《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》名師課件（第1課時）_第1頁
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文檔簡介

就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信1.描述想象中的圓明園并與雨果筆下的圓明園對比，品味作者運用鋪排所表達的贊美之情。2.通過探究作者贊美圓明園的目的，理清思路，發(fā)現(xiàn)并歸納作者美丑對照原則的表達方式。3.通過分析作者批評遠征中國的原因，認識作者的人道主義立場，學(xué)習(xí)站在足夠高的高度與立場上表達觀點。學(xué)習(xí)目標目

錄走近圓明園1品讀圓明園2詩化圓明園3用詞語或者句子描繪畫面中圓明園的被毀現(xiàn)狀。走近圓明園1圓明園是世界園林建筑史上的巔峰之作，被歐洲人稱為“萬園之園”“東方凡爾賽宮”。圓明園是康熙至咸豐六代皇帝151年，集中舉國人力、物力、財力和智慧興修的。法國軍醫(yī)阿爾芒·呂西感慨道：“我為我看到的東西所震驚，現(xiàn)在，《一千零一夜》對我來說，完全是實實在在的東西。兩天中，我在珍寶財富中徜徉！”根據(jù)提示，發(fā)揮想象，你腦海中沒有焚毀的圓明園是什么樣子的？用一句話或一組句子描繪未焚毀的圓明園。品讀圓明園2雨果也沒有見過圓明園，他想象中的圓明園是怎樣的？閱讀課文一到三自然段，摘讀自己最喜歡的句子，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。鋪陳與排比用在一起，叫鋪排。意指將一連串內(nèi)容相關(guān)的景、事、人按照一定的順序組成幾段結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。這種重復(fù)中有變化、變化中有重復(fù)的章法，無形中使文章產(chǎn)生一種整體的節(jié)奏感，并在回旋反復(fù)中使文章感情得到強化，主題更加突出。詩化圓明園3采用縮寫、改寫已有語句的方式可以更好地引導(dǎo)我們體會語言的精彩，請同學(xué)們把自己剛剛所讀的鋪排語句改寫成一首關(guān)于圓明園的詩歌，可描寫也可抒情。如果愿意自己借用文中語句進行創(chuàng)作也可以。圓明園玉石、青銅、瓷器、雪松，構(gòu)筑了一個民族的夢想。神像、異獸、琉璃、琺瑯，裝飾了帝王永恒的愿望。一座座花園，

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