山東省寧陽(yáng)縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

山東省寧陽(yáng)縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、積累與運(yùn)用。

1.下列句子中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍舞（piao）姚，是漢將李廣，是唐朝裴保i）公嗎？

B.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使情（tian）靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變

得京（kang）奮了。

C.那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔，什么爭(zhēng)珍（song）吃官司，是不在自己

意識(shí)領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕易不提斡（w6）旋著的情事。

D.如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它

在冬季的緘（jian）默……而一只定期遷徙（xi）的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦啟程

再要撤回去就不那么容易了。

2.下列句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.你聽(tīng)，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

B.烏蓬船里的那些土財(cái)主的家眷固然在，然而他們也不在乎看戲，多半是到專到戲臺(tái)下來(lái)吃糕餅、水果

和瓜子的。

C.這一問(wèn)題的答案是：是大陸在飄移而不是恐龍自己在遷移。

D.一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。

3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為那止。

B.金吾不禁的那元宵節(jié)瓶燈縝彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧。

C.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么滴水不漏。

D.11月份南飛的鳥(niǎo)群，目至：切的從我們頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)它們所喜歡的沙灘河沼澤，也幾乎是

一聲不響。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.接到舉報(bào)之后，市場(chǎng)監(jiān)督部門迅速查處了這家零售商擅自提價(jià)。

B.每當(dāng)讀起汪曾祺散文之時(shí)，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。

C.廣大中學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)一定要表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

D.新航線陸續(xù)開(kāi)辟，使山東岱岳機(jī)場(chǎng)的通達(dá)性得到了進(jìn)一步提升。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)：“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以

寫(xiě)包票的了?！?/p>

B.黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇---安塞腰鼓！

1

C.毫無(wú)疑問(wèn)，6500萬(wàn)年前地球上曾經(jīng)有過(guò)一次“大滅絕”，發(fā)生過(guò)一次“大劫難”。

D.還有一些“象”和“犀?！倍奸L(zhǎng)上了長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，這準(zhǔn)是天氣冷了，說(shuō)明了“第四紀(jì)冰河時(shí)期”的來(lái)臨。

6.下列有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《禮記》是儒家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的?！洞蟮乐幸病肥恰抖Y記?學(xué)記》中孔子對(duì)

學(xué)生言偃說(shuō)的一番話。

B.《回延安》作者是賀敬之。詩(shī)歌采用了陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，形式活潑，節(jié)奏自由，展

示出濃郁的陜北風(fēng)情。

C.阿西莫夫，英國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家。代表作有《基地》《新疆域》等?！犊铸垷o(wú)處不有》《被壓扁的

沙子》都是他的作品。

D.《小石潭記》作者柳宗元，字子美，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治

革新運(yùn)動(dòng)，失敗后被貶。

二、閱讀

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

①立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕

子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成

熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到

處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而

復(fù)始。

②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了（）、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)

了，就好像大自然在（）要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在（）要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱

歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，（），都是大自然的語(yǔ)

言。

③這些自然現(xiàn)象，中國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在中國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)

諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候

學(xué)。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推

移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響.

7.選文中括號(hào)內(nèi)有四處空出來(lái)的詞語(yǔ)，依次填入，順序正確的一項(xiàng)是（）

A.草長(zhǎng)鶯飛傳語(yǔ)暗示草木榮枯B.草長(zhǎng)鶯飛暗示傳語(yǔ)草木榮枯

C.草木榮枯傳語(yǔ)暗示草長(zhǎng)鶯飛D.草木榮枯暗示傳語(yǔ)草長(zhǎng)鶯飛

8.從前兩段看，對(duì)選文說(shuō)明對(duì)象的判斷，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.四季的變化B.物候現(xiàn)象C.物候規(guī)律D.氣候變化

9.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.“大自然的語(yǔ)言”中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺。

2

B.研究從草木萌發(fā)到北雁南歸等一年四季自然現(xiàn)象變化的科學(xué)，就是物候?qū)W。

C.選文第一段表達(dá)方式是說(shuō)明，寓描寫(xiě)于說(shuō)明之中，為下文做了充分的鋪墊。

D.選文前兩段文字的說(shuō)明順序是時(shí)間順序，主要的說(shuō)明方法是舉例子。

10.下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文出自《大自然的語(yǔ)言》，屬事理說(shuō)明文。選文采用了由表及里的說(shuō)明順序。

