高頻考點(diǎn)訓(xùn)練-20

高頻考點(diǎn)訓(xùn)練(二十八)時(shí)間：25分鐘分值：37分每日必練15分鐘限時(shí)訓(xùn)練1.(2014·寧夏銀川二中等下學(xué)期三校聯(lián)考)下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．在這次搶險(xiǎn)救災(zāi)中，領(lǐng)導(dǎo)們都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守、久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。B．很多未成年人一開始只是對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲好奇，但由于他們自制力差，很容易上癮。一旦上了癮，便沉溺其中不能自拔。學(xué)業(yè)不等人，等他們茅塞頓開的時(shí)候，一切都晚了。C．“唐裝熱”迅速流行，激活了江南絲綢服裝產(chǎn)業(yè)，使不少企業(yè)逢兇化吉，出現(xiàn)了少有的勃勃生機(jī)。D．中國(guó)古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們?cè)谌遽尩滥囊粭l路上行走，殊途同歸，最終都必然會(huì)在山頂上相逢。解析“久假不歸”原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長(zhǎng)期借用而不歸還。句中屬望文生義。“茅塞頓開”形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。本句側(cè)重于醒悟，側(cè)重點(diǎn)不同。逢兇化吉：逢，遭遇；兇，不幸；吉，吉利、吉祥。遇到兇險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為吉祥，順利。這是帶有迷信的說法。答案D2．(2014·四川省重點(diǎn)中學(xué)第三次適應(yīng)性考試)下列各句中，沒有語病的一句是()A．隨著“利劍”的首飛，使得中國(guó)成為世界第四個(gè)試飛大型隱身無人攻擊機(jī)的國(guó)家，意味著中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從無人機(jī)向無人作戰(zhàn)飛機(jī)的跨越，其重大意義不亞于殲－20等新型第四代戰(zhàn)機(jī)的試飛。B．今年，我省將加大洛陽、鄭州兩大片區(qū)，長(zhǎng)城、大運(yùn)河、絲綢之路河南段3條線性遺產(chǎn)，鞏義宋陵等16處大遺址的保護(hù)工作。C．針對(duì)美國(guó)國(guó)會(huì)有關(guān)華為和中興對(duì)美國(guó)國(guó)家安全構(gòu)成威脅的言論，外交部回應(yīng)說，希望美國(guó)國(guó)會(huì)尊重事實(shí)，摒棄偏見，多做有利于中美經(jīng)貿(mào)合作的事。D．南京市主要領(lǐng)導(dǎo)否決了環(huán)保部門提出的青奧會(huì)期間是否實(shí)行普通汽車單雙號(hào)限行的方案，要求“保障青奧，不擾民”。解析A．句首濫用介詞，主語殘缺；B.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)為“加大……工作力度”或“加強(qiáng)……工作”；D.邏輯不清，前后照應(yīng)不對(duì)，應(yīng)去掉“是否”。答案C3．(2014·江西高考?jí)狠S卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()驅(qū)車從五家渠市出發(fā)，沿著古爾班通古特沙漠南緣一路向東，經(jīng)吉木薩爾和奇臺(tái)，仍然是滿眼單調(diào)的長(zhǎng)著低矮植被的茫茫戈壁。________，________，________。我們正趕上秋收的季節(jié)，農(nóng)田呈現(xiàn)大片成熟的秋收黃，________，我們就穿行在這魔幻的世界里。________，________，許多羊只散落其中，綠色代替了黃色，茫茫草場(chǎng)中間居然建著幾間白墻紅屋頂?shù)臍W式小屋，真會(huì)讓人誤以為到了以“綠草紅屋”著稱的愛爾蘭牧場(chǎng)。①?gòu)钠降叵蛏狡律暇従彽嘏郎先?，一層高過一層，配上天山寬闊的天空，頗有與《魔戒》中的新西蘭相似的感覺②象征兵團(tuán)的方正防護(hù)林和大片的農(nóng)田毫無征兆地躍入眼簾③地形也掙脫了戈壁④當(dāng)我們折向南行，向天山深處進(jìn)發(fā)時(shí)⑤快到山頂時(shí)，⑥大片的農(nóng)田后展開的是大片的草場(chǎng)A．