《老人與海(節(jié)選)》練習（含答案） 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《老人與海(節(jié)選)》練習（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊10老人與海(節(jié)選)

A組必備知識基礎(chǔ)練

閱讀下面的文字,完成1~3題。

海明威在其《午后之死》中第一次提出了文學創(chuàng)作的“冰山原則",他把文學創(chuàng)作比作海上漂浮的冰山,作者只寫露出水面的“八分之一”,而“八分之七"的內(nèi)容隱于水面之下。海明威在《老人與海》中利用簡潔而含蓄的文體風格、單一式的結(jié)構(gòu)以及省略而直白的人物塑造方式,典型地體現(xiàn)出“冰山原則”。《老人與?！愤@部不朽作品不僅是他留給世人的,而且其創(chuàng)作的“冰山原則"在世界文學中更是創(chuàng)造了重大而深遠的影響。小說中無論是景物的描寫、人物動作以及人物語言都是簡而概之。如“它游得那么快,什么也不放在眼里,一沖出藍色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下。”這段描寫并沒有通過比喻或形容詞來渲染,但鯊魚的迅猛以及當時緊張的局勢卻生動直觀地呈現(xiàn)在讀者腦海里,使人有①之感。另外,運用了直白的語言塑造人物形象,老漁夫在經(jīng)歷了海上②的生死較量后,對小男孩說的是“它們把我打敗了,真的,它們打敗了我"。他內(nèi)心豐富多變的感情變化實際上全部隱藏在這幾句簡單的話語之中。作為世界文學史上的一代文豪,海明威及其“冰山原則”所創(chuàng)造的價值和產(chǎn)生的影響都是③的。

1.請在文中橫線處填入恰當?shù)乃淖衷~語。

①_____②_____

③_

2.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法,請簡析其構(gòu)成及表達效果。

3.文中畫橫線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢,可少量增刪詞語,不得改變原意。

閱讀下面的文字,完成4~5題。

諾貝爾文學獎評委會在給海明威的頒獎詞中,稱贊他“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)"?！独先伺c?！肪褪且粋€典型的范例。

海明威采用白描的手法,按照故事的發(fā)展順序敘寫老人圣地亞哥在海上的遭遇,①,插入了老人對往事的回憶,又交織著對眼前事物的感慨。同時,老人圣地亞哥的敘述人稱不斷變化,海明威在客觀敘述時用“他”,而老人的內(nèi)心獨白有時用“我",有時用“你”,從多角度真實深入地展示了老人的形象和精神,也使單調(diào)的捕魚過程顯得多姿多彩。作者對具體場景的描寫是多樣的:有平視,展現(xiàn)海面風平浪靜的廣闊畫面;有側(cè)視,攝取船的一側(cè)與大魚或鯊魚搏斗的特寫鏡頭;有仰視,寫大魚的受傷騰空和天上的風云變化。②,使畫面具有立體感,也給故事的敘述增添了光彩。

海明威敘述故事③,這種語言風格又稱“電報式風格"。他手拿“板斧”,砍掉文學作品中“漂亮"的冗詞贅語,還其清新的面貌。經(jīng)過錘煉的語言,更顯得簡約流暢,意蘊豐厚。如:“這攤血黑魆魆的,如同這一英里多深的藍色海水中的一塊礁石,然后它像云彩般擴散開來。那魚是銀色的,一動不動地隨著波浪浮動著。”動靜結(jié)合的畫面色彩明麗,像一幅印象派風景畫。

4.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。

①

②

③

5.文中多處用了引號,下列選項中引號用法與例句相同的一項是()

例句:1964年7月5日,“泥腿子專家"袁隆平又走進了安江農(nóng)校的稻田。

A.稱贊他“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”

B.這種語言風格又稱“電報式風格"

C.他手拿“板斧”

D.砍掉文學作品中“漂亮"的冗詞贅語

B組能力素養(yǎng)提升練

閱讀下面的文字,完成6~9題。

老人與海(節(jié)選)

海明威

我從來沒有這么累過,他想,現(xiàn)在信風刮起來了,不過正好能借助風力把它弄上來。我太需要這風了。

“它下一次往外面兜圈子的時候,我要歇歇了,”他說,“我感覺好多了。等它再兜兩三圈,我就能制服它。"

