高三語文考前攻略-古詩文閱讀（鑒賞古代詩歌的表達技巧）

高三語文考前攻略古詩文閱讀（鑒賞詩歌表達技巧）【考情診斷】表達技巧是修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、結(jié)構(gòu)技巧的統(tǒng)稱。其各自的手法又有數(shù)種，且某些手法所指很接近，很難清晰劃界。所以，宜粗放處理，沒有必要鉆牛角尖。比如下面兩種說法：由于作者對情節(jié)的發(fā)展事先做了鋪墊，因而后來發(fā)生的故事并不使讀者感到突然。由于作者在前文已經(jīng)埋了伏筆，因而后來發(fā)生的故事并不使讀者感到突然。詩歌的表達技巧與散文甚至小說的表達技巧多是一樣的。比如“敘述”，就是小說的八大特質(zhì)之一，涉及的幾個知識點——人稱、線索、順序、腔調(diào)、視角等，在詩歌鑒賞中也會有，只不過說法不同，叫“敘事技巧”或“敘事藝術(shù)”。1.修辭手法除了常見的九種辭格外，還有雙關(guān)、疊字，有的人把句式效果比如倒裝也歸在修辭里。2.表現(xiàn)手法也是一個籠統(tǒng)的概念，常見的有渲染烘托、聯(lián)想想象、對比襯托、情景交融、虛實結(jié)合等。3.表達方式主要有記敘、描寫、議論、抒情四種。（“說明”也是表達方式，但是在詩歌鑒賞和散文閱讀中不會涉及）表達方式的技巧和表現(xiàn)手法也有一些是交叉或重合的，如“虛實結(jié)合”我把它歸在“表現(xiàn)手法”里，也有人將之歸在“描寫角度”里。常見的描寫角度：點面結(jié)合、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、細節(jié)、白描……常見的抒情方式：直接抒情、借景抒情、借物抒情（如托物言志）、借事抒情（如描寫細節(jié)）等。有人把夸張、排比、反復(fù)、反問等修辭的抒情效果也算在里面。4.結(jié)構(gòu)技巧有的人也稱之為構(gòu)思技巧或布局謀篇技巧，主要有：鋪墊照應(yīng)、以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚突轉(zhuǎn)、戛然而止等。表達技巧的表述程式運用了什么技巧→怎么用的（結(jié)合詩意展開）→有著怎樣的表達效果?！绢愵}舉隅】1.【2023年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩，完成小題。答友人論學(xué)林希逸逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個個說曾顏②。那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③?！咀ⅰ竣俟{：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號鶴山。詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）【參考答案】

①賣花擔(dān)上的桃李花雖然美麗，但已失去根基，只有指頭樹梢的花朵才能使人感受到它的生機活力；（3分翻譯詩句）②讀書治學(xué)不能滿足于道聽途說，要認真閱讀經(jīng)典，深刻體會其中的精神內(nèi)涵。（3分引申義）評分參考：每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

2.【2023年高考新課標Ⅱ卷】

閱讀下面這首宋詩，完成小題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注],雞犬林蘿隱隱聲。[注]誅茅地：詩中指人的居所。王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的?請簡要分析。(6分)

【參考答案】①詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”透露出愉悅閑適之心境，全詩景物都籠罩上詩人的主觀色彩。②詩歌第二句寫小船仿佛在仙境穿行，詩人心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。③詩歌頷聯(lián)寫夕陽晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧靜的狀態(tài)，恰是詩人內(nèi)心寧靜閑適的投射。④詩歌頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎”，運用擬人手法寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細膩，同樣傳達出詩人回家之時愉悅閑適的心情。

（6分，每點3分，答對3點即可。）3.【2022年高考新高考Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詞，完成15~16題

醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]

魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）【參考答案1】①珍惜美好，執(zhí)著追求。作者對“無邊春色”執(zhí)著追尋，一個“苦”字體現(xiàn)出對美好事物美好景色的執(zhí)著追求。②積極態(tài)度，重視勞動。“祈麥祈蠶”都是古代勞動人民懷有積極樂觀態(tài)度，重視勞動生產(chǎn)的重要表現(xiàn)。③遵守孝道，各安其所?！拔獭薄白印薄皩O”之問推行孝道友愛，其樂融融?！吧獭薄百Z”“農(nóng)”各安其所，安守本業(yè)，自食其力?！緟⒖即鸢?】①從“翁前子后孫扶掖”可以看出，詞人重視長幼之序，崇尚尊重老人的風(fēng)尚。②從“商行賈坐農(nóng)耕織”可以看出，詞人認為農(nóng)商各行都應(yīng)當(dāng)各安其分，自食其力。③從“須知此意無今昔”可以看出，詞人對傳統(tǒng)社會秩序的積極肯定和維護。

