2024年《白色鳥》教案

第頁2024年《白色鳥》教案《白色鳥》教案1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會本課生字，體會理解新詞，理解重點句子的含義。

有感情地朗讀課文，背誦課文。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

內(nèi)容分析教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。

教學(xué)難點：

理解詩句中的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

二、學(xué)習(xí)第一首詩歌。

1.初讀詩歌，了解詩歌的主要內(nèi)容。

2.分節(jié)朗讀、理解、背誦。

朗讀背誦第一小節(jié)：

學(xué)生自由讀后思考這一小節(jié)的意思，再動筆分別畫出體現(xiàn)靜態(tài)美和動態(tài)美的語句，自由朗讀一下，嘗試怎樣才能表現(xiàn)出詩句的美，在熟讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。

朗讀背誦第二小節(jié)：

學(xué)生自讀第二小節(jié)，概括意思，然后引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考：作者為什么會停住腳步？哪些詞句寫出了白色鳥的美麗？作者停下腳步是怎么想的？和白色鳥靜默相對時又會想些什么？應(yīng)怎樣讀出作者對白色鳥的喜愛之情？

朗讀背誦第三小節(jié)：

讀一讀，說一說“傾心”一詞在文中的意思，怎樣理解“一瞬間，就像交談了一生”這句話的。然后練習(xí)朗讀背誦。

3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

三、按照學(xué)習(xí)第一首詩歌的方法自學(xué)第二首詩歌。

1.這首詩主要寫了什么內(nèi)容？

2.每小節(jié)些了什么？畫出重點詞句并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.有感情的朗讀并背誦詩歌。

教學(xué)流程個性化設(shè)計

四、學(xué)習(xí)生字。

五、交流課后習(xí)題。

《白色鳥》教案2

[教學(xué)目的]

1．體會小說當(dāng)中充滿詩情畫意的描寫對表達主題的作用。

2．了解十年“文革”給人民正常生活所造成的沖擊，形成對十年“文革”的正確認識。

3．體會小說當(dāng)中對童年生活的描寫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

[教學(xué)重難點]

小說所描寫的優(yōu)美的生活場景和無憂無慮的童年生活，以及輕松的氛圍中所反映出來的深刻的社會主題。

[教學(xué)時數(shù)]

總計1課時

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入新課。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文主題。

1、小說當(dāng)中的白皙的少年是哪兒的人？它從小跟著誰長大的？它和外婆的關(guān)系怎么樣？你是從哪些內(nèi)容中看出來的？

白皙的少年來自城里；他從小是跟著外婆長大的；外婆非常喜歡他。這從文中“‘城里人沒得用’”、“白皙的少年也就極喜歡外婆炒的噴噴香的馬齒莧干菜”、“他是外婆帶大的，童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂彎里，臂彎寧靜又溫暖”、“平日的下午，外婆一定逼他睡午覺，一定不許他出來玩”等內(nèi)容可以看出來。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解“卻忽然有一天，外婆就打起包袱到鄉(xiāng)下來了?！钡脑颉?/p>

外婆的生活受到了不明因素的沖擊，不然的話，哪一個城里人會愿意專門從城里到鄉(xiāng)下來住呢？

3、仔細閱讀第43自然段，看看外婆的舉動有何反常，這種反常預(yù)示著什么，在此處你能感覺到嗎？

平時，“外婆一定逼他睡午覺，一定不許他出來玩”，但是今天，有一個好大的聲音隔了田塍喊外婆，外婆就叫來了他的朋友“一起去玩，遠遠地到河邊上去玩”，而且“隨便”地玩，“‘沒斷黑不要回來’”……這種反常，預(yù)示著今天下午在外婆的身上要發(fā)生一件事情，而且這件事情外婆還不愿意讓白皙的少年知道。

4、那么這件事情到底是什么呢？

引導(dǎo)閱讀課文“忽然傳來了鑼聲……今天下午開斗爭會”幾段。得出結(jié)論：今天下午的斗爭會的斗爭對象，就是外婆。外婆不愿讓自己心愛外孫看到這種難堪的場面，不愿讓自己心愛的外孫的生活受到?jīng)_擊，所以專門叫來了黝黑了少年陪外孫“遠遠地到河邊上去玩”，“‘沒斷黑不要回來’”。因此，這篇小說反映的時代背景我們就清楚了。外婆之所以從城里到鄉(xiāng)下來住，也就是在躲避這場政治風(fēng)暴的襲擊。可是寧靜的鄉(xiāng)村也沒能使她逃過這場荒謬的政治狂熱給她帶來的災(zāi)難。

5、幫助學(xué)生理解這篇小說表達主題的獨特方式。

這篇小說通過兩少年在河邊盡情的嬉戲，對美麗的大自然、天真純樸的少年、自由快樂的小鳥等如詩如畫的描寫，反映了十年“文革”給人的正常生活所帶來的災(zāi)難性的影響和它的荒謬。

三、體會文中對純美自然的描寫及由此營造出來的詩情畫意的氛圍。

1、小說中鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光，干凈、樸實。引導(dǎo)學(xué)生從文中找出對大自然風(fēng)光的描寫，體會環(huán)境的美。

《白色鳥》教案3

一、主題和題目含義

小說通過描寫兩位天真純樸的少年在河邊盡情的嬉戲以及如詩如畫的自然景色，和殘酷的現(xiàn)實形成強烈的反差，歌頌了美麗、純真的自然與人生，批判了殘酷的階級斗爭，揭示了它給人們帶來的災(zāi)難。

