浙江省溫州市2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

2019年6月溫州市高一期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)語(yǔ)文試題卷〔A〕考生注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.考生答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題卷上。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用〔共26分〕1.以下各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A.兩個(gè)新年雖照例可以看到軍營(yíng)里和各鄉(xiāng)來(lái)的獅子龍燈，在小教〔jiào〕場(chǎng)迎春，鑼鼓喧天大熱鬧，到了十五夜晚，城中舞龍耍獅子的兵士，還各自赤裸〔1uǒ〕著肩搏，往各處去迎炮仗煙火。B.正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉〔jì〕恨和最受誣蔑的人。各國(guó)政府——無(wú)論專(zhuān)制政府或共和政府，都驅(qū)逐他；資產(chǎn)者——無(wú)論保守派或極端民主派，都競(jìng)相誹〔fěi〕謗他，詛咒他。C.100年后的今天，在種族隔離的鐐〔1iào〕銬和種族岐視的枷鎖下，黑人的生活倍受壓榨；100年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充?！瞴ù〕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上……D.他先是慢慢地對(duì)群眾投去恫〔dòng〕嚇的眼光，但因?yàn)樗潜唤壷?，光是看一眼并不能趕開(kāi)那些叮在他傷口上的蒼蠅，于是他在繩綁中掙扎，他狂怒地扭動(dòng)，把那老舊的輪盤(pán)弄得軋軋〔yà〕響。【答案】D【解析】【詳解】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話常用字的字音及正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。此類(lèi)題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)〞的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語(yǔ)與專(zhuān)用詞語(yǔ)的讀音、詞性辨認(rèn)讀音等。A項(xiàng)，“肩搏〞應(yīng)為“肩膊〞；B項(xiàng)，“嫉恨〞的“嫉〞讀jí；C項(xiàng)，“岐視〞應(yīng)為“歧視〞。應(yīng)選D。閱讀下面的文字，完成下面小題。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用。【甲】因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ?，后者是游離的；前者偏于類(lèi)型，后者偏于個(gè)性。既是游離的，各別的，它就不易控制，而且它可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思模糊甚至于支離?！疽摇勘热缯f(shuō)蘇東坡的“惠山烹小龍團(tuán)〞詩(shī)里三、四兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉〞“天上小團(tuán)月〞是由“小龍團(tuán)〞茶聯(lián)想起來(lái)的，如果你不知道這個(gè)關(guān)聯(lián)，原文就簡(jiǎn)直不通；如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點(diǎn)共同的清沁肺腑的意思，也就失去原文的妙處?！颈窟@兩句詩(shī)的妙處就在不即不離、假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)之中。它比用“惠山泉水泡小龍團(tuán)茶〞一句話來(lái)得較豐富，也來(lái)得較含混有蘊(yùn)藉。難處就在于含混中顯得豐富。由“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉〞變成“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉〞，這是點(diǎn)鐵成金。文學(xué)之所以為文學(xué)，就在這一點(diǎn)生發(fā)上面。2.文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是A.甚至 B.關(guān)聯(lián) C.意思 D.點(diǎn)鐵成金3.文段中畫(huà)線的甲、乙、丙處，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是A.甲 B.乙 C.丙【答案】2.C3.B【解析】【2題詳解】本題考查同學(xué)正確使用詞語(yǔ)〔包括熟語(yǔ)〕的能力。做好這類(lèi)題需要注意：①正確理解詞語(yǔ)的含義，掌握詞語(yǔ)用法；②注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象；④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。A項(xiàng)，“甚至〞表遞進(jìn)，正確；B項(xiàng)，“關(guān)聯(lián)〞，牽連，聯(lián)系，正確；D項(xiàng)，“點(diǎn)鐵成金〞，比喻善于修改文字，正確。Ｃ項(xiàng)，這里的“意思〞運(yùn)用不正確，“明月照著泉水和清茶泡在泉水里〞這里的情調(diào)和趣味是需要細(xì)細(xì)品位才干獲得的，不是一看便知其中的意思。“意思〞應(yīng)改為“意味〞，意味，指含蓄的意思，情調(diào)，興趣，趣味。應(yīng)選Ｃ?！?題詳解】本題考查同學(xué)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必需掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來(lái)也有很大靈活性，必需與語(yǔ)段的思路層次結(jié)合起來(lái)合計(jì)，才干用得準(zhǔn)確。具體說(shuō)有以下幾點(diǎn)：弄清功用，分析結(jié)構(gòu)，揣摩語(yǔ)氣，理解文意，留意套用。Ｂ項(xiàng)，“天上小團(tuán)月〞前面要加逗號(hào)，因?yàn)榍懊娴囊茫c“天上小團(tuán)月〞不能并列，前句屬于上一句的。如果兩個(gè)引用的句子中間不加逗號(hào)，就構(gòu)成了并列關(guān)系，語(yǔ)意表達(dá)就是錯(cuò)誤的。應(yīng)選Ｂ。4.以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.此前，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化研究生培養(yǎng)管理的通知》中要求“對(duì)不合適持續(xù)攻讀學(xué)位的研究生要落實(shí)及早分流，加深分流力度〞。B.“996工作制〞是指工作日早上9點(diǎn)上班，晚上9點(diǎn)下班，并且一周工作6天的工作制度，很多企業(yè)家雖然向員工們提倡這一制度，但并沒(méi)有得到大家的響應(yīng)。C.道家作為儒家的補(bǔ)充和對(duì)立面，相反相成地在塑造中國(guó)人的世界觀、人生觀、文化心理結(jié)構(gòu)和藝術(shù)理想、審美興趣上，與儒家一道，起了重要的作用。D.依據(jù)市場(chǎng)研究公司Gartner的最新數(shù)據(jù)顯示，2018年華為在半導(dǎo)體方面的采購(gòu)支出超過(guò)210億美元，位列全球芯片買(mǎi)家第三，采購(gòu)量占全球4.4%?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查同學(xué)辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??；然后采納語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥〞，依據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加深……力度〞應(yīng)改“加大……力度〞；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“雖然〞要放在“很多企業(yè)家〞的前面，因?yàn)閮删涞闹髡Z(yǔ)不同。D項(xiàng)，“依據(jù)……顯示〞句式雜糅。應(yīng)選C?！军c(diǎn)睛】病句結(jié)構(gòu)混亂的類(lèi)型分析：１、舉棋不定作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。例：多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。〔應(yīng)該在“曾被束縛〞和“在束縛下的〞兩種格式中選用一個(gè)。〕２、藕斷絲連把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。例我們向政府提看法是人民的責(zé)任。〔把“我們向政府提看法〞和“向政府提看法是人民的責(zé)任〞湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們〞?！?、中途易轍一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。例：中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子?！病爸袊?guó)人民馬列主義思想之后〞就怎么樣？作者不接下去說(shuō)，卻用“中國(guó)革命〞另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民之后〞?！?、反客為主把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。