2024年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)單元練習(xí)題及答案（共8個(gè)單元）

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)單元練習(xí)題

第一單元練習(xí)題

一、用“J”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。

1.倭(w。wQi)瓜、母(yinylng)桃吸收了營(yíng)養(yǎng)，豈不會(huì)長(zhǎng)得更加茁

壯？

2.我的婆婆是華僑(qidojiao)o

3.長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)成吉思汗的去世地點(diǎn)和埋葬(cangzang)地點(diǎn)

一直爭(zhēng)論不休。

二、根據(jù)拼音寫字詞。

祖父在園子里拿著chii()頭除草，我在園子里一會(huì)兒追hi!

die()、捉mdzha()，一會(huì)兒bd()苗、g3()草，一

會(huì)兒拿著水pido()澆菜，玩累了就把草帽遮在臉上睡覺(jué)，生活真自在

?。?/p>

三、選詞填空。

無(wú)論……總要……不管……就……不但……反而……

L我有時(shí)()沒(méi)有把菜種蓋上，()把它踢飛了。

2.一個(gè)中國(guó)人，()在怎樣的境遇里，()有梅花的秉性才

好！

3.()我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻()飛回去了。

四、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

1.蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛，落到一朵花上,胖乎乎，圓滾滾，就

像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。()

2.蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？()

3.黃瓜愿意開一■朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一■個(gè)瓜，就結(jié)一■個(gè)瓜。

4.可是白云一來(lái)，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過(guò),好像要壓到

祖父的草帽了。（）

五、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。

（）天（）地（）然（）悟美（）絕（）

漂（）（）鄉(xiāng)（）（）盛名相（）成（）

1.王羲之日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，終于成了

（）的大書法家。

2.家父常告誡我們，做人要（）。

3.在成語(yǔ)“恍然大悟”中“悟”的意思是（）。

六、按要求寫句子。

L這清白的梅花，是不能玷污的。（改成反問(wèn)句）

2.愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，梅花開得愈精神，愈秀氣。（仿寫句子）

3.園子留下回憶。（擴(kuò)寫句子）

七、判斷,對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

1.《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者在園中自由自在的童年生活。

（）

2.《梅花魂》中外祖父把墨梅圖、梅花手絹送給“我”，是為了讓“我”

也保持梅花的秉性,保持中國(guó)人的氣節(jié)。（）

3.《月是故鄉(xiāng)明》的作者是沈從文，文中采用了對(duì)比的手法,表達(dá)自

己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（）

4.《四時(shí)田園雜興》（其三H^一）展現(xiàn)了農(nóng)家秋收時(shí)熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。

（）

5.“無(wú)邊無(wú)垠”的“垠”是“界限、邊際”的意思。（）

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

L“童孫未解供耕織,?！逼渲校拔唇狻钡囊馑?/p>

是，“供”的意思是。

2.讀完《梅花魂》，我記住了這樣一位老人:他愛(ài),

愛(ài),在他心目中，是中國(guó)最有名的花,是中華民族精神

的象征。他把的情懷寄托在梅花上,表露了一位華僑老人

的赤子心。

3.《稚子弄冰》這首詩(shī)描寫的季節(jié)是，詩(shī)中描寫兒童取冰當(dāng)

銃的兩句詩(shī)是:,。

4.《村晚》中描寫牧童悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮的兩句詩(shī)

是：,O

5.母親對(duì)我傾注了滿腔的熱情，我想用孟郊《游子吟》中的名句

“,”，表達(dá)對(duì)她的熱愛(ài)和贊美之

情。

九、閱讀理解。

（一）課內(nèi)閱讀。

祖父的園子（節(jié)選）

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，

就像在說(shuō)話似的。一切都活了,要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，

都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意

開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個(gè)瓜,就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一'

個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，

它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一

對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要

飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

1.文段中描寫的景物有一個(gè)共同的特征，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括,這

個(gè)詞語(yǔ)是（）

A.明亮B.得意C.自由D.美麗

2.文段中畫“”的句子是一組句，試著再寫一組。

3.文段中多次運(yùn)用了“愿意”一詞，從中你體會(huì)到了什么？

（二）課外閱讀。

那一份濃濃的鄉(xiāng)情

我很小的時(shí)候，我的父母到山的那一邊的縣城工作，把我送到了住在

山的這一邊的奶奶家。

小村的春天是可愛(ài)的、活躍的。當(dāng)春天的溫暖取代了冬天的寒冷時(shí)，

田野里的土變得松軟無(wú)比。奶奶牽著我的小手，漫步在田填上，聞著清香

的泥土氣息，那種融化在大自然里的感覺(jué)，是在城里永遠(yuǎn)（體會(huì)體味

體驗(yàn)）不到的。這時(shí)候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過(guò)，就會(huì)聽到親切（溫柔溫?zé)釡嘏?/p>

的呼喚：“琳琳，這里是你的老家，你要好好看個(gè)夠，別回城里就忘了呀！”

是啊，這就是我祖祖輩輩生活的家鄉(xiāng)，此刻我不僅僅是享受著大自然的恩

賜，更重要的是，我在家鄉(xiāng)的懷抱里，感受濃濃的鄉(xiāng)情。

“一日之計(jì)在于晨”，隨著聲聲雞鳴，各家各戶（陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)）

