2024年浙教版中考科學(xué)二輪復(fù)習(xí)提升專題13力的概念、彈力重力和彈簧測力計

2024年浙教版中考科學(xué)二輪復(fù)習(xí)提升專題13力的概念、彈力重力和彈簧測力計一、單選題1．2020年5月27日11時，我國珠峰測量隊8名隊員全部登頂成功。再過一段時間，我們就可以知道珠峰的最新“身高”了。若隊員在珠峰頂做圖示實驗，測得的結(jié)果會比在同緯度低海拔地區(qū)小，原因是（）A．重物質(zhì)量變小 B．氣壓變小C．地球的吸引作用變小 D．溫度變低2．下列說法正確的是（）A．物體間發(fā)生力的作用時，一定存在著施力物體和受力物體B．兩個物體沒有直接接觸不能產(chǎn)生力的作用C．力的產(chǎn)生離不開施力物體，但可以沒有受力物體D．用手推墻壁，人先推墻，墻再對人施力3．宇航員在太空做了油和水“難分難舍”實驗：用力振蕩裝有油和水的瓶子，讓油水充分混合，靜置幾分鐘，發(fā)現(xiàn)油水不分層。下列說法正確的是（）A．地球上油水混合物容易分層的原因是油和水的沸點不同B．太空中油水能長時間保持混合態(tài)，是由于在微重力環(huán)境下密度分層消失了C．太空中油水混合物里的油和水一定無法分離D．太空中油水“難分難舍”說明油水能混合形成溶液4．如圖所示，OAB是一個直角形的杠桿，可以繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動。在OA的中點處掛一個100N重物，在B點分別沿1、2、3三個方向施加一個動力，均使杠桿保持如圖位置靜止，則三次力的大小，均不同。而沿1方向，只有施加60N的力才能使之如圖靜止。此實驗說明力的作用效果（）A．與力的大小和方向均有關(guān)B．與力的大小、方向和作用點均有關(guān)C．只與力的方向有關(guān)D．只與力的大小有關(guān)5．小楓同學(xué)提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對小楓的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（）A．大小、方向和作用點都相同B．大小相同，方向和作用點都不同C．大小、方向都相同，作用點不同D．作用點相同，大小、方向都不同6．現(xiàn)在各學(xué)校都在開展“足球進(jìn)校園”活動，關(guān)于同學(xué)們在足球比賽中涉及的物理知識，下列分析正確的是（）①足球鞋底凹凸不平，是為了減小與地面的接觸面積，從而減小摩擦力②用頭頂足球攻門時，頭感到疼，說明物體間力的作用是相互的③足球能在空中飛行，是因為運動員對飛行的足球仍有力的作用④守門員及時截住射門的足球，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)A．③④ B．①③④ C．②④ D．①②③④7．下列數(shù)據(jù)中，最接近實際情況的是（）A．七下科學(xué)書本受到的重力約20N B．汽車在高速上的速度約100m/sC．成年人走兩步的距離大約是1.5m D．一中學(xué)生體重約為50N8．法國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)行星“葛利斯581d”較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的兩倍。設(shè)想宇航員從地球攜帶標(biāo)有“100克”字樣的方便面、天平和彈簧測力計飛至行星“葛利斯581d”，測得方便面的示數(shù)是(g取10牛/千克)（）A．天平示數(shù)為100克，彈簧測力計示數(shù)為1牛B．天平示數(shù)為100克，彈簧測力計示數(shù)為2牛C．天平示數(shù)為200克，彈簧測力計示數(shù)為1牛D．天平示數(shù)為200克，彈簧測力計示數(shù)為2牛9．2022年4月23日，中國海軍首次公布了有“航母殺手”之稱的“鷹擊-21”高超音速導(dǎo)彈。如圖所示是我國高超音速導(dǎo)彈從起飛到擊中目標(biāo)的軌跡示意圖，如果把大氣層邊緣看作水面，導(dǎo)彈飛行時就像在水面上“打水漂”，因此它突防能力強(qiáng)，難以攔截。下列說法正確的是（）A．導(dǎo)彈運動到b點時，不受重力作用B．導(dǎo)彈飛出大氣層后，仍受到慣性作用C．導(dǎo)彈從a點運動至b點，重力勢能不變D．從起飛點到攻擊點的過程中，導(dǎo)彈的運動狀態(tài)發(fā)生改變10．