例：因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。〔“被游擊隊(duì)反包圍〞的主語(yǔ)是“匪軍〞，但“殲滅了無(wú)數(shù)匪軍〞的主語(yǔ)只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分〞或“不計(jì)其數(shù)〞；這樣“殲滅〞是接著“被游擊隊(duì)〞下來(lái)的，就連貫了?！?、結(jié)構(gòu)含混：往往是語(yǔ)序不當(dāng)造成句子結(jié)構(gòu)混亂。例：真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫(xiě)真人真事的作品?！簿渲械摹爱a(chǎn)生〞可以算無(wú)主句，也要以拿“創(chuàng)作方法〞做主語(yǔ)，作者的意思或許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來(lái)曾倡導(dǎo)過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法〞?！?.以下各句中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三句不同的一項(xiàng)是A.道中手自抄錄 B.去今之墓而葬焉C.道芷陽(yáng)間行 D.五十者可以衣帛矣【答案】A【解析】【詳解】此題考查同學(xué)對(duì)詞類(lèi)活用的理解能力?？梢罁?jù)對(duì)課內(nèi)詞語(yǔ)活用的積存，依據(jù)常見(jiàn)的名詞用作動(dòng)詞、形容詞用作動(dòng)詞、名詞作狀語(yǔ)、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等詞類(lèi)活用類(lèi)型，結(jié)合具體語(yǔ)境分析。A項(xiàng)，“手〞，名詞作狀語(yǔ)，親自，用手；B項(xiàng)，“墓〞，名詞作動(dòng)詞，修墓；C項(xiàng)，“道〞，名詞作動(dòng)詞，取道；D項(xiàng)，“衣〞，名詞作動(dòng)詞，穿。應(yīng)選A。【點(diǎn)睛】古代漢語(yǔ)中詞類(lèi)活用主要有：1、名詞活用為動(dòng)詞，名詞做狀語(yǔ)，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。2、動(dòng)詞使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞。3、形容詞用做動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。4、數(shù)詞的使動(dòng)用法。辨認(rèn)詞類(lèi)活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，就是把句子的成分先畫(huà)出來(lái)，然后看成分上的詞類(lèi)是否和正常的詞類(lèi)位置一致，不一致的就可能是活用。6.以下各句的句式，與其他三句不同的一句是A.不能容于遠(yuǎn)近 B.予羈縻不得還C.吾屬今為之虜矣 D.無(wú)乃爾是過(guò)與【答案】D【解析】【詳解】此題考查文言文句式的理解能力。解答此題，可依據(jù)常見(jiàn)的文言句式類(lèi)型，結(jié)合著具體語(yǔ)境分析，常見(jiàn)的文言句式：推斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略等。A項(xiàng)，意思是“不能被鄰居左右所容納〞，被動(dòng)句式；B項(xiàng)，意思是“我被拘留不能回國(guó)〞，被動(dòng)句式；C項(xiàng)，意思是“我們這些人就要被他俘虜了〞，被動(dòng)句式；D項(xiàng)，意思是“恐怕該責(zé)備你吧?〞，賓語(yǔ)前置句。應(yīng)選D。【點(diǎn)睛】文言文句式總分兩大類(lèi)：固定句式、特別句式。其特別句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、推斷句四大類(lèi)，而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句〔介賓短語(yǔ)后置句〕、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句〔謂語(yǔ)前置句〕四類(lèi)。文言文句式是每年高考語(yǔ)文必考考點(diǎn)之一，也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)版塊。一、推斷句式：文言文推斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用推斷詞“是〞來(lái)表示，而往往用名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，用以對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行推斷。二、被動(dòng)句式：文言文中，被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者。在古漢語(yǔ)中，被動(dòng)句主要有兩大類(lèi)型：一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示；二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句。三、倒裝句式：現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序，一般為“主——謂——賓〞“定〔狀〕——中心詞〞。但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化，這就是古漢語(yǔ)中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的狀況。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都有，不過(guò)，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。A.去年元夜時(shí)，花市燈如晝B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘到處蛙。C.今日云駢渡鵲橋，應(yīng)非脈脈與迢迢。D.謾說(shuō)投詩(shī)贈(zèng)汨羅，身今且樂(lè)奈渠何?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考查同學(xué)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。答題的前提是需要讀懂詩(shī)句，依據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容，推斷所描寫(xiě)的與我國(guó)哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，每一個(gè)選項(xiàng)都確定后，鑒別出正確的選項(xiàng)。A項(xiàng)，詩(shī)句寫(xiě)的是元宵節(jié)；B項(xiàng)，詩(shī)句寫(xiě)的是梅子成熟的時(shí)節(jié)；C項(xiàng)，詩(shī)句寫(xiě)的是七夕節(jié)；D項(xiàng)，詩(shī)句寫(xiě)的是端午節(jié)。應(yīng)選B。8.依次填入下面橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是托爾斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一個(gè)貴族，后來(lái)卻越來(lái)越離不開(kāi)土地。于是，他的情感就更為樸實(shí)和扎實(shí)，精神與身體一樣健康。這就啟發(fā)我們：僅僅是為了堅(jiān)持這種健康，________________，________________。________________，________________。________________，也像貴族對(duì)待鄉(xiāng)下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅。今天，也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深入，走向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界。我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠(yuǎn)，最后不可救藥。①這是不可偏廢的重要工作②偶有一點(diǎn)勞作③而當(dāng)時(shí)另一些寫(xiě)作者所犯一個(gè)致命錯(cuò)誤④一個(gè)寫(xiě)作者也必需投身于平凡瑣碎日常勞作⑤就是將這種日常的勞作與寫(xiě)作絕然分開(kāi)A.④①③⑤② B.④②①③⑤ C.②①③⑤④ D.②④①③⑤【答案】A【解析】【詳解】此題考查語(yǔ)句連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體檢察。解答語(yǔ)句銜接題，要先將題目所給語(yǔ)段讀懂，明白其語(yǔ)境；然后再仔細(xì)研究題中五句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，弄清其先后順序。語(yǔ)段的上文是“僅僅是為了堅(jiān)持這種健康〞，下面四個(gè)選項(xiàng)只有兩種銜接：②和④，很顯然，選②太突兀，應(yīng)選④。排除ＣＤ兩項(xiàng)。①句的“這是不可偏廢的重要工作〞指的是第④句“一個(gè)寫(xiě)作者也必需投身于平凡瑣碎的日常勞作〞，“而〞語(yǔ)義轉(zhuǎn)折，“另一些寫(xiě)作者所犯的致命錯(cuò)誤〞，第⑤句的“就是……〞銜接正常。最后是第②句，“偶有一點(diǎn)勞作〞，與文段下面的文字銜接起來(lái)。分析可知，正確的排序是：④①③⑤②。應(yīng)選Ａ。