【知識梳理】詩歌的表達技巧是一個很寬泛的概念。梳理時，多數(shù)考生感覺其種類紛繁蕪雜，表述交錯重疊；答題時，有無所適從之感，效率自然低下。從詩歌初級鑒賞的要求出發(fā)，結(jié)合多年高考命題及答題所需的實際，古詩的表達技巧宜從表達方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧等三大方面來認識和理解?？忌鷱拇巳胧?，進行系統(tǒng)梳理，分清主次，去粗取精，合理取舍，去偽存真，備考方才事半功倍。一、表達方式古代詩歌中的表達方式主要指記敘、描寫、抒情、議論、說明等。高考重點考查抒情、描寫兩類，如下分別詳加闡釋。1.詩歌中的抒情詩歌最大的特點是抒情性，抒情是古詩創(chuàng)作中運用最多也是最重要的表達方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。(1)直接抒情直接抒情又稱直抒胸臆，就是作者直接對有關(guān)人物、事件等表達自己的思想感情，具有極強的感染力。比如，李白在《夢游天姥吟留別》中以“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”直接表達自己傲視權(quán)貴的狂放之情；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中以“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”直接抒發(fā)自己推己及人的悲憫之情。（2）間接抒情間接抒情是指借助景、物、事等媒介來抒情。按照媒介與情感的關(guān)系，可以衍生出如下常用間接抒情方式：①景情關(guān)系：借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融；樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情（反襯）、哀景襯樂情（反襯）。②物情關(guān)系：托物言志、借物抒懷。③事情關(guān)系：借古諷（傷）今、懷古傷今、用典抒情、即事抒懷。2.詩歌中的描寫描寫指用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境（景物）所作的具體描繪和刻畫。高考考查的重點是景物描寫手法，其次是人物描寫手法。下面，我們重點梳理古詩寫景手法。詩歌寫景，講究角度，“橫看成嶺側(cè)成峰”，有錯落之美；“遠近高低各不同”，有跌宕之美。古詩常用的寫景角度有：動靜、虛實、層次、順序、感官、色彩、點面、正側(cè)、抑揚等。這些角度常衍生出以下具體描寫（表現(xiàn)）手法：動靜結(jié)合（以動襯靜、以動寫靜、以靜寫動）、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合（虛實相生、點面結(jié)合（由整體到局部、由局部到整體）、遠近結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、俯仰結(jié)合、視聽結(jié)合、感官互通（通感）、繪形繪色、色彩鮮明、明暗對比、欲揚先抑、對比、襯托（正襯、反襯）、列錦（意象疊加）、工筆（細節(jié)）、白描、賦（鋪陳排比）、比興、象征、想象、聯(lián)想、曲筆（從對方入筆，又稱對寫法）……二、修辭手法?古人作詩常用的修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問等9種。從審美的層面來說，考生一要對這9種修辭手法的概念、種類、基本特點了然于胸，閱讀時做到能“認得出”，即準確識別；二要對這9種修辭手法的美學(xué)效果（表達作用）熟稔于心，閱讀時做到能“寫得好”，即優(yōu)雅表達。下面，我們從概念和表達效果兩方面對這9種修辭手法做簡要梳理。1.比喻定義：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。表達效果：①化平淡為生動；②化深奧為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長為簡潔。2.比擬定義：根據(jù)想象，把物當(dāng)作人，把抽象的概念當(dāng)作人或物，或者把人當(dāng)做物、把此物當(dāng)作彼物來描寫。表達效果：①增添特有的情味；②把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情；③能引發(fā)讀者想象，令文章更生動。3.借代定義：就是用相關(guān)的事物來替代所要表達的事物。表達效果：①以簡代繁；②以實代虛；③以奇代凡；④以事代情。4.夸張定義：為追求某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面進行合乎情理的有意擴大或縮小。表達效果：①突出事物的本質(zhì)和特征；②烘托氣氛，增強感染力；③感情鮮明，增強語言生動性。5.對偶定義：是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。表達效果：①便于吟誦，易于記憶；②用于詩詞，有音樂美；③表意凝煉，抒情酣暢。6.排比定義：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。表達效果：①內(nèi)容集中，增強氣勢；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長于抒情。7.反復(fù)定義：通過一遍一遍地重復(fù)個別詞語或句子，以達到強調(diào)目的的一種修辭。表達效果：①反復(fù)詠嘆，表達強烈的情感；②使格式整齊有序，而回環(huán)起伏，充滿語言美。8.反問定義：是為了加強語氣，用疑問的形式表達確定的意思的一種修辭方式。表達效果：加強語氣，表示強烈的感情。9.設(shè)問定義：明知故問、自問自答，或提出問題不需確定答案的修辭方式。表達效果：①提出問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。②在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使層次分明、條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊的作用三、結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧，又稱結(jié)構(gòu)安排技巧。詩歌結(jié)構(gòu)安排的最大特點是起承轉(zhuǎn)合。鑒賞詩歌的結(jié)構(gòu)技巧，主要是弄清不同位置的句子在結(jié)構(gòu)上所起的不同作用及相應(yīng)達到的藝術(shù)效果。1.首句的結(jié)構(gòu)作用——起（1）開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起以下對……的描寫；（2）為下文對……的描寫作鋪墊，埋伏筆；

