啊!為戰(zhàn)士們報(bào)仇!”一邊喊還一邊拿起書做了個沖鋒的動作。

——摘自《快樂活寶》作者：朱雨涵

表妹一見碗里堆積如山的蔬菜，便擺出一副厭惡的樣子，苦著小臉瞪向“幕后黑手”——我姑姑?！安缓煤贸燥?，不準(zhǔn)吃零食!”妹妹一見不妙，立刻低下頭默默扒飯，像只溫順的小貓咪。

——摘自《我的表妹》作者：張蔚

醫(yī)生在我手臂上綁了一根橡膠管，不緊不慢地給針管按上針頭。我的汗珠不停地往下掉，我多么希望那地獄般的時刻不要降臨，時間可以永遠(yuǎn)停止。

——摘自《抽血記》

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讀一讀印發(fā)的的學(xué)生作文片段，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，根據(jù)下面的提示做出修改。

提示：

1.修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌語言動作或心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。

2.帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個人，可以在語氣和用詞上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。

3.將修改后的作文和原文比較一下，體會修改后的優(yōu)點(diǎn)。

三