他的草帽戴得很靠后,他感覺魚在轉(zhuǎn)身,結(jié)果釣線一扯,他一屁股跌坐在船頭。

魚啊,你忙活吧,他想。等你轉(zhuǎn)身的時候我再收拾你。

他第一次看到那魚,是在它兜到第三圈的時候。

他最先看到的是一個黑色的影子,那影子過了好長時間才從船底下鉆過,他簡直不敢相信這魚竟然有這么長。

“不可能,”他說,“它不可能有那么大。"

可是那魚當真有那么大,這一圈兜完之后,它浮出水面,和老人僅僅相隔三十碼,老人眼看著它的尾巴出了水,①比一把大鐮刀的刀刃還要長,在深藍色的海水上呈現(xiàn)出非常淺淡的紫色。那尾巴向后傾斜,魚在海面下游的時候,老人能看見它那巨大的軀體和周身的紫色條紋。它背鰭朝下,巨大的胸鰭張得大大的。

老人這會兒冒起汗來,不光是太陽的緣故,還有別的原因。每當那魚鎮(zhèn)靜自若地轉(zhuǎn)回來,老人都能收回一段釣線。

可我得把它拉過來,拉近,再拉近,他想。千萬不能把魚叉插進它的腦袋,一定要插進它的心臟。

“老家伙,你可要鎮(zhèn)靜,使足勁兒。”他說。

魚又兜了一圈,露出了脊背,不過離小船還是遠了點兒。再兜一圈,離得還是太遠,但這回它出水更高了些,老人心里有數(shù),等再收回一些釣線,就能把它拉到船邊。

他早就準備好了魚叉,系在魚叉上的那卷很輕的繩子放在一個圓形的籃子里,另一端緊緊地系在船頭的纜樁上。

大魚正兜了一圈回來。老人使出全身力氣想把它拉到近前。有那么一會兒,魚朝他這邊傾斜了一點兒,然后又挺直身子,接著兜起圈子來。

“我拉動它了,"老人說,“我剛才拉動它了?！?/p>

他又感到一陣頭暈,不過還是用盡全力拉住大魚。我拉動它了,他想。也許這回我就能把它拉過來了。②手啊,你拉呀;腿啊,你可得站穩(wěn)了;頭啊,你得給我堅持住,給我堅持住。這回我就要把它拉過來了。

可是,還沒等大魚靠近小船,他就使出渾身力氣拼命拉,那魚被拉得傾斜過來一點兒,但隨即就豎直身子游開去。

這樣的話我可就一無所獲了,他想。他嘴里干得說不出話來,可這時候也夠不著水喝。我這回一定得把它拉到船邊來,他想。它再多兜幾個圈子,我可就撐不住了。你能行,他對自己說,你永遠都能行。

下一輪較量的時候,他差一點兒就制服那條魚了。可魚還是直起身子慢慢游走了。

魚啊,你害死我了,老人想。不過你有這個權(quán)利。③兄弟啊,我還從來沒有見過比你更大、更漂亮、更沉靜,或者更高貴的東西。

你的腦子有點兒迷糊了,他想。你必須保持頭腦清醒,要懂得怎樣承受痛苦,像個男子漢一樣,或者像條魚那樣,他想。

“頭啊,清醒清醒吧。"他說話的聲音連自己都聽不見,“清醒起來吧?！?/p>

魚又兜了兩個圈子,還是老樣子。

真不知道這是怎么回事兒,老人想。每次他都感覺自己要垮掉了。真是不明白。可我還要再試一次。

他又試了一次,當他把魚拉轉(zhuǎn)過來的時候,感覺自己都要垮了。那魚挺直身子,又慢慢游走了,大大的尾巴在海面上搖搖擺擺。

我還要再試一次,他對自己許諾,盡管他的雙手這時候已經(jīng)力不從心,眼睛一會看得見,一會看不見。

他又試了一下,還是老樣子。他感覺自己還沒開始發(fā)力就已經(jīng)敗下陣來,可我還要再嘗試一次。

他承受著所有的痛楚,使出余下的全部氣力,用來對抗魚的痛苦掙扎。魚朝他身邊游了過來,嘴幾乎碰到了小船的船殼外板。它開始從船邊游過,身子那么長,那么高,又那么寬,銀光閃閃,布滿紫色條紋,在水里似乎是一眼望不到頭。

