蒙氏教學(xué)心得體會范文7篇

第第頁蒙氏教學(xué)心得體會范文7篇蒙氏教學(xué)心得體會范文篇120xx年10月22日與我其他三位老師一起到xx學(xué)校參加第六屆“北派名師”暨學(xué)校全國名師教學(xué)觀摩研討會，對我說這是一次難得的機會，我也從觀摩中學(xué)到了很多值得學(xué)習(xí)的收獲和體會。一，老師的語言魅力從名師與我們平常和孩子的溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中，自動學(xué)習(xí)起。賁老師和強老師在與孩子們上前會親近的與他們攀談，不但從中連接孩子與他們的熟識感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不但烘托了堂氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)設(shè)計強老師的《圓的認(rèn)得》，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過實物揭示圓，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系；在引導(dǎo)學(xué)生借助實物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學(xué)生奇怪心，然后拿著一條線，線下有顆球，告知學(xué)生們“用力甩起，是什么圖形？”這個直觀的的教具，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維，讓學(xué)生腦海中有個“表象”。而后畫圓的引導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓，而是準(zhǔn)確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的`點的集合”。才有助于學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的緊要特征的掌握。再后當(dāng)同學(xué)們對圓有確定的了解與認(rèn)得的時候，以競賽的形式加深學(xué)生對畫圓時兩腳距離不能變化而加深印象。設(shè)計是這樣的：請同學(xué)上競賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會變化，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計使學(xué)生從枯燥乏味的堂教學(xué)到自動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者，探究者的角色，以畫圓為主線貫穿全，讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)得圓。三、我的堂缺少什么這兩位老師的講堂，讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的堂還缺少一些實質(zhì)性的東西，包含要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不足關(guān)注學(xué)生們堂的神色，要懂得去偽存真，生成點多，處理堂突發(fā)事本領(lǐng)，即駕馭堂本領(lǐng)的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學(xué)，才略使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的猛烈愿望。蒙氏教學(xué)心得體會范文篇2在有幸聽得安監(jiān)站資深安監(jiān)員xx工的生動風(fēng)趣的知識講座后，在受益頗深的同時也感慨很深。他針對現(xiàn)在武漢地區(qū)絕大部分建筑施工企業(yè)的建筑工地上常見的安全隱患和一些安全管理上的孱弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入淺出的講評，而且還特別強調(diào)了業(yè)主在整個建設(shè)工程中對安全管理的責(zé)任和相關(guān)任務(wù)，并提出一些合理的規(guī)避風(fēng)險的措施和方法。整個課程講座生動風(fēng)趣，對現(xiàn)場的安全管理很有實在引導(dǎo)性，在引用一些國家強制性條文的同時，也列舉了一系列的工程實際案例，以一些鐵的事實在感官上加強了各位聽眾的安全意識。就我個人而言，除了對建筑工程中常見的安全隱患加深了了解，另外對于國家強制性安全條文有了一個整體的了解。會后結(jié)合本人所在的花郡項目做了一個思考和審查式的總結(jié)。在安全生產(chǎn)規(guī)章制度的掌控方面：特種作業(yè)人員能做到持證上崗；去年年底的深基坑開挖在開挖之前，也做了相應(yīng)的安全技術(shù)交底，從初步設(shè)計開始，也多次在基坑的圍護上做了安全驗算；各總包單位班組進(jìn)場也做了相應(yīng)的安全教育和學(xué)習(xí)，雖然有些流于形式，但是終歸還是起到了確定的效果；監(jiān)理這一塊兒也建立了相關(guān)的安全檢查制度，每周有固定的巡檢記錄和整改記錄，基本上能夠?qū)κ┕挝蛔龅揭粋€長期的提示作用。講座中特別強調(diào)了一個施工安全緊急預(yù)案的策劃，個人認(rèn)為在花郡項目這一塊兒做的不足好，雖然施工組織設(shè)計里面提到相關(guān)的預(yù)案措施，但是現(xiàn)場應(yīng)急物資并不齊全，更不要說處于受控中，而且工人的應(yīng)急意識也沒有實現(xiàn)該有的標(biāo)準(zhǔn)，不具備應(yīng)急情況的處理條件，當(dāng)然這些管理人員是有相關(guān)的責(zé)任的。作為甲方，在尚建立起完善的相關(guān)的管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)最起碼可以要求乙方完善相關(guān)的配套。另外群塔施工是花郡項目早期一個比較大的安全隱患問題，雖然項目前期做了專家論證，但是實際到現(xiàn)場實施起來還是有確定的難度，需要各總包單位之間一個磨合過程，而在該磨合過程中，群塔的施工還是具有確定不安全性，況且在200m*100m的施工場合范圍內(nèi)架立起6塔臂長在50m左右的塔吊，自身就有特別大的碰撞可能性，特別是在基礎(chǔ)施工階段，工期緊張，各總包單位都會盡力為自身的施工區(qū)域做考慮，塔吊的高效率運作和高密度的布置，造成花郡項目一個特別突出的安全隱患。