高三語文考前攻略-古詩文閱讀（鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧）

高三語文考前攻略古詩文閱讀（鑒賞詩歌表達(dá)技巧）【考情診斷】表達(dá)技巧是修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧的統(tǒng)稱。其各自的手法又有數(shù)種，且某些手法所指很接近，很難清晰劃界。所以，宜粗放處理，沒有必要鉆牛角尖。比如下面兩種說法：由于作者對情節(jié)的發(fā)展事先做了鋪墊，因而后來發(fā)生的故事并不使讀者感到突然。由于作者在前文已經(jīng)埋了伏筆，因而后來發(fā)生的故事并不使讀者感到突然。詩歌的表達(dá)技巧與散文甚至小說的表達(dá)技巧多是一樣的。比如“敘述”，就是小說的八大特質(zhì)之一，涉及的幾個(gè)知識點(diǎn)——人稱、線索、順序、腔調(diào)、視角等，在詩歌鑒賞中也會(huì)有，只不過說法不同，叫“敘事技巧”或“敘事藝術(shù)”。1.修辭手法除了常見的九種辭格外，還有雙關(guān)、疊字，有的人把句式效果比如倒裝也歸在修辭里。2.表現(xiàn)手法也是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，常見的有渲染烘托、聯(lián)想想象、對比襯托、情景交融、虛實(shí)結(jié)合等。3.表達(dá)方式主要有記敘、描寫、議論、抒情四種。（“說明”也是表達(dá)方式，但是在詩歌鑒賞和散文閱讀中不會(huì)涉及）表達(dá)方式的技巧和表現(xiàn)手法也有一些是交叉或重合的，如“虛實(shí)結(jié)合”我把它歸在“表現(xiàn)手法”里，也有人將之歸在“描寫角度”里。常見的描寫角度：點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、細(xì)節(jié)、白描……常見的抒情方式：直接抒情、借景抒情、借物抒情（如托物言志）、借事抒情（如描寫細(xì)節(jié)）等。有人把夸張、排比、反復(fù)、反問等修辭的抒情效果也算在里面。4.結(jié)構(gòu)技巧有的人也稱之為構(gòu)思技巧或布局謀篇技巧，主要有：鋪墊照應(yīng)、以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚(yáng)突轉(zhuǎn)、戛然而止等。表達(dá)技巧的表述程式運(yùn)用了什么技巧→怎么用的（結(jié)合詩意展開）→有著怎樣的表達(dá)效果?！绢愵}舉隅】1.【2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩，完成小題。答友人論學(xué)林希逸逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個(gè)個(gè)說曾顏②。那知?jiǎng)兟淦っ?，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③。【注】①箋：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號鶴山。詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）【參考答案】

①賣花擔(dān)上的桃李花雖然美麗，但已失去根基，只有指頭樹梢的花朵才能使人感受到它的生機(jī)活力；（3分翻譯詩句）②讀書治學(xué)不能滿足于道聽途說，要認(rèn)真閱讀經(jīng)典，深刻體會(huì)其中的精神內(nèi)涵。（3分引申義）評分參考：每答出一點(diǎn)給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

2.【2023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】

閱讀下面這首宋詩，完成小題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注],雞犬林蘿隱隱聲。[注]誅茅地：詩中指人的居所。王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的?請簡要分析。(6分)

【參考答案】①詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”透露出愉悅閑適之心境，全詩景物都籠罩上詩人的主觀色彩。②詩歌第二句寫小船仿佛在仙境穿行，詩人心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。③詩歌頷聯(lián)寫夕陽晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧靜的狀態(tài)，恰是詩人內(nèi)心寧靜閑適的投射。④詩歌頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎”，運(yùn)用擬人手法寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細(xì)膩，同樣傳達(dá)出詩人回家之時(shí)愉悅閑適的心情。

（6分，每點(diǎn)3分，答對3點(diǎn)即可。）3.【2022年高考新高考Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詞，完成15~16題

醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]

魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會(huì)得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）【參考答案1】①珍惜美好，執(zhí)著追求。作者對“無邊春色”執(zhí)著追尋，一個(gè)“苦”字體現(xiàn)出對美好事物美好景色的執(zhí)著追求。②積極態(tài)度，重視勞動(dòng)?！捌睇溒硇Q”都是古代勞動(dòng)人民懷有積極樂觀態(tài)度，重視勞動(dòng)生產(chǎn)的重要表現(xiàn)。③遵守孝道，各安其所?！拔獭薄白印薄皩O”之問推行孝道友愛，其樂融融?！吧獭薄百Z”“農(nóng)”各安其所，安守本業(yè)，自食其力。【參考答案2】①從“翁前子后孫扶掖”可以看出，詞人重視長幼之序，崇尚尊重老人的風(fēng)尚。②從“商行賈坐農(nóng)耕織”可以看出，詞人認(rèn)為農(nóng)商各行都應(yīng)當(dāng)各安其分，自食其力。③從“須知此意無今昔”可以看出，詞人對傳統(tǒng)社會(huì)秩序的積極肯定和維護(hù)。