【點(diǎn)睛】排序類(lèi)試題要求考生在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1、揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2、分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3、進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)。該類(lèi)試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。4、通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊將就理。9.以下對(duì)《林黛玉進(jìn)賈府》選段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是寶玉早已看見(jiàn)多了一個(gè)姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來(lái)作揖。廝見(jiàn)畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的。〞A.《林黛玉進(jìn)賈府》一文主要以黛玉的視角來(lái)寫(xiě)，但該選段視角轉(zhuǎn)換，變成以寶玉的眼光來(lái)寫(xiě)他與黛玉初次見(jiàn)面的感受。B.“細(xì)看〞“笑道〞可以看出寶玉的童言無(wú)忌、天真忠厚的性格，也能側(cè)面表現(xiàn)寶玉在賈府中的得寵地位。C.選段對(duì)黛玉的描寫(xiě)主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)美貌多情、體弱多病又當(dāng)心慎重的人物形象。D.選段運(yùn)用了對(duì)偶、比喻等修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，典雅豐富；又以“比干〞“西施〞和黛玉進(jìn)行比較，特別人物特點(diǎn)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查同學(xué)閱讀名著的能力。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能依據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)，理解其形象；能分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物，特別主題的作用；同時(shí)還要積存相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。C項(xiàng)，從選段的描寫(xiě)中，看不出“當(dāng)心慎重〞來(lái)?！靶妮^比干多一竅〞是說(shuō)林黛玉比比干還要聰慧；“病如西子勝三分〞是說(shuō)林黛玉也有病。她那種病態(tài)的美，比西施更加美麗。選段沒(méi)有對(duì)林黛玉“當(dāng)心慎重〞的描寫(xiě)。應(yīng)選Ｃ?！军c(diǎn)睛】名著閱讀的方法：1、感知內(nèi)容，把握情節(jié)。通過(guò)閱讀首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫(xiě)的是和人何地何事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達(dá)到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等。小說(shuō)中的人物性格及主題思想都是在情節(jié)的發(fā)展演變過(guò)程中逐漸展現(xiàn)出來(lái)的，因此閱讀小說(shuō)首先必需熟悉并把握故事情節(jié)。小說(shuō)情節(jié)的魅力主要體現(xiàn)在八個(gè)字以上，即“出其不意，寫(xiě)其不備〞。2、了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境。要了解作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向，了解一些作品寫(xiě)作的歷史時(shí)代背景、作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品問(wèn)世以來(lái)人們的評(píng)價(jià)等。3、分析人物形象。不同的小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)可能表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)不同。抓住人物思想性格的主要特征及個(gè)性是分析理解人物形象的關(guān)鍵。4、理解作品思想主題和意義。小說(shuō)主題蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得。5、心得與收獲。在閱讀過(guò)程中，要及時(shí)抓住心得。除此之外，小說(shuō)作家創(chuàng)造了豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式，為學(xué)習(xí)寫(xiě)作提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。二、現(xiàn)代文閱讀〔共30分〕閱讀下面的文字，完成下面小題。戲曲傳統(tǒng)的多義與一致傅謹(jǐn)現(xiàn)代社會(huì)急劇變動(dòng)，傳統(tǒng)卻常常在不經(jīng)意中以其變體出現(xiàn)，借此抵抗斷裂的威脅。在今天的中國(guó)，廣場(chǎng)舞風(fēng)行一時(shí)，傳統(tǒng)的秧歌卻寥落無(wú)聲。城市廣場(chǎng)舞與傳統(tǒng)秧歌的差異清楚可見(jiàn)，它們一在日常生活，一是節(jié)慶活動(dòng)；一在城鎮(zhèn)，一在鄉(xiāng)村；一是流動(dòng)的，一有固定場(chǎng)所。然而在最根本的意義上，它們都是群體性的、儀式化的，甚至同樣都追求喧鬧，均具備狂歡化這一顯然特征。我不敢肯定廣場(chǎng)舞的流行是扭秧歌的傳統(tǒng)在當(dāng)下的變體與延伸，然而它們之間難道真的沒(méi)有內(nèi)在的精神聯(lián)系嗎？我在戲曲研究領(lǐng)域一直被視為“保守主義者〞，“傳統(tǒng)〞當(dāng)然是我最常思索的范疇。多年來(lái)我常常面對(duì)這樣的質(zhì)疑：戲曲的“傳統(tǒng)〞究竟指的是什么？京劇從晚清到今天發(fā)生了很大變化，僅以旦行的表演為例，梅蘭芳和陳德霖、王瑤卿不一樣，杜近芳和梅蘭芳不一樣，李維康又不一樣，且不說(shuō)程硯秋、筱翠花，還有今天的李勝素、張火丁。同樣一出《玉堂春》，他們都唱，且都不一樣，那么，誰(shuí)是“傳統(tǒng)〞？如果陳德霖、王瑤卿是傳統(tǒng)，那梅蘭芳、程硯秋是不是就背離了傳統(tǒng)？如果梅、程是傳統(tǒng)，杜近芳和李維康是不是傳統(tǒng)的背離？但我們說(shuō)，無(wú)論每一代藝術(shù)家都有不同程度的個(gè)性表達(dá)，傳統(tǒng)仍然是個(gè)整體，在美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值尺度上是一脈相承的，他們對(duì)京劇的理解、在表演的美學(xué)取向上并沒(méi)有本質(zhì)差異。恰恰是這種內(nèi)在的認(rèn)同，才干保證他們?cè)诰唧w手法的差異之上，擁有審美表達(dá)的一致性。所以他們都是傳統(tǒng)的組成部分，由此形成傳統(tǒng)之流。實(shí)際上戲曲誕生近千年，傳統(tǒng)還形成了浮現(xiàn)在時(shí)間上的多樣性。賈志剛先生曾經(jīng)說(shuō)有三個(gè)傳統(tǒng)，我基本認(rèn)同他的觀點(diǎn)，但做了一些矯正。在我看來(lái)，如果落實(shí)到具體的作品及其演出形態(tài)，戲曲的三個(gè)傳統(tǒng)，一是從昆曲直到晚清京劇成熟，這一時(shí)期包括南戲、雜劇、傳奇和明清時(shí)期的地方戲；二是從清末到民國(guó)年間，因應(yīng)這個(gè)時(shí)代蓬勃發(fā)展的商業(yè)劇場(chǎng)出現(xiàn)了新劇目與新的表演形態(tài)；三是二十世紀(jì)五十年代的“戲改〞時(shí)期，對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典大范圍改造后形成了新的傳統(tǒng)戲及演出形態(tài)。我們今天所謂“傳統(tǒng)戲〞，其實(shí)基本上是指經(jīng)過(guò)上述兩個(gè)階段的傳統(tǒng)戲，又經(jīng)歷“戲改〞之后所浮現(xiàn)的形態(tài)，只有京劇、昆曲在這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的運(yùn)動(dòng)中得以幸免。戲曲史上當(dāng)然有逸出傳統(tǒng)規(guī)范的個(gè)性表達(dá)，比如包括樣板戲在內(nèi)的大量當(dāng)代戲曲新創(chuàng)作，就沒(méi)有形成戲曲的第四傳統(tǒng)。在今天的戲曲舞臺(tái)上，人們談?wù)摾^承傳統(tǒng)時(shí)，指的就是繼承前述三個(gè)傳統(tǒng)〔無(wú)論它們也是有差異的〕，所謂回歸戲曲本體，同樣指的是要矯正以樣板戲?yàn)榻K點(diǎn)的、背離傳統(tǒng)戲曲表演美學(xué)原則的那些舞臺(tái)手法。因此，人們通常籠統(tǒng)地將戲曲看成“傳統(tǒng)藝術(shù)〞，卻從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)要無(wú)條件、無(wú)辨認(rèn)地繼承所有過(guò)往的藝術(shù)作品及其表達(dá)，關(guān)于那些美學(xué)上與之相悖的取向則不應(yīng)認(rèn)可。___________________________________________________________________?！策x自《讀書(shū)》2018年第2期〕10.對(duì)戲曲的“傳統(tǒng)〞相關(guān)理解正確的一項(xiàng)是A.戲曲傳統(tǒng)體現(xiàn)出整體性，梅蘭芳和程硯秋在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)有所背離。B.