經(jīng)過我項目部多次與施工方安全管理人員的交底和技術(shù)溝通，在群塔施工方案引導(dǎo)下，花郡項目部度過了一個相對不安全的施工階段，雖然過程中產(chǎn)生了一些小的摩擦和碰撞，但是沒有顯現(xiàn)重點的安全事故。蒙氏教學(xué)心得體會范文篇3我作為一個年輕老師，參加工作七年來，在領(lǐng)導(dǎo)和老老師的關(guān)懷和幫忙下，不絕地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自身的英語教育教學(xué)本領(lǐng)和水平都有了進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：一、以身作則，樹立威信老師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，老師要嚴(yán)格要求自身，自身首先做到。這樣，學(xué)生才略信服，才略樹立老師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，老師要以身作則，樹立威信，才略給學(xué)生以模范的示范作用。要聽寫的單詞自身確定牢記在心。要背的文章也爛熟于心，真正做獲得到擒來。學(xué)生親其師才略信其道。二、建立良好的師生關(guān)系老師要充分信任學(xué)生、敬重學(xué)生。尤其教授西方語言的英語老師。和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生自動取得知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠懇。在孩子心中，我不但是老師，更是一位可以信任的大伙伴。他們樂意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難樂意向我尋求幫忙；課堂上在對知識的探究中，課堂氣氛既嚴(yán)格又輕松，大家樂觀思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜好與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。重中之重：老師要學(xué)會傾聽老師要學(xué)會傾聽，擅長傾聽。傾聽自身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、敬重、理解對方的實在體現(xiàn)。你能耐性聽別人傾訴，就等于告知對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的敬重本身心、自信心，加深相互的情感溝通。由于傾聽能使老師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。實在的做法：1）重視“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。過去的教學(xué)常常強調(diào)老師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。老師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部積藏著主體發(fā)展的機制，認(rèn)得到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證明：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)當(dāng)是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”，更應(yīng)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自動性和創(chuàng)造性，加強學(xué)生使用英語的本領(lǐng)。2）建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通。由于之前就始終聽聞老師假如與學(xué)生太過親近，會讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實習(xí)時自身的親身體會和有經(jīng)驗的老師的忠告，所以我決議先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐性回答，并予以支持和稱贊，這樣對除掉他們心頭的畏懼感和失落感十分有利。三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行競賽:比速度，比成功率，比美觀。這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明：常常改換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)效率。充分研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中加添趣味性。老師對學(xué)習(xí)料子和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，漸漸深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的確定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于樂觀狀態(tài)，使他們的興趣漸漸升級。其次加添教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言料子前，老師要想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。譬如在進(jìn)行課文教授時，老師可用從網(wǎng)上下載的聽聞讀寫的英語料子、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、美妙動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，加強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)目的。再次，相同的知識要反復(fù)練習(xí)。由于人的記憶是有規(guī)律的，假如不及時鞏固，反復(fù)記憶，學(xué)過的知識還是會很快遺忘。