【知識梳理】詩歌的表達(dá)技巧是一個(gè)很寬泛的概念。梳理時(shí)，多數(shù)考生感覺其種類紛繁蕪雜，表述交錯(cuò)重疊；答題時(shí)，有無所適從之感，效率自然低下。從詩歌初級鑒賞的要求出發(fā)，結(jié)合多年高考命題及答題所需的實(shí)際，古詩的表達(dá)技巧宜從表達(dá)方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧等三大方面來認(rèn)識和理解。考生從此入手，進(jìn)行系統(tǒng)梳理，分清主次，去粗取精，合理取舍，去偽存真，備考方才事半功倍。一、表達(dá)方式古代詩歌中的表達(dá)方式主要指記敘、描寫、抒情、議論、說明等。高考重點(diǎn)考查抒情、描寫兩類，如下分別詳加闡釋。1.詩歌中的抒情詩歌最大的特點(diǎn)是抒情性，抒情是古詩創(chuàng)作中運(yùn)用最多也是最重要的表達(dá)方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。(1)直接抒情直接抒情又稱直抒胸臆，就是作者直接對有關(guān)人物、事件等表達(dá)自己的思想感情，具有極強(qiáng)的感染力。比如，李白在《夢游天姥吟留別》中以“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”直接表達(dá)自己傲視權(quán)貴的狂放之情；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中以“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”直接抒發(fā)自己推己及人的悲憫之情。（2）間接抒情間接抒情是指借助景、物、事等媒介來抒情。按照媒介與情感的關(guān)系，可以衍生出如下常用間接抒情方式：①景情關(guān)系：借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融；樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情（反襯）、哀景襯樂情（反襯）。②物情關(guān)系：托物言志、借物抒懷。③事情關(guān)系：借古諷（傷）今、懷古傷今、用典抒情、即事抒懷。2.詩歌中的描寫描寫指用生動(dòng)形象的語言對人物、事件、環(huán)境（景物）所作的具體描繪和刻畫。高考考查的重點(diǎn)是景物描寫手法，其次是人物描寫手法。下面，我們重點(diǎn)梳理古詩寫景手法。詩歌寫景，講究角度，“橫看成嶺側(cè)成峰”，有錯(cuò)落之美；“遠(yuǎn)近高低各不同”，有跌宕之美。古詩常用的寫景角度有：動(dòng)靜、虛實(shí)、層次、順序、感官、色彩、點(diǎn)面、正側(cè)、抑揚(yáng)等。這些角度常衍生出以下具體描寫（表現(xiàn)）手法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)）、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合（由整體到局部、由局部到整體）、遠(yuǎn)近結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、俯仰結(jié)合、視聽結(jié)合、感官互通（通感）、繪形繪色、色彩鮮明、明暗對比、欲揚(yáng)先抑、對比、襯托（正襯、反襯）、列錦（意象疊加）、工筆（細(xì)節(jié)）、白描、賦（鋪陳排比）、比興、象征、想象、聯(lián)想、曲筆（從對方入筆，又稱對寫法）……二、修辭手法?古人作詩常用的修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問等9種。從審美的層面來說，考生一要對這9種修辭手法的概念、種類、基本特點(diǎn)了然于胸，閱讀時(shí)做到能“認(rèn)得出”，即準(zhǔn)確識別；二要對這9種修辭手法的美學(xué)效果（表達(dá)作用）熟稔于心，閱讀時(shí)做到能“寫得好”，即優(yōu)雅表達(dá)。下面，我們從概念和表達(dá)效果兩方面對這9種修辭手法做簡要梳理。1.比喻定義：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。表達(dá)效果：①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長為簡潔。2.比擬定義：根據(jù)想象，把物當(dāng)作人，把抽象的概念當(dāng)作人或物，或者把人當(dāng)做物、把此物當(dāng)作彼物來描寫。表達(dá)效果：①增添特有的情味；②把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情；③能引發(fā)讀者想象，令文章更生動(dòng)。3.借代定義：就是用相關(guān)的事物來替代所要表達(dá)的事物。表達(dá)效果：①以簡代繁；②以實(shí)代虛；③以奇代凡；④以事代情。4.夸張定義：為追求某種表達(dá)效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行合乎情理的有意擴(kuò)大或縮小。表達(dá)效果：①突出事物的本質(zhì)和特征；②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；③感情鮮明，增強(qiáng)語言生動(dòng)性。5.對偶定義：是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。表達(dá)效果：①便于吟誦，易于記憶；②用于詩詞，有音樂美；③表意凝煉，抒情酣暢。6.排比定義：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。表達(dá)效果：①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長于抒情。7.反復(fù)定義：通過一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)目的的一種修辭。表達(dá)效果：①反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感；②使格式整齊有序，而回環(huán)起伏，充滿語言美。8.反問定義：是為了加強(qiáng)語氣，用疑問的形式表達(dá)確定的意思的一種修辭方式。表達(dá)效果：加強(qiáng)語氣，表示強(qiáng)烈的感情。9.設(shè)問定義：明知故問、自問自答，或提出問題不需確定答案的修辭方式。表達(dá)效果：①提出問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。②在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使層次分明、條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊的作用三、結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧，又稱結(jié)構(gòu)安排技巧。詩歌結(jié)構(gòu)安排的最大特點(diǎn)是起承轉(zhuǎn)合。鑒賞詩歌的結(jié)構(gòu)技巧，主要是弄清不同位置的句子在結(jié)構(gòu)上所起的不同作用及相應(yīng)達(dá)到的藝術(shù)效果。1.首句的結(jié)構(gòu)作用——起（1）開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起以下對……的描寫；（2）為下文對……的描寫作鋪墊，埋伏筆；