題目“白色鳥”實際上是一種象征手法的體現(xiàn)。白色象征著純潔和美好，也象征了寧靜、和平與自由，小說中白色鳥這一形象已不僅是自然界中美好的物象，更是作者心目中美好社會與人生的象征，描寫白鳥戲水的美麗畫面，暗示著作者對安詳、自由、和平、寧靜生活的向往，作者借白色在傳達著自己的理想。

二、事件和場景的描寫

這篇小說情節(jié)的發(fā)展脈落并不十分突出鮮明，而是著力表達一種感覺、氛圍。事件場景有：少年河邊挖馬齒莧、扯霸王草、彈弓射水面、智力測驗、劃水比賽、捉蛇偷覷水鳥。事件場景的描寫，把人們帶入了一幅如詩如畫的鄉(xiāng)村之中，反襯了十年動亂給原本平靜、詳和、幸福的生活帶來的動蕩、不安與痛苦。

三、穿插寫“外婆”的作用

文中外婆莫名其妙地從城里打起包袱來到鄉(xiāng)下，外婆叮囑白皙少年與黝黑少年玩到天黑回家，不讓白皙少年睡午覺等。外婆在這篇小說中起到了穿針引線的作用，通過寫外婆，間接地揭示十年動亂給人們帶來的痛苦與天奈。

四、象征手法的運用

課文在創(chuàng)作手法上采用了象征。那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“無涯的”的綠蘆葦林象征童年，那輪“陡然一片輝煌”夏日的太陽象征童年。這些象征中，最核心的一處便是以“白色鳥”來象征兩個少年，象征了兩個少年的美好，自由自在的童年。

教學(xué)設(shè)計示例

一、整體感知

導(dǎo)入課文、介紹作者。

二、通讀概括

通讀全文，用一句話概括小說的大意。

概括少年的生活，可用哪兩個詞形容？小說寫了哪些事件和場景來表現(xiàn)少年的生活的？

提示：寧靜、美好。

事件、場景：①在沙堤旁扯霸王草。②采寫齒莧。③在沙堤旁歇憩（扔石子，白皙少年教黝黑少年地理知識）。④劃水（劃到河堤的對岸）。⑤在河對岸抓蛇。⑥共同觀看兩只白色小鳥在水草邊美麗、安詳、自由自在。

三、分析環(huán)境描寫

找出文中環(huán)境描寫的句子并分析其作用。

自然環(huán)境：

（1）設(shè)若七月的太陽并非如此熱辣……云和風(fēng)，統(tǒng)不知蜇到哪個角彎里去了。

（2）然而長長沙灘上，不久即有了小小兩個黑點；又慢慢晃動慢慢放大?！瘽M了陽光，盈滿了從堤上飄逸過來的野花的芳香。

（3）而那河水，似乎有了傷痛，就很匆速地流。粼粼閃閃。……卵石好潔凈。

（4）并且這邊的岸，景致又不同。是泱泱的一片水草咧?！∪缌松倌甑膲粝?。

（5）雪白雪白的兩只小鳥，在綠生生的水草邊，輕輕梳理那顯眼耀目的羽毛。美麗，安詳，而且自由自在。

（6）四野好靜。唯河水與岸呢呢喃喃。軟泥上有硬殼的甲蟲在爬動，閃閃地亮。水草的綠與水鳥的白，叫人感動。

（7）那鳥恩恩愛愛，在淺水里照自己的影子。……渾然的簡直如一畫圖了。

（8）驚飛了那兩只小鳥，從那綠汪汪里，雪白地滑起來，悠悠然然地遠逝了。

（9）天好空闊。夏日的太陽陡然一片輝煌。

作者筆下為我們描繪了炎熱的夏日，空曠蒼涼的沙灘，雪白的水鳥和綠生生的'水草，綠色的岸和談青的山，熱辣的太陽和清涼的河水……一白一黑的少年恣意任情游樂其間，一切是那么平和安靜，與白色鳥“渾然的簡直如一畫圖了。”作者極少用詩化的語言來描繪自然環(huán)境，用平實沒有具體而完整的故事來寫，為小說展現(xiàn)了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充滿了“野花的芳香”；像河灘上的卵石一樣潔凈；像白色鳥一樣“美麗、安詳，而且自由自在。”

四、分析明暗線索

現(xiàn)實是殘酷無情的，那鑼聲、那喊聲打破了孩子美好的一切，文中暗寫了十年動亂的殘酷、荒謬，這一信息是怎樣通過文字傳達出來的？

其中穿插了“外婆”的一段情節(jié)。

從外婆打起包袱到鄉(xiāng)下和打發(fā)兩個少年去玩，“莫出事，沒斷黑不要回來”等片言只語，以及“斗爭會”的鑼聲幾處傳達出來。孩子的世界和大人們（外婆她們的）世界之間的反差如此強烈地體現(xiàn)出來，我們從中看到的是那個時代、那個社會的悲哀，看到人類的悲哀。作者將殘酷的現(xiàn)實掩藏于兩個孩子幸福玩樂之中，這樣處理“文革”這一重大的歷史背景，更加突出了它的悲劇性。

五、分析象征手法

文章在創(chuàng)作手法上采用了象征。那片河灘象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“無涯的”的綠蘆葦林象征童年，那輪“陡然一片輝煌”夏日的太陽象征童年。這些象征中，最核心的一處便是以“白色鳥”來象征兩個少年，象征人的童年，象征童年的心。

六、討論主題

請同學(xué)們談?wù)勔浴鞍咨B”為題的含義。

“白色鳥”象征了兩個少年的美好，自由自在的童年，但是現(xiàn)實是殘酷無情的，那鑼聲、那喊聲便是現(xiàn)實與成人世界的象征，它們“驚飛了那兩只水鳥”，也打破了兩個純潔少年的童年夢幻，他們的童年似