【初中語文+】第5課《秋天的懷念》課件+統(tǒng)編版語文七年級上冊

秋天的懷念誰言寸草心報得三春輝作者簡介史鐵生（1951—2010），生于北京，作家。他的早期創(chuàng)作富有想象力、精致綿密，中后期創(chuàng)作偏重于精神探索。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。本文選自《史鐵生散文選》（人民文學(xué)出版社2005年版）。史鐵生二十一歲的時候，突然得了一場重病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。在精心照顧他的第六個年頭，年僅四十九歲的母親因肝病早逝。他在許多作品里都寫到了他的母親，可以說，他的成長之路，是母親以生命為代價鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶且黄獞涯钅赣H的文章。背景鏈接那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——這樣一個母親，注定是活得最苦的母親?？词疯F生說的一段話，你感受到他怎樣的情感？對母親的懷念、思念之情；對母親的懺悔、懊悔之情；對母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情；在成長中完全理解了母親的情感……初讀課文朗讀課文，自主完成下列任務(wù)：圈出文中的生字詞。為本文劃分結(jié)構(gòu)層次并概括每部分的意思。字音識記癱瘓（）暴怒（）砸碎（）侍弄（）捶打（）翻來覆去（）憔悴（）絮絮叨叨（）（）仿膳（）豌豆（）訣別（）字音識記tānhuànbàozáshìchuífùqiáocuìxùdāoshànwānjué

與“決定”的“決”區(qū)別開。侍弄等待絮叨紫色墻壁玉璧訣別決裂抉擇多音字形近字詞語集注侍弄：經(jīng)營照管（莊稼、家禽、家畜等）。翻來覆去：來回翻身。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話煩瑣啰唆。訣別：分別（多指不易再見的離別）。淡雅：素凈雅致，素淡典雅。

另有“一次又一次，多次重復(fù)”的意思。

一般不用來形容再三強調(diào)某事。

詞語巧辯訣別分別相同點：都有“離別”的意思。不同點：“訣別”多指不易再見的離別。“分別”指還能再見的離別。

也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。為本文劃分結(jié)構(gòu)層次并概括每部分的意思。第一部分（第1、2段）：“我”雙腿癱瘓后，重病的母親安慰“我”。第二部分（第3—6段）：母親在準(zhǔn)備推“我”去北?？淳栈ㄇ?，因病離開了人世。第三部分（第7段）：又一年秋天，妹妹推“我”去北海看菊花，“我們”明白了母親的心意，決心“好好兒活”。朗讀悟情請四名同學(xué)分別朗讀第1—2段、第3—4段、第5—6段、第7段。根據(jù)下面的朗讀三級目標(biāo)，評一評四個學(xué)生的朗讀達到了哪個目標(biāo)層級。朗讀的三級目標(biāo)：①正確；②流利；③有感情思考：本文的感情基調(diào)是什么？深沉含蓄第一自然段

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。砸破玻璃，摔東西，具體表現(xiàn)了“我”的“暴怒無常，對生活感到絕望。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。插敘，說明母親是一個熱愛生活的人。但為了照顧“我”，母親放棄了對生活的享受?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。眼邊紅紅的神態(tài)描寫說明母親強忍著內(nèi)心的悲痛，無私地關(guān)愛、呵護著“我”如何理解母親“悄悄”“偷偷”的一系列行為？“悄悄”“偷偷”的細節(jié)表現(xiàn)了母親對”我“以暴怒發(fā)泄痛苦的行為的深深理解和寬厚容忍，以及怕”我“太過激而傷害自己的擔(dān)憂。母親”躲“出去，但是她的心一刻也沒有離開過”我“。這無聲的動作背后，是母親疼痛不已的揪心。母親為什么提出去看花？為了讓“我”散散心，排遣心中的郁悶，建立起好好活的信心和勇氣。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母愛是執(zhí)著，是堅強，是生死相依……

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。“一直”表達“我”當(dāng)時只沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親嚴(yán)重的病情，事后想來無比悔恨。第二自然段寫母親為了“我”隱瞞病情，語氣陡然低沉，應(yīng)讀出“我”內(nèi)心的沉重與愧疚。本段交代了母親的病情，有什么作用？補充說明母親的病情之重，反映了母親為了讓兒子重拾生活的信心，強忍病痛做出的超長努力，同時為下文母親去世做鋪墊。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”景物描寫，烘托“我”孤獨、痛苦、無望的心情。憔悴——顯示出絕癥對母親身體的折磨，又顯示著“我”絕望的狀態(tài)對母親心理的折磨。央求——的神色，表現(xiàn)出母親屢遭“我”拒絕卻未改變對“我”的關(guān)懷與渴望。急切的話語，表明母親想讓“我”早一點從沮喪的情緒中走出來。母愛是商量，是理解；母愛是急切，是熱烈第三自然段寫母親央求“我”去看菊花，母親因“我”的答應(yīng)而喜出望外，語氣略有點輕松愉快。怎樣理解母親擋在窗前的行為？這是母親的有意之舉，她怕“我”看到落葉凋零蕭條的景象而觸景生情，傷感痛苦，對生活喪失信心。體現(xiàn)了母親希望“我”正視自己，好好活下去。她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。這一詞表現(xiàn)了母親高興得有些不知所措，以下的很多話，都是不知所措的表現(xiàn)，以至于說漏了嘴。細節(jié)描寫，通過用詞方面的敏感，表明了母親的細心。“悄悄地”再次強調(diào)了母親生怕刺激到“我”。為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟喜出望外，坐立不安，“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？因為“母親”覺得“我”對生活中的美好事物終于有了興趣，情緒有所好轉(zhuǎn)?！拔摇蹦苤匦赂械缴畹拿篮?，得到快樂，是母親最大的心愿，這一愿望終于要實現(xiàn)了，所以母親非常高興。即使“我”責(zé)備她，她也不放在心上。她出去了，就再也沒回來。第四自然段本文獨立成段，在文中有何作用？承上啟下突出表達了“我”對母親永遠離開的無比痛苦和遺憾之情，同時與下文“也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”相照應(yīng)。母親驟然離去，又陡然低沉，要讀得緩慢、沉重，表現(xiàn)“我”的愧疚、悲痛之情。第五自然段

