浙江省杭州市西湖區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

浙江省杭州市西湖區(qū)2022—2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末（語文）為豐富同學(xué)們的課余文化生活，學(xué)校擬開展校園社團(tuán)學(xué)習(xí)成果專題展示活動，請你參與并完成任務(wù)。如水社悠悠水韻如水社負(fù)責(zé)本期“文學(xué)展示墻”的設(shè)計，本期設(shè)計以“水”為主線，下面是活動的各項(xiàng)任務(wù)，請你參與完成?！救蝿?wù)一·展示墻前言撰寫】根據(jù)要求答題。水，總是以不同的方式含情脈脈地喚醒我們對世界的熱愛與思考。水，潤澤萬物。有了水，大地不再干涸，泥土才有了孕育一切生命的篷勃活力；有了水，四季不再單調(diào)，萬物才有了澄澈而明亮的鮮艷色彩。A．水就像一位稱職的美容師，讓我們看到萬物絢麗之美。水也帶給人高邈的精神啟迪。水在美國盲人女作家①（）的手中流過，流到心底的是自由與希望；水，在東漢末年政治家②（）眼里翻涌，掀起滄海洪波，激發(fā)詩人豪情壯懷的英雄氣慨。B．水就像______，______。親愛的同學(xué)們，你對“水”有怎樣的認(rèn)識？C．在此也歡迎你發(fā)表自己的拙見。1.社長小杭校對前言時發(fā)現(xiàn)兩個別字，用方框做了標(biāo)注，請你幫助改正（1）“篷”改為______（2）“慨”改為______2.有同學(xué)對加點(diǎn)字讀音不清楚，請你幫助選出正確讀音，打“√”。（1）干涸（A.héB.gù）（2）澄澈（A.dèngB.chéng）3.請在括號處填寫相應(yīng)的人名。4.請仿照A處畫波浪線的句子，結(jié)合語境，在B處橫線上補(bǔ)寫一個比喻句或擬人句。5.上文C處畫橫線句子中有一個詞語運(yùn)用不得體，請找出并改正。【任務(wù)二·古典水韻梳理探究】根據(jù)要求答題。6.古詩文中多有借水傳情達(dá)意的詩句。同學(xué)們在尋找梳理含有“水”的名句后進(jìn)行分類比較，準(zhǔn)備貼在展示墻上。請在（1）～（7）橫線處填寫詩文名句，并根據(jù)（3）（4）（5）內(nèi)容，在B處橫線上提煉詩句共性。A．水中有豪情（1）秋風(fēng)蕭瑟，______。（《觀滄?！罚?）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，______。［陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》］B．水中藏______（3）______，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）枯藤老樹昏鴉，______，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）君問歸期未有期，______。（李商隱《夜雨寄北》）C．水中蘊(yùn)哲理（6）子在川上曰：______，______。（《論語》）（7）______，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）7.小杭找來下面這首詩歌，準(zhǔn)備和上面的詩句一起展示。你認(rèn)為這首詩可歸入上面A、B、C哪一類？請結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行選擇并說明理由。涇溪［唐］杜荀鶴涇溪①石險人兢慎②，終歲③不聞傾覆人。卻是平流④無石處，時時聞?wù)f有沉淪?！咀⑨尅竣贈埽╦īng）溪：一作涇川，又名賞溪。在今安徽涇縣。②兢（jīng）慎：因害怕而小心警惕。③終歲：整年。④平流：平穩(wěn)的水?！救蝿?wù)三·關(guān)聯(lián)名著解水密碼】8.文學(xué)世界里，水蘊(yùn)含豐富的情感與思想。