打開了門，開始了一天的工作。男的下田去了，女的做好了家務(wù)，便挽著一

大籃衣服相邀到小河邊。這時(shí)，搓衣聲、說(shuō)笑聲，把小河渲染得更加歡樂(lè)。

奶奶澆菜的時(shí)候，我便蹲在菜地里，用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的

吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜，我便在河邊跑來(lái)跑去撿石子，和在河邊洗

衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時(shí)候一邊是菜一

邊是我,奶奶臉上放射著愛(ài)的光芒，祖孫倆喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們

可能就有了玩具：我常常會(huì)得到一些小動(dòng)物，如小青蛙、小蚱螭、小泥皴，

或者我叫不出名的小魚；最常得到的是一些野花或一些菜花，小手捏著，

鼻子聞著，真舒服！

有時(shí),鄰居家的大嬸見(jiàn)我在屋外玩，（遞塞送）給我一個(gè)剛煮熟的

紅薯，因?yàn)槲胰诵€(gè)子矮，小狗、小雞經(jīng)常會(huì)跟我搶食,我東躲西藏，急得

哇哇叫，這時(shí)大嬸吆喝著給我解圍，趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了，

捧著（溫柔溫?zé)釡嘏┑募t薯，心里更是（溫柔溫?zé)釡嘏o(wú)比。

上小學(xué)的時(shí)候，我離開了小村莊，我的心似乎遺落在村里了，我忘不

了家鄉(xiāng)，更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情。

L用“J”在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.詞語(yǔ)理解。

“這時(shí)，搓衣聲、說(shuō)笑聲，把小河渲染得更加歡樂(lè)。”我發(fā)現(xiàn)“渲染”

一詞用得好，讓我想到

3.讀短文，細(xì)細(xì)品味，“那一份濃濃的鄉(xiāng)情”里有些什么呢？把下面的

句子補(bǔ)充完整。

濃濃的鄉(xiāng)情里有家鄉(xiāng)的美麗,有鄉(xiāng)親們的,有奶奶

的,還有O

4.作者一直深深地陶醉在家鄉(xiāng)的美景中，那家鄉(xiāng)有哪些美景呢？可以

結(jié)合短文內(nèi)容，也可以發(fā)揮想象，寫出幾句。

美麗的家鄉(xiāng)有、、

等等。

5.短文的開頭和結(jié)尾（寫作手法）。結(jié)尾處為什么說(shuō)“我的

心似乎遺落在村里了”？請(qǐng)寫出你的理解。

十、習(xí)作。

童年里，你們?cè)鴼g笑過(guò)，也曾哭泣過(guò)，曾開心過(guò)，也曾煩惱過(guò)。在童年

這短暫而美好的時(shí)光里，發(fā)生了形形色色有趣和難忘的事。請(qǐng)你從中選擇

一件來(lái)寫。注意寫出怎樣“有趣”或者為什么“難忘”。題目自擬，不少

于500字。

參考答案

-1.woVyingV2.qiaoV3.zangV

二、鋤蝴蝶螞蚱拔割瓢

三、1.不但反而2.無(wú)論總要

3.不管就

四、L比喻2.反問(wèn)3.擬人4.夸張

五、頂立恍大妙倫泊他

頗負(fù)映趣

L頗負(fù)盛名2.頂天立地3.明白

六、L這清白的梅花，是能玷污的嗎？

2.愈是遇到挫折，愈是遇到災(zāi)難，中國(guó)人就愈眾志成城，愈團(tuán)結(jié)一致。

3.祖父的園子留下了我兒時(shí)美好的回憶。

七、1.V2.V3.X4.X5.V

八、L也傍桑陰學(xué)種瓜不理解從事

2.梅花祖國(guó)梅花熱愛(ài)祖國(guó)眷戀祖國(guó)3.冬季稚子金盆脫

曉冰彩絲穿取當(dāng)銀錢4.牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹5.誰(shuí)言

寸草心報(bào)得三春暉

九、(-)1.C2.排比示例：樹綠了，就像換了新衣似的。蟬叫了，

就像在齊聲歌唱似的。蜻蜓飛來(lái)了，就像飛來(lái)一架靈巧的直升機(jī)似的。

3.祖父的園子里的一切動(dòng)植物都是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的，“我”的

童年也是自由快樂(lè)的。

(二)1.體會(huì)V溫柔V陸續(xù)V塞V

溫?zé)醂溫暖V

2.人們?cè)谛『舆呉贿呄匆路?，一邊聊天、說(shuō)笑的歡樂(lè)情景

3.勤勞疼愛(ài)鄰居的友好

4.示例：清香的泥土氣息芬芳的野花可愛(ài)的小動(dòng)物“玩具”

5.首尾呼應(yīng)雖然“我”離開了小村莊，但是小村莊的一花一草、一

人一物都烙在了“我”的心里，“我”永遠(yuǎn)忘不了小村莊，永遠(yuǎn)忘不了“我”

