《大學(xué)英語(yǔ)2》教學(xué)大綱

《大學(xué)英語(yǔ)2》教學(xué)大綱

CollegeEnglishII

課程編碼:08A09020

學(xué)分：3.0

課程類別：通識(shí)必修課

計(jì)劃學(xué)時(shí)：48

其中講課：48

實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`：0

上機(jī)：0

適用專業(yè)：非英語(yǔ)專業(yè)本科一年級(jí)學(xué)生

推薦教材：

鄭樹棠主編，《新視野大學(xué)英語(yǔ)》讀寫教程2，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2008年。

鄭樹棠主編，《新視野大學(xué)英語(yǔ)》綜合訓(xùn)練2，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2008年。

SusanStempleski、楊惠中主編，《視聽說(shuō)教程》2，上海外語(yǔ)教育出版社，2012年。

參考書目：

丁往道主編，《英語(yǔ)寫作手冊(cè)》（第二版），外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2010年。

黃望武主編，《大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教程》，外文出版社，2005年。

李蔭華主編，《大學(xué)英語(yǔ)閱讀教程》（全新版）2級(jí)，上海外語(yǔ)教育出版社，2013年。

SusanStempleski、楊惠中主編，《視聽說(shuō)教程》2教師用書，上海外語(yǔ)教育出版社，2008年。

許劍平主編，《英漢互譯實(shí)踐與技巧》，清華大學(xué)出版社，2009年。

張成祎主編，《大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)》（全新版），上海外語(yǔ)教育出版社，2004年。

鄭樹棠主編，《新視野大學(xué)英語(yǔ)》讀寫教程2

教師用書，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2008年。

課程的教學(xué)目的與任務(wù)

《大學(xué)英語(yǔ)2》的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、說(shuō)、寫、譯能力，使他們能用英語(yǔ)交流信息。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

課程的基本要求

根據(jù)因材施教、突出個(gè)性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律，并參照教育部委托大學(xué)英語(yǔ)研究會(huì)與課程指導(dǎo)委員會(huì)制定的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，我校大學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)行英語(yǔ)教學(xué)，使大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到基本要求，并一部分學(xué)生能夠達(dá)到較高要求和更高要求。據(jù)此，《大學(xué)英語(yǔ)2》課程的基本要求為：

1.聽力理解能力：語(yǔ)速為每分鐘120詞的聽力材料，聽兩遍即能正確理解中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，了解說(shuō)話者的觀點(diǎn)和態(tài)度。能聽懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材講座，能基本聽懂英語(yǔ)節(jié)目。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：能在學(xué)習(xí)過(guò)程中用英語(yǔ)交流，能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確，并能就日常話題和英語(yǔ)國(guó)家人士進(jìn)行交談。

3.閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘65詞。在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法

4.

書面表達(dá)能力：能運(yùn)用學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)連句成段。能就一般性話題或提綱寫出一段帶有中心句的文字，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫。能掌握基本的寫作技能。

5.翻譯能力：能翻譯難度與課文相仿的英語(yǔ)文章，譯速每小時(shí)250詞，能將內(nèi)容熟悉的漢語(yǔ)譯成英語(yǔ)，譯速每小時(shí)200字。

6.詞匯量要求：注意區(qū)分認(rèn)知型詞匯、活用型詞匯、核心詞匯。掌握的詞匯量應(yīng)達(dá)到2,500個(gè)單詞，300個(gè)詞組，其中1,600個(gè)單詞為積極詞匯，即要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，包括口頭和書面表達(dá)兩個(gè)方面。

各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議

Unit

One

建議學(xué)時(shí)：8

[教學(xué)目的與要求]

1.

ProvidingstudentswithawholeideaofEnglishstudyofthisterm

2.

Practicingstudents’listeningandspeakingskills

3.

Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

4.