社員們收集了一些與“水”相關(guān)的成語、名言，請你任選其一，與一本備選名著組合，結(jié)合兩者內(nèi)容探究“水”的精神內(nèi)涵。成語、名言積累：①水滴石穿②跋山涉水③君子之交淡如水④水能載舟，亦能覆舟備選名著：A《西游記》B.《白洋淀紀(jì)事》C.《鏡花緣》D.《朝花夕拾》我選擇的組合：成語/名言______+名著______（分別填寫序號、選項(xiàng)）我的分析：___________________________________________________________流金社萬物有靈流金社要在本期校園廣播展示活動中推出“萬物有靈”美文誦讀欄目，下面是展示活動前的各項(xiàng)任務(wù)，請你參與完成。鳥媽媽的情懷劉占龍①一個春天的早晨，曙色還未爬上窗戶，媽媽就將全家早早地叫起，對我們說：“趁著天好，把咱家的墻修一下吧！”父親立刻響應(yīng)，帶領(lǐng)我們來到了后院。②正要準(zhǔn)備動工的時候，忽然，一聲聲“嘰嘰喳喳”刺耳的鳥叫，打破了清早的寧靜。只見一只麻雀正在我們頭頂不停盤旋，叫聲一聲比一聲尖銳，焦急。③起初，我們沒太理會。當(dāng)我們把房梁用千斤頂支起來時，鳥叫聲更加急切了，似乎透露出一種苦苦的哀求。這時，父親突然手指房檐，喊道：“看，有一窩小麻雀，怪不得這鳥這么叫呢，它怕小鳥被壓了！”父親隨手把窩連同小鳥端了下來。我驚疑地問：“端下來干啥呀，小鳥崽兒不得餓死?。俊雹堋安荒孟聛聿艜I死呢！”父親小心翼翼地把窩放在不遠(yuǎn)處一塊平地上。⑤頭上盤旋的這只鳥顯然是鳥媽媽，看見父親的舉動，叫得更急了。她一定是怕父親傷害她的寶寶，幾次想俯沖下來，撲向地面上的鳥窩。⑥那鳥窩，是用一根根柔軟的小草再加上小鳥身上的羽毛精心編織而成，圓圓的，密密的，緊緊實(shí)實(shí)，是那樣的小巧玲瓏。這不就是鳥媽媽為孩子們精心筑就的安樂窩嗎？窩里一個挨著一個擠滿了五個小腦袋，尖尖的喙，兩邊嫩嫩的黃色還未褪去，羽毛也都未豐滿，尤其是躲在最里面的一只，個頭最小，全身還裸露著粉紅色的肉皮。我生怕一會兒陽光太足曬傷了它們，忙走上前想用磚頭給它們圍起來。還未走近，有兩只強(qiáng)壯一些的小鳥一溜煙似的展翅飛進(jìn)了房后的一片蘆葦叢中；另外也有兩只歪歪斜斜地飛到了房后的榆樹上?？磥?，它們對我們還存有一份戒心。這時，窩中只剩下那只最弱小的了。強(qiáng)者逃生，弱者無助，這更增添了我對它的憐憫之情。⑦然而，鳥媽媽始終盤旋在我們頭上，那叫聲更是讓人悲慟。它一會兒飛到蘆葦叢中，一會兒又飛到榆樹上，好像哪個也放心不下。⑧就在這“嘰嘰喳喳”的哀鳴聲中，我不免又為這幾個羽翼未豐的小生命擔(dān)心起來，倘若沒有了媽媽，沒有了這安樂窩，它們該如何生存？⑨房子的后墻修好了，該修前墻了，父親趕忙提醒我：“娃，倉子里有鳥籠子，把小鳥放進(jìn)去，掛到樹上，別被貓吃了。”父親想必也是被鳥媽媽感動了。我趕緊把鳥窩連同小鳥原模原樣放在鳥籠里，掛到樹上。⑩掛完鳥籠，我抬頭一瞥，鳥媽媽停在我頭頂?shù)碾娋€上，嘴里多了一條蟲子，歪著頭，正眼巴巴地望著我，不跳也不叫，靜靜地，眼神里好像全是感激和期待。我轉(zhuǎn)身走向一旁，用眼睛的余光偷偷瞅它。鳥媽媽先是試探性地從電線上跳到樹上，然后再跳到玉米稈堆上，最后站到籠子上，趁我不注意，閃身鉆進(jìn)了籠子。等它飛出來時，蟲兒早進(jìn)了鳥寶寶的肚子。?我四處尋找鳥媽媽的身影，看它不是從蘆葦叢中飛出，就是在房后那棵大榆樹上落下。她一定是給先前逃生的那四只鳥寶寶送食去了。?鳥媽媽對它的孩子始終不離不棄，不知疲倦地忙碌于覓食、喂食的路途中。那其中的辛勞，恐怕只有它自己才能夠體會。?修房子已過了許多年，但鳥媽媽的身影一直在我的腦海中縈繞，讓我感慨，給我啟迪。（有刪改）【任務(wù)一·確定朗讀基調(diào)——梳理文章脈絡(luò)】9.文中大鳥的心理情感反應(yīng)隨著小鳥的處境不斷變化。請根據(jù)文章內(nèi)容填寫下面的脈絡(luò)圖，用來明確朗讀基調(diào)。