勤勞可愛(ài)的鄉(xiāng)鄰，也永遠(yuǎn)忘不了“我”的奶奶,所以說(shuō)“我的心似乎遺落

在村里了”。結(jié)尾點(diǎn)題,表現(xiàn)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。

十、略。

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)題

、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

1Usu()不像周瑜dflji()諸葛亮，他沒(méi)有推卻諸葛亮

的w爸ituo()，私自調(diào)撥水軍，隨諸葛亮到敵軍shuizhai()

借箭。

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“標(biāo)出。

周瑜(yiiyi)曹操(chdocao)幔子(mdnmang)

弓弩(111nu)迸裂(bingbeng)踉蹌(qidngqiang)

三、選詞填空。

當(dāng)然忽然仍然果然必然

1.諸葛亮說(shuō)：“都督委托，()照辦?！?/p>

2.諸葛亮說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，()誤了大事。”

3.第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;第二天，()不見(jiàn)諸葛亮有

什么動(dòng)靜。

4.魯肅回來(lái)報(bào)告周瑜，()不提借船的事。

5.曹操下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人()來(lái)攻，必有埋伏，我們看

不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。”

四、作者、文學(xué)作品、人物連線。

羅貫中《水滸傳》林黛玉

吳承恩《三國(guó)演義》孫悟空

施耐庵《紅樓夢(mèng)》諸葛亮

曹雪芹《西游記》武松

五、根據(jù)畫線部分句子的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

1.石猴高興得自己都覺(jué)得受不了,忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳

出水外。()

2.橋那邊是一座目然形成而合乎理想的家當(dāng)。()

3.正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得肉體和精神上都很疲乏方止。

()

4.周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決

定策略，我真比不上他！”()

六、按要求寫句子。

L倘或又跳出一只大蟲來(lái)時(shí)，我卻怎地斗得他過(guò)？（改為陳述句）

2.魯肅見(jiàn)了諸葛亮。諸葛亮說(shuō)：“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫

幫我的忙?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

3.黃蓋的船里裝的不懸兵士,出不是糧食,而是蘆葦。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造

句）

4.孫悟空神通廣大。小朋友都喜歡他。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話）

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《猴王出世》一文表現(xiàn)了石猴的特點(diǎn)。

2.課文《景陽(yáng)岡》寫的是廣為流傳的“”的故事，這個(gè)

故事選自《》，我還知道這本書里的、

等故事。

3.《三國(guó)演義》這部小說(shuō)寫的是（時(shí)

期）、、三國(guó)之間的故事。

4.《紅樓春趣》選自《》，文章描述了寶玉、黛玉等人在大

觀園中的歡樂(lè)場(chǎng)景,表現(xiàn)了放風(fēng)箏的樂(lè)趣以及他們對(duì)放風(fēng)

箏的喜愛(ài)之情。

八、閱讀理解。

（一）課內(nèi)閱讀。

草船借箭（節(jié)選）

周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。

有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮（商議商量）軍事，說(shuō):“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)

了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好?！敝荑ふf(shuō)：

“對(duì),先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這

是公事，希望先生不要（推卸推卻）。”諸葛亮說(shuō):“都督委托，當(dāng)然照辦。

不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜問(wèn)：“十天造得好嗎？”諸葛亮說(shuō)：

“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問(wèn)：“先生（預(yù)測(cè)預(yù)

計(jì)）幾天可以造好？”諸葛亮說(shuō)：“只要三天。"周瑜說(shuō)：“軍情緊急，可不

能開玩笑。”諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天

造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席

（招待接待）他。諸葛亮說(shuō)：“今天來(lái)不及了。從明天算起，到第三天，

請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。

L用“?”在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.文中主要描寫了周瑜和諸葛亮兩個(gè)人物，通過(guò)他們之間的對(duì)話，可

以看出周瑜是一個(gè)的人,諸葛亮是一個(gè)

的人。

3.聯(lián)系全文想一想：周瑜給諸葛亮造箭的時(shí)間是“十天"，為什么諸

葛亮卻要“三天”？

4.周瑜很妒忌諸葛亮,但為什么周瑜還要擺設(shè)酒席呢？

（二）課外閱讀。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮,誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)

現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著諸葛亮。

冬去春來(lái),劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛

都不同意。張飛嚷道：”這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)，我只要用

一根麻繩就把他捆來(lái)了！”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，

這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無(wú)禮，兄弟三人才一起上路。

他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的

臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，

景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸

葛亮的家,劉備上前輕輕敲門。出來(lái)開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在

草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己

輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫,諸葛

亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰,諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉

備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。

諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下，最后取勝的策略。

劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見(jiàn)到了青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，

一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就

像魚兒得到水一樣啊！”

1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，用“d”標(biāo)出。

(1)三顧茅廬(A.回頭看；B.照管,注意；C.拜訪)

(2)青翠欲滴(A.欲望；B.想要；C.將要)

2.用“”畫出短文中一個(gè)比喻句，它將比作o

3.細(xì)讀短文第三自然段，最能表現(xiàn)劉備對(duì)諸葛亮的態(tài)度的詞語(yǔ)