（3）渲染某種氣氛，烘托某種心情，為詩歌奠定某種基調(diào)；（4）如果首句設(shè)問，那么就有引人思考或發(fā)人深省、設(shè)置懸念的作用。2.中間句的結(jié)構(gòu)作用——轉(zhuǎn)承（1）過渡、承上啟下；（2）轉(zhuǎn)換話題（如由寫景敘事轉(zhuǎn)向議論抒情或由議論抒情轉(zhuǎn)向記敘、描寫等）。3.尾句的結(jié)構(gòu)作用——合（1）總結(jié)全詩，深化或升華主題；（2）卒章顯志，點明題旨；（3）照應(yīng)上文或題目，前后呼應(yīng)，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴謹；（4）以景結(jié)情；（5）戛然而止，言有盡而意無窮，使人回味無窮。四、表現(xiàn)手法1．對比和襯托對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。對比的兩個方面一般不分主次，反襯有主次之分。如梅堯臣的《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦；寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。”襯托是指利用事物間相同或相對的條件，以一方作為陪襯來突出另一方的手法。利用事物的相同條件來襯托另一方，稱正襯；利用事物的相對條件來襯托另一方，稱反襯。如崔護的《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?．渲染和烘托渲染，本是一種國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如漢樂府民歌《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！焙嫱斜臼且环N國畫技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。可以是以人烘托人，如《陌上?！分薪琛靶姓摺薄吧倌辍钡鹊姆磻?yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；也可以是以物烘托物，更多的是以景物烘托人物。3．象征就是詩人借助物的象征義來表達個人情感或心志的一種表現(xiàn)手法，它們在整體構(gòu)思上經(jīng)常用到擬人、比喻、雙關(guān)、借代等修辭手法。如于謙的《石灰吟》：“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！?．用典指詩歌中援用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故，使詩歌的意蘊更加豐富、含蓄、深刻。用典根據(jù)用法的不同可以分為明用和暗用。明用就是直接援用，如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》：“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”暗用就是間接援用，又稱化用，如歐陽修的《宿云夢館》：“北雁來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。”5．聯(lián)想和想象聯(lián)想是由某人或某事物而關(guān)聯(lián)性地想起其他相關(guān)的人或事物。這里“其他相關(guān)的人或事物”是已經(jīng)客觀存在的。如溫庭筠的《咸陽值雨》：“咸陽橋上雨如懸，萬點空蒙隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天?！毕胂笫怯赡橙嘶蚰呈挛锒鴦?chuàng)造性地想出其他具體形象或情景。這里“其他具體形象或情景”原本是不存在的，是人的主觀的創(chuàng)想。如陳陶的《隴西行》：“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！?．抑揚結(jié)合把要貶抑否定的方面和要褒揚肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中的一個方面，以達到抑此揚彼的目的。抑揚按形式可分欲揚先抑(先抑后揚)、欲抑先揚(先揚后抑)兩種。欲揚先抑如南宋詩人葉紹翁的《游園不值》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！庇窒葥P如李商隱的《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！?．以小見大就是以細小的內(nèi)容和景物來表現(xiàn)重大的思想和寓意。如杜牧的《過華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！?．點面結(jié)合廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點；粗線條勾勒多為面，細筆描繪多為點。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”9．主客移位詩人在表達情感時，不直接從自身來寫，而是通過想象從對方入筆，通過客體對主體的情感來表達主體對客體的情感，從而顯得委婉含蓄，更具深意。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人?！?0．正意反說（反語）宋之問《渡漢江》：“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。”寫思鄉(xiāng)之切，卻正意反說，愈近家鄉(xiāng)，愈不敢問及家鄉(xiāng)，擔(dān)心聽到壞消息，從而更好地表達出作者的思鄉(xiāng)之切。陸游《秋思》“日長似歲閑方覺，事大如天醉亦休”，縱然是天大的事也一醉罷休，但真能“醉亦休”嗎？詩人不過是正意反說，表面放達，實則抒發(fā)報國無門、難以釋懷的愁苦。岑參《寄左省杜拾遺》“圣朝無闕事，自覺諫書稀”，運用反語，揭露和諷刺了封建統(tǒng)治者的文過飾非、諱疾忌醫(yī)，表達了詩人對唐王朝的失望之情。11．反襯（有時與“以樂景寫哀情”的手法共用）沈佺期《獨不見》“盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁”，用海燕雙棲反襯少婦的孤獨愁苦。賈至《春思二首（其一）》“東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長”，用春日美好之樂景反襯詩人內(nèi)心之愁苦。12．動靜結(jié)合（以動襯靜、以聲襯靜）劉攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲?！毕葘懰嫫届o的靜態(tài)美，再寫風(fēng)吹動垂楊水落荷葉之聲，以動襯靜，動靜結(jié)合，表現(xiàn)了雨后池塘的美麗。王維《田園樂（其六）》“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”，以聲襯靜，動靜結(jié)合，表現(xiàn)田園幽靜安適的特點。13．借古諷今杜牧《江南春》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！苯枘铣抵S唐朝統(tǒng)治者大興佛教、不顧百姓民生的社會現(xiàn)實。