（3）渲染某種氣氛，烘托某種心情，為詩歌奠定某種基調(diào)；（4）如果首句設(shè)問，那么就有引人思考或發(fā)人深省、設(shè)置懸念的作用。2.中間句的結(jié)構(gòu)作用——轉(zhuǎn)承（1）過渡、承上啟下；（2）轉(zhuǎn)換話題（如由寫景敘事轉(zhuǎn)向議論抒情或由議論抒情轉(zhuǎn)向記敘、描寫等）。3.尾句的結(jié)構(gòu)作用——合（1）總結(jié)全詩，深化或升華主題；（2）卒章顯志，點(diǎn)明題旨；（3）照應(yīng)上文或題目，前后呼應(yīng)，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；（4）以景結(jié)情；（5）戛然而止，言有盡而意無窮，使人回味無窮。四、表現(xiàn)手法1．對比和襯托對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。對比的兩個(gè)方面一般不分主次，反襯有主次之分。如梅堯臣的《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦；寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。”襯托是指利用事物間相同或相對的條件，以一方作為陪襯來突出另一方的手法。利用事物的相同條件來襯托另一方，稱正襯；利用事物的相對條件來襯托另一方，稱反襯。如崔護(hù)的《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?．渲染和烘托渲染，本是一種國畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如漢樂府民歌《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！焙嫱斜臼且环N國畫技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢允且匀撕嫱腥?，如《陌上?！分薪琛靶姓摺薄吧倌辍钡鹊姆磻?yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；也可以是以物烘托物，更多的是以景物烘托人物。3．象征就是詩人借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人情感或心志的一種表現(xiàn)手法，它們在整體構(gòu)思上經(jīng)常用到擬人、比喻、雙關(guān)、借代等修辭手法。如于謙的《石灰吟》：“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！?．用典指詩歌中援用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故，使詩歌的意蘊(yùn)更加豐富、含蓄、深刻。用典根據(jù)用法的不同可以分為明用和暗用。明用就是直接援用，如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》：“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”暗用就是間接援用，又稱化用，如歐陽修的《宿云夢館》：“北雁來時(shí)歲欲昏，私書歸夢杳難分。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞?！?．聯(lián)想和想象聯(lián)想是由某人或某事物而關(guān)聯(lián)性地想起其他相關(guān)的人或事物。這里“其他相關(guān)的人或事物”是已經(jīng)客觀存在的。如溫庭筠的《咸陽值雨》：“咸陽橋上雨如懸，萬點(diǎn)空蒙隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天?！毕胂笫怯赡橙嘶蚰呈挛锒鴦?chuàng)造性地想出其他具體形象或情景。這里“其他具體形象或情景”原本是不存在的，是人的主觀的創(chuàng)想。如陳陶的《隴西行》：“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！?．抑揚(yáng)結(jié)合把要貶抑否定的方面和要褒揚(yáng)肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中的一個(gè)方面，以達(dá)到抑此揚(yáng)彼的目的。抑揚(yáng)按形式可分欲揚(yáng)先抑(先抑后揚(yáng))、欲抑先揚(yáng)(先揚(yáng)后抑)兩種。欲揚(yáng)先抑如南宋詩人葉紹翁的《游園不值》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！庇窒葥P(yáng)如李商隱的《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。”7．以小見大就是以細(xì)小的內(nèi)容和景物來表現(xiàn)重大的思想和寓意。如杜牧的《過華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！?．點(diǎn)面結(jié)合廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點(diǎn)；粗線條勾勒多為面，細(xì)筆描繪多為點(diǎn)。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”9．主客移位詩人在表達(dá)情感時(shí)，不直接從自身來寫，而是通過想象從對方入筆，通過客體對主體的情感來表達(dá)主體對客體的情感，從而顯得委婉含蓄，更具深意。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。”10．正意反說（反語）宋之問《渡漢江》：“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！睂懰监l(xiāng)之切，卻正意反說，愈近家鄉(xiāng)，愈不敢問及家鄉(xiāng)，擔(dān)心聽到壞消息，從而更好地表達(dá)出作者的思鄉(xiāng)之切。陸游《秋思》“日長似歲閑方覺，事大如天醉亦休”，縱然是天大的事也一醉罷休，但真能“醉亦休”嗎？詩人不過是正意反說，表面放達(dá)，實(shí)則抒發(fā)報(bào)國無門、難以釋懷的愁苦。岑參《寄左省杜拾遺》“圣朝無闕事，自覺諫書稀”，運(yùn)用反語，揭露和諷刺了封建統(tǒng)治者的文過飾非、諱疾忌醫(yī)，表達(dá)了詩人對唐王朝的失望之情。11．反襯（有時(shí)與“以樂景寫哀情”的手法共用）沈佺期《獨(dú)不見》“盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁”，用海燕雙棲反襯少婦的孤獨(dú)愁苦。賈至《春思二首（其一）》“東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長”，用春日美好之樂景反襯詩人內(nèi)心之愁苦。12．動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以聲襯靜）劉攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲?！毕葘懰嫫届o的靜態(tài)美，再寫風(fēng)吹動(dòng)垂楊水落荷葉之聲，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了雨后池塘的美麗。王維《田園樂（其六）》“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”，以聲襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)田園幽靜安適的特點(diǎn)。13．借古諷今杜牧《江南春》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！苯枘铣抵S唐朝統(tǒng)治者大興佛教、不顧百姓民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。戎昱《詠史》：“漢家青史上，計(jì)拙是和親。社稷依明主，安危托婦人。豈能將玉貌，便擬靜胡塵。地下千年骨，誰為輔佐臣?！