是:o

4.說(shuō)說(shuō)你喜歡短文中的哪個(gè)人物，并說(shuō)出理由。

九、習(xí)作。

學(xué)了本單元課文，你一定對(duì)古代人物有一定的看法吧！寫寫你最佩服

的人。

要求：寫清楚他有哪些功勞，你為什么那么佩服他。語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)正確，500字以上，題目自擬。

參考答案

、魯肅妒忌委托水寨

>yuVcaoVmanVnuVbengV

qiangV

三、1.當(dāng)然2.必然3.仍然4.果然

5.忽然

羅貫中林黛玉

吳承恩孫悟空

施耐庵諸葛亮

四、曹雪芹武松

五、1.喜不自勝2.天造地設(shè)

3.力倦神疲4.神機(jī)妙算

六、L倘或又跳出一只大蟲來(lái)時(shí)，我不能斗得他過(guò)。

2.魯肅見(jiàn)了諸葛亮。諸葛亮說(shuō)，三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)魯肅幫

幫他的忙。

3.示例：我不是價(jià)值連城的寶石，也不是一無(wú)所用的廢鐵，而是燃燒

爐中的一塊鋼。

4.因?yàn)閷O悟空神通廣大，所以小朋友都喜歡他。

七、L機(jī)敏活潑、敢作敢為

2.武松打虎水滸傳醉打蔣門神

智取生辰綱（拳打鎮(zhèn)關(guān)西大鬧野豬林）

3.東漢末年魏蜀吳

4.紅樓夢(mèng)放風(fēng)箏

八、（一）1.商議＞/推卻＞/預(yù)計(jì)'招待V

2.陰險(xiǎn)、自負(fù)、嫉賢妒能有膽有識(shí)、足智多謀

3.因?yàn)橹T葛亮知道三天后必有大霧，并深知曹操是個(gè)多疑的人。

4.因?yàn)橹荑ふ业搅酥弥T葛亮于死地的計(jì)謀，以為計(jì)謀得逞，暗自高興。

（二）1.（1）CJ（2）CV

2.他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛

的臥龍。山岡臥龍

3.恭恭敬敬

4.示例：我喜歡劉備，因?yàn)樗筚t若渴、待人真誠(chéng)。

九、略。

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元練習(xí)題

一、書法展示臺(tái)：工整地抄寫下面的句子。

中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“'”標(biāo)出。

國(guó)子監(jiān)（jiinjian）外攀（sh3ngshen）

男舅（jibjiu）祭祖（sishi）

三、下面的句子中有六個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)你把它們?nèi)Τ鰜?lái)，并把正確的寫在橫

線上。

中國(guó)女排在次為祖國(guó)爭(zhēng)光的消息傳開以后，我深深地感到：為了實(shí)現(xiàn)

末來(lái)的理想，必需向中國(guó)女排那樣，為祖國(guó)克苦訓(xùn)練,拼博不息。

四、字謎。

L一月一日非今天。謎底:

2.守門員。謎底:

3.有人不是我,有馬飛跑過(guò),有水能養(yǎng)魚,有土莊稼活。

謎底:____________

4.根據(jù)右邊的圖畫猜字。

謎底:____________

五、寫出下列歇后語(yǔ)中諧音的字。

L老虎拉車——誰(shuí)敢（）

2.外甥打燈籠——照舊（）

3.東邊日出西邊雨一一道是無(wú)情（）卻有情（）

4.草帽當(dāng)鑼打——想（）不起來(lái)

六、認(rèn)真辨，再選一選。

①緊②羊③E3④祀⑤蒙

雨（）羊（）魚（）鳥（）水（）

七、把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)填在橫線上。

i.梁山泊的軍師——______________________

2.隔著門縫吹喇叭——

3.十冬臘月的蘿卜一一

4.小蔥拌豆腐——____________________

5.綢鞋不用錐子一一____________________

6.我們要搬家了，很多舊家具都成了—了。

7.做人要清白，就像歇后語(yǔ)里說(shuō)

的:o由此我想到了于謙《石灰吟》

中的詩(shī)句：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

L研究報(bào)告的內(nèi)容一般包括、、等。

2.漢字的字體演變過(guò)程是：甲骨文、、、隸

書、O

3.書法字體，各具特長(zhǎng)。草書;楷書;行書o

九、閱讀理解。

（一）非連續(xù)性文本閱讀。

暑期青少年游泳安全常識(shí)

1.游泳前一定要去正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行體格檢查。在游泳時(shí)，人體所消耗的

能量超過(guò)平時(shí)的好幾倍，并且游泳時(shí)周圍的水不十分潔凈,所以心臟病、

高血壓、中耳炎、沙眼等患者不宜去游泳。有開放性傷口、皮膚病、身

體感到不適者也不適合游泳。

2.下水時(shí)不要空腹或吃得太飽，一般飯后一小時(shí)再下水。運(yùn)動(dòng)要循序

漸進(jìn)，通常水溫比體溫低，要在岸上做好準(zhǔn)備活動(dòng)后再下水。跳下水前，

要先了解水中情況，防止碰傷等意外發(fā)生。

3.在游泳中，一旦腿、腳抽筋，要把腿、踝、趾伸成直線。大腿、小

腿抽筋，要伸直腳，蹺起腳趾,必要時(shí)將腳掌往身體方向扳。抽筋時(shí)不要慌

張，一定要冷靜。過(guò)度抽筋時(shí)，要盡快上岸，或向他人求助。

4.游泳后，在做好整理放松運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，要注意泳后衛(wèi)生，及時(shí)去除

