二年級語文下工作總結(jié)7篇

第第頁二班級語文下工作總結(jié)7篇二班級語文下工作總結(jié)篇1一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?？目呐雠龅刈哌^了一個(gè)學(xué)期的旅程，細(xì)細(xì)回味此中的得與失，酸甜苦辣五味俱全。我思考一二，做以下的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級，因此，我對這些同學(xué)不諳習(xí)，不知道班級同學(xué)的實(shí)在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不絕提高同學(xué)的學(xué)問水平。譬如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學(xué)總是分不清是“撥苗助長”還是“拔苗助長”。仿佛這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的改換，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的本領(lǐng)。二、快捷處理教學(xué)方法依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況快捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)本身的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師本身也必需對本身的教學(xué)方法加以探究，不絕更新本身的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常激勵同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表本身的看法，而且時(shí)不時(shí)接受一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問題，本身解答，而且讓他們分組討論交流，人人做到參加，人人思考。三、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最緊要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專注聽講，適時(shí)對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要適時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思考。我們要側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四．予以后進(jìn)生更多的關(guān)注。品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)每個(gè)老師都喜好，由于在他們身上下功夫簡單取得成效，老師簡單獲得成就感。但是，一個(gè)班級中不可能只有優(yōu)生。需要老師更多關(guān)注的，是后進(jìn)生。后進(jìn)生由于家庭,個(gè)人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見效少。在日常工作中,老師對此類同學(xué)批判，責(zé)備多，掛念幫忙少。結(jié)果是，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步，甚至是退步。我們應(yīng)更加耐性細(xì)致地做后進(jìn)生的思想工作，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，予以他們更多的掛念和珍惜。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，適時(shí)解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐性細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握。語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了確定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量加添的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不絕收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動中提高了喜好，也訓(xùn)練了動腦的本領(lǐng)。一份耕耘，會有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)本身的不足，力爭取得更好的成績。二班級語文下工作總結(jié)篇2本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)二班級的語文教學(xué)工作。時(shí)間好像流水，轉(zhuǎn)瞬間和這群孩子們在一起又是一個(gè)學(xué)期?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的實(shí)在教學(xué)工作情況總結(jié)如下：一、我的緊要工作和成績這學(xué)期我始終依照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求同學(xué)，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，力爭使每一位同學(xué)都成為家長、老師眼中的好同學(xué)。1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，把多而雜的內(nèi)容進(jìn)行改換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有教后反思等等。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真研討教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱誠，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)自動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不接受題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，重視同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能適時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好單元檢測和成績登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)得到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)緊要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有模范；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強(qiáng)同學(xué)成績管理，使用好成績冊。對同學(xué)的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、精準(zhǔn)的評價(jià)，對每次成績有進(jìn)步的同學(xué)予以物質(zhì)上的嘉獎以此來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激勵同學(xué)不絕進(jìn)步。6、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，適時(shí)解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐性細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握。語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了確定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量加添的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不絕收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動中提高了喜好，也訓(xùn)練了動腦的本領(lǐng)。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的喜好很濃，同學(xué)們都對語文有了確定的了解。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。二、存在不足與今后計(jì)劃：1、班級進(jìn)展不平衡，學(xué)法引導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績依舊欠突出，還需提高；2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有更改；3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我確定會取長補(bǔ)短，爭取做到更好的。二班級語文下工作總結(jié)篇3一、班級情況分析二（3）班共有同學(xué)xx人。同學(xué)進(jìn)入二班級下學(xué)期，識字量也不絕增大，而且也會顯現(xiàn)很多同音字，必需要培育同學(xué)的寫字習(xí)慣，而且加添閱讀喜好，多與孩子交流感受想法，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材分析1、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個(gè)專題以整合的方式布置了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于制造；美麗奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問和本領(lǐng)、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了廣闊的平臺。2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級的連接，布置了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。3、“語文園地”包含四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。4、八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作快捷處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)得的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)得和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字，同學(xué)既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)得400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的本領(lǐng)。4、愛好閱讀，對閱讀有喜好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身愛好的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成珍惜圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。8、積累本身愛好的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，加強(qiáng)樂意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂緊要內(nèi)容。能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感喜好的話題發(fā)表本身的看法。10、對寫話有喜好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對四周的事物有古怪心，樂于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)本身的感受。四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）。連續(xù)培育識字本領(lǐng)，會用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文五、使用本冊教材要注意的問題1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教科書實(shí)行了依照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中心有鋪墊、后面有呈現(xiàn)、交流，使之真正成為相互聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，適時(shí)布置同學(xué)做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。本冊教材要求同學(xué)認(rèn)得400個(gè)生字，這是下限，老師應(yīng)當(dāng)激勵同學(xué)通過語文課本以外的渠道，加添識字量。與此同時(shí)，老師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。在識字要求的把握上，老師要盡量避開走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視同學(xué)個(gè)體之間的差異，從而對全部同學(xué)做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此允許同學(xué)在確定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字本領(lǐng)上有差異。