【任務(wù)二·細(xì)摳朗讀技巧——捕捉動情細(xì)節(jié)】10.下面是社長小西從文中捕捉到的動情細(xì)節(jié)。請結(jié)合文章內(nèi)容、情感，借助知識卡片，為下列句子進(jìn)行朗讀設(shè)計。原文：那鳥窩，是用一根根柔軟的小草再加上小鳥身上的羽毛精心編織而成，圓圓的，密密的，緊緊實(shí)實(shí)，是那樣的小巧玲瓏。知識小卡片：如何讀出“動情點(diǎn)”有聲語言的表達(dá)上，須抓住動情點(diǎn)采用貼切的聲音形式充分表現(xiàn)。比如情感濃郁的抒情語句、透露心理的細(xì)致舉動、富于情感的言語、暗含情感的形容詞和副詞等等，都需要在朗讀時通過重音、停連、語速等技巧加以處理。比如重音包括重音重讀和重音輕讀。停連有時為了情感表達(dá)需要，也可以打破標(biāo)點(diǎn)符號的限制?！救蝿?wù)三·篩選朗讀內(nèi)容——形成思維碰撞】11.小湖同學(xué)認(rèn)為文章第⑧段主要寫“我”的感受，與文章重點(diǎn)“鳥”關(guān)系不大，可以刪去。你是否贊同他的觀點(diǎn)？請結(jié)合文章內(nèi)容發(fā)表你的看法?！救蝿?wù)四·撰寫廣播導(dǎo)語——引發(fā)聽眾思考】12.小西準(zhǔn)備引用一段教材單元導(dǎo)語作為本期廣播開場白的一部分。你認(rèn)為下面哪個單元導(dǎo)語合適？請做出合理選擇并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。（選自七上語文書第二單元導(dǎo)語）人與動物都是大自然的“成員”，人類始終面對著如何與動物相處共存的問題。本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達(dá)了對動物的欣賞、對其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。（選自七上語文書第五單元導(dǎo)語）木林社珍愛生命木林社以“新冠病毒感染居家用藥”為話題，要制作一份“居家隔離用藥指南”，下面是社團(tuán)同學(xué)搜集的材料，請你參與完成相關(guān)任務(wù)?！静牧弦弧繄D一（資料來源：人民日報）圖二（資料來源：央視新聞）【材料二】材料三】張志利（秦皇島市第一醫(yī)院疼痛科主任）：很多人把阿莫西林、頭孢等藥物當(dāng)作抗病毒藥買了回來。但它們屬于抗生素，是用來消滅細(xì)菌的，而新冠是病毒感染，抗生素?zé)o法消滅病毒?？股貫E用，一是會加速耐藥菌產(chǎn)生；二是會誤傷自己體內(nèi)的正常菌群，導(dǎo)致不必要的副作用。除非是病毒感染后確認(rèn)有繼發(fā)的細(xì)菌感染才考慮用抗生素，但概率很小，并且需要有醫(yī)生判斷開具處方，所以不建議購買抗生素，也不建議把抗生素當(dāng)作日常家庭備藥，包括非疫情期間。另外，常規(guī)抗病毒藥如奧司他韋等，對新冠病毒無效。常規(guī)抗病毒藥無效，新冠特效藥不嚴(yán)重沒必要吃，嚴(yán)重了要趕緊去醫(yī)院讓醫(yī)生開，都不用考慮買。（摘自“秦皇島市衛(wèi)生健康委員會”官方公眾號）【任務(wù)一·讀懂關(guān)鍵內(nèi)容】13.下列選項(xiàng)是小州同學(xué)閱讀材料后的思考，其中有一項(xiàng)存在理解上的錯誤，該選項(xiàng)是（）A.對乙酰氨基酚和布洛芬都是具有退熱功效的常用藥，但兩者不建議同時服用。B.咳嗽咳痰和干咳無痰癥狀所需用的藥物不同，使用前要看說明書或咨詢醫(yī)生。C.材料二以生活中的常見案例為反面例子，強(qiáng)調(diào)服藥不可隨意，建議遵醫(yī)囑。D.抗生素對消滅病毒無效，但病毒感染后懷疑有繼發(fā)的細(xì)菌感染可自行使用?！救蝿?wù)二·篩選合適材料】14.小州同學(xué)要從材料一的兩張圖中選擇一張放到指南里，向同學(xué)們進(jìn)行科普宣傳。你認(rèn)為哪張圖宣傳效果好？