耳道內(nèi)的積水，滴眼藥水、漱口，及時(shí)沖洗頭發(fā)和身體，洗凈黏附在頭上、

身上的消毒劑。

5.暑假期間，同學(xué)們一方面要積極參加運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

另一方面要提高安全意識(shí)，有效防范各種運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

1.文本從哪四個(gè)方面介紹了暑假青少年游泳安全常識(shí)？

(1);

(2)；

(3);

(4)。

2.根據(jù)文本判斷小明同學(xué)的做法是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

⑴小明飯后立刻去游泳。()

⑵小明換好游泳衣馬上跳進(jìn)水中開始游泳。()

⑶小明游泳時(shí)腿嚴(yán)重抽筋了，馬上讓同學(xué)把他扶到岸上。()

3.為了趕場(chǎng)看電影，小亮和同學(xué)商量游完泳后直接換好衣服,趕往電影院。

作為小亮的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

(二)課外閱讀。

中國(guó)第五大發(fā)明----漢字

①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有

3500年以上的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的

古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳?ài)E，唯漢字獨(dú)存。中國(guó)人用數(shù)千年的聰明

才智創(chuàng)造出來(lái)的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。它承載了中國(guó)五千

年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越

性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國(guó)“第五大發(fā)明”。

②漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生

說(shuō)：“中國(guó)由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化綿延五千年，是用漢

字記載的。”“西方字母的形式，根據(jù)歷史說(shuō)也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成

拼音，各國(guó)文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)

家。如果中國(guó)早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國(guó)、廣東國(guó)了。我國(guó)方言這

樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在'語(yǔ)音學(xué)'上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都

是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?jiàn)，漢字具

有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具

有重要的作用。

③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形

而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)

的字如此，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此,如“休息”的“休”字，

由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形

的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意

的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”

了“目”。因此,漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。

④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成

果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右

兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作

用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式,語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼

用。學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因

此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。

⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的

生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字

“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。

1.根據(jù)第①段文字，就內(nèi)容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值或者你想了解的問(wèn)

題。

2.第②段引用安子介先生的話意在說(shuō)明

3.“采”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有以下義項(xiàng):A.摘;B.開采;C.選取，取;D.

精神，神色。根據(jù)第③段闡釋的漢字特點(diǎn)，我認(rèn)為“采”的本義是,

理由是o

4.根據(jù)第④段內(nèi)容，你認(rèn)為西方學(xué)者針對(duì)拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的

主張，是否適合使用漢字的中國(guó)人？請(qǐng)說(shuō)明理由。

5.仿照示例，從“塵、吠、誹”中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它引發(fā)了你怎樣的想象。

例：“悟”左邊是“小”，右邊是“吾”，合在一起就是“我經(jīng)過(guò)思考而有

所領(lǐng)會(huì)”。

十、習(xí)作。

本單元我們遨游了神奇的漢字王國(guó)，在學(xué)習(xí)中，感受到了漢字的神奇

魅力。在生活中，你一定也經(jīng)歷了許多與漢字有關(guān)的故事，比如練書法、

猜字謎,從識(shí)字不多到認(rèn)識(shí)了許多漢字……從中選擇你印象最深的一件

事寫下來(lái)。

參考答案

一■、略。

二、jianVshengVjiuVsiV

三、在一再末一未需一須向一像

克一刻博一搏

四、1.明2.閃3.也4.件

五、1.趕2.舅3.晴晴4.響

六、③②⑤①④

七、L無(wú)（吳）用2.名（鳴）聲在外

3.動(dòng)（凍）了心4.一清（青）二白

5.真（針）好6.梁山泊的軍師一一無(wú)（吳）用7.小蔥拌豆腐一一一清

（青）二白

八、1.目的方法結(jié)果

2.金文小篆楷書

3.奔放端莊流暢

九、（一）1.（1）游泳前（2）下水時(shí)

⑶游泳中（4）游泳后

2.（1）X（2）X（3）V

3.示例：小亮，你不能馬上去電影院。游完泳后，要在做好整理放松運(yùn)動(dòng)的

同時(shí)，注意泳后衛(wèi)生,清洗干凈身體之后再做其他事情。

（二）1.示例：①為什么漢字堪稱中國(guó)“第五大發(fā)明”？②世界上古文字相

繼成為歷史陳?ài)E,為什么唯獨(dú)漢字獨(dú)存？

2.漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能,對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的

統(tǒng)一具有重要的作用

3.A“采”上“爪”下“木”，意思就是手在樹木上采摘

4.不適合。西方學(xué)者的主張是針對(duì)“單腦文字”提出來(lái)的，而漢字是“復(fù)

腦文字”，已經(jīng)具有開發(fā)大腦左、右半球的作用。

5.示例：①“塵”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“細(xì)小的土”。

②“吠”左邊是“口”，右邊是“犬”，合在一起就是“狗叫”。

③“誹”左邊是“t"，右邊是“非”，合在一起就是“言非其實(shí)”o

十、略。

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元練習(xí)題

、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

teshu(duan1ian(tufei

nianling(zhensuo(mazuiji(

二、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.繃帶(b?ng)矜持(jidn)堪稱(kin)金鐲(zhu6)

B.牛定(yi)褲襠(dang)山坤(wfi)籌集(ch6u)

C.奔心(f￡i)企望(qi)威嚇(xid)革命(g?)