B.①段運(yùn)用了擬人的修辭手法，語(yǔ)言典雅生動(dòng)，把大自然中無(wú)比豐富的物候景觀寫(xiě)活了。

C.②段運(yùn)用了比喻的修辭手法，描繪了生機(jī)盎然的春天，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

D.③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“許多”一詞說(shuō)數(shù)量，有范圍，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性。

閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》，完成問(wèn)題。

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰥魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。"惠子曰：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之

樂(lè)？”莊子曰:“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)

之樂(lè)，全矣！"莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰'汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也?！?/p>

11.下列各項(xiàng)中“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：我知之濠上也。

A.乃記之而去。B.鵬之背，不知其幾千里也。

C.何陋之有。D.已而之細(xì)柳軍。

12.對(duì)文中畫(huà)橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（)

A.我不是魚(yú),怎么不知道魚(yú)的快樂(lè)呢？

B.你不是魚(yú),怎么不知道魚(yú)的快樂(lè)呢？

C.你不是魚(yú),怎么知道魚(yú)的快樂(lè)呢？

D.我不是魚(yú),怎么知道魚(yú)的快樂(lè)呢？

13.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，這是典型的"移情"作用，下列詩(shī)句不符合其心態(tài)的一項(xiàng)是

）

A.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。一杜甫《春望》

B.相看兩不厭，只有敬亭山。-李白的《望敬亭山》

C.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。--王安石《登飛來(lái)峰》

D.夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨。歐陽(yáng)修《玉樓春?別后不知君遠(yuǎn)近》

14.對(duì)本文的理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.這場(chǎng)風(fēng)趣的對(duì)話，一求真，一尚美，一拘泥，一超然，輕松閑適。

B.惠子從魚(yú)兒自由的狀態(tài)中感到了愉悅，其實(shí)是他愉悅心境的外化。

C.莊子巧辯，超然于事物之外，表現(xiàn)了他“萬(wàn)物與我為一”的思想。

D.惠子力辯，對(duì)事物更多是種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，缺乏美學(xué)欣賞。

3

閱讀《兼葭》，完成問(wèn)題。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中抵。

兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之淡。溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。

15.對(duì)《兼葭》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)以眼前所見(jiàn)景物—蘆葦起興，寫(xiě)蘆葦與天光水色相映照，呈現(xiàn)出一種迷茫的、朦朧的境

界。

B.“伊人”可以理解為詩(shī)人所追求的人，詩(shī)人對(duì)意中人充滿了愛(ài)悅之情繼而展開(kāi)熱烈追求，然而伊人可

望不可即，始終求之不得，詩(shī)人心中充滿了悵惘。

C.“白露為霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道陽(yáng)且右”等體現(xiàn)了本詩(shī)重章疊句的形

式，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感。

D.《兼葭》這首敘事詩(shī)，著重?cái)⑹隽艘晃荒凶幼非笮纳先说墓适隆?/p>

16.對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.全詩(shī)各章表現(xiàn)了不同的時(shí)空特點(diǎn)，毫無(wú)聯(lián)系，感情坦率樸素、簡(jiǎn)單明朗、熱烈濃郁。

B.詩(shī)中景物如兼葭、霜露、秋水、小道等，主要是靜態(tài)寫(xiě)照，而歌者忽上忽下地尋求“伊人”，“伊人”

忽隱忽現(xiàn)、若即若離，又都是動(dòng)態(tài)的描摹。

C.詩(shī)句中每章開(kāi)頭都寫(xiě)兼葭茂盛，霜露茫茫，通過(guò)描寫(xiě)深秋的景色，渲染了蕭索凄迷的氣氛，為主人

公思念意中人提供了特定的背景。

D.“伊人”高潔而富有魅力的精神氣質(zhì)被兼蒼露白、秋水澄明的景致烘托了出來(lái)。

三'經(jīng)典誦讀及名著考查，完成問(wèn)題

經(jīng)典誦讀及名著考查，完成問(wèn)題

17.下列詩(shī)文默寫(xiě)與原文不一致的一項(xiàng)是（）

A.渡頭馀落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前?！读ㄩe居贈(zèng)裴秀才迪》

B.羞逐長(zhǎng)安社中兒，赤雞白雉賭梨栗。彈劍作歌奏苦聲，曳裾王門不稱情?！缎新冯y?其二》

C.建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。《宿桐廬江寄廣陵舊游》

D.得相能開(kāi)國(guó)，生兒不象賢。凄涼蜀故妓，來(lái)舞魏宮前?！妒裣茸鎻R》

18.下列詩(shī)文與原文一致的一項(xiàng)是（）

A.宿鳥(niǎo)歸飛急，玉階空佇立。何處是歸程？長(zhǎng)亭連短亭。《菩薩蠻》

B.漢下白登道，胡窺青海灣。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。《關(guān)山月》

C.漠漠寒清上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋。淡煙流水畫(huà)屏幽?！朵较场?/p>

D.夜雨剪春韭，新炊間黃粱。主稱會(huì)面難，一舉累十觴。十觴亦不醉，感子故意長(zhǎng)。明日隔山岳，世

事兩茫茫?！顿?zèng)衛(wèi)八處士》

19.下面關(guān)于《傅雷家書(shū)》表述不正確的一項(xiàng)是()

A.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在藝術(shù)、做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo).