所以我們要依據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不但在課上更在平常的學(xué)習(xí)生活中，抓緊點滴時間反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶知識。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來。總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言本領(lǐng)的高處與低處在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際本領(lǐng)。所以，作為英語老師，一方面要向?qū)W生教授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才略真正把英語學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實處。以上就是我個人任教七年以來的心得體會。前路漫漫，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰?，發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不但要授以魚，更要教授學(xué)生捕魚的方法。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，也是成為一名合格的成功的老師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過我信任，我會盡全力作一個學(xué)生喜好的老師。蒙氏教學(xué)心得體會范文篇46月6日，我們里莊中學(xué)一行16人到孫祖中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)他們的課改經(jīng)驗——小組合作學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建成績。聽了他們布置的四節(jié)公開課，和授課老師及課改成型的老師進(jìn)行了座談，最終聽了曹明華校長的經(jīng)驗介紹，感受頗深。結(jié)合自身對課改的認(rèn)得以及學(xué)校實際淺談幾點思考：從學(xué)校層面上，要變動思想，高度重視，認(rèn)得到課改的必需性、必需性、緊迫性。從曹校長對孫祖中學(xué)課改之路的介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)得到了學(xué)校發(fā)展的困境，產(chǎn)生了“窮則變”的思想，進(jìn)而認(rèn)得到“課改是推動學(xué)校發(fā)展的必由之路”。于是領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，成立課改小組，學(xué)習(xí)課改理論，在思想上對課改形成初步的認(rèn)得；接著，走出去觀摩學(xué)習(xí)，請專家、課改成熟的老師到學(xué)校作引導(dǎo)；特別是率領(lǐng)學(xué)校全體教學(xué)一線老師兩次赴平邑街道三中的觀摩學(xué)習(xí)，震撼了老師的心靈，催生了課改的動力，堅決了課改的信心；從模仿開始，漸漸走上了校本特色的課改之路。從老師層面上，要堅決信心，勇于探究，認(rèn)得到課改的可行性、長期性、實效性。對于課改，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響和制約，老師們往往缺乏自動性，甚至持懷疑態(tài)度，再者也不知道從何入手。從孫祖中學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)和課改經(jīng)驗來看，他們的課改就從平邑街道三中“1251”的課堂教學(xué)模式的模仿開始，很快便探究出了自身的成熟路子。這就為我們供應(yīng)了特別好的借鑒經(jīng)驗：從“模仿”入手，漸漸探究自身的模式。在這一過程中，老師要始終保持著課改的連續(xù)動力，杜絕淺嘗輒止、一蹴而就的做法和思想，認(rèn)得到課改只有起點，沒有終點。另外，老師試驗課改確定要認(rèn)得到課改的啟程點和歸宿：解放老師、發(fā)展學(xué)生、提高質(zhì)量。因此，我們在課改中，每一個步驟，每一個環(huán)節(jié)，都要落實的扎堅固結(jié)實實。我們是在課改，而不是在“作秀”。盡管最初的“模仿”相像有些作秀的成分，但是這種模仿是為了探究形成我們自身的課改模式，所以無論最初的模仿，還是今后自身的模式，都要以課堂的實效為前提。我們既要課改，更要質(zhì)量，課改是提升質(zhì)量的前提，質(zhì)量是推行課改的成績。從學(xué)生層面上，要加強培養(yǎng)，樹立信心，細(xì)致管理，調(diào)動起參加的樂觀性。首先，要加強對小組長的培養(yǎng)。劃分好小組后，要培養(yǎng)好小組長（組內(nèi)學(xué)科組長）的組織、協(xié)調(diào)本領(lǐng)，使他們有本領(lǐng)完成管理的職責(zé)；還要培養(yǎng)他們的責(zé)任心，使其在組織學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注到本小組中每一名學(xué)生，不讓本組內(nèi)任何一名成員掉隊。進(jìn)而實現(xiàn)“弱者優(yōu)先”“讓每一位學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)中來”的課改理念。其次，要加強對小構(gòu)成員的培訓(xùn)。受傳統(tǒng)的影響，學(xué)生到講臺上去呈現(xiàn)，要面對全體學(xué)生還有老師，緊張、害怕、不知所措，在所難免。因此，老師要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)：通過一些活動培養(yǎng)學(xué)生的自信心；呈現(xiàn)時要落落大方、要面向同學(xué)，不要讓身體擋住了要呈現(xiàn)的知識點或任務(wù)項；重點知識要做上標(biāo)記等心態(tài)和方法上的引導(dǎo)，既要讓學(xué)生動起來，更要讓學(xué)生知道怎么去學(xué)習(xí)與呈現(xiàn)。最終還要建立起切實可行、易于操作、對學(xué)生富有激勵作用的評價管理機制，用制度調(diào)動學(xué)生參加的樂觀性。