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別?！敖^”“竟”說明我當(dāng)時對母親病情的嚴(yán)重，對母親的離去，毫無思想準(zhǔn)備；如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。第5、6段：寫母親臨終前對“我”和妹妹的牽掛，要讀得沉重、痛心，強調(diào)“我”與母親天人永隔的巨大悲痛和深深的自責(zé)。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”第一個“艱難”指呼吸困難第二個“艱難”指生活很不容易說明母親心里只為兒女著想，從未把自己放在心上，表現(xiàn)了母愛的無私。第六自然段母親“一生艱難”表現(xiàn)在哪些方面？第七自然段又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……排比寫又一年秋天，妹妹推“我”去北?？淳栈ǎx得沉著、淡定，而且在讀之前要停頓較長時間，拉開回憶的時空，突出“我們”明白了母親的良苦用心，決心要好好地活下去。深度探究思考：這“好好兒活”究竟要告訴兒子什么呢？要接受現(xiàn)實，不要自暴自棄?，F(xiàn)實已經(jīng)這樣了，未來還長著呢，兒子，你一定要好好活。正值壯年，你的路還長呢，更要堅強起來啊。她要在僅有的時間陪伴兒子一起好好兒活。她要兒子堅強地活下去，不要發(fā)脾氣，要找到一條好好活的路，讓他笑看人生，不要被病痛壓倒。她要告訴兒子面對生活的打擊要學(xué)會忍受。

正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任——就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此絢爛。深度探究思考：作者多次在文中提到菊花，有何用意？母親帶“我”看花，是想喚起“我”生存的欲望。菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照。菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。母親愛花，“我”

看菊花是對母親的緬懷。菊花在“我”眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者“我”的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。思考：你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？悔恨悲痛懷念

越是懂得越是懷念啊，越是懷念就越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好兒的活啊。“好好兒活”在文中出現(xiàn)了兩次，這兩處“好好兒活”的含義與作用是什么？第1段中母親說“好好兒活”表現(xiàn)出母親對子女的鼓勵與愛，告誡兒子對生活中的艱苦要有堅強積極的態(tài)度。第7段中我說“要好好兒活”表現(xiàn)出兒女對母親的無限思念之情，告訴讀者兒女已經(jīng)讀懂了母親的一言一行。從表象看，前者是母親勸慰我的話，后者是我感悟后重復(fù)母親的話。從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。從內(nèi)容上看，前者是母親勸慰我要面對生活中的挫折，不放棄生活，堅強地活著；后者是我讀懂母親此話的含義，勇敢地面對苦難生活，表達對母親的懷念與感激。作用：主旨探究本文講述了一位雖重病纏身，卻仍體貼人微地照顧癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去，并在臨終前還掛念兒女的母親的故事。歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的懷念，以及對母親的愧疚、悔恨之情。深度思考母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。

秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己會好好兒活，還要帶著妹妹好好兒活，讓母親在九泉之下放心。

秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。思考：為什么是“秋天的懷念”？秋天有什么值得作者去懷念的？板書設(shè)計拓展閱讀《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》背景資料史鐵生的坦蕩辭世：

2010年12月30日傍晚，史鐵生靜靜地躺在朝陽醫(yī)院急診區(qū)的手推板床上，呼吸微弱，命懸一線。沒有太多的解釋，夫人陳希米平靜地簽署了停止治療的知情同意書。陳希米說，這不是她即興的決定，而是史鐵生生前鄭重的預(yù)囑。

莊嚴(yán)肅穆的氣氛中，所有在場的醫(yī)護人員在安魂曲中向鐵生鞠躬，致以最崇高的敬意，然后虔誠地取出他捐獻的器官，認真、細密地縫合好軀殼，整理好妝容……9個小時后，史鐵生的肝臟、角膜在兩個新的生命體中盡職地工作，生命在延續(xù)。史鐵生坦蕩地、從容地、詩意地、利他地、死去了，正如哲人所言，肉身是無法永恒的，永恒的是人類的精神和愛。史鐵生做到了。課外擴展“生病也是生活體驗的一種，甚或算得一項別開生面的游歷……剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷念起往日時光。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災(zāi)難的前面都可以加上一個“更”字