B.傅雷在信中常用大量篇幅談美術(shù)，談戲劇，談音樂(lè)作品，談體育運(yùn)動(dòng)，談寫(xiě)作方法，談表現(xiàn)技巧和

藝術(shù)修養(yǎng)等，文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深。

C.對(duì)兒子的日常生活，傅雷也進(jìn)行了有益的教導(dǎo)，比如如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理

戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題。

D.傅雷與傅聰談老舍的作品時(shí)說(shuō)：“一切藝術(shù)品都忌做作，從前覺(jué)得了不起的《微神》，如今認(rèn)為太雕

琢，過(guò)分刻劃，變得纖巧，反而貧弱了?！?/p>

20.下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)地再現(xiàn)了前蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)

前后的社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代畫(huà)卷，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的年輕一代的精神風(fēng)貌。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在車站食堂當(dāng)過(guò)雜工，在發(fā)電廠當(dāng)過(guò)伙夫，他后來(lái)參加了紅軍，

經(jīng)過(guò)血與火的洗禮，成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，當(dāng)保爾完全癱瘓，雙目失明時(shí)，他也從沒(méi)有灰心喪氣，從沒(méi)有一點(diǎn)自殺

的念頭，堅(jiān)強(qiáng)的革命信念激勵(lì)他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭(zhēng)。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)一為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼

鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

四'語(yǔ)言積累與運(yùn)用

21.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥?/p>

(1)參差薦菜，左右采之。,。(《關(guān)雎》)

(2),并怡然自樂(lè)。(《桃花源記》)

(3)是故謀閉而不興，,故外戶而不閉。《大道之行也》

(4)東山的糜子西山的谷，□《回延安》

(5)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，,去以六月息者也?！侗壁び恤~(yú)》

22.欣賞下面漫畫(huà)，按要求做題。

(1)概述漫畫(huà)內(nèi)容。

(2)說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的寓意。

閱讀下面的文字，按要求做題。

只有自信的國(guó)家和民族，才能在通往未來(lái)的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。樹(shù)高葉茂，系于根深。自力更生是中華

民族自立于世界民族之林的奮斗基點(diǎn)，自主創(chuàng)新是我們攀登世界科技高峰的必由之路?！拔嵝男牌淇尚?，

則移山填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則反掌折枝之易，亦無(wú)收效之期也。”創(chuàng)新叢來(lái)都是

九死1生,.但我們必須有“亦余心之所善兮，,—里九死其猶未悔”的豪情"我國(guó)廣大科技工作者要有強(qiáng)烈的創(chuàng)

新信心和決心，既不妄自菲薄，也不，勇于攻堅(jiān)克難、追求卓越、贏得勝利，積極搶占科技競(jìng)爭(zhēng)和未來(lái)發(fā)

展制高點(diǎn)。

形勢(shì)逼人，挑戰(zhàn)逼人，使命逼人。我國(guó)廣大科技工作者要把握大勢(shì)、搶占先機(jī)，直面問(wèn)題、，瞄準(zhǔn)世

界科技前沿，引領(lǐng)科技發(fā)展方向，肩負(fù)起歷史賦予的重任，勇做新時(shí)代科技創(chuàng)新的排頭兵。

23.寫(xiě)出語(yǔ)段中使用的的兩種修辭手法。

24.在橫線上填上合適的四字短語(yǔ)。

25.仿照文中畫(huà)波浪線的句子，以“創(chuàng)新”開(kāi)頭寫(xiě)一段話。

五'閱讀

閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

崔或，字文卿，弘州人。負(fù)才氣，剛直敢言，世祖甚囂重之。至元十六年，奉詔至江南訪求藝術(shù)①之

人。明年，自江南回，首言忽都帶兒②根索③亡宋財(cái)貨，煩擾百姓。世祖雖聽(tīng)其言，然虛實(shí)競(jìng)不辨，無(wú)