學(xué)生最初參加到小組合作學(xué)習(xí)中來，要靠規(guī)定的強制，等時間長了，就會內(nèi)化成他們自身自發(fā)的習(xí)慣，合作、互助、溝通、呈現(xiàn)變成了一種猛烈的需要，課改的目的也就實現(xiàn)了。以上就是本人觀摩學(xué)習(xí)的幾點體會和心得，見識淺陋、文筆粗疏，只期拋磚引玉，引出各位專家同仁的真知灼見，對初試課改的同仁有所幫忙。蒙氏教學(xué)心得體會范文篇5一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的無私幫忙下，我也取得一些成績：1、在20__—20__年中心校六班級期末抽測中取得平均分88.24的第一名的成績。2、沒有抽測的六班級英語的平均分是85.5.3、我負(fù)責(zé)的還有本校的美術(shù)的工作方面，在科技創(chuàng)新大賽中，輔導(dǎo)的五幅畫，有四幅推到區(qū)里，并有一副《地質(zhì)探測鏡》獲得了區(qū)二等獎?？平讨谱鞯茸髌芬脖煌仆鶇^(qū)級評比。4、在元旦畫展中，本校的七幅作品，六幅推往中心校，取得鎮(zhèn)級一等獎一名，鎮(zhèn)級二等獎兩名，三等獎兩名。5、在市級學(xué)校特色呈現(xiàn)中，本校的折紙藝術(shù)，天鵝展翅、青蛙含珠、巨龍迎春、蒸蒸日上（向日葵）、心形花籃、父與子（兩只公雞）等作品在培育學(xué)校呈現(xiàn)，并得到好評。6、本校的特色“魅力紙藝術(shù)”社團被評為“六名工程”推動年（20__年度）“名學(xué)科培育工程”優(yōu)秀團隊。7、獎方面：20__.9二七區(qū)學(xué)校思想品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎。20__.9課件《數(shù)字與編碼》獲鄭州市三等獎。20__.8.10鄭州市優(yōu)秀教育科研論文《信息技術(shù)在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用與研究》二等獎。點滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為老師，我的努力探求不但是要教授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們擅長察看，勤于思考，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。蒙氏教學(xué)心得體會范文篇6雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不但是一門科學(xué)，同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要認(rèn)真思考的，以下是我的心得體會。設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不行少的一個環(huán)節(jié)。那如何才略設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？依據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，躲避華而不實，偏離課堂教學(xué)的`主題，讓學(xué)生茫然不知所云。注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，捉住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)料子的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的緊要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。要生動、有感染力。充分顏色的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去了解課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神氣力，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中老師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。老師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱誠的樂觀狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著老師的情感而奔馳澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去酷愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生和珍惜學(xué)生，樂觀自動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識。米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們擅長察看的眼睛?！耙换ㄒ皇澜?，一鳥一天堂”，運用自身眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，伙伴的問候，老師的關(guān)懷，一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的痛快，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識。感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學(xué)會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，而且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。學(xué)會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。蒙氏教學(xué)心得體會范文篇7近期，我們學(xué)校組織了老師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛陨淼捏w會。一、老師語言要具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓很多學(xué)生流下了熱淚。教