如圖是乒乓球運動員在比賽中的場景，下列說法正確的是（）A．擊球時，球拍對球施加的力大于球?qū)η蚺氖┘拥牧．擊球時，球拍對乒乓球施加的力是球拍發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的C．球被擊出后能在空中向前運動，是因為慣性大于阻力D．乒乓球速度越大，慣性越大，飛得就越遠(yuǎn)11．如圖所示，兩根彈簧完全相同，在甲下面掛一個鉤碼，在乙下面掛三個鉤碼，兩根彈簧的伸長量不相等，對于這個現(xiàn)象的說法有：①力能使物體發(fā)生形變；②力產(chǎn)生的效果與力的方向有關(guān)；③力產(chǎn)生的效果與力的作用點有關(guān)；④力產(chǎn)生的效果與力的大小有關(guān)。其中正確的是（）A．②④ B．②③④C．①② D．①④12．關(guān)于彈簧測力計的原理，下列說法中正確的是（）A．彈簧受到的拉力與彈簧的長度成正比B．在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的長度與彈簧受到的拉力成正比C．彈簧越長，它受到的拉力越大D．彈簧受到的拉力可無限制地增大，彈簧也就可以無限伸長13．下列關(guān)于物體重心的說法正確的是（）A．物體的重心就是該物體受到重力最大的點B．用懸掛法求物體的重心時，細(xì)線不一定通過物體的重心C．任何形狀規(guī)則的物體，它的重心都在其幾何中心上D．重心可能在物體上，也可能不在物體上14．“雞蛋碰石頭”時，破碎的總是雞蛋，對這一事實的分析，正確的是（）A．石頭對雞蛋的作用力和雞蛋對石頭的作用力一樣大B．雞蛋對石頭有力的作用，石頭對雞蛋沒有力的作用C．石頭對雞蛋的作用力大于雞蛋對石頭的作用力D．雞蛋對石頭沒有作用力，石頭對雞蛋有作用力二、填空題15．力的作用效果跟力的、、有關(guān)。人們通常把力的、、叫做力的三要素。16．學(xué)校項目化學(xué)習(xí)小組的同學(xué)準(zhǔn)備自己動手制作彈簧測力計，他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進(jìn)行測試，繪出如圖1所示的圖像。請回答：（1）圖中OA段、OB段是彈性形變，若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用（填“甲”或“乙”）彈簧。（2）用彈簧乙制成彈簧測力計，在面板上標(biāo)上刻度，如圖2是面板上刻度的一部分，在0.5cm處標(biāo)上力的大小為牛。17．2011年5月，法國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)行星“葛利斯581d”較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的兩倍。某一在地球上質(zhì)量為2kg的物體，在地球上豎直懸掛在某一彈簧測力計下，彈簧測力計的讀數(shù)是N；若把此物體帶到“葛利斯581d”行星上，用托盤天平可以測得此物體的質(zhì)量是kg，把此物體豎直懸掛在上述同樣的彈簧測力計下，讀數(shù)是N，此時該物體的慣性與在地球上相比將(選填“變大”、“變小”或“不變”)。18．如果“嫦娥五號”衛(wèi)星在到達(dá)月球附近時，需要減速才能圍繞月球運動。減速的方法是衛(wèi)星攜帶的制動火箭沿運動方向向（填“前”或“后”）噴火。小舟用下列方法制作如圖乙所示的“噴氣火箭”：①將氣球吹大，并用夾子把口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；③將一根細(xì)繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”的運動軌道，把封口的夾子松開，氣球就會向（選填“左”或“右”）運動。使氣球由靜止變?yōu)檫\動的力，其施力物體是（選填“氣球”或“噴出的氣體”或“外界空氣”）。19．小明做探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系的實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。（1）在實驗探究中，需要的主要測量工具是和。（2）將下表空白處補(bǔ)充完整。質(zhì)量/kg重力/N比值/(N·kg-1)比值平均值/(N·kg-1)0.100.999.90.201.960.302.919.7（3）分析表格中數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是。