請選擇并說明理由。【任務(wù)三·厘清指南思路】15.小州為指南設(shè)計了目錄導(dǎo)航，請你根據(jù)三則材料內(nèi)容在橫線處填寫導(dǎo)航各塊內(nèi)容?！救蝿?wù)四·解決實(shí)際問題】16.請你運(yùn)用材料里的知識，結(jié)合相關(guān)藥物說明，指出下面這位新冠病毒感染者的兩處用藥誤區(qū)，并提出合理的用藥建議?；颊撸簭埐Y狀：發(fā)熱至39℃，伴隨鼻塞。用藥安排：打算同時服用4片復(fù)方對乙酰氨基酚片、4片酚麻美敏片、2粒阿莫西林膠囊，認(rèn)為這樣加些藥量可以好得快一點(diǎn)。藥物說明：酚麻美敏片成分：本品為復(fù)方制劑，每片含主要成分對乙酰氨基酚325毫克、鹽酸偽麻黃堿30毫克、氫溴酸右美沙芬15毫克、馬來酸氯苯那敏2毫克。復(fù)方對乙酰氨基酚片成分：本品為復(fù)方制劑，每片含對乙酰氨基酚250毫克，異丙安替比林150毫克，無水咖啡因50毫克。阿莫西林膠囊適應(yīng)癥：阿莫西林適用于敏感菌（不產(chǎn)?內(nèi)酰胺酶菌株）所致的成人與兒童的溶血鏈球菌、肺炎鏈球菌等細(xì)菌感染。星火社人生舞臺星火社要編創(chuàng)一個寓言舞臺劇，下面是選錄的寓言，請你參與完成相關(guān)任務(wù)。甲】狐貍腹張野狐曠日饑餓，身瘦。就雞棲竊食，門閉無由入。逡巡①間，忽睹一隙，僅容其身，饞極，則伏而入。數(shù)日，飽飫欲歸，而身已肥，腹干張甚，隙不足容?？种魅艘娭?，不得已，又?jǐn)?shù)日不食，則身瘦如初入時，方出矣。野狐大悟曰：A．______。（選自利瑪竇《畸人十篇》）【注釋】①逡巡（qūnxún）：徘徊不進(jìn)，遲疑猶豫?！疽摇棵た嘤忻ぷ拥篮韵瑯蛏鲜?，兩手攀楯①，兢握固，自分②失手，必墜深淵矣。過者告曰：“毋怖，第③放下，即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長號。久之，力憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻！蚤知即實(shí)地，何久自苦耶！”過者嘆息曰：B．______。（選自明·劉元卿《賢奕編·應(yīng)諧錄》）【注釋】①楯（shǔn）：欄桿的橫木。②自分：料想。③第：只要?！救蝿?wù)一·自主梳理，明確文意】17.請根據(jù)表格中的方法提示，解釋加點(diǎn)字。原文語句方法指導(dǎo)舉例說明解釋加點(diǎn)字就雞棲竊食語境推測法后邊的“雞棲”是竊食的地點(diǎn)“雞窩”，所以“就”應(yīng)該是一個相匹配的動詞。（1）______方出矣字典查詢法①正四邊。②正直。③方向；方面。④辦法。⑤地點(diǎn)。⑥副詞，正在；才。（2）______有盲子道涸溪詞類活用推測法《狼》課文中的“一狼洞其中”，“洞”是名詞活用作動詞，“挖洞”的意思。（3）______蚤知即實(shí)地通假字推測法《杞人憂天》“舍然”，“舍”讀作shì，意思同“釋”，解除、消除。（4）______【任務(wù)二·探究寫法，揣摩表演】18.兩篇寓言都運(yùn)用了對比夸張的寫法，生動地表現(xiàn)人物形象。請你結(jié)合文章內(nèi)容，借鑒甲文的示例，填寫右邊乙文的表演筆記思維導(dǎo)圖?！救蝿?wù)三·感悟道理，舞臺獨(dú)白】19.舞臺表演最后以角色心靈獨(dú)白作為結(jié)束。請你仿照示例，結(jié)合閱讀感悟，以第一人稱口吻，在文中A或B處替甲文的“野狐”或乙文的“過者”寫一段心靈獨(dú)白。示例：蚊子悲嘆道：“獅子是百獸之王，我靠著自己的勇氣和智慧，抓住它鼻子的弱點(diǎn)戰(zhàn)勝了它，卻被這小小的蜘蛛用網(wǎng)給困住。我的盲目自滿使我疏忽大意，后悔也晚了！”（改編自《伊索寓言·蚊子和獅子》）樂土社奇妙生活。20.樂土社負(fù)責(zé)編輯校刊，本期話題是“奇妙”。下面是各欄目內(nèi)容和征稿要求，請你選擇其中一個欄目進(jìn)行投稿。欄目名征稿內(nèi)容各