決④也。

十九年，除集賢侍讀學(xué)士。豉言于世祖：“阿合馬⑤當(dāng)國(guó)時(shí)，同列皆知其惡，無(wú)一人孰何之者；及既

誅，乃各自以為潔，誠(chéng)欺罔之大者。先有旨，凡阿合馬所用之人皆革去。”從之。二十年，上疏言時(shí)政十

八事，開(kāi)廣言路，多選正人諸事。疏奏，即日命中書(shū)行其敷事。二十一年，或劾奏盧世榮不可居相職，忤

旨，罷。二十三年，拜中書(shū)右丞。三十年，或言：“大都民食唯仰客汆，頃緣官括商船載遞諸物，致販鬻

者少，米價(jià)翔踴。臣等議：勿令有司括船為便?！睆闹?。寶泉提舉張簡(jiǎn)及子告或嘗受鄒道源、許宗師銀萬(wàn)

五千兩，又訟或不法十余事。有旨就辯中書(shū)?；蛞褧?shū)簡(jiǎn)等所告與己宜時(shí)者為牘袖之，視而后對(duì)。簡(jiǎn)父子所

告皆無(wú)驗(yàn)并系獄簡(jiǎn)疫死子坐杖罪除名。

(節(jié)選自《元史》卷一百七十三列傳第六十，有修改)

【注釋】①藝術(shù)：陰陽(yáng)占卜技術(shù)。②忽都帶兒：人名。③根索：全部追討。④決：處理⑤阿合

馬：人名。

26.用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句，限3處。

簡(jiǎn)父子所告皆無(wú)驗(yàn)并系獄簡(jiǎn)疫死子坐杖罪除名

27.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①除集賢侍讀學(xué)士②*宋財(cái)貨____________________________________________

6

③叢之④告豉學(xué)受鄒道源……

28.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①世祖雖聽(tīng)其言，然虛實(shí)競(jìng)不辨，無(wú)決也。

②及既誅，乃各自以為潔，誠(chéng)欺罔之大者。

29.選文表現(xiàn)了崔豉的哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)分條概括。

閱讀下文，完成問(wèn)題。

給燕子留個(gè)門

干亞群

①當(dāng)河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里

又多了一份熱鬧，門前的棗樹(shù)上開(kāi)始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門開(kāi)得大大的。我們感到不解。老人

說(shuō)，燕子回來(lái)了，它們要筑巢，如果關(guān)著門，燕子會(huì)覺(jué)得主人不歡迎它們。

②敞開(kāi)的門，有春風(fēng)灌進(jìn)來(lái)。春風(fēng)仿佛在鋪一條無(wú)形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過(guò)來(lái)。春風(fēng)

把沿途的樹(shù)都弄綠了。于是，有一天，我們聽(tīng)見(jiàn)燕子的叫聲，看見(jiàn)燕子的身影一像黑色的閃電。

③老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過(guò)看起來(lái)有點(diǎn)疙里疙

瘩。我們也不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進(jìn)飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕

子窩在守候今年的燕子。

④村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開(kāi)著門，有一處可容它們筑

巢的地方，它們就會(huì)把巢安在那兒。老人們說(shuō)，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說(shuō)明這家風(fēng)水好。所以

家里有老人的，每到春天總是盼望著門前呢喃的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化

身。村里一些上了年紀(jì)的老人，如果身體不適，他們就把能不能熬過(guò)冬天作為給自己的一個(gè)命數(shù)。二月初

燕子準(zhǔn)時(shí)飛回來(lái)，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起來(lái)在門口坐一坐，聽(tīng)聽(tīng)燕子的呢喃，看

看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺(jué)得有一種踏實(shí)。

⑤我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門一開(kāi)燕子馬上飛去

了，當(dāng)它回來(lái)的時(shí)候嘴里肯定銜著草什么的，有時(shí)獨(dú)自回來(lái)，有時(shí)兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑

著它們的窩。到了傍晚，如果另一只還沒(méi)有回來(lái)，那只先回來(lái)的燕子肯定停在門前的樹(shù)上或屋檐下，歪著

頭一動(dòng)不動(dòng)，直到另一只回來(lái)，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。村里小夫妻哪天

吵架了，做妻子的就會(huì)責(zé)備自己的男人，怎么連燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此

時(shí)默不作聲，一個(gè)人提了只筐出去了。等他回來(lái)的時(shí)候筐里準(zhǔn)有妻子愛(ài)吃的水果。

⑥燕子等窩筑好后開(kāi)始產(chǎn)卵，大約一個(gè)月后窩里便會(huì)伸出幾張黃黃的小嘴。此時(shí)是燕子最最忙碌的時(shí)