痹娙私铦h朝之事諷刺當(dāng)朝執(zhí)行的屈辱的和親政策。14．直抒胸臆杜甫《兵車行》“君不見青海頭，古來白骨無人收”，直抒胸臆，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難以及作者對戰(zhàn)爭的怨恨之情。楊炯《從軍行》“寧為百夫長，勝作一書生”，直接抒發(fā)了作者忠君報(bào)國和渴望建功立業(yè)的思想感情。15．借景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，間接抒情）杜牧《齊安郡中偶題二首（其一）》“多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)”，綠荷有恨而背西風(fēng)，以寓情于景的手法，寫出詩人之恨，流露出傷感不平之情。王昌齡《從軍行七首（其二）》：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！泵鑼戇吶跋?，寓情于景，展現(xiàn)邊疆將士的傷感別離之情。16．托物言志王安石《孤桐》“明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴”，托物言志，表達(dá)了自己正直向上、虛心扎實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的人生追求以及甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身的精神。李商隱《蟬》：“本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清?！弊髡呓柙佅s以喻自身的高潔。17．用典裴迪《送崔九》“莫學(xué)武陵人，暫游桃源里”，借《桃花源記》中武陵人的典故勸勉崔九既要隱居，就必須堅(jiān)定不移，不要三心二意，不甘久隱。杜甫《江漢》“古來存老馬，不必取長途”，用“老馬識途”的典故表達(dá)自己報(bào)國無門、壯志難酬的憤懣之情。18．比喻楊萬里《暮熱游荷池上》“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”，將荷葉比作碧傘，生動(dòng)形象，從而傳達(dá)出作者對荷花的喜愛之情。劉攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，將平靜的水面比作淡磨之明鏡，寫出水面的靜態(tài)美。19．?dāng)M人戎昱《移家別湖上亭》“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情”，“柳條藤蔓”用擬人化的“系”的動(dòng)作挽留主人，從而表現(xiàn)主人對湖上亭的依戀之情。蘇軾《海棠》“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，作者把海棠寫成了一個(gè)睡美人，突出了海棠的高潔美麗，以及作者對海棠的喜愛之情。20．雙關(guān)王昌齡《送魏二》“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼”，一“涼”字，既寫出了身體上感受到的寒冷，又寫出了詩人內(nèi)心的凄涼，一字雙關(guān)。秦韜玉《貧女》“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”，既表達(dá)了對貧女的同情，又傾訴了自己終年勞心卻久屈下僚的憤懣不平。21．反復(fù)蘇軾《減字木蘭花?己卯儋耳春詞》：“春牛春杖，無限春風(fēng)來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅?！薄按骸弊珠g隔反復(fù)，使詞的音調(diào)明朗，突出渲染了春趣。22．夸張王維《終南山》“太乙近天都，連山接海隅”，用夸張的手法極言山之高遠(yuǎn)。李白《與夏十二登岳陽樓》“云間連下榻，天上接行杯”，運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。23．互文王昌齡《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，《木蘭詩》“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”，運(yùn)用互文手法，使詩句語言明快，結(jié)構(gòu)工整，聲韻和諧。24．設(shè)問李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边\(yùn)用設(shè)問的手法，表達(dá)了作者深長的亡國之愁苦。李清照《如夢令》：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”運(yùn)用設(shè)問的手法，表達(dá)了作者內(nèi)心深切的惜花之情。25．抑揚(yáng)法(先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng))李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！痹娙诉\(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上的昏聵庸弱。紀(jì)曉嵐的“這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)母親”，運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法表達(dá)了對婆娘及兒孫們的贊揚(yáng)之情。26．多角度描寫賈島《暮過山村》“數(shù)里聞寒水，山家少四鄰”，從聽覺上，數(shù)里外聽到水聲，以響襯靜；從視覺上，直接寫人煙稀少。王禹偁《村行》“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”，以聽覺寫動(dòng)景，以視覺寫靜景，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了晚山可愛，好景無限。當(dāng)然，這里總結(jié)的是一些常見的表現(xiàn)手法，并非涵蓋了所有的手法，如反問、比興、象征、對偶、疊字疊詞疊句、細(xì)節(jié)描寫等就沒有涉及。我們不妨在老師講解或自己的復(fù)習(xí)中及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。此外，需要注意的是，一首詩詞往往綜合運(yùn)用幾種表現(xiàn)手法，鑒賞時(shí)要進(jìn)行全面分析，如王冕《白梅》“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵”，有襯托，以冰雪襯托白梅之堅(jiān)毅耐寒；有對比，用桃李對比顯示梅之高潔守志。五、描寫手法【手法例說】【虛實(shí)結(jié)合】含義：虛實(shí)結(jié)合，就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。作用：①讓讀者從虛中想象實(shí)，從實(shí)中體會(huì)虛，激發(fā)想象，增強(qiáng)吸引力；②豐富詩歌內(nèi)容，使其內(nèi)涵豐富，外延無邊，增強(qiáng)表現(xiàn)力。例句賞析：含山店夢覺作唐代:韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。賞析:前兩句實(shí)寫，表達(dá)詩人客天涯的豪邁和瀟灑?！敖蠅簟焙汀吧皆滦薄倍际翘搶?，刻畫出現(xiàn)實(shí)困境的艱難，表達(dá)一種失意心情?！緞?dòng)靜結(jié)合】含義：動(dòng)靜結(jié)合是指對事物、景物同時(shí)做動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫?；蛞詣?dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。作用：①突出事物特征，將對象表現(xiàn)得活潑有致；②增強(qiáng)畫面的動(dòng)感，營造出具有感染力的意境；③凸顯語言表達(dá)的藝術(shù)性，使句子靈活多變，富于詩意；④烘托作者的某種心境和情緒。例句賞析：鳥鳴澗