D.躊號(hào)(chii)蜀然(dm)彼此(bi)參謀(m6u)

三、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.看著同學(xué)們歡快的身影,老師們情不目攀地笑了。

B.劉海在書法比賽中得了一等獎(jiǎng)，回到學(xué)校后，遭到了同學(xué)們的狂轟濫炸。

C.雷鋒叔叔助人為樂(lè)的事跡,感人肺腑，叫人肅然起數(shù)。

D.共產(chǎn)黨員是人民的公仆，怎能貪污受賄呢？快將這些禮物愿封不到地退

回去！

四、選詞填空。

審視注視

L他重新()著眼前這個(gè)人。

2.他做完手術(shù)，然后（）著病人。

安慰慰問(wèn)

3.你要多（）他，叫他別太難過(guò)。

4.朝鮮方面驚悉毛岸英光榮犧牲，來(lái)電向毛澤東主席表示（）。

五、在括號(hào)里填上意思相反的詞，使句子通順。

L在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著（）的生活，從沒(méi)有（）過(guò)。

2.他滿懷（）地站在路邊焦急地等待著，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他的

臉上寫滿了（）。

3.矜持不茍，（），是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德，而那些（

）的人將會(huì)受到人們的唾棄和良心的譴責(zé)。

六、指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。

A.語(yǔ)言描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫

L“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，

只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”（）

2.他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。（）

3.“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”主席想。（）

4.他們之中有一個(gè),左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙

腳拉開一步,做出要拋擲的姿勢(shì)。（）

七、按要求寫句子。

1.寫字臺(tái)上,放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發(fā)來(lái)的，由司令員彭德懷

擬定的電報(bào)。（縮句）

2.難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？（改為陳述句）

3.他們用（）的目光，對(duì)我自上而下地望了幾遍。（補(bǔ)充詞語(yǔ)，

使句子更具體）

4.太陽(yáng)像（），火辣辣地炙烤著大地。（把句子補(bǔ)充成比喻句）

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

L“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”這兩句詩(shī)的意思

是:o在課文中，“忠骨”指的

是,這兩句詩(shī)充分顯示了毛澤東主席作為一代偉人

的o

2.“軍神”在文中具體指的是，課文是按照_

一這一事情發(fā)展的順序來(lái)寫的。

3.《聞官軍收河南河北》中，表現(xiàn)了詩(shī)人一家情感的兩句詩(shī)

是:,；表現(xiàn)了詩(shī)人歸心似箭，并

計(jì)劃好回鄉(xiāng)路線的句子

是：,O

4.王昌齡的《從軍行》一詩(shī)中，表現(xiàn)戍邊將士長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)生活的酷烈以及決

心破敵的豪情的兩句詩(shī)

是：,O

5.陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中以詩(shī)句

“,”描繪了祖國(guó)山河的壯麗，

反襯出亡國(guó)失地的悲哀。

九、閱讀理解。

（一）課內(nèi)閱讀。

軍神（節(jié)選）

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如

雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人,我真擔(dān)心

你會(huì)暈過(guò)去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的

鋼板！你堪稱軍神！”

1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)內(nèi)。

（1）一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。（）

⑵汗珠像下雨似的往下掉。形容出汗極多。（）

2.畫橫線的句子應(yīng)用的語(yǔ)氣來(lái)讀。

3.“嶄新的白床單居然被抓破了。”這句話說(shuō)明（）

A.病人忍受著巨大的痛苦。

B.病人有著超過(guò)常人的力氣。

C.白床單質(zhì)量太差。

4.劉伯承被稱為“軍神”的原因是（）

A.劉伯承手術(shù)時(shí)抓破了床單，卻還在數(shù)刀數(shù)。

B.劉伯承在做手術(shù)時(shí)不用麻醉劑,在手術(shù)中表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)意志、沉著鎮(zhèn)

定感動(dòng)了醫(yī)生。

（二）課外閱讀。

正直的品格

在一所大醫(yī)院的手術(shù)室里，一位年輕的姑娘第一次擔(dān)任護(hù)士，而且是

做一位赫赫有名的外科專家的助手。

復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護(hù)

士突然嚴(yán)肅地看著外科專家說(shuō)：“大夫，我們用了12塊紗布，您只取出了

11塊。”

“我已經(jīng)都取出來(lái)了。”專家斷言道，“手術(shù)已經(jīng)一整天了，立即開

始縫合傷口。”

“不！不行！”女護(hù)士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我們準(zhǔn)備了12塊

紗布。”

外科專家毫不（理睬理解）她，命令道：“聽我的，準(zhǔn)備縫合！”