戎昱《詠史》：“漢家青史上，計拙是和親。社稷依明主，安危托婦人。豈能將玉貌，便擬靜胡塵。地下千年骨，誰為輔佐臣?！痹娙私铦h朝之事諷刺當(dāng)朝執(zhí)行的屈辱的和親政策。14．直抒胸臆杜甫《兵車行》“君不見青海頭，古來白骨無人收”，直抒胸臆，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難以及作者對戰(zhàn)爭的怨恨之情。楊炯《從軍行》“寧為百夫長，勝作一書生”，直接抒發(fā)了作者忠君報國和渴望建功立業(yè)的思想感情。15．借景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，間接抒情）杜牧《齊安郡中偶題二首（其一）》“多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)”，綠荷有恨而背西風(fēng)，以寓情于景的手法，寫出詩人之恨，流露出傷感不平之情。王昌齡《從軍行七首（其二）》：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！泵鑼戇吶跋螅⑶橛诰?，展現(xiàn)邊疆將士的傷感別離之情。16．托物言志王安石《孤桐》“明時思解慍，愿斫五弦琴”，托物言志，表達了自己正直向上、虛心扎實、堅強不屈的人生追求以及甘愿為解救百姓疾苦而獻身的精神。李商隱《蟬》：“本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清?！弊髡呓柙佅s以喻自身的高潔。17．用典裴迪《送崔九》“莫學(xué)武陵人，暫游桃源里”，借《桃花源記》中武陵人的典故勸勉崔九既要隱居，就必須堅定不移，不要三心二意，不甘久隱。杜甫《江漢》“古來存老馬，不必取長途”，用“老馬識途”的典故表達自己報國無門、壯志難酬的憤懣之情。18．比喻楊萬里《暮熱游荷池上》“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”，將荷葉比作碧傘，生動形象，從而傳達出作者對荷花的喜愛之情。劉攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，將平靜的水面比作淡磨之明鏡，寫出水面的靜態(tài)美。19．?dāng)M人戎昱《移家別湖上亭》“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情”，“柳條藤蔓”用擬人化的“系”的動作挽留主人，從而表現(xiàn)主人對湖上亭的依戀之情。蘇軾《海棠》“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，作者把海棠寫成了一個睡美人，突出了海棠的高潔美麗，以及作者對海棠的喜愛之情。20．雙關(guān)王昌齡《送魏二》“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼”，一“涼”字，既寫出了身體上感受到的寒冷，又寫出了詩人內(nèi)心的凄涼，一字雙關(guān)。秦韜玉《貧女》“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”，既表達了對貧女的同情，又傾訴了自己終年勞心卻久屈下僚的憤懣不平。21．反復(fù)蘇軾《減字木蘭花?己卯儋耳春詞》：“春牛春杖，無限春風(fēng)來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅?！薄按骸弊珠g隔反復(fù)，使詞的音調(diào)明朗，突出渲染了春趣。22．夸張王維《終南山》“太乙近天都，連山接海隅”，用夸張的手法極言山之高遠。李白《與夏十二登岳陽樓》“云間連下榻，天上接行杯”，運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。23．互文王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關(guān)”，《木蘭詩》“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”，運用互文手法，使詩句語言明快，結(jié)構(gòu)工整，聲韻和諧。24．設(shè)問李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边\用設(shè)問的手法，表達了作者深長的亡國之愁苦。李清照《如夢令》：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”運用設(shè)問的手法，表達了作者內(nèi)心深切的惜花之情。25．抑揚法(先揚后抑、先抑后揚)李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！痹娙诉\用先揚后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上的昏聵庸弱。紀曉嵐的“這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃獻母親”，運用先抑后揚的手法表達了對婆娘及兒孫們的贊揚之情。26．多角度描寫賈島《暮過山村》“數(shù)里聞寒水，山家少四鄰”，從聽覺上，數(shù)里外聽到水聲，以響襯靜；從視覺上，直接寫人煙稀少。王禹偁《村行》“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”，以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動靜結(jié)合，寫出了晚山可愛，好景無限。當(dāng)然，這里總結(jié)的是一些常見的表現(xiàn)手法，并非涵蓋了所有的手法，如反問、比興、象征、對偶、疊字疊詞疊句、細節(jié)描寫等就沒有涉及。我們不妨在老師講解或自己的復(fù)習(xí)中及時地查漏補缺。此外，需要注意的是，一首詩詞往往綜合運用幾種表現(xiàn)手法，鑒賞時要進行全面分析，如王冕《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵”，有襯托，以冰雪襯托白梅之堅毅耐寒；有對比，用桃李對比顯示梅之高潔守志。五、描寫手法【手法例說】【虛實結(jié)合】含義：虛實結(jié)合，就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。作用：①讓讀者從虛中想象實，從實中體會虛，激發(fā)想象，增強吸引力；②豐富詩歌內(nèi)容，使其內(nèi)涵豐富，外延無邊，增強表現(xiàn)力。例句賞析：含山店夢覺作唐代:韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。賞析:前兩句實寫，表達詩人客天涯的豪邁和瀟灑?！敖蠅簟焙汀吧皆滦薄倍际翘搶懀坍嫵霈F(xiàn)實困境的艱難，表達一種失意心情。【動靜結(jié)合】含義：動靜結(jié)合是指對事物、景物同時做動態(tài)和靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫?；蛞詣右r靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。作用：①突出事物特征，將對象表現(xiàn)得活潑有致；②增強畫面的動感，營造出具有感染力的意境；③凸顯語言表達的藝術(shù)性，使句子靈活多變，富于詩意；④烘托作者的某種心境和情緒。例句賞析：鳥鳴澗