Graspingsomewordsandexpressions

5.Detailedstudyofthetext

6.Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1.TounderstandhowAmericansvaluetime

andgrasptherelatedkeywordsandexpressions;

2.Difficultgrammaticalpoints:“muchless”

andtheconjunction,“whereas”;

3.Readingskills:readingforthemainideainaparagraph;

4.Writingpattern:towriteaparagraph

withageneralstatementsupportedbydetails.

[授

課

方

法]

以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。課堂講授以講授精讀為主，聽力和會(huì)話為輔。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語(yǔ)法—翻譯法、交際法、情景法等。

[授

課

內(nèi)

容]

Periods1&2

1.Shortsummaryoftheprevioustermandthearrangementofthenewterm

2.Classreport/Roleplay

3.Listeningandspeaking:

UnitOneAllAboutMe

LessonAThepeopleinmylife

4.Warming-upofsectionA,UnitOneTime-ConsciousAmericans

Wordsandexpressionsexplanation,backgroundinformation

Periods3&4

1.Classreport/Roleplay

2.TextExplanationofSectionA,UnitOne

1)Partdivision

2)Difficultsentences

3)Writingstylesanddevices

Periods5&6

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.Listeningandspeaking

UnitOneAllAboutMe

LessonBSpecialpeopleandmemories

3.ExercisesexplanationofSectionA

Periods7&8

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.ReadingskillsofsectionBKeystoSuccessfulOnlineLearning

3.TextofsectionBKeystoSuccessfulOnlineLearning

UnitTwo

建議學(xué)時(shí)：8

[教學(xué)目的與要求]

1.

Practicingstudents’listeningandspeakingskills

2.

Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

3.

Graspingsomewordsandexpressions

4.Detailedstudyofthetext

5.Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1.Tounderstandthemeaningofcommitment,loveandtheOlympicspirit

andgrasptherelatedkeywordsandexpressions;

2.Difficultgrammaticalpoints:“nor”

and

“despite”;

3.Readingskills:findingoutwordmeanings;

4.Writingpattern:towriteaparagraph

withageneralstatementsupportedbydetails.

[授

課

方

法]

以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。課堂講授以講授精讀為主，聽力和會(huì)話為輔。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語(yǔ)法—翻譯法、交際法、情景法等。

[授

課

內(nèi)

容]

Periods1&2

1.Classreport/Roleplay

2.Listeningandspeaking:

UnitTwoExpressYourself!

LessonAFeelingsandEmotions

3.Warming-upofsectionA,UnitTwoLearningtheOlympicStandardforLove

Periods3&4

1.Classreport/Roleplay

2.TextExplanationofSectionA,UnitTwo

1)Partdivision

2)Difficultsentences

3)Writingstylesanddevices

Periods5&6

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.Listeningandspeaking

UnitTwoExpressYourself!

LessonBFeelingsandEmotions

3.ExercisesexplanationofSectionA

Periods7&8

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.ReadingskillsofsectionBTheStandardforOlympicExcellence

3.TextofsectionBTheStandardforOlympicExcellence

UnitThree

建議學(xué)時(shí)：8

[教學(xué)目的與要求]

1.Practicingstudents’listeningandspeakingskills

2.Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

3.Graspingsomewordsandexpressions

4.

Detailedstudyofthetext

5.Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1.Tounderstandthemeaningofculturalshockandthemarriageacrossnationsandgrasptherelatedkeywordsandexpressions;

2.Difficultgrammaticalpoints:“never

too…to…”

and

theappositionalstructure;

3.Readingskills:recognizingdifferencesbetweenfactsandopinions;

4.Writingpattern:towriteaparagraph

whichstartwitha

correctionofoneideaandgoesontopresentanotherideaononetopic.

[授

課

方

法]

以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。課堂講授以講授精讀為主，聽力和會(huì)話為輔。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語(yǔ)法—翻譯法、交際法、情景法等。

[授

課

內(nèi)

容]

Periods1&2

1.Classreport/Roleplay

2.ListeningandSpeaking:

UnitThree

Let’sEat!