戲曲傳統(tǒng)之流在歷史發(fā)展過(guò)程中可以形成很多，但是傳統(tǒng)之源有且只有一個(gè)。C.戲曲傳統(tǒng)經(jīng)過(guò)二十世紀(jì)五十年代的“戲改〞，已經(jīng)不再是真正意義上的戲曲傳統(tǒng)了。D.戲曲傳統(tǒng)具有美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值尺度上的一脈相承性，還形成了浮現(xiàn)在時(shí)間上的多樣性。11.對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A.廣場(chǎng)舞與扭秧歌同樣具備群體性、儀式性和狂歡化特點(diǎn)，毋庸置疑，它們屬于同一傳統(tǒng)。B.在急劇變動(dòng)的現(xiàn)代生活中，傳統(tǒng)會(huì)常常以它的變體或者以延伸方式來(lái)抵抗斷裂的威脅。C.京劇、昆曲幾乎沒(méi)有受聲勢(shì)浩大的“戲改〞運(yùn)動(dòng)影響，依舊堅(jiān)持了它原來(lái)的表演形式。D.回歸戲曲本體，不意味戲曲不能發(fā)展，而是矯正背離傳統(tǒng)戲曲表演美學(xué)原則的舞臺(tái)手法。12.聯(lián)系全文，在文章結(jié)尾處填上一句話，顯示戲曲傳統(tǒng)的多義性與一致性的關(guān)系。不超過(guò)40個(gè)字?！敬鸢浮?0.D11.A12.傳統(tǒng)確實(shí)有多義性，而它的生命力恰在多義中形成的一致性?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查同學(xué)理解文中重要概念的含義及篩選整合文中信息的能力。做題前要通讀全文，讀懂文章內(nèi)容。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。A項(xiàng),“梅蘭芳和程硯秋在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)有所背離〞分析錯(cuò)誤，“梅蘭芳、程硯秋是不是就背離了傳統(tǒng)？〞這只是文章提出的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析，得出“無(wú)論每一代藝術(shù)家都有不同程度的個(gè)性表達(dá)，傳統(tǒng)仍然是個(gè)整體，在美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值尺度上是一脈相承的〞?？芍诽m芳和陳硯秋沒(méi)有背離傳統(tǒng)。B項(xiàng)，“但是傳統(tǒng)之源有且只有一個(gè)〞分析錯(cuò)誤，傳統(tǒng)之源不只一個(gè)，文章指出“在今天的戲曲舞臺(tái)上，人們談?wù)摾^承傳統(tǒng)時(shí)，指的就是繼承前述三個(gè)傳統(tǒng)〔無(wú)論它們也是有差異的〕〞。C項(xiàng)，“已經(jīng)不再是真正意義上的戲曲傳統(tǒng)了〞分析錯(cuò)誤，文中指出“二十世紀(jì)五十年代的‘戲改’時(shí)期，對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典大范圍改造后形成了新的傳統(tǒng)戲及演出形態(tài)〞，也即，戲改之后形成了新的傳統(tǒng)。D項(xiàng)分析正確。應(yīng)選D?！?1題詳解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類(lèi)題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫(xiě)作意圖或文章主旨的語(yǔ)句，詮釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對(duì)，看是否一致；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無(wú)中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。A項(xiàng)，“它們屬于同一傳統(tǒng)〞分析錯(cuò)誤，廣場(chǎng)舞和扭秧歌是否屬于同一傳統(tǒng)，文章沒(méi)有作出明確的結(jié)論，這一說(shuō)法缺少依據(jù)。應(yīng)選A。【12題詳解】此題考查同學(xué)篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做此類(lèi)題，首先要熟讀文本，然后篩選并概括文中材料，解答問(wèn)題。戲曲傳統(tǒng)的多義性，戲曲誕生近千年，傳統(tǒng)還形成了浮現(xiàn)在時(shí)間上的多樣性。戲曲的三個(gè)傳統(tǒng)，一是從昆曲直到晚清京劇成熟，這一時(shí)期包括南戲、雜劇、傳奇和明清時(shí)期的地方戲；二是從清末到民國(guó)年間，因應(yīng)這個(gè)時(shí)代蓬勃發(fā)展的商業(yè)劇場(chǎng)出現(xiàn)了新劇目與新的表演形態(tài)；三是二十世紀(jì)五十年代的“戲改〞時(shí)期，對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典大范圍改造后形成了新的傳統(tǒng)戲及演出形態(tài)。戲曲傳統(tǒng)的一致性：無(wú)論每一代藝術(shù)家都有不同程度的個(gè)性表達(dá)，傳統(tǒng)仍然是個(gè)整體，在美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值尺度上是一脈相承的，他們對(duì)京劇的理解、在表演的美學(xué)取向上并沒(méi)有本質(zhì)差異。恰恰是這種內(nèi)在的認(rèn)同，才干保證他們?cè)诰唧w手法的差異之上，擁有審美表達(dá)的一致性。傳統(tǒng)確實(shí)有多義性，而它的生命力恰在多義中形成的一致性。【點(diǎn)睛】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出說(shuō)明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變表達(dá)的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。閱讀下面的文字，完成下面小題?？床灰?jiàn)的珍藏茨威格……①于是他輕輕地、當(dāng)心翼翼地，就像人家平常拿一樣容易打碎的東西似的，用指尖從畫(huà)夾子里出一個(gè)硬紙框，里面嵌著一張發(fā)黃的空白的紙。他熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細(xì)細(xì)地看了幾分鐘之久，可是實(shí)際上什么也沒(méi)看見(jiàn)。他叉開(kāi)手指興高采烈地把這張白紙舉到眼前，整個(gè)臉上十分迷人地表現(xiàn)出一個(gè)看得見(jiàn)的人的那種凝神凝視的神情。他那瞳仁僵死、目光發(fā)直的眼睛，不知道是由于紙上的反光，還是來(lái)自內(nèi)心的喜悅——突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒。②“怎么樣，〞他頗為得意地說(shuō)道，“您曾看見(jiàn)過(guò)比這幅更加精美的復(fù)印畫(huà)嗎？每個(gè)細(xì)部的線條印得多么清楚，輪廓多么分明。再看看它的來(lái)歷！瞧這兒——〞他把畫(huà)頁(yè)翻了過(guò)來(lái)，用指甲極為準(zhǔn)確地指著這張白紙的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那兒是不是真的還蓋著圖章——“您看，這兒是那格勒藏畫(huà)的圖章，這兒是收藏家雷米和艾斯代勒的圖章。〞③聽(tīng)到這位老人這樣熱情奔放地夸耀一張空空如也的白紙，我背上起了一陣寒噤。看見(jiàn)他用指甲毫厘不差地指著只在他的想象中存在的看不見(jiàn)的收藏家的圖章，真叫人毛骨悚然。由于恐懼，我的嗓子眼堵得厲害，我不知道該怎么回答才好。我在慌亂中抬起眼睛看了看那兩個(gè)女人，又看見(jiàn)老太太渾身哆嘯，十分激動(dòng)地舉起雙手，向我懇求。于是我振作了一下，開(kāi)始扮演我的角色④“簡(jiǎn)直叫人拍案叫絕！〞我終于結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道。老人的臉上馬上現(xiàn)出得意的神氣，“不過(guò)，這還根本算不了什么，〞他洋洋得意地說(shuō)，“您還得先看看《憂愁》。您瞧瞧，〞說(shuō)著他的手指十分輕柔地?fù)崮χ环胂笾械漠?huà)——“瞧瞧這顏色多么新鮮，筆力多么遒勁，色調(diào)多么溫暖。柏林的老板們和博物館的專(zhuān)家們見(jiàn)了，都要為之神魂顛倒呢。〞⑤他就這樣滔滔不絕、洋洋得意地邊說(shuō)邊讓我看畫(huà)夾，足足忙了兩個(gè)小時(shí)。我和他一起共看這一百來(lái)張空白的廢紙或蹩腳的仿制品，而這些在這個(gè)可悲的絲毫沒(méi)起疑心的盲人的記憶里還是真實(shí)存在的，以至于他可以毫無(wú)差錯(cuò)、按照準(zhǔn)確無(wú)誤的順序準(zhǔn)確入微地表?yè)P(yáng)并且描述每一幅畫(huà)。只有一次，他似乎覺(jué)察到什么，使他不能熱情洋溢地說(shuō)下去。他拿起一張《安提俄珀》，他那已經(jīng)訓(xùn)練得十分敏感的觸覺(jué)神經(jīng)在這張陌生的紙上沒(méi)有摸到那些凹紋，于是他突然皺起眉頭，聲音也慌亂了：“這不是……這不是《安提俄珀》吧？〞他喃喃自語(yǔ)，神情有些狼狽。我馬上采用行動(dòng)，急忙從他手里把這幅畫(huà)取過(guò)來(lái)，熱情洋溢地大事描述我也熟悉的這幅蝕刻畫(huà)的一切可能有的細(xì)節(jié)。盲人的那張已經(jīng)變得頗為尷尬的臉?biāo)沙诹讼聛?lái)。我越贊揚(yáng)，這個(gè)飽經(jīng)滄桑、老態(tài)龍鐘的老人身上便越發(fā)顯出快活的樣子，顯出一股發(fā)自內(nèi)心的深情?！翱偹阏业搅艘粋€(gè)識(shí)貨的行家！〞他洋洋得意地掉轉(zhuǎn)臉去沖著他的妻女歡呼起來(lái)，“總算找到一個(gè)懂行的，你們也聽(tīng)聽(tīng)。〞⑥他說(shuō)著，用手指溫柔地?fù)崮σ幌履切┰缫芽湛杖缫驳漠?huà)夾，就像撫摩一些有生命的東西似的。