女護(hù)士毫不示弱□她幾乎是大聲叫起來(lái)□您是醫(yī)生□您不能這樣

做

這時(shí)，外科專家冷漠的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容,他舉起左手手心里握

著的第12塊紗布，向所有的人宣布：“她是我最合格的助手?！?/p>

女護(hù)士以自己正直的品格不僅贏得了外科專家的（信任信心），而

且以“最合格的助手”（揚(yáng)名出名）瑞典醫(yī)護(hù)界。

L用“J”在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

（1）赫赫有名：—

⑵欣慰：—

3.在第6自然段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。

4.哪句話最能概括短文的中心思想？在括號(hào)內(nèi)打“?”。

⑴年輕女護(hù)士為了出名不顧別人的面子。（）

⑵正直的品格最可貴。（）

5.外科專家冷漠的臉上為什么浮現(xiàn)出欣慰的笑容？

十、習(xí)作。

生活像一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在

我們眼前，以“生活中的一個(gè)小鏡頭”為話題進(jìn)行寫作。注意寫出自己的

真情實(shí)感,還要做到語(yǔ)句通順,不寫錯(cuò)別字，題目自擬，500字左右。

參考答案

一、特殊鍛煉土匪年齡診所麻醉劑

二、D

三、B

四、1.審視2.注視3.安慰4.慰問(wèn)

五、L樸素奢侈2.希望失望

3.舍己為公自私自利

六、1.A2.C3.D4.B

七、L寫字臺(tái)上放著電報(bào)。

2.岸英真的回不來(lái)了，父子真的不能相見(jiàn)了。

3.懷疑而又驚異

4.大火球

八、1.哪一處青山都可以埋葬烈士的遺骸，何必把遺骸運(yùn)回家鄉(xiāng)毛岸英

烈士的遺骨博大胸懷

2.劉伯承術(shù)前術(shù)中術(shù)后

3.卻看妻子愁何在漫卷詩(shī)書喜欲狂即從巴峽穿巫峽便下襄陽(yáng)向洛

陽(yáng)

4.黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

5.三萬(wàn)里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天

九、(一)1.(1)一聲不吭(2)汗如雨下

2.贊嘆3.A4.B

(二)1.理睬J信任'揚(yáng)名J

2.(1)聲名顯赫。(2)喜歡而心安。

3.,:"!!”

4.⑵V

5.因?yàn)橥饪茖＜铱吹竭@個(gè)年輕女護(hù)士如此認(rèn)真和負(fù)責(zé)，所以欣慰地笑了。

十、略。

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元練習(xí)題

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并打“。

揩眼淚(ji。kai)坂不動(dòng)(bdnban)揪住(qiajiu)

發(fā)怔(zh8ngzheng)刷笨(jidngjiang)露陽(yáng)兒(xidnxian)

二、根據(jù)拼音寫生字。

1.弟弟喜歡摔jido()，經(jīng)常lou()著一個(gè)大大的木樁練習(xí)，有一

次不小心受傷，sdi()上留下了一道傷b&()。

2.中國(guó)士兵是神sheng()不可侵fan()的。

三、詞語(yǔ)連連看。

仿佛尷尬結(jié)實(shí)沙啞

淘氣好像慌忙單薄

難堪規(guī)則清脆從容

規(guī)矩調(diào)皮雪白烏黑

L我發(fā)現(xiàn)了第一組詞語(yǔ)是詞，我還能寫出兩組：

2.我發(fā)現(xiàn)了第二組詞語(yǔ)是詞，我還能寫出兩組：

（）----（）（）----（）

四、讀一讀，根據(jù)意思寫成語(yǔ)。

L動(dòng)作迅速，眼光敏捷。形容做事機(jī)警敏捷。（）

2.精神振作，表現(xiàn)出旺盛的活力。（)

3.行動(dòng)、舉止過(guò)分神氣的樣子。（)

4.臉朝上平臥或身向后摔倒的樣子。（)

5.形容事物（多指詩(shī)文、話語(yǔ)等）嚴(yán)密，沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻。（）

6.有些相信，又有些懷疑。（）

五、讀一讀，連一連。

小嘎子《三國(guó)演義》徐光耀

嚴(yán)監(jiān)生《駱駝祥子》吳敬梓

祥子《儒林外史》羅貫中

諸葛亮《小兵張嘎》老舍

六、按要求寫句子。

1.他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。（縮句）

2.你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。（改為反問(wèn)句）

3.小嘎子圍著小胖墩兒蹦來(lái)蹦去。（改為比喻句）

4.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉,誰(shuí)能一滴不掉？（改為

陳述句）

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《摔跤》一文通過(guò)寫小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，為我們展現(xiàn)了

一個(gè)的小嘎子形象。

2.《他像一棵挺脫的樹》中“他”指的是，作者通過(guò)對(duì)他的—

描寫，表現(xiàn)了他的特點(diǎn)。

3.《兩莖燈草》的主人公是，作者通過(guò)對(duì)他的和

描寫，為我們刻畫了一個(gè)形象。

八、閱讀理解。

（一）課內(nèi)閱讀。

兩莖燈草

自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五

個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的

家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，

桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不

得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái),伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：

“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄

子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”