候，兩只燕子飛進(jìn)飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。老人說(shuō)，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來(lái)將近要

飛一百多次，直到小燕子能獨(dú)立覓食為止。而小燕子長(zhǎng)大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會(huì)兒嘰嘰喳

喳，一會(huì)兒唧唧啾啾，尤其當(dāng)燕子爸爸與燕子?jì)寢審耐饷嬉捠郴貋?lái)的時(shí)候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大

7

著黃口，爭(zhēng)先恐后地要食吃。等老燕子飛走了，它們才個(gè)個(gè)縮回窩里安靜下來(lái)。再過(guò)一段時(shí)間，小燕子開(kāi)

始學(xué)飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹(shù)枝上，這樣一路地飛遠(yuǎn)。如果還不到遷徙的時(shí)候，

小燕子們絕不會(huì)飛走，到了晚上還是會(huì)飛到自己的窩里。

⑦我們家約定俗成，最晚進(jìn)門的人，總會(huì)看一看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門——這是晚上最后一道

儀式。就像大人牽掛貪玩的孩子遲歸那樣，我也會(huì)提醒家里人：給燕子留著門。

⑧村里開(kāi)始有人建房，原來(lái)居住的老房子得拆掉。上了年紀(jì)的人遵循一個(gè)原則，五黃六月（指陰歷

五、六月間天氣最炎熱的時(shí)候）是不可以動(dòng)土木的。所以村里很多人建房子多選擇在秋天，這時(shí)候燕子已

準(zhǔn)備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來(lái)的燕子窩整個(gè)地端下來(lái)，然后放在樹(shù)杈上，希望明年燕子

歸來(lái)的時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不會(huì)有燕子進(jìn)出。整天鎖著的大

門和平整的天花板，讓燕子越飛越遠(yuǎn)了。

⑨當(dāng)村里最后一棟樓立起來(lái)的時(shí)候，村子變得寂寞起來(lái)。年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸

消隱。以至回憶燕子確確實(shí)實(shí)的叫聲,卻模糊了。村民習(xí)慣了關(guān)門。

（選文有刪改）

30.村里人的哪些行為表現(xiàn)了對(duì)燕子的重視和喜愛(ài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

31.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“儀式”的妙處。

32.“年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱”，你如何理解第⑨段中這句話的含意？

33.請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第⑤段中畫(huà)橫線的句子。

六、寫(xiě)作

34.閱讀下面的文字，按要求作文。

一陣風(fēng)吹來(lái)，一片葉子脫離樹(shù)枝，飛向了天空。

“我會(huì)飛了，我會(huì)飛了。”葉子邊飛邊喊，“我要飛上天了！”

葉子飛呀飛，飛過(guò)了一棵棵樹(shù)，飛過(guò)了一只只棲息在電線上的鳥(niǎo)。

“哈哈，我飛得比你們高?！比~子得意洋洋地對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)。

又一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子在天空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，被吹落到一個(gè)小水坑里，隨即被路過(guò)的一頭牛踩進(jìn)了淤泥

里，不見(jiàn)了蹤影。

一只鳥(niǎo)感嘆地對(duì)它的孩子說(shuō)：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你

吹進(jìn)爛泥潭。要飛翔，必須靠自身的力量?！?/p>

要求：①選擇感悟最深的一點(diǎn)，自定立意，自擬標(biāo)題，除詩(shī)歌外，其它文體不限，不少于600字；

②不要脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，

如有需要，請(qǐng)用“xxx”代替。

8

答案解析部分

L【答案】B

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的

習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

A.錯(cuò)誤“霍驟(piao)姚"改為“霍嫖姚(piao)

B.正確。

C.錯(cuò)誤斡(wo)旋”改為“旋斡

D.錯(cuò)誤“遷徙(xi)”改為“遷徙(xi)D

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義。

2.【答案】A

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，

注意字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

A.正確；

B.錯(cuò)誤,(蓬一篷);

C.錯(cuò)誤，(飄一漂)；

D.錯(cuò)誤，(3月一三月)

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義。

3.【答案】C

【解析】【分析】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。

A.嘆為觀止：看到這里就夠了，指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。符合語(yǔ)意；

B.張燈結(jié)彩：意思是掛上燈籠，系上彩綢；形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。符合語(yǔ)意；