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中

通過描寫花落、月出、鳥鳴這些動景，營造出春天的山谷中的一派生機而這些動景更襯托出一片靜謐的意境以動襯靜，韻味無窮【正側(cè)結(jié)合】含義：正側(cè)結(jié)合是古代詩文中寫人、寫物常用的一種手法。“正“指的是正面描寫，“側(cè)”指的是側(cè)面描寫。在詩文中，直接描寫所要歌詠的人或物，就是正面描寫。不直接描寫所要歌詠對象，而是描寫與之相關(guān)的人或者物，以此來揭示歌詠對象特征的，叫做側(cè)面描寫。作用：①可以多角度、全方位地展現(xiàn)所要歌詠的對象；②使歌詠對象的特點更加鮮明突出；③側(cè)面描寫，給讀者留下更多的想象空間。例句賞析：山園小梅林通眾芳搖落獨喧妍，占盡風(fēng)情向小園疏影橫斜水清淺，暗香浮動月董昏霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽分析:這首詩的最突出的表現(xiàn)手法是“正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合”(1)首聯(lián)與領(lǐng)聯(lián)是正面描寫。首聯(lián)正面描寫梅花在“眾芳搖落”時節(jié)“獨暄妍”獨特的生活環(huán)境和引人入勝的“風(fēng)情”，領(lǐng)聯(lián)進一步從正面具體描寫梅花“疏影橫斜”的姿態(tài)和“暗香浮動”的神韻。(2)頸聯(lián)與尾聯(lián)是側(cè)面烘托。頸聯(lián)從“霜禽”與“粉蝶”受梅花的吸引進一步烘托梅花的美好形象，尾聯(lián)從詩人抒情的角度，烘托梅花品格:說只有詩人的低吟品賞才可以與梅花的品格相般配，是容不得世俗的“擅板與金槽”(歌舞飲宴)染雜其間的。這樣正側(cè)結(jié)合的描寫，使梅花的美好形象更加豐滿，突出了梅花的高潔品格充分地抒發(fā)了作者對梅花的喜愛之情?！军c面結(jié)合】含義：“點”，指的是最能顯示描寫對象狀態(tài)特征的詳細描寫；“面”，指的是對描寫對象的概括性描寫。點面結(jié)合，就是“點”的詳細描寫和“面”的概括性描寫的有機結(jié)合。在環(huán)境描寫和場面描寫中，點面結(jié)合比較常見。作用：①有點有面，能全面深入地反映事物，突出特征；②材料多樣，富于變化，增強可讀性和感染力；③便于讀者對描寫對象形成全面完整的印象，增強說服力。例句賞析：功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。——杜甫《八陣圖》“功蓋”一句總說諸葛亮在確立魏蜀吳三分天下、鼎足而立局勢的過程中，功績最為顯著，這是“面”?！懊伞币痪鋭t具體寫諸葛亮創(chuàng)制八陣圖使他名聲更加卓著，這是“點”。頭兩句用了點面結(jié)合的描寫技巧，既寫出諸葛亮全局性的業(yè)績，又贊頌他對軍事的貢獻，反映出他卓越的才能和偉大的功績，使讀者能對諸葛亮形成一個較為完整的印象?！景酌琛亢x：白描也是詩歌表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不注重詞藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對象的特征，如實地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。作用：①鮮明地突出事物的主要特征；②語言簡潔洗練，真切自然，耐人尋味。例句賞析：天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下，斷腸人在天涯。