這是一個(gè)既可怕又動(dòng)人的場(chǎng)面，因?yàn)樵谶M(jìn)行大戰(zhàn)的這些年里，我還從來(lái)沒(méi)有在一個(gè)德國(guó)人的臉上看到過(guò)這樣純凈的幸福的表情。……⑦我們開(kāi)始握別的時(shí)候，他的聲音變得非常柔和。他握住了我的兩只手，他的手指帶著一個(gè)盲人的全部表達(dá)能力，愛(ài)撫似的沿著我的手一直撫摩到我的手腕，似乎想多了解我一點(diǎn)，并且向我表達(dá)言語(yǔ)所不能表達(dá)的感情?！拔医K于又能和一個(gè)行家一起看一遍我心愛(ài)的藏畫(huà)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是個(gè)幸福。我讓我太太作證，我在這兒答應(yīng)您，在我的遺囑里加上一條，您應(yīng)該得到管理這批不為人所知的寶藏的榮譽(yù)，一直管理到它四散到世界各地之日為止。請(qǐng)您答應(yīng)我一件事：請(qǐng)您印個(gè)美麗的藏畫(huà)目錄，這將成為我的墓碑，我也不需要更好的墓碑了。〞⑧我望了一眼他的妻子和女兒，她們兩個(gè)緊緊地挨在一起，有時(shí)候一陣戰(zhàn)栗從一個(gè)人的身上傳到另一個(gè)人身上，仿佛兩個(gè)人是一個(gè)身體，在那兒同受震動(dòng)，一齊發(fā)顫。我的心情莊嚴(yán)正穆，因?yàn)檫@位令人同情的毫無(wú)疑心的老人把他那看不見(jiàn)的、早已散失無(wú)存的收藏像個(gè)寶貝似的托我保管。我深受感動(dòng)地答應(yīng)他去辦這件實(shí)際上我永遠(yuǎn)無(wú)法照辦的事。老人的死沉沉的瞳仁又為之一亮。⑨兩個(gè)女人送我到門(mén)口。她們一面望著我，一面流淚，她們的眼光是多么溫暖，多么富有感激之情。我恍恍惚惚地摸索著走下樓梯，心里其實(shí)十分羞愧：我像童話里的天使似的降臨到一個(gè)窮人家里，使一個(gè)瞎子在一小時(shí)內(nèi)重見(jiàn)光明，我用的辦法是幫人進(jìn)行了一次虔誠(chéng)的欺騙，極為放肆地大撒其謊，而我自己實(shí)際上是作為一個(gè)卑鄙的商人跑來(lái)，想狡猾地從別人手里騙走幾件珍貴的東西的。可是我得到的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些：在這陰暗遲鈍、郁郁寡歡的時(shí)代，我又一次生動(dòng)地感覺(jué)到純粹的熱情，一種純粹是對(duì)藝術(shù)而發(fā)的精神上的快感，這種感情我們這些人似乎早已忘懷了。我心里充滿——我不能用別的方法表達(dá)——一種敬畏的感情，雖然我不知為什么，又一直感到羞慚。⑩我已走在大街上了，聞聲有人在叫我的名字。老人把身子猛伸到窗外，他揮動(dòng)手絹，叫道：“一路平安！〞他的嗓音高高興興，像少年人一樣清新爽朗。這是一個(gè)令人難忘的情景：樓上的窗口上露出一張白發(fā)老人的高高興興的笑臉，逾越于大街上愁眉苦臉、熙煕攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻覺(jué)的白云托著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了我們這個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)世界。我不覺(jué)又想起那句含有深意的老話——我記得好像是歌德說(shuō)的——“收藏家是幸福的人！〞〔有刪改〕【注】本文節(jié)選自茨威格的《看不見(jiàn)的珍藏》。全文表達(dá)第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后德國(guó)財(cái)政困難、人民生活艱困的情形。小說(shuō)中盲眼收藏家的妻女為生活所迫，不得已瞞著收藏家變賣(mài)了他珍藏的畫(huà)作。13.結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)第③段劃?rùn)M線句中“我〞為什么會(huì)“毛骨悚然〞。14.賞析文中畫(huà)波浪線的句子。15.概括“我〞的形象特點(diǎn)。16.小說(shuō)標(biāo)題“看不見(jiàn)的珍藏〞具有多層含義，試分析?！敬鸢浮?3.因?yàn)槔鲜詹丶覠崆楸挤诺乜湟粡堃粡埜静淮嬖诘漠?huà)，還用手指著畫(huà)上的圖章。這讓“我〞擔(dān)心老人的神志是否清楚，因而感到“毛骨悚然〞。14.〔1〕運(yùn)用對(duì)比手法，用白發(fā)老人的高高興興的笑臉與整個(gè)大街上的愁眉苦臉進(jìn)行對(duì)比；〔2〕虛實(shí)結(jié)合，老人笑臉是實(shí)寫(xiě)，大街上人們的愁苦的臉是虛寫(xiě)?！?〕通過(guò)對(duì)比及虛實(shí)結(jié)合的手法的運(yùn)用，表現(xiàn)了老人對(duì)收藏品的熱愛(ài)，哪怕是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，哪怕生活如此困難，他都沒(méi)有放棄自己的追求。15.(1)“我〞是一個(gè)謀利的商人；〔2〕“我〞富有同情心，對(duì)一位執(zhí)著的老人進(jìn)行了一場(chǎng)善意的欺騙；〔3〕對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的人們生活艱困的同情。16.〔１〕表面上指收藏家因眼盲而“看不見(jiàn)〞收藏品；〔２〕收藏家面對(duì)珍藏時(shí)的幸福和快樂(lè)；〔３〕本文昭示著人性中善良與高貴的情操?！窘馕觥俊?3題詳解】本題綜合考查理解小說(shuō)的內(nèi)容、情節(jié)、主題的能力。首先要通讀文本，把握如下幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)人物，主要人物是誰(shuí)，主要事件是什么，通過(guò)事件要顯示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對(duì)文本的分析。選項(xiàng)一般會(huì)針對(duì)形象、主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)主題?！拔舀曌鳛橐晃凰囆g(shù)古董商人，本來(lái)只是想買(mǎi)到一些有價(jià)值的且價(jià)格低的收藏品，賺點(diǎn)錢(qián)，可當(dāng)“我〞來(lái)到這位老收藏家的家中，這位盲眼的老收藏家熱情奔放地夸耀一張一張根本不存在的畫(huà)，還用手指著畫(huà)上的圖章。他的舉動(dòng)讓“我〞擔(dān)心老人的神志是否清楚，因而感到“毛骨悚然〞。事實(shí)上，這是一位愛(ài)藝術(shù)如生命的收藏家，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，他們家庭生活無(wú)著落，他的妻女瞞著他，慢慢賣(mài)掉了他的收藏品，而他一無(wú)所知?！?4題詳解】?此題考查賞析句子的能力。賞析句子的題目主要是分析修辭手法和表現(xiàn)手法以及表達(dá)效果。常見(jiàn)的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽(tīng)結(jié)合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋?zhuān)詈竺鞔_效果。劃線句子中，“樓上的窗口上露出一張白發(fā)老人的高高興興的笑臉，逾越于大街上愁眉苦臉、熙煕攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻覺(jué)的白云托著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了我們這個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)世界〞，用白發(fā)老人的高高興興的笑臉與整個(gè)大街上的愁眉苦臉進(jìn)行對(duì)比，從而表現(xiàn)了老人對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著精神以及戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的災(zāi)難。劃線句子中，老人笑臉是實(shí)寫(xiě)，大街上人們的愁苦的臉是虛寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合能特別小說(shuō)的主題，把老人對(duì)收藏品的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的追求，人民渴求和平生活的愿望表現(xiàn)得更加鮮亮?！?5題詳解】本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中表達(dá)性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后依據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。選文是用第一人稱(chēng)寫(xiě)的，“我〞是一個(gè)謀利的商人，本來(lái)只打算收購(gòu)一些藏品，賺取利益。當(dāng)“我〞看到盲眼的老收藏家對(duì)藝術(shù)近乎癲狂的遵守時(shí)，“我〞決定對(duì)老人進(jìn)行一場(chǎng)善意的欺騙，既給老人的妻女解圍，又能給老人以安慰?？梢?jiàn)，“我〞是一位富有同情心的日。從選文最后部分可以看出，“我〞對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的艱困表示同情，體現(xiàn)了“我〞的反戰(zhàn)思想。【16題詳解】本題考查探究小說(shuō)標(biāo)題內(nèi)涵的能力。探究小說(shuō)的題目的內(nèi)涵，要在理解標(biāo)題字面意思的基礎(chǔ)上，看其有無(wú)象征意義，深層含義，并聯(lián)系小說(shuō)的主題或作者的創(chuàng)作意圖，看標(biāo)題有無(wú)顯示主題和暗示作者創(chuàng)作意圖的作用。探究標(biāo)題主要從情節(jié)、人物形象、主題幾個(gè)方面作答。小說(shuō)題為“看不見(jiàn)的珍藏〞，表面上指收藏家的妻女因生活所迫賣(mài)掉了他的所有藏品，他卻一無(wú)所知，導(dǎo)致他對(duì)著根本不存在的藏品熱情奔放地夸耀。