C.滴水不漏：形容說(shuō)話：做事十分周密，沒(méi)有漏洞。此處形容地圖，語(yǔ)意不符；

D.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰(shuí)都看不起。符合語(yǔ)意；故選C

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。此類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本

義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文

生義等錯(cuò)誤使用類型。

4.【答案】D

【解析】【分析】本題考查病句。

A項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，在“提價(jià)”后面加上“的行為”；

9

B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“每當(dāng)讀起汪曾祺散文之時(shí)”改為“讀汪曾祺的散文”；

C項(xiàng)否定不當(dāng)，將“不要”刪掉。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不

當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

5.【答案】C

【解析】【分析】A：此處轉(zhuǎn)述的話不能用冒號(hào)，因此“說(shuō)”后面不用添加冒號(hào)。聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)

我，說(shuō)：“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)……改為：聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)……

B：需要停頓的重復(fù)語(yǔ)之間要用頓號(hào)隔開(kāi)，因此：多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇---安塞腰

鼓！改為：多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇---安塞腰鼓！

C：正確；

D：“第四紀(jì)冰河時(shí)期”的來(lái)臨。改為：“第四紀(jì)”冰河時(shí)期的來(lái)臨。這里引號(hào)的作用表示著重論述的對(duì)象

“第四紀(jì)”冰河時(shí)期的來(lái)臨。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，需要認(rèn)真掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用

法，特別要注意典型例句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的典型用法。逗號(hào)是句子之間的停頓；句號(hào)是句子結(jié)束；問(wèn)號(hào)是有

疑問(wèn)的句子；冒號(hào)有提示下文和總結(jié)上文的作用；說(shuō)的話要用引號(hào)。解答此類題，需要正確掌握常用標(biāo)點(diǎn)

的使用方法，尤其注意一些容易出錯(cuò)的用法。

6.【答案】B

【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。

A項(xiàng)錯(cuò)在”《禮記?學(xué)記》“，《大道之行也》出自《禮記?禮運(yùn)》。

C項(xiàng)錯(cuò)在“英國(guó)”，阿西莫夫是美國(guó)人。

D項(xiàng)錯(cuò)在“字子美”，柳宗元字子厚。因此，故選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫(xiě)作技

法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。

只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)

手，左右逢源，正確地完成此類考題。

【答案】7.C

8.B

9.D

10.C

10

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)、本題考查的是選詞填空，選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體

的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。

(2)、此題考查說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象，就是這篇文章的主要內(nèi)容，它最有可能出現(xiàn)在三個(gè)位置：題

目、開(kāi)頭、結(jié)尾。結(jié)合具體文章分析即可。

(3)、此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句

比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒

置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。

(4)、此題考查修辭手法的辨析。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、互文、反復(fù)等，要

抓住特點(diǎn)去判斷。我們掌握修辭手法，在了解了其基本概念和表現(xiàn)形式外，還應(yīng)該知道常見(jiàn)修辭手法的特

點(diǎn)及作用，才能更好的應(yīng)對(duì)各種試題的考驗(yàn)。

7.本題考查選詞填空。本題可以通過(guò)兩種方式解答，第一種在熟讀原文的基礎(chǔ)上，依照原文進(jìn)行選詞填

空。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)

了，就好象大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好象在暗示要趕快種谷子，布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人

民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插木?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。幾千

年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好象

大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好象在暗示要趕快種谷子，布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在

唱什么：“阿公阿婆，割麥插木?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言；第二種第一個(gè)括

號(hào)后面是四字成語(yǔ)”候鳥(niǎo)去來(lái)“相對(duì)應(yīng)的第一個(gè)括號(hào)內(nèi)也一定也是四字成語(yǔ)，按照“候鳥(niǎo)去來(lái)"的對(duì)偶格式，

可以確定前面是“草木榮枯“。故A和B可以排除掉。C和D兩項(xiàng)主要是區(qū)分”傳語(yǔ)“和”暗示"的前后順序。

傳語(yǔ)”，，暗示，，與語(yǔ)言和花朵有關(guān)，迎春花是春天的第一使者，當(dāng)迎春花要謝的時(shí)候，會(huì)把春天到來(lái)的喜報(bào)交

給第二個(gè)春的使者-杏花來(lái)傳播，再由它來(lái)依次傳給桃花、梨花……將杏花、桃花擬人化，十分親切可愛(ài)。

由此可看出杏花是“傳語(yǔ)“者，由此可以排除掉D,故正確答案為C。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~

語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。

8.本題考查說(shuō)明對(duì)象。①段中“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不

久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了?！钡染渥铀枥L的都是物候現(xiàn)象。②段中“勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然