詩人連用九個名詞，分別描繪了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“馬”九個意象，成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，表現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)之情。盡管作者不著一個哀字，但是悠悠哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中盡露無遺。用白描手法寫景，可讓人快速抓住景物的特征體會作者所寄寓的感情?！炯毠?jié)描寫】含義：細節(jié)，指人物、景物、事件等對象身上最富有特色的細枝末節(jié)。細節(jié)描寫，就是抓住細微具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。作用：①便于刻畫人物性格和心理，使人物形象更加鮮明突出；②增強內(nèi)容的真實性、生動性和感染力；③創(chuàng)造獨特的環(huán)境氣氛，便于表達人物思想情感；④能更好地揭示詩歌主題。例句賞析：洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！獜埣肚锼肌?/p>

這首詩借助生動的細節(jié)描寫傳遞人物的思想感情，“臨發(fā)又開封”這一行動細節(jié)表達了作者對家鄉(xiāng)、對親人的深切思念，生動形象，感人至深?！疽暯亲兓亢x：詩人常常通過變化觀察角度來描摹事物，如由遠到近(遠眺、近看)，由高到低(仰視、俯視)等。作用：①使所寫對象千姿百態(tài)，變化萬千，生動活潑；②使讀者對所寫對象的認識更加全面，獲得更完美的感受。

例句賞析：

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！拍痢渡叫小?/p>

頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象，第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景。“霜葉紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，給人一種秋光勝似春光的美感?！纠}分析】例1.（2022·浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。（6分）樓

前[中唐]王建天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過勤政樓[晚唐]杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②。【注】①千秋節(jié)：唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。（6分）【參考答案】情感不同：①王詩追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見；②杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。寫法不同：①王詩運用細節(jié)描寫，寫出老馬“總舉頭”這一習(xí)慣性動作，生動傳神；②杜詩運用擬人手法寫紫苔“偏稱意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，營造荒涼氛圍。例2.（2023全國乙卷）閱讀陸游《破陣子》，完成后面題目。看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）【參考答案】①采取直抒胸臆的表現(xiàn)手法；②開篇即言志，表明自己看輕塵世浮名；③在描寫登山、穿林等生活場景時，也直白地表達出感受?！驹u分參考】共6分，每點2分；第一點與第二、三點是總分關(guān)系；意思對即可。例3.（2021浙江卷）閱讀下面這首詞，完成后面題目。意難忘·山家【清】吳偉業(yè)

村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉、移床待客，百樹梅花。

衰翁健飯堪夸，把癭尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年、山田大熟，爛漫生涯?！咀ⅰ竣侔`尊：即癭樽，用癭瘤狀木根制的酒杯。分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。（6分）【參考答案】上片寫景藝術(shù)：①由遠及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐富，色彩和諧。“蒼藤老干”“翠竹明沙”，意境明凈清幽。③以動寫靜，動靜結(jié)合。如“溪堂連石穩(wěn)”，以溪水聲反襯山野之靜。下片敘事藝術(shù)：①對比襯托。如“衰翁”與“健飯”。②鋪陳寫實。如“高話”以下幾句，一一敘寫山家生活。③語言平白。如“汲水自澆瓜”，表現(xiàn)了農(nóng)家生活的自在愜意。例4.閱讀下面這首黃庭堅的詩，完成考題。寄黃幾復(fù)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！咀ⅰ竣冱S幾復(fù)：與黃庭堅少年交游，當(dāng)時在南方做官。②這句詩是說黃幾復(fù)有治國才能。詩歌頷聯(lián)被北宋詩人張耒稱為“奇語”，請賞析此聯(lián)的表現(xiàn)手法。（6分）【參考答案】①意象疊加。用“桃李”“春風(fēng)”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年燈”六個意象并列，寫出了十年前相會的快樂和十年來的各自漂泊。②對比鮮明?！疤依畲猴L(fēng)”與“江湖夜雨”，是樂與哀的對照；“一杯酒”與“十年燈”，是一與多的對照，在對比中突出了歡樂極其短暫、漂泊極其漫長的凄涼現(xiàn)實，凸顯了詩人對友人的思念之情。③典故密集?！耙槐啤薄敖薄耙褂辍狈謩e巧妙地化用了王維“勸君更進一杯酒”、杜甫“江湖多風(fēng)波”、李商隱“巴山夜雨漲秋池”等典故，抒情深沉，濃烈?！炯磿r鞏固】一、專項練習(xí)閱讀下面這首明詩，完成第1題。送人之巴蜀吳文泰煙波迢遞古荊州，君去應(yīng)為萬里游。倚棹遙看湘浦月，聽猿初泊渚宮秋。云開巫峽千峰出，路轉(zhuǎn)巴江一字流。若見東風(fēng)楊柳色，便乘春水泛歸舟。1．請簡要分析這首詩的第三聯(lián)主要運用了哪些手法。(6分)閱讀下面的宋詩，完成第2題。書憤二首(其一)陸