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中

通過描寫花落、月出、鳥鳴這些動(dòng)景，營造出春天的山谷中的一派生機(jī)而這些動(dòng)景更襯托出一片靜謐的意境以動(dòng)襯靜，韻味無窮【正側(cè)結(jié)合】含義：正側(cè)結(jié)合是古代詩文中寫人、寫物常用的一種手法?！罢爸傅氖钦婷鑼?，“側(cè)”指的是側(cè)面描寫。在詩文中，直接描寫所要歌詠的人或物，就是正面描寫。不直接描寫所要歌詠對象，而是描寫與之相關(guān)的人或者物，以此來揭示歌詠對象特征的，叫做側(cè)面描寫。作用：①可以多角度、全方位地展現(xiàn)所要歌詠的對象；②使歌詠對象的特點(diǎn)更加鮮明突出；③側(cè)面描寫，給讀者留下更多的想象空間。例句賞析：山園小梅林通眾芳搖落獨(dú)喧妍，占盡風(fēng)情向小園疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月董昏霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽分析:這首詩的最突出的表現(xiàn)手法是“正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合”(1)首聯(lián)與領(lǐng)聯(lián)是正面描寫。首聯(lián)正面描寫梅花在“眾芳搖落”時(shí)節(jié)“獨(dú)暄妍”獨(dú)特的生活環(huán)境和引人入勝的“風(fēng)情”，領(lǐng)聯(lián)進(jìn)一步從正面具體描寫梅花“疏影橫斜”的姿態(tài)和“暗香浮動(dòng)”的神韻。(2)頸聯(lián)與尾聯(lián)是側(cè)面烘托。頸聯(lián)從“霜禽”與“粉蝶”受梅花的吸引進(jìn)一步烘托梅花的美好形象，尾聯(lián)從詩人抒情的角度，烘托梅花品格:說只有詩人的低吟品賞才可以與梅花的品格相般配，是容不得世俗的“擅板與金槽”(歌舞飲宴)染雜其間的。這樣正側(cè)結(jié)合的描寫，使梅花的美好形象更加豐滿，突出了梅花的高潔品格充分地抒發(fā)了作者對梅花的喜愛之情?！军c(diǎn)面結(jié)合】含義：“點(diǎn)”，指的是最能顯示描寫對象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；“面”，指的是對描寫對象的概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合，就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。在環(huán)境描寫和場面描寫中，點(diǎn)面結(jié)合比較常見。作用：①有點(diǎn)有面，能全面深入地反映事物，突出特征；②材料多樣，富于變化，增強(qiáng)可讀性和感染力；③便于讀者對描寫對象形成全面完整的印象，增強(qiáng)說服力。例句賞析：功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳?！鸥Α栋岁噲D》“功蓋”一句總說諸葛亮在確立魏蜀吳三分天下、鼎足而立局勢的過程中，功績最為顯著，這是“面”?！懊伞币痪鋭t具體寫諸葛亮創(chuàng)制八陣圖使他名聲更加卓著，這是“點(diǎn)”。頭兩句用了點(diǎn)面結(jié)合的描寫技巧，既寫出諸葛亮全局性的業(yè)績，又贊頌他對軍事的貢獻(xiàn)，反映出他卓越的才能和偉大的功績，使讀者能對諸葛亮形成一個(gè)較為完整的印象?！景酌琛亢x：白描也是詩歌表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不注重詞藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。作用：①鮮明地突出事物的主要特征；②語言簡潔洗練，真切自然，耐人尋味。例句賞析：天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下，斷腸人在天涯。