這一標(biāo)題，以及文中的相關(guān)描述說(shuō)明，老收藏家在談到自己的藏品時(shí)異常興奮，碰到能傾聽(tīng)自己講解的古董商時(shí)，好像碰到了知己，表現(xiàn)了收藏家面對(duì)珍藏時(shí)的幸福和快樂(lè)。在戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下，人們生活艱困，為一日三餐而忙碌，可是，像收藏家這樣的，可以吃的、穿的，可以把生存的標(biāo)準(zhǔn)降到最低，只要心中還有著對(duì)藝術(shù)的摯愛(ài)，小說(shuō)標(biāo)題也昭示著人性中的善良和高貴?！军c(diǎn)睛】小說(shuō)標(biāo)題含義的解題思路：1．在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義。2．其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義。文章標(biāo)題的一般性作用：1．全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；2．總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨〔特別〕主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來(lái)分析標(biāo)題的作用。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。在作用方面，可從人物形象、故事情節(jié)、主題等角度作答。三、古代詩(shī)文閱讀〔共34分，其中選擇題每題3分〕閱讀下面的文言文，完成下面小題。游萬(wàn)柳堂記〔清〕劉大櫆昔之人貴極富溢，則往往為別館以自?shī)?，窮極土木之工，而無(wú)所愛(ài)惜。既成，則不得久居其中，偶一至焉而已；有終身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不夠以為之。夫賢公卿勤勞王事，固將不暇于此，而卑庸者類(lèi)欲以此震耀其鄉(xiāng)里之愚。臨朐相國(guó)馮公，其在廷時(shí)無(wú)可訾亦無(wú)可稱(chēng)，而有園在都城之東南隅。其廣三十畝，無(wú)雜樹(shù)，隨地勢(shì)之高下，盡植以柳，而榜其堂曰“萬(wàn)柳之堂〞。短墻之外騎行者可望而見(jiàn)其中徑曲而深因其洼以為池而累其土以成山池旁皆蒹葭云水蕭疏可愛(ài)。雍正之初，予始至京師，則好游者威為予言此地之勝。一至，猶稍有亭榭。再至，則向之飛梁架于水上者，今欹臥于水中矣。三至，則凡其所植柳，斬焉無(wú)一株之存。人世富貴之光榮，其與時(shí)升降，蓋略與此園等。然則士茍有以自得，宜其不外慕乎富貴。彼身在富貴之中者，方殷憂之不暇，又何必朘民之膏以為苑囿也哉！17.對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.其在廷時(shí)無(wú)可訾亦無(wú)可稱(chēng)訾：非議B.而榜其堂曰“萬(wàn)柳之堂〞榜：題名C.則向之飛梁架于水上者向：過(guò)去D.又何必朘民之膏以為苑囿也哉朘：捐贈(zèng)18.以下各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.①則往往為別館以自?shī)盛谌欢[忍以行B.①而無(wú)所愛(ài)惜②為秦人積威之所劫C.①有終身不得至者焉②去今之墓而葬焉D.①斬焉無(wú)一株之存②臣聞求木之長(zhǎng)者19.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.馮公任職時(shí)雖沒(méi)做什么大事，但他修建的“萬(wàn)柳堂〞卻為后人留下一處觀賞美景，作者認(rèn)為這是他的一大功績(jī)。B.作者曾經(jīng)三游萬(wàn)柳堂，三次所見(jiàn)均不相同。從原來(lái)的稍有亭榭到最后的頹敗不堪，萬(wàn)柳堂已名不副實(shí)。C.作者認(rèn)為作為一個(gè)真正的士大夫，應(yīng)該更多關(guān)注自己的精神世界，而不是過(guò)于在乎財(cái)富之類(lèi)的身外之物。D.本文由開(kāi)篇的議論引出后文的游覽萬(wàn)柳堂的經(jīng)歷，最后再以議論收尾，敘議結(jié)合，結(jié)構(gòu)完整。20.用“/〞給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹６虊χ怛T行者可望而見(jiàn)其中徑曲而深因其洼以為池而累其土以成山池旁皆蒹葭云水蕭疏可愛(ài)21.把文中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?〕夫賢公卿勤勞王事，固將不暇于此，而卑庸者類(lèi)欲以此震耀其鄉(xiāng)里之愚?！?〕人世富貴之光榮，其與時(shí)升降，蓋略與此園等?！敬鸢浮?7.D18.D19.A20.短墻之外／騎行者可望而見(jiàn)／其中徑曲而深／因其洼以為池／而累其土以成山／池旁皆蒹葭／云水蕭疏可愛(ài)21.〔１〕其實(shí)，賢能的公卿大夫忙于國(guó)家的事務(wù)，根本沒(méi)有時(shí)間顧及這種事，只有庸俗貪卑的人，大都想用建造豪華別墅向家鄉(xiāng)那些無(wú)知的人夸耀，使他們感到震驚?！玻病橙耸篱g富貴的榮耀，它總是隨著時(shí)間有升有降，大概也和這個(gè)萬(wàn)柳堂園一樣?！窘馕觥俊?7題詳解】此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平常積存，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要強(qiáng)化記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法〞“語(yǔ)法分析法〞“形旁辨義法〞“套用成語(yǔ)法〞“套用課本法〞，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。Ｄ項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，“又何必朘民之膏以為苑囿也哉〞中“朘〞，搜刮。應(yīng)選Ｄ?！?8題詳解】本題考查同學(xué)理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法來(lái)推斷詞義。Ａ項(xiàng)，以：第一句，連詞，用來(lái)，表目的；第二句，連詞，表修飾。Ｂ項(xiàng)，所：第一句，助詞，與動(dòng)詞一起構(gòu)成名詞性短語(yǔ)；第二句，前面的“為〞和后面的“所〞構(gòu)成“為……所……〞的固定結(jié)構(gòu)，表被動(dòng)。Ｃ項(xiàng)，焉：第一句，句末語(yǔ)氣詞；第二句，代詞，他們。Ｄ項(xiàng)，之：兩句都是助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。應(yīng)選Ｄ?！?9題詳解】此題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。在認(rèn)真閱讀并翻譯文章的基礎(chǔ)上，注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物，看是否同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，同一人所做之事。拿選項(xiàng)與原文逐字對(duì)照，看是否有出入。Ａ項(xiàng)，“作者認(rèn)為這是他的一大功績(jī)〞分析錯(cuò)誤，從下文“宜其不外慕乎富貴〞“又何必朘民之膏以為苑囿也哉〞來(lái)看，作者并不贊成修建這樣的別院。應(yīng)選Ａ?！?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求同學(xué)正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。劃線句子的大意是：在矮墻的外面，騎馬經(jīng)過(guò)的人可以望見(jiàn)。園中曲曲折折的小路通向深處，利用園中低洼的沼地，建成了池塘，又堆積泥土，造出了假山；池塘邊都長(zhǎng)滿了蘆荻，云彩和池水疏落映襯，可愛(ài)極了。本題的斷句需要抓住主語(yǔ)來(lái)進(jìn)行?！膀T行者〞是“望而見(jiàn)〞的主語(yǔ)，前面需要斷開(kāi)?！捌渲楔暿恰皬角瞑暤闹髡Z(yǔ)，前面需要斷開(kāi)?！耙颞暯樵~，“而〞連詞，兩句都有相同的結(jié)構(gòu)“……以為……〞，前后斷開(kāi)?！俺嘏渊暿恰敖暂筝绋暤闹髡Z(yǔ)，“云水〞是“蕭疏可愛(ài)〞的主語(yǔ)，兩句前后斷開(kāi)。分析可知，正確的斷句為：短墻之外／騎行者可望而見(jiàn)／其中徑曲而深／因其洼以為池／而累其土以成山／池旁皆蒹葭／云水蕭疏可愛(ài)?！?1題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確推斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題的翻譯需要注意以下關(guān)鍵詞：〔１〕賢公，賢能的公卿；暇，空閑的時(shí)間；震，使震驚?！玻病彻鈽s，光輝榮耀；蓋，大概；略……等，差不多?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的方法：首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特別句式，運(yùn)用“留〞“刪〞“調(diào)〞“換〞“補(bǔ)〞的方法，直譯為主，意譯為輔。一般為直譯〔某些特別詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯〕，注意字句的落實(shí)。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。參照譯文：過(guò)去的人，富貴到了極點(diǎn)，就往往要建造別墅來(lái)供自己享樂(lè)，竭盡建筑藝術(shù)的精巧，而不惜一切代價(jià)。等到建成，卻不能常常住在別墅中，只是偶然去一次而已，甚至有的終身都沒(méi)有去過(guò)。而能夠常住在里面的人，卻又無(wú)力去建造別墅。其實(shí)，賢能的公卿大夫忙于國(guó)家的事務(wù)，根本沒(méi)有時(shí)間顧及這種事，只有庸俗貪卑的人，大都想用建造豪華別墅向家鄉(xiāng)那些無(wú)知的人夸耀，使他們感到震驚?？