游白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空①。細雨春蕪上林苑②，頹垣夜月洛陽宮。壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?！咀ⅰ渴纠孩佟岸蚋F”二句：蘇武厄于匈奴，餐氈吞雪而忠心不泯。安史之亂中，張巡死守睢陽數(shù)月，被俘后仍罵敵不止，最后竟嚼齒吞舌，不屈而死。②上林苑：漢時舊苑。它和下句的“洛陽宮”，在這里都是用來代指皇宮所在之地。2．本詩頸聯(lián)情景交融，請結(jié)合全詩加以賞析。(6分)閱讀下面這首唐詩，完成第3題。宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①杜

牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！【注】①本詩作于開成四年，當(dāng)時杜牧在宣州為官，即將離任回京；此時在宣州任判官的裴坦要前往舒州去。②九華山：在池州青陽境內(nèi)，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：即青弋江，長江下游支流，在宣州城西。3．本詩前兩聯(lián)是如何寫景的？對表達情感有何作用？(6分)閱讀下面這首唐詩，完成第4題。月夜憶樂天兼寄微之【注】劉禹錫今宵帝城月，一望雪相似。遙想洛陽城，清光正如此。知君當(dāng)此夕，亦望鏡湖水。展轉(zhuǎn)相憶心，月明千萬里?！咀ⅰ看嗽妼懹诖蠛腿?，當(dāng)時詩人在長安，白居易(字樂天)在洛陽，元稹(字微之)在越州(今浙江紹興)，鏡湖是越州境內(nèi)的一個湖。4．本詩前六句用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句賞析。(6分)閱讀下面的元曲，完成第5題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。5．分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)閱讀下面這首宋詩，完成第6題。寓

驛

舍①陸

游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸②。繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依?！咀ⅰ竣袤A舍：作者題下自注云：“予三至成都。皆館于是?！?/p>

②晉代陶潛《搜神后記》卷一：“丁令威，遼東人，學(xué)道于靈虛山，后化鶴歸遼，集城門華表柱。時有少年，舉弓欲射之，鶴乃飛，徘徊空中而言曰：‘有鳥有鳥丁令威，去家千年今始歸。城郭如故人民非，何不學(xué)仙冢壘壘?！?．本詩不含情字，卻感情強烈。作者是如何做到的？請簡要分析。(6分)閱讀下面的清詩，完成第7題。渡百里湖查慎行湖面寬千頃，湖流淺半篙。遠帆如不動，原樹競相高。歲已占秋旱，民猶望雨膏。涸鱗如可活，吾敢畏波濤？7．詩歌的尾聯(lián)在謀篇布局方面有什么特點？請簡要分析。(6分)二、綜合練習(xí)閱讀下面這首宋詞，完成

8～9題。木蘭花令·高平四面開雄壘①蘇

軾高平四面開雄壘。三月風(fēng)光初覺媚。園中桃李使君家，城上亭臺游客醉。歌翻楊柳金尊沸。飲散憑闌無限意。云深不見玉關(guān)遙，草細山重殘照里。【注】①元豐二年，詞人前往湖州上任期間路經(jīng)泗州(即“高平”)所作。8．下面對這首詞的賞析，不正確的一項是（）(3分)A．首句氣勢宏闊，次句柔婉明麗，一“雄”一“媚”相映成趣，足見蘇詞的開闔自如。

B“園中桃李”“城上亭臺”用白描手法概括出眼前所見，春光明媚，令人心醉。

C．“飲散”一句帶動了詞意的轉(zhuǎn)折，之前詞人感覺非常歡愉，之后生出無限感慨。

D．“歌翻楊柳”一句，把熱鬧的歡宴寫得有聲有色，“楊柳”也隱含著思鄉(xiāng)之情。

9．這首詞的最后兩句運用怎樣的表達技巧？表達了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詞簡要分析。(6分)