詩人連用九個(gè)名詞，分別描繪了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“馬”九個(gè)意象，成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，表現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)之情。盡管作者不著一個(gè)哀字，但是悠悠哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中盡露無遺。用白描手法寫景，可讓人快速抓住景物的特征體會(huì)作者所寄寓的感情?！炯?xì)節(jié)描寫】含義：細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等對象身上最富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫，就是抓住細(xì)微具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。作用：①便于刻畫人物性格和心理，使人物形象更加鮮明突出；②增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和感染力；③創(chuàng)造獨(dú)特的環(huán)境氣氛，便于表達(dá)人物思想情感；④能更好地揭示詩歌主題。例句賞析：洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！獜埣肚锼肌?/p>

這首詩借助生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫傳遞人物的思想感情，“臨發(fā)又開封”這一行動(dòng)細(xì)節(jié)表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、對親人的深切思念，生動(dòng)形象，感人至深。【視角變化】含義：詩人常常通過變化觀察角度來描摹事物，如由遠(yuǎn)到近(遠(yuǎn)眺、近看)，由高到低(仰視、俯視)等。作用：①使所寫對象千姿百態(tài)，變化萬千，生動(dòng)活潑；②使讀者對所寫對象的認(rèn)識更加全面，獲得更完美的感受。

例句賞析：

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——杜牧《山行》

頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，給人一種秋光勝似春光的美感?！纠}分析】例1.（2022·浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。（6分）樓

前[中唐]王建天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過勤政樓[晚唐]杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②?！咀ⅰ竣偾锕?jié)：唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。（6分）【參考答案】情感不同：①王詩追憶飛龍舞馬，表達(dá)對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見；②杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。寫法不同：①王詩運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出老馬“總舉頭”這一習(xí)慣性動(dòng)作，生動(dòng)傳神；②杜詩運(yùn)用擬人手法寫紫苔“偏稱意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，營造荒涼氛圍。例2.（2023全國乙卷）閱讀陸游《破陣子》，完成后面題目?？雌瓶栈▔m世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）【參考答案】①采取直抒胸臆的表現(xiàn)手法；②開篇即言志，表明自己看輕塵世浮名；③在描寫登山、穿林等生活場景時(shí)，也直白地表達(dá)出感受?！驹u分參考】共6分，每點(diǎn)2分；第一點(diǎn)與第二、三點(diǎn)是總分關(guān)系；意思對即可。例3.（2021浙江卷）閱讀下面這首詞，完成后面題目。意難忘·山家【清】吳偉業(yè)

村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉、移床待客，百樹梅花。

衰翁健飯堪夸，把癭尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年、山田大熟，爛漫生涯?！咀ⅰ竣侔`尊：即癭樽，用癭瘤狀木根制的酒杯。分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。（6分）【參考答案】上片寫景藝術(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐富，色彩和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，意境明凈清幽。③以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合。如“溪堂連石穩(wěn)”，以溪水聲反襯山野之靜。下片敘事藝術(shù)：①對比襯托。如“衰翁”與“健飯”。②鋪陳寫實(shí)。如“高話”以下幾句，一一敘寫山家生活。③語言平白。如“汲水自澆瓜”，表現(xiàn)了農(nóng)家生活的自在愜意。例4.閱讀下面這首黃庭堅(jiān)的詩，完成考題。寄黃幾復(fù)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！咀ⅰ竣冱S幾復(fù)：與黃庭堅(jiān)少年交游，當(dāng)時(shí)在南方做官。②這句詩是說黃幾復(fù)有治國才能。詩歌頷聯(lián)被北宋詩人張耒稱為“奇語”，請賞析此聯(lián)的表現(xiàn)手法。（6分）【參考答案】①意象疊加。用“桃李”“春風(fēng)”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年燈”六個(gè)意象并列，寫出了十年前相會(huì)的快樂和十年來的各自漂泊。②對比鮮明。“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”，是樂與哀的對照；“一杯酒”與“十年燈”，是一與多的對照，在對比中突出了歡樂極其短暫、漂泊極其漫長的凄涼現(xiàn)實(shí)，凸顯了詩人對友人的思念之情。③典故密集?！耙槐啤薄敖薄耙褂辍狈謩e巧妙地化用了王維“勸君更進(jìn)一杯酒”、杜甫“江湖多風(fēng)波”、李商隱“巴山夜雨漲秋池”等典故，抒情深沉，濃烈。【即時(shí)鞏固】一、專項(xiàng)練習(xí)閱讀下面這首明詩，完成第1題。送人之巴蜀吳文泰煙波迢遞古荊州，君去應(yīng)為萬里游。倚棹遙看湘浦月，聽猿初泊渚宮秋。云開巫峽千峰出，路轉(zhuǎn)巴江一字流。若見東風(fēng)楊柳色，便乘春水泛歸舟。1．請簡要分析這首詩的第三聯(lián)主要運(yùn)用了哪些手法。(6分)閱讀下面的宋詩，完成第2題。書憤二首(其一)陸