滴醭脑紫唷⑴R朐人馮溥，當(dāng)他在朝任職時(shí)，所做過(guò)的事既沒(méi)有可以指責(zé)的，也沒(méi)有什么可以稱(chēng)贊的，只是他有座別墅園林在城的東南角。園的面積有三十畝，園中沒(méi)有一棵雜樹(shù)，隨著地勢(shì)的凹凸，全部種的是柳樹(shù)，因而題寫(xiě)園中的堂名為“萬(wàn)柳之堂〞。在矮墻的外面，騎馬經(jīng)過(guò)的人可以望見(jiàn)。園中曲曲折折的小路通向深處，利用園中低洼的沼地，建成了池塘，又堆積泥土，造出了假山；池塘邊都長(zhǎng)滿了蘆荻，云彩和池水疏落映襯，可愛(ài)極了。雍正初年，我剛到北京，喜愛(ài)游玩的朋友都對(duì)我介紹萬(wàn)柳堂的勝景。我第一次到萬(wàn)柳堂，還多少有些亭臺(tái)水閣；第二次到那里，以前凌空架在水上的高橋，已斜臥在水中了；第三次去，則凡是園中所種的柳樹(shù)，都象斬過(guò)一樣，沒(méi)有一棵留存了。人世間富貴的榮耀，它總是隨著時(shí)間有升有降，大概也和這個(gè)萬(wàn)柳堂園一樣。那么士大夫如果能夠自己有所體會(huì)的話，就應(yīng)該不再羨慕富貴這樣的身外之物。那些已經(jīng)置身在富貴之中的人，正應(yīng)當(dāng)深憂也來(lái)不及，又怎么能搜刮百姓的脂膏來(lái)建造園林呢？！閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄〔唐〕李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。與夏十二登岳陽(yáng)樓〔唐〕李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。22.兩首詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)分別是________和________。23.賞析兩首詩(shī)中“月〞的不同?！敬鸢浮?2.(1).暮春(2).秋天23.《聞》詩(shī)中的“月〞，是詩(shī)人對(duì)友人思念的寄托物，《與》詩(shī)中的“月〞，有期待團(tuán)圓美好之意。【解析】【22題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。理解詩(shī)歌內(nèi)容做到五必看：①必看題目〔題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容〕；②必看作者〔知人論世，了解作者風(fēng)格〕；③必看注釋〔可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中〕；④必看名句〔中心句、詩(shī)眼常常在此．詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞〕；⑤必看題干?！差}干的指向性很強(qiáng)，必需看清要求，必需結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必需有針對(duì)性、指向性，一定要問(wèn)什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重〕。第一首，“楊花落盡〞可見(jiàn)是暮春時(shí)節(jié)；第二首，“雁引愁心去〞中有“雁去〞，可見(jiàn)是秋天來(lái)臨。【23題詳解】本題考查考生對(duì)古代詩(shī)歌意象與思想情感的比較鑒賞能力。解答此類(lèi)題型，考生要借助詩(shī)歌中的“注釋〞“標(biāo)題〞“意象〞“詩(shī)眼〞以及“景與情的關(guān)系〞來(lái)理解詩(shī)詞意象的含義及所表達(dá)的思想感情或主旨。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是贈(zèng)友詩(shī)，表達(dá)對(duì)友人的思念之情?！杜c夏十二登岳陽(yáng)樓》是登樓詠懷詩(shī)。兩首都選擇了“月〞這一意象。由于兩詩(shī)所表達(dá)的情感不同，“月〞這一意象，所表達(dá)的情感也不同。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)的月，是詩(shī)人對(duì)友人思念的寄托物，月亮分照兩地，詩(shī)人期待能把因飄零與思念化作的愁緒，通過(guò)明月帶給友人。《與夏十二登岳陽(yáng)樓》詩(shī)寫(xiě)“月出山口〞，一方面是為了襯托樓高，另一方面也寫(xiě)出了月亮帶來(lái)了團(tuán)圓美好之意，寫(xiě)出了超脫豁達(dá)，豪情逸志?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌思想情感：這類(lèi)題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，一般是動(dòng)詞或形容詞；最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語(yǔ)。鑒賞古代詩(shī)歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象→意境→詩(shī)情〞的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平常積存一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心。當(dāng)然考試中對(duì)不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩(shī)歌的內(nèi)容。④了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積存古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、悲痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、遵守節(jié)操、憂國(guó)憂民等?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》賞析：《新唐書(shū).文藝傳》載王昌齡左遷龍標(biāo)尉〔古人尚右，故稱(chēng)貶官為左遷〕，是因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行〞，也就是說(shuō)，他的得罪貶官，并不是由于什么重大問(wèn)題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點(diǎn)。在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡也對(duì)他的好友說(shuō)：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。〞即沿用鮑照《白頭吟》中“清如玉壺冰〞的比喻，來(lái)說(shuō)明自己的純潔無(wú)辜。李白在聽(tīng)到他不幸的遭遇以后，寫(xiě)了這一首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，從遠(yuǎn)道寄給他，是完全可以理解的。首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去〞的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。因首句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其事?！奥劦括?，表示驚惜?！斑^(guò)五溪〞，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之困難。不著悲傷之語(yǔ)，而悲傷之意自見(jiàn)。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎。這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意境，已見(jiàn)于前此的一些名作中。如謝莊《月賦》：“美人邁兮音塵缺，隔千里兮共明月。臨風(fēng)嘆兮將焉歇，川路長(zhǎng)兮不可越。〞曹植《雜詩(shī)》：“愿為南流景，馳光見(jiàn)我君。〞張假設(shè)虛《春江花月夜》：“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。〞都與之相近。而細(xì)加分析，則兩句之中，又有三層意思，一是說(shuō)自己心中充滿了愁思，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說(shuō)惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見(jiàn)她；三是說(shuō)，因此，也只有依靠她才干將愁心寄與，別無(wú)它法。詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心〞以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的龐大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。當(dāng)詩(shī)人們需要表現(xiàn)激烈或深厚的情感時(shí)，常常用這樣一種手段來(lái)獲得預(yù)期的效果?！杜c夏十二登岳陽(yáng)樓》賞析：759年〔乾元二年〕，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)，秋季作這首詩(shī)。夏十二，李白的朋友，排行十二。岳陽(yáng)樓坐落在今湖南岳陽(yáng)市西北高丘上，“西面洞庭，左顧君山〞，與黃鶴樓、滕王閣同為南方三大名樓，于716年〔開(kāi)元四年〕擴(kuò)建，樓高三層，建筑精美。歷代遷客騷人，登臨游覽，莫不抒懷寫(xiě)志。李白登樓賦詩(shī)，留下了這首膾炙人口的篇章，使岳陽(yáng)樓更添一層迷人的色彩。寫(xiě)作背景詩(shī)人首先描寫(xiě)岳陽(yáng)樓四周的宏麗景色：“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。〞岳陽(yáng)，這里是指天岳山之南一帶。