現(xiàn)象同氣候的關(guān)系”等句子也是在談物候現(xiàn)象，故前兩段看，說(shuō)明對(duì)象是物候現(xiàn)象。故選B。

9.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，

能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。A：錯(cuò)誤花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛都

是大自然的語(yǔ)言。B：錯(cuò)誤物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)

象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響.C：錯(cuò)誤選文第一段表達(dá)方式是舉例

子，由四季交替的自然現(xiàn)象引出說(shuō)明的對(duì)象，為下文做鋪墊。D：正確。故選D。

11

10.此題考查修辭手法的辨析。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、互文、反復(fù)等，要

抓住特點(diǎn)去判斷。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽

象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞

語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。此題中傳語(yǔ)、暗示、歌唱是運(yùn)用擬人的修辭手法，而“好像”“又好像”卻因缺

少喻體，不屬于比喻的修辭方法。故選C。

【答案】11.A

12.C

13.C

14.B

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴、此題考查文言虛詞的用法?！爸笔俏难晕闹谐Ｒ?jiàn)的虛詞，“之”的用法：（1）相當(dāng)

于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“的”，放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間；（2）放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性；（3）用在

時(shí)間名詞或動(dòng)詞后面，湊足音節(jié)，沒(méi)有實(shí)在意義；（4）用作動(dòng)詞

（2）、此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺

漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略

句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。

（3）、此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及

意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答

案。

（4）、此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。做此類題時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀選文，理解文章內(nèi)容，抓住

文中重點(diǎn)句子進(jìn)行理解。在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求進(jìn)行回答。

11.本題考查“之”字的解釋例句：我知之濠上也?！爸痹谶@里是代詞，代替“魚(yú)是快樂(lè)的”這件事。A.

之，代游小石潭這件事。B.之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。C.之，助詞，表示強(qiáng)烈的反問(wèn)，賓語(yǔ)前置的

標(biāo)志，不譯。D.之：至I」，往。故選A。

12.本題考查文言句子的翻譯?！白印钡囊馑际恰澳恪保胺恰钡囊馑际恰安皇恰?，“安”的意思是“怎么”，“子非

魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)”的意思是“你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)呢”。故答案是C項(xiàng)

13.此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力?！安晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔?。比喻“掌握了正確的觀點(diǎn)

的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑?！安晃贰倍肿骶?/p>

語(yǔ)，氣勢(shì)奪人。”浮云遮望眼”，用典。據(jù)吳小如教授考證，西漢人常把浮云比喻奸邪小人，如《新語(yǔ)?慎微

篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。”王句即用此意。第四句用“身在最高層”拔高詩(shī)境，有高瞻遠(yuǎn)矚的

氣概。作者點(diǎn)睛之筆，正在結(jié)語(yǔ)。若就情境說(shuō)，語(yǔ)序應(yīng)是“因?yàn)樯碓谧罡邔?，所以不畏浮云遮目”，但作?/p>

卻倒過(guò)來(lái)，先說(shuō)果，后說(shuō)因；一因一果的倒置，說(shuō)明詩(shī)眼的轉(zhuǎn)換。這雖是作詩(shī)的常法，亦見(jiàn)出作者構(gòu)思的

12

精深。詩(shī)的后兩句承接前兩句寫(xiě)景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽

日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩(shī)人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決

心。因此與莊子的心態(tài)不相符，故選C。

14.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。根據(jù)“莊子日：鰥魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。，”可知，是莊子從

魚(yú)兒自由的狀態(tài)中感到了愉悅，B項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題答案是B項(xiàng)。

【答案】15.D

16.A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)、此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌

的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出

符合題意的正確答案。

(2)、此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題

目等幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手

法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨

析。

15.D.錯(cuò)誤“《兼葭》這首敘事詩(shī)”錯(cuò)誤，這是一首抒情詩(shī)。故選D。

16.A.錯(cuò)誤。“全詩(shī)各章表現(xiàn)了不同的時(shí)空特點(diǎn)，毫無(wú)聯(lián)系”錯(cuò)誤，《兼葭》詩(shī)歌采取重章疊句的形式，反

復(fù)詠嘆，層層推進(jìn)，步步深化，達(dá)到了反復(fù)抒情的目的。每章開(kāi)頭都是寫(xiě)景，通過(guò)蒼涼凄迷的環(huán)境對(duì)主人

公尋覓無(wú)所得的憂傷凄婉的心境起到了很好的襯托作用，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。故選A。

【答案】17.C

18.D

19.B

20.C

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)、此題考查名句默寫(xiě)識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課外知識(shí)的拓

展答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答

題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。

(2)、本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名

句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的

大意和基本內(nèi)容，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。(3)、閱讀名

著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一

些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

(4)、此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體

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裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《鋼鐵是怎

樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識(shí)，并不難，按要求篩選即可。

17.ABD正確。

C項(xiàng)有誤，正確的是：建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。

故選：C

18.A.有誤。正確的是：，玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭連短亭

B.有誤。正確的是：漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。

C.有誤。正確的是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋。淡煙流水畫(huà)屏幽。

故選：D.