游白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空①。細(xì)雨春蕪上林苑②，頹垣夜月洛陽宮。壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?！咀ⅰ渴纠孩佟岸蚋F”二句：蘇武厄于匈奴，餐氈吞雪而忠心不泯。安史之亂中，張巡死守睢陽數(shù)月，被俘后仍罵敵不止，最后竟嚼齒吞舌，不屈而死。②上林苑：漢時(shí)舊苑。它和下句的“洛陽宮”，在這里都是用來代指皇宮所在之地。2．本詩頸聯(lián)情景交融，請結(jié)合全詩加以賞析。(6分)閱讀下面這首唐詩，完成第3題。宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①杜

牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去，故國逢春一寂寥！【注】①本詩作于開成四年，當(dāng)時(shí)杜牧在宣州為官，即將離任回京；此時(shí)在宣州任判官的裴坦要前往舒州去。②九華山：在池州青陽境內(nèi)，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：即青弋江，長江下游支流，在宣州城西。3．本詩前兩聯(lián)是如何寫景的？對表達(dá)情感有何作用？(6分)閱讀下面這首唐詩，完成第4題。月夜憶樂天兼寄微之【注】劉禹錫今宵帝城月，一望雪相似。遙想洛陽城，清光正如此。知君當(dāng)此夕，亦望鏡湖水。展轉(zhuǎn)相憶心，月明千萬里?！咀ⅰ看嗽妼懹诖蠛腿辏?dāng)時(shí)詩人在長安，白居易(字樂天)在洛陽，元稹(字微之)在越州(今浙江紹興)，鏡湖是越州境內(nèi)的一個(gè)湖。4．本詩前六句用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句賞析。(6分)閱讀下面的元曲，完成第5題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。5．分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)閱讀下面這首宋詩，完成第6題。寓

驛

舍①陸

游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸②。繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依?！咀ⅰ竣袤A舍：作者題下自注云：“予三至成都。皆館于是?！?/p>

②晉代陶潛《搜神后記》卷一：“丁令威，遼東人，學(xué)道于靈虛山，后化鶴歸遼，集城門華表柱。時(shí)有少年，舉弓欲射之，鶴乃飛，徘徊空中而言曰：‘有鳥有鳥丁令威，去家千年今始?xì)w。城郭如故人民非，何不學(xué)仙冢壘壘?！?．本詩不含情字，卻感情強(qiáng)烈。作者是如何做到的？請簡要分析。(6分)閱讀下面的清詩，完成第7題。渡百里湖查慎行湖面寬千頃，湖流淺半篙。遠(yuǎn)帆如不動(dòng)，原樹競相高。歲已占秋旱，民猶望雨膏。涸鱗如可活，吾敢畏波濤？7．詩歌的尾聯(lián)在謀篇布局方面有什么特點(diǎn)？請簡要分析。(6分)二、綜合練習(xí)閱讀下面這首宋詞，完成

8～9題。木蘭花令·高平四面開雄壘①蘇

軾高平四面開雄壘。三月風(fēng)光初覺媚。園中桃李使君家，城上亭臺游客醉。歌翻楊柳金尊沸。飲散憑闌無限意。云深不見玉關(guān)遙，草細(xì)山重殘照里?！咀ⅰ竣僭S二年，詞人前往湖州上任期間路經(jīng)泗州(即“高平”)所作。8．下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．首句氣勢宏闊，次句柔婉明麗，一“雄”一“媚”相映成趣，足見蘇詞的開闔自如。

B“園中桃李”“城上亭臺”用白描手法概括出眼前所見，春光明媚，令人心醉。

C．“飲散”一句帶動(dòng)了詞意的轉(zhuǎn)折，之前詞人感覺非常歡愉，之后生出無限感慨。

D．“歌翻楊柳”一句，把熱鬧的歡宴寫得有聲有色，“楊柳”也隱含著思鄉(xiāng)之情。

9．這首詞的最后兩句運(yùn)用怎樣的表達(dá)技巧？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詞簡要分析。(6分)

