高三化學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度表

德恒實(shí)驗(yàn)學(xué)校高復(fù)班高三化學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度表碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)知識(shí)題的能力第二輪復(fù)習(xí)將從三月開(kāi)始，到五月中旬結(jié)束。第二輪復(fù)習(xí)是高考......難。.對(duì)臨界生繼續(xù)進(jìn)行集中輔導(dǎo)，每周四晚第三節(jié)課在綜合路四時(shí)間時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注9年3月1日-3月專題一3月3月2日專題二3月3日-3月1日專題三4月1日-4月7日4月8日-4月4日4月5日-4月1日4月2日-4月8日專題四4月9日-5月5日專題五4月6日-4月2日.等問(wèn)題抓點(diǎn)是從具體代表物入手,掌握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。其可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點(diǎn)及特性來(lái)劃分;化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸(或酸性氧化物)、堿(或堿性氧化物)、鹽酸的通性等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。如有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)把握幾組關(guān)系：①有機(jī)物間的衍變關(guān)系②取代關(guān)系③氧化還原關(guān)系④消去加成關(guān)系⑤結(jié)合重組關(guān)系等。通過(guò)這一過(guò)程進(jìn)一步加深對(duì)和提取;從能力層面上講，知識(shí)的整理、歸納是提高分析綜合能力的.題型推理能力空間“根實(shí)驗(yàn)方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方的差異.都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括:實(shí)驗(yàn)題、雙基等、元素化合物如框圖推斷或填空題等點(diǎn).分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn):氧化還原反應(yīng)、阿伏加入.反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖?題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在?此題的關(guān)鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?此題為什么這樣做?做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)?這個(gè)問(wèn)題改變?cè)O(shè)目思可通過(guò)反思.原因之一。從考生的失分情況分析,有相當(dāng)數(shù)量的考生因?yàn)椤暗图?jí)錯(cuò)強(qiáng)化審題：一是強(qiáng)化審題的態(tài)度看完題再做題;二是強(qiáng)化審