教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷附參考答案【典型題】

教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.我們耳朵里的（

）即使是輕微的聲音，它都會產生振動。A.聽小骨

B.鼓膜

C.耳蝸2.敲擊下圖三根鐵釘，發(fā)出聲音最高的是（

）。A.B.C.3.聲音在物質中的傳播效果，從強到弱，依次是（

）。A.固體、液體、氣體

B.固體、氣體、液體

C.氣體、液體、固體4.把敲響的音叉放在水面上，會看到（

）。A.水面十分平靜

B.水會向一個方向流動

C.水花四濺，水面出現(xiàn)－圈圈波紋5.上課鈴聲響起，校園內各個地方的同學都能聽到鈴聲，這不能說明的是（

）。A.聲音能向四面八方傳播

B.空氣能傳播聲音

C.聲音在空氣中的傳播能力比固體中強6.聲音在（

）傳播速度最快。A.固體

B.液體

C.氣體二.填空題(共6題，共20分)1.聲音是由物體的（

）產生的，聲音可以在固體、液體和（

）中傳播。2.中耳部分包含有一個薄薄的半透明的膜叫作（

），與它相連的、像骨頭一樣的東西叫（

）。3.同一把小提琴上粗細不同的兩根琴弦，（

）的琴弦發(fā)出的聲音高，（

）的琴弦發(fā)出的聲音低。4.我們通常把聲音的輕重稱為聲音的（

）。5.（

）是傳播聲音的重要物質，在（

）中聲音不能傳播。6.（

）很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產生振動。三.判斷題(共6題，共12分)1.在聲音的世界里，有些聲音悅耳動聽，有些聲音嘈雜刺耳。（

）2.描述聲音可以用高、低、強、弱等詞匯。（

）3.聲音過高或過強都不會對我們的聽力產生傷害。（

）4.鑼發(fā)聲時，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，是因為手阻止了空氣的振動。（

）5.固體、液體、氣體都能傳播聲音。（

）6.我們聽到的聲音有的強有的弱。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。外耳道

將聲波轉化為振動鼓膜

傳遞聲波到中耳聽小骨

傳遞聲波到內耳耳蝸

將聽覺信號傳遞到大腦聽覺神經

將振動轉化為聽覺信號五.填表題(共1題，共8分)1.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實驗記錄表。六.簡答題(共5題，共25分)1.宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能進行溝通，為什么？2.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？3.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？4.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關的科學探究問題。5.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？七.材料題(共2題，共14分)1.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的詩句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風驟雨，細弦切切，好像是兒女私語。根據所學的知識，說一說弦的粗細對音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？2.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結果又傳來一聲巨響?？墒呛髞硭腥硕颊f只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈。”你能利用聲音傳播的知識，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？八.綜合題(共3題，共25分)1.小明找到一些試管，在試管中裝水后向試管口吹氣，想吹奏樂曲“閃爍的小星星”。根據樂譜分析，需要準備（

）根試管。1.小明準備的試管必須（

）。A.長短粗細相同

B.長短相同粗細不同

C.長短不同粗細相同2.小明將試管排列整齊，按從左到右的順序往試管中加水，希望得到一個“從低音到高音”的樂器來吹奏。試管中的水量依序（

）。A.越來越多

B.越來越少

C.相同3.假如小明的試管DIY樂器中的“哆1”音試管和“唻2”音試管的水位相差1厘米，那么“唻2”音試管和“咪3”音試管的水位相差大約（

）。A.1厘米

B.2厘米

C.3厘米2.土電話。1.小東和小紅用棉線和紙杯制作了“土電話”，“土電話”中聲音主要是通過（

）從話筒傳到聽的。A.棉線

B.空氣

C.紙杯2.若小紅捏住棉線上的某一部分，則聽到的一方就聽不到聲音了，這是由于（

）。A.捏住后空氣不能產生振動

B.捏住后棉線不能產生振動

C.棉線是不能傳播聲音的3.小東說話的聲音是由喉嚨里的（

）發(fā)出的。A.舌頭

B.喉結

C.聲帶4.在聽小東說話時，小紅耳朵里的各個器官都參與了活動，請你幫助她把各個器官的作用與對應的器官聯(lián)系起來。聽小骨

傳遞聲波到內耳耳道

將聲波轉化為振動鼓膜

將聽覺信號傳遞到大腦耳郭

收集聲波聽覺神經

傳遞聲波到中耳耳蝸

將振動轉化為聽覺信號5.現(xiàn)實生活中過高過強的聲音可能會損傷我們的聽力，我們有哪些方法減少噪音，保護耳朵。我的方法：3.探究鋼尺發(fā)聲強弱與振動幅度的關系。如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，用不同的力撥動，聽聲音的不同和觀察鋼尺振動的幅度的大小。實驗發(fā)現(xiàn)：用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）；輕輕撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度（

），發(fā)出的聲音（

），說明聲音的強弱與（

）有關。參考答案一.選擇題1.B2.A3.A4.C5.C6.A二.填空題1.振動；氣體2.鼓膜；聽小骨3.細；粗4.強弱5.空氣；真空6.鼓膜三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.√6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.慢；低；快；高六.簡答題1.太空處于真空狀態(tài)，真空不能傳播聲音。2.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調不變，振幅變化，改變了聲音的高低。3.弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。4.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？5.銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。七.材料題1.聲音的高低與物體振動快慢有關的。弦的粗細發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的弦振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細的弦振動的越快，發(fā)出