天岳山又名巴陵山，在岳陽(yáng)縣西南。登上岳陽(yáng)樓，遠(yuǎn)望天岳山南面一帶，無(wú)邊景色盡收眼底。江水流向茫茫遠(yuǎn)方，洞庭湖面浩蕩開(kāi)闊，汪洋無(wú)際。這是從樓的高處俯瞰四周的遠(yuǎn)景。站得高，望得遠(yuǎn)，“岳陽(yáng)盡〞、“川迥〞、“洞庭開(kāi)〞，這一“盡〞、一“迥〞、一“開(kāi)〞的渺遠(yuǎn)遼闊的景色，形象地說(shuō)明詩(shī)人立足點(diǎn)之高。這是一種旁敲側(cè)擊的襯托手法，不正面寫(xiě)樓高而樓高已自見(jiàn)。李白這時(shí)候正遇赦，心情輕快，眼前景物也顯得有情有意，和詩(shī)人分享著歡樂(lè)和喜悅：“雁引愁心去，山銜好月來(lái)。〞詩(shī)人筆下的自然萬(wàn)物好像被賦予生命，雁兒高飛，帶走了詩(shī)人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來(lái)了團(tuán)圓美好之月。“雁引愁心去〞，《文苑英華》作“雁別秋江去〞。后者只是寫(xiě)雁兒冷漠地離別秋江飛去，缺乏感情色彩，遠(yuǎn)不如前者用擬人化手法寫(xiě)雁兒懂得人情，帶走愁心，并與下句君山有意“銜好月來(lái)〞互相對(duì)仗、映襯，從而使形象顯得生動(dòng)活潑，情趣盎然?！吧姐暫迷聛?lái)〞一句，想象新穎，有獨(dú)創(chuàng)性，著一“銜〞字而境界全出，寫(xiě)得詭譎縱逸，詼諧風(fēng)趣。詩(shī)人興致勃勃，幻想聯(lián)翩，恍如置身仙境：“云間連下榻，天上接行杯。〞在岳陽(yáng)樓上住宿、飲酒，仿佛在天上云間一般。這里又用襯托手法寫(xiě)樓高，夸張地形容其高聳入云的狀態(tài)。這似乎是醉眼蒙眬中的幻景。詩(shī)人是有些醉意了：“醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。〞樓高風(fēng)急，高處不勝寒。醉后涼風(fēng)四起，著筆仍在寫(xiě)樓高。涼風(fēng)習(xí)習(xí)吹人，衣袖翩翩飄舞，儀表瀟灑自如，情調(diào)舒展流暢，態(tài)度超脫豁達(dá)，豪情逸志，溢于言表。收筆寫(xiě)得氣韻生動(dòng)，蘊(yùn)藏著深厚的生活情趣。整首詩(shī)運(yùn)用陪襯、烘托和夸張的手法，沒(méi)有一句正面直接描寫(xiě)樓高，句句從俯視縱觀岳陽(yáng)樓四周景物的渺遠(yuǎn)、開(kāi)闊、高聳等情狀落筆，卻無(wú)處不顯出樓高，不露斧鑿痕跡，自然渾成，巧奪天工?！踩彻旁?shī)文默寫(xiě)?！?分〕24.補(bǔ)寫(xiě)出以下名篇名句的空缺部分?！仓贿x3小題〕〔1〕丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，________________，________________?！病墩撜Z(yǔ)·季氏將顓臾》〕〔2〕谷與魚(yú)鱉不可勝食，________________，________________?！病睹献印す讶酥趪?guó)也》〔3〕今兩虎共斗，________________。吾所以為此者，________________！〔司馬遷《廉頗藺相如列傳》〕〔4〕令五人者保其首領(lǐng)，________________，則盡其天年，________________。〔張溥《五人墓碑記》〕〔5〕窮餓無(wú)聊，________________，________________，號(hào)呼靡及?！参奶煜椤吨改箱浐笮颉贰场敬鸢浮?1).不患寡而患不均(2).不患貧而患不安(3).材木不可勝用(4).是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也(5).其勢(shì)不俱生(6).以先國(guó)家之急而后私仇也(7).以老于戶牖之下(8).人皆得以隸使之(9).追購(gòu)又急(10).天高地迥【解析】【詳解】此題考查同學(xué)對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。本題屬于上下句默寫(xiě)，要求同學(xué)平常要注意記憶、積存。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫(xiě)字。此題要注意的易錯(cuò)字有：憾、牖、隸、購(gòu)、迥?！军c(diǎn)睛】考生默寫(xiě)名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)〔背誦不出〕；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要冷靜認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放〞，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并改正。四、作文〔60分〕25.閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。1919年，艾丁頓等人遠(yuǎn)征西非、巴西觀測(cè)日全食，驗(yàn)證了愛(ài)因斯坦的預(yù)言：質(zhì)量確實(shí)可以令時(shí)空彎曲。1967年，惠勒第一次提出“黑洞〞一詞，用以指稱(chēng)一種只在理論上存在的，極端致密、令時(shí)空無(wú)限彎曲的天體。2017年4月，EHT團(tuán)隊(duì)利用橫跨地球直徑的8臺(tái)“視界面望遠(yuǎn)鏡〞觀測(cè)黑洞，5天記錄約3500TB的海量數(shù)據(jù)，傳入超級(jí)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。2019年4月，人們終于逮住首張黑洞照片，并于10日晚9點(diǎn)正式公布。經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的求索，人類(lèi)終于等到了這天。對(duì)以上材料，你有什么心得和思索？結(jié)合所思所感寫(xiě)一篇文章?！咀⒁狻竣龠x好角度，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得套作、抄襲。【答案】【例文】探究之路，道阻且長(zhǎng)上帝總是愛(ài)和人們開(kāi)一些不大不小的玩笑，當(dāng)你克服重重困難、躊躇滿志地準(zhǔn)備擁抱勝利的時(shí)候，卻猛然發(fā)現(xiàn)自己又回到了起點(diǎn)。此刻倘能坦然面對(duì)，必定心懷一個(gè)信念――“下一個(gè)蘋(píng)果正等待著我!〞科學(xué)的探究之路充滿曲折與荊棘，探究的過(guò)程也就無(wú)比艱辛，唯有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、超人的毅力和博大的胸懷者，方能在一次次的失敗與挫折中不斷完善，最終走向成功。愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事就是很好的一例。他為了尋找做燈絲的材料，曾經(jīng)做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，他用過(guò)一般的金屬絲線，還用過(guò)其他許多材料，可結(jié)果都?xì)w于失敗。有些人因此而譏笑愛(ài)迪生，認(rèn)為他做了這么多實(shí)驗(yàn)，一點(diǎn)價(jià)值也沒(méi)有。而他卻坦然地笑笑說(shuō)：“這些實(shí)驗(yàn)的價(jià)值就在于告訴后人，這些材料都不合適做燈絲，可以使后人避免重復(fù)失敗，這離成功不是更近一步了嗎?〞確實(shí)，生活中任何一次探究，從本質(zhì)上講，都是成功。不僅科學(xué)的探究如此，其實(shí)做任何事情都是這樣。還記得1993年一個(gè)叫蒙特卡洛的地方嗎?還記得薩馬蘭奇向世人宣布結(jié)果的情景嗎?還記得澳洲人喜極而泣，緊緊擁抱的情景嗎?還記得12億中國(guó)人當(dāng)時(shí)的極度失望嗎?一個(gè)馬上到手的蘋(píng)果就這樣突然墜落了。自從1993年北京申奧敗給悉尼后，國(guó)人便刻骨銘心地記住了上面的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們不得不承受這失敗的打擊。但是，失敗沒(méi)能冷卻中國(guó)人的申奧熱情，挫折沒(méi)能阻止龍的子孫探究的步伐。正視失敗，勇于探究，不屈不撓，正是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。中國(guó)人在知道2000年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)的“蘋(píng)果〞不屬于自己后，便移動(dòng)梯子，目標(biāo)指向2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)這只“蘋(píng)果〞。我們臥薪嘗膽，完善自己，扛起“新北京、新奧運(yùn)〞的大旗，終于在2001年圓了申奧夢(mèng)?；貞涀蛱?，在1993年的“世紀(jì)申奧〞活動(dòng)中，悉尼、北京還有那屬于全人類(lèi)的奧林匹克，其實(shí)都是贏家!失敗后的不斷反省，不斷探究，使我們擯棄了浮躁和對(duì)形式的過(guò)于專(zhuān)注，走向了成熟。最終我們不僅贏得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，而且還使中華民族的自信心空前高漲，中華民族的凝集力空前加強(qiáng)。綜上所述，在追求與奮斗的旅途中我們不可避免地會(huì)遭遇挫折、失敗，但挫折有挫折的價(jià)值，失敗有失敗的意義，成功最終屬于不懈探究的人。我探究，故我成功!【解析】【詳解】本題考查同學(xué)寫(xiě)作能力。本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時(shí)，要找出這多則材料的契合點(diǎn)。多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必需對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、嚴(yán)密的分析?！緦忣}】本題的這幾則材料，說(shuō)的是科學(xué)家對(duì)“黑洞〞這一宇宙天體的研究過(guò)程，從發(fā)現(xiàn)到形成理論，再到深入研究，到拍到第一張“黑洞〞照片。材料顯示，在人