老人丟下釣線,一腳踩住,把魚叉舉得盡可能高,用足力氣,再加上剛剛鼓起的勁兒,拼命向魚的一側(cè)刺去,魚叉正落在大胸鰭后面,它的胸鰭高高聳起,和老人的胸膛一般高。老人感到鐵叉已經(jīng)扎了進去,就把身子倚在上面,好扎得更深,然后把全身的重量都壓了上去。

那魚開始折騰起來,盡管已經(jīng)死到臨頭,它還是從海水里高高地躍起,它那驚人的長度和寬度,它的力量和美,全都展露無遺。它仿佛懸在空中,就在小船和老人的正上方。接著,它又嘩啦一聲跌落下來,濺起的浪花潑灑在老人的全身和整條小船上。

老人感到頭暈惡心,雙眼也模糊不清。但他還是放開了魚叉上的繩子,讓它慢慢地從擦破了皮的雙手中送出去,等他可以看清東西的時候,他看見那魚仰面朝天,翻起了銀色的肚皮。魚叉的柄從魚的肩部斜伸出來,從它心臟里流出的鮮血讓海水都變了顏色,起先是暗黑色,④像是一英里多深的藍色海水里的魚群,然后又像云朵一樣飄散開來。那魚呈銀白色,一動不動,只是隨波漂蕩。

老人趁自己眼睛好使的那一瞬間仔細瞧了瞧。然后他把魚叉上的繩子在船頭的纜樁上繞了兩圈,把頭擱在雙手上。

“讓我的頭腦保持清醒吧,"他靠在船頭的木板上說,“我這個老頭兒真是累壞了,可我殺死了這條魚,它是我的兄弟,現(xiàn)在我有苦差事要干啦。”

(有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()

A.老人第一次看到大魚時不敢相信,在捕捉大魚的過程中,他在堅持與放棄中掙扎。

B.文中老人多次說“試一下",看似重復,實則寫出了一個人的頑強和對成功的渴望。

C.文中通過大量的自言自語和心理獨白,表現(xiàn)了老人的堅忍不拔和堅持不懈的意志。

D.節(jié)選部分首尾照應,通過寫老人“累”說明捕魚的艱辛,也表現(xiàn)了老人的硬漢精神。

7.對文中畫線句子的分析和鑒賞,不正確的一項是()

A.句子①通過比較表現(xiàn)魚尾長,說明魚很大,暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險性。

B.句子②運用排比的修辭手法,寫出老人面對大魚,感到自己力量有限,但依然自我激勵。

C.句子③連用幾個“更"描寫大魚,表現(xiàn)了老人對捕捉如此大魚滿含激動和欣喜。

D.句子④連用“魚群”“云朵"兩個比喻,說明大魚血流得多,給人身臨其境之感。

8.小說在敘事過程中不斷變換人稱,有什么用意請簡要分析。

9.讀書小組要為此文寫一則文學短評,經(jīng)討論,提出一組關(guān)鍵詞:戰(zhàn)勝自己與戰(zhàn)勝對手。請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。

10老人與海(節(jié)選)

1.①身臨其境②驚心動魄③不可估量

2.將文學創(chuàng)作比喻為海上漂浮的冰山,形象地寫出了作者用簡潔凝練的文字塑造出鮮明生動的形象,情感充沛卻不外露,思想深沉而不隱晦,從而將文學的可感性與可思性巧妙地結(jié)合起來,以引發(fā)讀者對其思想意義的深度思考。

3.參考答案他留給世人的不僅是《老人與?！愤@部不朽作品,而且其創(chuàng)作的“冰山原則”在世界文學中更是產(chǎn)生了重大而深遠的影響。

解析原句有兩處語病:一是語序不當,應把“《老人與海》這部不朽作品不僅是他留給世人的"改成“他留給世人的不僅是《老人與?！愤@部不朽作品”;二是搭配不當,應把“創(chuàng)造……影響"改成“產(chǎn)生……影響”。

4.①在直敘中有插敘②這些多角度的描寫③用簡約含蓄的語言

5.B解析例句中引號是特定稱謂。A項,是直接引用;B項,是特定稱謂;C項,是特殊含義;D項,是反語諷刺。

6.A解析A項中“他在堅持與放棄中掙扎"錯誤。在捕捉大魚的過程中,老人雖然身體極度疲累,但始終沒有要放棄的念頭。

7.C解析C項中“表現(xiàn)了老人對捕捉如此大魚