閱讀下面這兩首唐詩，完成10～11題。長安月夜①白居易喧喧車騎帝王州②，羈病無心逐勝游。明月春風(fēng)三五夜，萬人行樂一人愁。禁中獨直對月憶元九③白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。【注】①本詩為作者在長安應(yīng)舉時所作，詩題有改動。②帝王州：指都城長安。③原詩是一首七律，作者時任翰林學(xué)士。元九即詩人元稹，當(dāng)時被貶湖北江陵。10．下面對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A．第一首詩中，“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場景。B．第二首詩題目中的“禁中獨直”表明作者寫此詩時正在翰林院值班，“憶”是全詩的題眼。C．兩首詩的寫作年代雖然不同，但題材相近，詩中的兩處“三五夜”所指的時令和具體節(jié)日也是相同的。D．作者是寫月的高手，他在多篇詩作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”。11．兩首詩運用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)閱讀下面這首唐詩，完成12～13題。春思皇甫冉鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆①路幾千？家住層城②臨漢苑，心隨明月到胡天。機中錦字③論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎④，何時返旆勒燕然？【注】①馬邑：邊城名，在今山西。龍堆：即白龍堆，在今新疆。②層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。③機中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫反復(fù)，皆成文意。④元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。12．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）(3分)A．這是一首七言律詩，寫一位出征軍人的妻子在春日對丈夫夢繞魂牽的思念，以及對丈夫早日得勝歸家的盼望。B．第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達了女主人公只能把對丈夫的思念寄托給明月的無奈。C．為了寄托思念，抒發(fā)離情別恨，女主人公為夫君織一幅錦字回文詩，“笑獨眠”用擬人手法，樓上花枝也含笑而眠。D．尾聯(lián)寫女主人公問軍中主帥何時才能得勝班師，將個人命運和國家命運統(tǒng)一起來，賦予了本詩積極的社會意義。13．詩歌首聯(lián)運用了哪些藝術(shù)手法？請簡要分析。(6分)

——參考答案——一、專項練習(xí)1．答：示例：①聯(lián)想、想象(虛實結(jié)合)。巫峽多云雨，巴江路難行，此時詩人在古地荊州送友人至巴蜀，自然希望友人的必經(jīng)之地巫峽“云開”霧散，巴江“一字”無阻。②寓情于景。巫峽霧散，千峰盡出，“巴江一字”，順暢無阻，寄寓了詩人對友人征程一帆風(fēng)順的美好祝愿。(答對偶或夸張并有簡要分析，可適當(dāng)?shù)梅帧?【解析】本題主要考查學(xué)生鑒賞古代詩歌表達技巧的能力。全詩結(jié)構(gòu)巧妙，語雖平淡而意味深長。前四句實寫景，烘托情。后四句想象明天，與此時的秋夜作對比，進一步表達了離情別緒，又是虛寫?？忌痤}時，一定要結(jié)合詩歌思想情感來分析。2．答：①“細雨春蕪”“頹垣夜月”描繪了一幅凄清而又破敗的景象，表達了詩人對國家衰敗的感傷。②借上林苑和洛陽宮的荒蕪破敗，寫出國勢的衰微，表達了詩人對當(dāng)權(quán)者的激憤?！窘馕觥款i聯(lián)通過寫景來抒情，情景交融。詩句通過寫“上林苑”和“洛陽宮”的“細雨春蕪”“頹垣夜月”，描繪了一幅荒蕪、凄涼、蕭瑟的景象?！吧狭衷贰焙汀奥尻枌m”皆為皇家建筑，以其荒涼表現(xiàn)了國勢的衰敗。國勢衰敗是因缺少“孤忠”之人，作者又借此句表達了對當(dāng)政者的憤慨。3．答：示例：①虛實結(jié)合。首聯(lián)寫早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是實寫。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過九華山的景象，是虛寫；下句寫兩人分別時的眼前之景，是實寫。遠近結(jié)合。首聯(lián)寫早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過九華山的景象，是遠景；下句寫兩人分別時的眼前之景。②反襯(或：以樂景襯哀情)。前四句通過描寫早春明麗和煦的美景，反襯了詩人與友人離別時的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情。【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。從前兩聯(lián)內(nèi)容來看，首聯(lián)和頷聯(lián)下句所寫之景是實際存在的，所以是實寫，而頷聯(lián)上句所寫之景是想象的，所以是虛寫，由此可以判斷這是虛實結(jié)合；而首聯(lián)和頷聯(lián)下句寫近處之景，頷聯(lián)上句則是遠景，所以這是遠近結(jié)合。分析詩歌中景物描寫對表達情感的作用，則要看景與情的關(guān)系，因為景是樂景，而情是哀情，所以是反襯，即以樂景襯哀情。4．答：示例：運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法。一、二句實寫詩人在長安看到如雪的明