（4）在一般情況下，g為定值，但經(jīng)過科學(xué)家的精確測量，各地區(qū)的g值仍有些差異，下表是小明查閱資料得到的有關(guān)g的信息。地點g值的大小緯度地點g值的大小緯度赤道9.7800°北京9.80139.56°廣州9.78823.06°紐約9.80340.40°武漢9.79430.33°莫斯科9.81655.45°上海9.79431.12°北極9.83290°通過分析上表可以發(fā)現(xiàn)，g值相同的城市是；g值相差最大的兩個地區(qū)是。試猜想影響g值變化的因素是。三、實驗探究題20．用一把刻度尺和一支彈簧測力計探究彈性細(xì)繩的伸長量與所受拉力的定量關(guān)系。如圖甲所示，A、B分別為處于原長的一根彈性細(xì)繩的左、右兩端，R?和R?是固定在細(xì)繩上的兩個標(biāo)識。現(xiàn)將A端固定，用彈簧測力計將B端沿著細(xì)繩所在直線向右拉，R?、R?和B三點位置及彈簧測力計的讀數(shù)如圖乙、丙、丁所示。已知細(xì)繩始終處于彈性限度內(nèi)。（1）據(jù)甲圖可知彈性細(xì)繩原長為cm；乙圖中測力計讀數(shù)為N。（2）分析實驗數(shù)據(jù)可知，在彈性限度內(nèi)，彈性細(xì)繩是(填“均勻”或“不均勻”)伸長的；伸長量與所受拉力(填“成正比”或“不成正比”)。（3）當(dāng)標(biāo)識R?剛好位于刻度尺上7.00cm位置時，R?位于刻度尺上cm位置。現(xiàn)手持細(xì)繩兩端，A端向左B端向右使它們沿繩所在直線同時勻速運動，若發(fā)現(xiàn)標(biāo)識R?不動，則A、B兩端的速度之比為。21．小張同學(xué)做了一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖所示。F1＝F3＝F4＞F2，拉住一根鋸條，使其發(fā)生圖中四種形變。（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是兩圖。（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是兩圖。（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是兩圖。（4）在上述甲圖與丙圖中，控制和相同，研究與力的方向之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在科學(xué)上叫做。22．項目化學(xué)習(xí)小組利用橡皮筋進(jìn)行自制簡易測力計項目。在橡皮筋下懸掛一枚回形針作為掛鉤，并依據(jù)此時指針位置標(biāo)上零刻度。（1）項目一：標(biāo)明刻度。在回形針上每次加掛一個50克的鉤碼，測量每次指針到零刻線的距離L，畫出拉力逐漸增大過程的F﹣L圖像，如圖乙中曲線①所示。該自制測力計刻度不均勻的原因是。（2）項目二：檢驗作品。將鉤碼逐個取下，測量每次指針到零刻線的距離L，畫出拉力逐漸減小過程的F﹣L圖像，如圖乙中曲線②所示，與拉力逐漸增大過程的曲線①不重合。小科用此測力計先后連續(xù)測量F1和F2（F1＞F2），請根據(jù)圖乙判斷F2的測量值比真實值偏大還是偏小，并說明理由。（3）項目三：改進(jìn)完善。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下針對該測量儀器的科學(xué)性設(shè)計了評價表。自制簡易測力計評價表（節(jié)選）評價指標(biāo)優(yōu)秀合格待改進(jìn)指標(biāo)一設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)不完整，有1處以上缺失指標(biāo)二刻度均勻，刻度線之間距離較大，測量精確度高刻度均勻，但刻度線之間距離較小，測量精確度差刻度不均勻根據(jù)評價表，該測力計的“指標(biāo)一”被評為“優(yōu)秀”，“指標(biāo)二”被評為“待改進(jìn)”。為使“指標(biāo)二”達(dá)到優(yōu)秀水平，請你對該測力計提出合理的改進(jìn)建議。23．在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，楚老師給不同小組提供了相同規(guī)格及標(biāo)度相同的透明坐標(biāo)紙（如圖甲所示），隨機(jī)提供綠豆、紅豆或黃豆一包（每組只有一種豆類）