LessonAFoodswelike

3.Warming-upofsectionA,UnitThreeMarriageAcrossNations

Periods3&4

1.Classreport/Roleplay

2.TextExplanationofSectionA,UnitThree

1)Partdivision

2)Difficultsentences

3)Writingstylesanddevices

Periods5&6

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.Listeningandspeaking:

UnitThreeLet’sEat!

LessonBEatingout

3.ExercisesexplanationofSectionA

Periods7&8

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.ReadingskillsofsectionBRichMeetingHisFutureMother-in-law

3.TextofsectionBRichMeetingHisFutureMother-in-law

Unit

Five

建議學(xué)時(shí)：8

[教學(xué)目的與要求]

1.

Practicingstudents’listeningandspeakingskills

2.

Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

3.

Graspingsomewordsandexpressions

4.Detailedstudyofthetext

5.

Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1.Tounderstandtheparent-childrelationshipandlearnhowtocommunicatewithparentsandgrasptherelatedkeywordsandexpressions;

2.Difficultgrammaticalpoints:“which”

and

“so…that…”;

3.Readingskills:understandingfigurativelanguage;

4.Writingpattern:towriteaparagraph

showinga

cause-and-effectrelation.

[授

課

方

法]

以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。課堂講授以講授精讀為主，聽力和會(huì)話為輔。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語(yǔ)法—翻譯法、交際法、情景法等。

[授

課

內(nèi)

容]

Periods1&2

1.Classreport/Roleplay

2.ListeningandSpeaking:

UnitFourToday’sTrends

LessonAModernFamilyTrends

3.Warming-upofsectionA,UnitFiveWeepingformySmokingDaughter

Periods3&4

1.Classreport/Roleplay

2.TextExplanationofSectionA,UnitFive

1)Partdivision

2)Difficultsentences

3)Writingstylesanddevices

Periods5&6

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.Listeningandspeaking:

UnitFourToday’sTrends

LessonBToday’sTrends

3.ExercisesexplanationofSectionA

Periods7&8

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.ReadingskillsofsectionBStopSpoilingYourChildren

3.TextofsectionBStopSpoilingYourChildren

Unit

Six

建議學(xué)時(shí)：8

[教學(xué)目的與要求]

1.

Practicingstudents’listeningandspeakingskills

2.

Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

3.

Graspingsomewordsandexpressions

4.Detailedstudyofthetext

5.

Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1.Tounderstandtheprejudicecommunicatedthroughnames,appearancesandgrasptherelatedkeywordsandexpressions;

2.Difficultgrammaticalpoints:“-ing”

participleclauseand

“as…so…”;

3.Readingskills:understandingfigurativelanguage;

4.Writingpattern:towriteaparagraphofcomparison.

[授

課

方

法]

以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。課堂講授以講授精讀為主，聽力和會(huì)話為輔。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語(yǔ)法—翻譯法、交際法、情景法等。

[授

課

內(nèi)

容]

Periods1&2

1.Classreport/Roleplay

2.ListeningandSpeaking:

UnitFiveUnsolvedMysteries

LessonAAdetectiveisonthecase

3.Warming-up

ofsectionA,UnitSixAsHisNameIs,SoIsHe!

Periods3&4

1.Classreport/Roleplay

2.TextExplanationofSectionA,Unit

Six

1)Partdivision

2)Difficultsentences

3)Writingstylesanddevices

Periods5&6

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.Listeningandspeaking:

UnitFiveUnsolvedMysteries

LessonBMysteriesandStrangeEvents

3.ExercisesexplanationofSectionA

Periods7&8

1.Classreport/Roleplay/Dictation

2.ReadingskillsofsectionBJudgebyAppearances

3.TextofsectionBJudgebyAppearances

Unit

Seven

建議學(xué)時(shí)：8

[教學(xué)目的與要求]

1.

Practicingstudents’listeningandspeakingskills

2.

Supplyingthebackgroundinformationofthetexttostudents

3.

Graspingsomewordsandexpressions

4.Detailedstudyofthetext

5.

Checkingwhetherthestudentsunderstandthetextornot

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1.Tounde