他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥

子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，

把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，

別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈

草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。

眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。

L聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

⑴再不回頭：—

⑵一聲不倒一聲：—

2.用“”畫出描寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作和神態(tài)的句子。

3.根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作和神態(tài)，說(shuō)說(shuō)他在趙氏挑掉一莖燈草前會(huì)想

些什么。

（二）課外閱讀。

那劉姥姥入了坐,拿起箸來(lái)，沉甸甸的不伏手,——原是鳳姐和鴛鴦

商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，

說(shuō)道：“這個(gè)叉巴子，比我們那里的鐵鍬還沉，那里拿的動(dòng)他？”說(shuō)的眾人

都笑起來(lái)。只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋,

里面盛著兩碗菜,李紈端了一碗放在賈母桌上,鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放

在劉姥姥桌上。

賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，

食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲

不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云掌

不住，一口茶都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“曖喲！”寶玉滾到

賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不

出話來(lái)。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在

迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子"。地下無(wú)一個(gè)不

彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。

獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著,還只管讓劉姥姥。

1.這段寫的是的場(chǎng)面。

A.劉姥姥進(jìn)大觀園

B.賈母請(qǐng)劉姥姥吃飯

C.林黛玉進(jìn)大觀園

2.眾人為什么“先還發(fā)怔”，后來(lái)“上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)”？

3.這里寫和有意拿取樂(lè)，目的是要討

好,讓大家開心。

九、習(xí)作。

生活中，父母之愛(ài)無(wú)處不在，那一杯濃濃的牛奶，那溫馨的叮囑，那深

情的眼神……無(wú)不表達(dá)了父母之愛(ài)。請(qǐng)你選擇其中一件令人感動(dòng)的事，

寫一篇習(xí)作。題目自擬，不少于500字。

參考答案

-kaiVbanVjiuVzhengVjiangVxianV

二、1.跤摟腮疤2.圣犯

仿佛尷尬

淘氣'好像

難堪-2、彳規(guī)則

三、規(guī)矩調(diào)皮

結(jié)實(shí)/沙啞

慌忙々單薄

清脆'從容

雪白-------烏黑

L近義美麗漂亮尊敬敬愛(ài)

2.反義高大矮小寒冷炎熱

四、L手疾眼快2.精神抖擻

3.勁頭十足4.仰面朝天

5.天衣無(wú)縫6.半信半疑

小嘎子\/《三國(guó)演義》\/徐光耀

嚴(yán)監(jiān)生弓乙《駱駝祥子》吳敬梓

樣子'《儒林外史》?個(gè)羅貫中

五、諸葛亮/\《小兵張嘎》/、老舍

六、L他覺(jué)得衣服有種威嚴(yán)。

2.你不就是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油嗎？

3.小嘎子圍著小胖墩兒猴兒似的蹦來(lái)蹦去。

4.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)都不能一滴不掉。

七、L機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)

2.祥子外貌身強(qiáng)體壯，純樸、自信、樂(lè)觀，精氣神十足，充滿生氣

3.嚴(yán)監(jiān)生動(dòng)作神態(tài)愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴

八、(一)1.(1)病情再不見(jiàn)輕。

(2)一聲連著一聲o

2.把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。把頭搖了兩三搖。他把兩眼

睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。把眼閉著搖頭，那手

只是指著不動(dòng)。點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。

3.示例：你們這些人也太不會(huì)過(guò)日子了，點(diǎn)兩莖燈草，多浪費(fèi)油?。】焯舻?/p>

一莖燈草！

(二)LB

2.因?yàn)楸娙藙傞_始不明白劉姥姥的話是什么意思,怔了一下之后才明白

“老劉”指的是劉姥姥自己，于是大笑起來(lái)。

3.鳳姐鴛鴦劉姥姥賈母

九、略。

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元練習(xí)題

一、根據(jù)拼音寫字詞。

1.站在烈風(fēng)中，他心里mdodun()極了：去吧，天實(shí)在太冷；不去吧，

就要失信于人。

2.猴子在一s6u()hang()船的w6i()桿上酬牙1達(dá)()嘴

dou()大家，水手們xidhu()它，可猴子卻更加放si()了。

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用標(biāo)出。

1.(wuwd)盾之堅(jiān)，物莫能陷也。

2.其人歲(的電)能應(yīng)也。

3.本(fUfii)不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

三、我會(huì)查字典。

“譽(yù)”用音序查字法應(yīng)先查音序,再查;用部首查字法

應(yīng)先查部首，再查______畫。它在字典里的解釋有:①名譽(yù)，名

聲；②稱贊。為下列詞語(yǔ)中的''譽(yù)"字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?譽(yù)滿全國(guó)()；

譽(yù)不絕口(晨

四、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。

L這一天以干浪靜,水手們都在甲板上。()

2.猴子比他更不今，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。()

3.孩子心惇里或站在橫木上搖搖晃晃的。()

五、解釋下列加點(diǎn)字的含義。

1.譽(yù)之曰譽(yù):。

2.物蓑能陷也莫:。

3.以子之矛陷子之盾陷:o

4.其人弗能廖也應(yīng):o

六、先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再完成練習(xí)。

摩（）擦（）（）有成（）（