閱讀下面這兩首唐詩，完成10～11題。長安月夜①白居易喧喧車騎帝王州②，羈病無心逐勝游。明月春風(fēng)三五夜，萬人行樂一人愁。禁中獨(dú)直對月憶元九③白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰?！咀ⅰ竣俦驹姙樽髡咴陂L安應(yīng)舉時(shí)所作，詩題有改動(dòng)。②帝王州：指都城長安。③原詩是一首七律，作者時(shí)任翰林學(xué)士。元九即詩人元稹，當(dāng)時(shí)被貶湖北江陵。10．下面對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A．第一首詩中，“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場景。B．第二首詩題目中的“禁中獨(dú)直”表明作者寫此詩時(shí)正在翰林院值班，“憶”是全詩的題眼。C．兩首詩的寫作年代雖然不同，但題材相近，詩中的兩處“三五夜”所指的時(shí)令和具體節(jié)日也是相同的。D．作者是寫月的高手，他在多篇詩作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。11．兩首詩運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)閱讀下面這首唐詩，完成12～13題。春思皇甫冉鶯啼燕語報(bào)新年，馬邑龍堆①路幾千？家住層城②臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字③論長恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問元戎竇車騎④，何時(shí)返旆勒燕然？【注】①馬邑：邊城名，在今山西。龍堆：即白龍堆，在今新疆。②層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。③機(jī)中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫反復(fù)，皆成文意。④元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。12．下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．這是一首七言律詩，寫一位出征軍人的妻子在春日對丈夫夢繞魂?duì)康乃寄睿约皩φ煞蛟缛盏脛贇w家的盼望。B．第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達(dá)了女主人公只能把對丈夫的思念寄托給明月的無奈。C．為了寄托思念，抒發(fā)離情別恨，女主人公為夫君織一幅錦字回文詩，“笑獨(dú)眠”用擬人手法，樓上花枝也含笑而眠。D．尾聯(lián)寫女主人公問軍中主帥何時(shí)才能得勝班師，將個(gè)人命運(yùn)和國家命運(yùn)統(tǒng)一起來，賦予了本詩積極的社會(huì)意義。13．詩歌首聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請簡要分析。(6分)

——參考答案——一、專項(xiàng)練習(xí)1．答：示例：①聯(lián)想、想象(虛實(shí)結(jié)合)。巫峽多云雨，巴江路難行，此時(shí)詩人在古地荊州送友人至巴蜀，自然希望友人的必經(jīng)之地巫峽“云開”霧散，巴江“一字”無阻。②寓情于景。巫峽霧散，千峰盡出，“巴江一字”，順暢無阻，寄寓了詩人對友人征程一帆風(fēng)順的美好祝愿。(答對偶或夸張并有簡要分析，可適當(dāng)?shù)梅帧?【解析】本題主要考查學(xué)生鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧的能力。全詩結(jié)構(gòu)巧妙，語雖平淡而意味深長。前四句實(shí)寫景，烘托情。后四句想象明天，與此時(shí)的秋夜作對比，進(jìn)一步表達(dá)了離情別緒，又是虛寫?？忌痤}時(shí)，一定要結(jié)合詩歌思想情感來分析。2．答：①“細(xì)雨春蕪”“頹垣夜月”描繪了一幅凄清而又破敗的景象，表達(dá)了詩人對國家衰敗的感傷。②借上林苑和洛陽宮的荒蕪破敗，寫出國勢的衰微，表達(dá)了詩人對當(dāng)權(quán)者的激憤?！窘馕觥款i聯(lián)通過寫景來抒情，情景交融。詩句通過寫“上林苑”和“洛陽宮”的“細(xì)雨春蕪”“頹垣夜月”，描繪了一幅荒蕪、凄涼、蕭瑟的景象?！吧狭衷贰焙汀奥尻枌m”皆為皇家建筑，以其荒涼表現(xiàn)了國勢的衰敗。國勢衰敗是因缺少“孤忠”之人，作者又借此句表達(dá)了對當(dāng)政者的憤慨。3．答：示例：①虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)寫早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是實(shí)寫。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過九華山的景象，是虛寫；下句寫兩人分別時(shí)的眼前之景，是實(shí)寫。遠(yuǎn)近結(jié)合。首聯(lián)寫早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過九華山的景象，是遠(yuǎn)景；下句寫兩人分別時(shí)的眼前之景。②反襯(或：以樂景襯哀情)。前四句通過描寫早春明麗和煦的美景，反襯了詩人與友人離別時(shí)的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。從前兩聯(lián)內(nèi)容來看，首聯(lián)和頷聯(lián)下句所寫之景是實(shí)際存在的，所以是實(shí)寫，而頷聯(lián)上句所寫之景是想象的，所以是虛寫，由此可以判斷這是虛實(shí)結(jié)合；而首聯(lián)和頷聯(lián)下句寫近處之景，頷聯(lián)上句則是遠(yuǎn)景，所以這是遠(yuǎn)近結(jié)合。分析詩歌中景物描寫對表達(dá)情感的作用，則要看景與情的關(guān)系，因?yàn)榫笆菢肪?，而情是哀情，所以是反襯，即以樂景襯哀情。4．答：示例：運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。一、二句實(shí)寫詩人在長安看到如雪的明