①②③④⑤⑥B．④②③①⑤⑥C．④②⑥①⑤③D．①②④⑤⑥③解析注意空間方位，結(jié)合天山的環(huán)境特征：沿沙漠南緣向東→折向南行→躍入眼簾→掙脫戈壁→緩緩爬上去→快到山頂→草場(chǎng)。答案B4．(2014·山東省德州市第一次模擬)新春期間，中央電視臺(tái)在各地進(jìn)行“家風(fēng)是什么”的民間采訪。請(qǐng)根據(jù)下面的采訪內(nèi)容，以“家風(fēng)”開頭做簡(jiǎn)要概述，不超過40字。北京市民：父母的諄諄教導(dǎo)就是我們的家風(fēng)！小時(shí)候父母經(jīng)常對(duì)我們說的話是：“寧可日日下田地，不可天天串親戚”“千金萬銀不及手藝防身”！……現(xiàn)在雖然父母都不在了，但他們的話卻依然記憶猶新！某攝影師：我家是祖?zhèn)髂窘?，到我這一代是第四代了。小的時(shí)候，我給我父親拉大鋸。木匠行里有句話叫“百日斧子千日錛，大鋸只需一早晨”。大鋸太容易了，一早晨就能學(xué)會(huì)。但是我給我父親做學(xué)徒，必須得拉三年大鋸，父親說這三年主要是讓你磨磨性子，把性子磨踏實(shí)了，就是干什么事情都要一步一步來。迪拜的中國(guó)游客：不要貪小便宜。帶孩子出來旅游，我一路上給他說，你出來代表的是我們中國(guó)人的整體素質(zhì)，千萬不能貪小便宜，不要讓外國(guó)人看不起我們。如果你從小這個(gè)概念不強(qiáng)的話，長(zhǎng)大了以后，小財(cái)你都慢慢貪，手就散了，然后各方面再收手的話可能就不容易了。家風(fēng)_______________________________________________________答案家風(fēng)是父母親傳給我們的人生智慧(或道德理念)，它會(huì)形成我們基本的做人做事態(tài)度(或：它會(huì)影響我們的一生發(fā)展)。5．(2014·天津市紅橋區(qū)第一次模擬考試)提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句。①教育技術(shù)是一種系統(tǒng)方法。②它以對(duì)人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)。③它根據(jù)這個(gè)基礎(chǔ)確定目標(biāo)。④這種方法是用來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教總體過程的。答：_______________________________________________________答案教育技術(shù)是一種根據(jù)以人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教的總體過程的系統(tǒng)方法。(或者：一種根據(jù)以人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教的總體過程的系統(tǒng)方法叫做教育技術(shù)。)(2014·浙江省紹興一中考前模擬)閱讀下面這首元曲，完成6～7題?！舱龑m〕叨叨令·悲秋周文質(zhì)叮叮當(dāng)當(dāng)鐵馬①兒乞留玎瑯鬧，啾啾唧唧促織兒依柔依然叫。滴滴點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨兒淅零淅零哨，瀟瀟灑灑梧葉兒失流疏刺落。睡不著也末哥，睡不自也末哥，孤孤另另單枕上迷颩模登②靠。注①鐵馬：即檐馬，屋檐下的風(fēng)鈴。②迷颩模登：形容迷惘困倦的神態(tài)。6．這首小令的前四句主要對(duì)“秋”進(jìn)行哪個(gè)方面的描摹？具體寫了什么內(nèi)容？全曲如何體現(xiàn)“悲秋”的主旨？答：_______________________________________________________答案前四句主要對(duì)“秋”進(jìn)行聲音方面的描摹。具體寫：風(fēng)鈴聲、蟋蟀聲、細(xì)雨聲、葉落聲。全曲緊扣“秋”的特征，描摹種種秋聲，以凄冷蕭條的景物來襯托“悲”情；從抒情主人公反復(fù)呻吟、輾轉(zhuǎn)反側(cè)的動(dòng)作和迷惘倦怠的神情，來體現(xiàn)其孤獨(dú)痛苦的“悲秋”情懷。7．這首小令用語很有特色和情趣，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析之。