第二，不必將同學(xué)是否能精準(zhǔn)識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否把握了要求認(rèn)得的字的標(biāo)準(zhǔn)。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲乏，寫字最好不集中布置在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。3、閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的引導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學(xué)對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)將本身當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過本身的閱讀表達(dá)出來。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的引導(dǎo)，幫忙同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)同學(xué)交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際喜好。在交際過程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)積極參加到同學(xué)的交流中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)覺同學(xué)交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充分童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有確定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是同學(xué)在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意矯正同學(xué)的寫字姿勢，培育良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀引導(dǎo)，接受多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真思考，打開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)呈現(xiàn)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激勵同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，自動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。6、激勵同學(xué)在課堂上積極參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的本領(lǐng)。二班級語文下工作總結(jié)篇4隨著期末的靠近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也接近了尾聲，回顧本身一學(xué)期的語文教學(xué)工作，整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個(gè)練習(xí)的課文教學(xué)，感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學(xué)中，不知不覺也給同學(xué)講授完了。在教學(xué)中我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了確定效果?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的呈現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也更改了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。二、重視識字寫字教學(xué)二班級是識字寫字教學(xué)階段。我接受多種方法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并接受了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。接受循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字引導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到三個(gè)一，并適時(shí)矯正同學(xué)不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的引導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗刚J(rèn)真察看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)認(rèn)證書寫的積極性。三、重視口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。口語訓(xùn)練我接受提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓同學(xué)解放本身的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、實(shí)在。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時(shí)我先讓同學(xué)說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。四、緊抓作業(yè)批改，重視后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)學(xué)問把握情況的緊要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實(shí)的情況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)得。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠。五、教學(xué)工作中的不足1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對于同學(xué)整體照料不夠等。2、班級進(jìn)展不平衡，教學(xué)成績依舊欠突出，還需提高；個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)喜好不濃，還需正確引導(dǎo)。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步。二班級語文下工作總結(jié)篇5轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，有成績，有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：常規(guī)教育方面開學(xué)初，我就把抓好同學(xué)日常規(guī)范列入本學(xué)期的工作重點(diǎn)。從剛開學(xué)我就利用晨會，班隊(duì)會的時(shí)間組織同學(xué)學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，加強(qiáng)教育。通過學(xué)習(xí)我明顯地感受到我們班的孩子講禮貌了，知道見到老師要問好，得到別人的幫忙時(shí)說感謝等等。教學(xué)轉(zhuǎn)化工作，本著抓兩頭，促中心的原則，開展培育優(yōu)生，激勵中心生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和差生的工作。在培育優(yōu)生方面，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，突出表現(xiàn)好、記憶好、作業(yè)認(rèn)真等特點(diǎn)。中心生實(shí)行稱贊，談心的方法，加強(qiáng)其上進(jìn)心。差生多稱贊，請輔導(dǎo)小老師。家教結(jié)合：家長最了解本身的孩子了，在學(xué)校同學(xué)顯現(xiàn)大的過失，或課上不認(rèn)真聽課等我都會通過打電話的形式適時(shí)告知家長，很多家長都能搭配老師抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，接受快捷多樣的欄目進(jìn)一步規(guī)范、激勵同學(xué)的行為習(xí)慣。對于同學(xué)讀書、寫字的姿勢進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與幫忙。班級紀(jì)律方面課堂紀(jì)律:通過師生共同訂立班規(guī)班紀(jì)，及相應(yīng)的獎懲方法，使同學(xué)的行為更加規(guī)范。課間紀(jì)律:：課間活動，隨時(shí)提示同學(xué)注意活動安全，闊別不安全活動和場地。路隊(duì)紀(jì)律:在監(jiān)督及要求下，同學(xué)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能夠適應(yīng)集體生活，遵守路排紀(jì)律。衛(wèi)生方面?zhèn)€人衛(wèi)生：同學(xué)衣著乾凈，桌箱勤清，物品勤擺。班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生認(rèn)真清掃，并由班長及衛(wèi)生委員監(jiān)督、檢查；使同學(xué)養(yǎng)成見到垃圾隨時(shí)揀起的好習(xí)慣；在教室內(nèi)擺放花草美化班級。班干部的培育方面培育班級干部：本學(xué)期班干部進(jìn)行了重新的競選，并適時(shí)召開了班干部會議，針對他們在工作中顯現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確本身的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造機(jī)會，磨練和培育他們的本領(lǐng)。抓好同學(xué)的安全工作安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校每天講安全，班主任老師時(shí)時(shí)講安全。同學(xué)來到學(xué)校對于班主任來說安全是多么的緊要啊!本學(xué)期我依舊把安全常掛嘴邊：1、安全飲食。通過食品安全講解，使同學(xué)明白吃零食對他們身體進(jìn)展的影響，漸漸改掉吃零食的壞習(xí)慣。2、規(guī)定到校時(shí)間。并要求同學(xué)放學(xué)站隊(duì)做到快、靜、齊。3、利用班隊(duì)會時(shí)間，向同學(xué)宣揚(yáng)各種流行性疾病，提示同學(xué)闊別各種病源。4、在校領(lǐng)導(dǎo)組織下進(jìn)行逃命演練。總之,一學(xué)期來感覺很多工作沒有做踏實(shí)，班務(wù)工作中還有很多要班主任去做的事。班級工作是一個(gè)長期，繁忙的工作，作為一名工還需努力，爭取使本身帶的班級各方面有所進(jìn)展。二班級語文下工作總結(jié)篇6一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（2）、二（3）班的數(shù)學(xué)，在對同學(xué)情況有進(jìn)一步了解，對新工作環(huán)境也漸漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順當(dāng)，對學(xué)校調(diào)配的各項(xiàng)工作，本身盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對本身的工作回顧如下：一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使本身做得更好。1.備課我認(rèn)真研讀教材，分析教輔，做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精準(zhǔn)把握同學(xué)的接受本領(lǐng)和學(xué)問的深度與廣度。2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。捉住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精準(zhǔn)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，實(shí)行快捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，重視在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。重視同學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本本領(lǐng)的培育，使同學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的自動權(quán)交給同學(xué)。3.批改作業(yè)針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行因材施教：對于較好的同學(xué)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)本身查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析本領(lǐng)；對于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的喜好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。4.特別重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。漸漸培