答：_______________________________________________________答案通篇純用白描手法，特征鮮明，洗練生動(dòng)；使用雙聲疊字狀物，并以一連串的象聲詞擬聲，使人如見其形，如聞其聲；使用一系列兒化音，富有生活氣息；句式整齊，又新鮮活潑。8．(2014·陜西省西工大附中第八次適應(yīng)性訓(xùn)練)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)問君西游何時(shí)還？________________。但見悲鳥號(hào)古木，________________。(李白《蜀道難》)(2)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。________________，________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)_______________，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，______________。(蘇軾《赤壁賦》)答案(1)畏途巉巖不可攀雄飛雌從繞林間(2)無為在歧路兒女共沾巾(3)寄蜉蝣于天地羨長(zhǎng)江之無窮每日必背5分鐘資料儲(chǔ)備新課標(biāo)高考考綱規(guī)定必背篇目64篇(二十)2.戰(zhàn)國(guó)·屈原離騷(節(jié)選)長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之娥眉兮，謠諑謂余以善淫。固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。忳郁悒余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圓之能周兮，夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮?fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。每日必讀5分鐘素材積累得之彼“芯”失之我心2014天津高考滿分作文科技的發(fā)展帶給人類的絕不止于生活質(zhì)量上的改變，更多在于對(duì)未來的探索與想象。心有多寬，天地就有多寬，渴望變得學(xué)識(shí)廣博的我們，也曾幻想有一天能擁有一枚特殊芯片。而當(dāng)只在電影中出現(xiàn)的芯片真正植入人腦時(shí)，我們，當(dāng)有更多思考。世界之美，在于人與人之間的差異。人們對(duì)事物的不同認(rèn)知。孕育出了多彩的文化。試想，倘若所有人都植入了芯片，每個(gè)人都擁有了相同的觀念，這個(gè)毫無紛爭(zhēng)、看似和平的社會(huì)，卻就此靜止不前了。沒有奇思異想的火花碰撞，人們都固執(zhí)地依賴著相同的芯片而活，沒有思辨，沒有異念，沒有文化的新新萌芽，就像彩色的調(diào)色盒被無情攪拌，只剩一片漆黑。這般社會(huì)，談何發(fā)展？這樣的芯片，又叫人不勞而獲。在求知的路上，到達(dá)終點(diǎn)后回首，最美的經(jīng)歷，莫過于一路走來的點(diǎn)滴努力。而這芯片的出現(xiàn)，卻殘酷地取代了求知的歷程，消磨了人的求知欲望。生硬入腦的知識(shí)，絕不如求學(xué)百遍得來的實(shí)在，在理解與運(yùn)用上，少了人情味，少了實(shí)踐感。再者，芯片的應(yīng)用，是否又意味著教育系統(tǒng)的瓦解，那么那些百年底蘊(yùn)的名校，那些閱歷豐富的師者，又該何去何從？至此，我并不是一味否定科技的發(fā)展，但至少我們?cè)撜J(rèn)清，有些東西是科技永遠(yuǎn)無法替代的。早些年人們討論用機(jī)器人代替老師授課，此觀點(diǎn)一出就受到猛烈地抨擊。沒錯(cuò)，它是機(jī)器，不是人，它沒有感情，斷電后它只是冰冷的空殼。同樣，人如果可以植入知識(shí)芯片，那又如何植入情感，如何植入倫理，如何植入道德？想象這個(gè)世界變成毫無感情的世界。充斥著冷漠和悲涼、自私與邪念，封閉的個(gè)人得不到世界的溫柔相待，分崩離析的世界觀灰暗著每個(gè)人的心靈，此時(shí)，那些可笑又可悲的“智慧”芯片又有何用？芯片有心?？蓮膩聿辉切摹Ｐ氖怯醒獾?，是溫?zé)崽鴦?dòng)的心靈，是溫暖至極的情感，而不是金屬制成的小片。一個(gè)社會(huì)當(dāng)有心，一個(gè)民族當(dāng)有心，一個(gè)國(guó)家當(dāng)有心，一個(gè)世界當(dāng)有心。有心，才體會(huì)到感知，才看得見未來。得之彼“芯”，失之我心。棄之彼“芯”。還我本心！閱卷組點(diǎn)評(píng)：本文開篇即闡明了科技發(fā)展的真意應(yīng)在于“