19.本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握?！陡道准視?shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫(xiě)給孩子

傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。

ABC.正確。D.有誤?！罢勼w育運(yùn)動(dòng)，談寫(xiě)作方法”在書(shū)中并無(wú)記錄。故選：D。

20.《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自親身經(jīng)歷寫(xiě)成的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。主

人公保爾?柯察金所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精

神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想.其小說(shuō)形象超越時(shí)空，超越國(guó)界，產(chǎn)生了世界性的影

響，震動(dòng)著數(shù)代人的心弦，小說(shuō)問(wèn)世不久，便被改編成電影和舞臺(tái)劇，并在世界各地流傳開(kāi)來(lái)。

A.正確。B.正確.C,保爾曾有過(guò)自殺的想法的，所以本項(xiàng)錯(cuò)誤。D.正確。

21.【答案】(1)窈窕淑女；琴瑟友之

(2)黃發(fā)垂髻

(3)盜竊亂賊而不作

(4)肩膀上的紅旗手中的書(shū)

(5)拎扶搖而上者九萬(wàn)里

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易

寫(xiě)錯(cuò)的字有：“窈窕、琴瑟、髯、竊、技”

故答案為：⑴、1、窈窕淑女

2、琴瑟友之

⑵、黃發(fā)垂髯

⑶、盜竊亂賊而不作

⑷、肩膀上的紅旗手中的書(shū)

⑸、拎扶搖而上者九萬(wàn)里

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名

段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三要正確理解古詩(shī)文篇段和

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名句的大意和基本內(nèi)容，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。

22.【答案】（1）兔子種了兩顆蘿卜，一棵葉子茂盛而蘿卜卻長(zhǎng)得很小，另一棵葉子很少但蘿卜卻很大。

（2）看事物不能停留在表面，應(yīng)看問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

【解析】【分析】（1）本題考查鑒賞漫畫(huà).答題時(shí)要聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際，把握對(duì)象或行為.描述畫(huà)面的內(nèi)

容時(shí)注意按照一定的順序介紹，畫(huà)面中有什么信息，不能遺漏。此題解答要先看懂畫(huà)面，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

言準(zhǔn)確地將畫(huà)面描述出來(lái)，關(guān)鍵點(diǎn)有：一只兔子、蘿卜大小、葉子多、葉子少。描述時(shí)，要選擇好順序，

一般采用的順序有方位順序和主次順序兩種。

（2）此題考查學(xué)生理解漫畫(huà)的能力。漫畫(huà)的寓意，需在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，抓住畫(huà)面中的關(guān)鍵字詞，聯(lián)系

生活實(shí)際分析?；卮鸫藛?wèn)，要注意揭示出漫畫(huà)的寓意，關(guān)鍵點(diǎn)是蘿卜大小和纓子大小的關(guān)系。警醒我們看

事物不能停留在表面，應(yīng)看問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）作圖文轉(zhuǎn)化題的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真審題，明確要求，2、仔細(xì)閱讀圖表，全面準(zhǔn)

確捕捉信息。3、依據(jù)題干要求，規(guī)范作答，解析沒(méi)看懂？

（2）揭示漫畫(huà)寓意，要注意揭示畫(huà)面中人與人、人與物、物與物的關(guān)系。要看畫(huà)面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)。

要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫(huà)面思畫(huà)外。語(yǔ)言簡(jiǎn)明講究，一般可選用“反映”、“諷刺”、“揭露”等詞語(yǔ)作為概

括主題的謂語(yǔ)中心詞。

【答案】23.引用排比

24.妄自尊大迎難而上

25.略

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）、此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用能力。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸

張、對(duì)偶、互文、反復(fù)等，要抓住特點(diǎn)去判斷。我們掌握修辭手法，在了解了其基本概念和表現(xiàn)形式外，

還應(yīng)該知道常見(jiàn)修辭手法的特點(diǎn)及作用，才能更好的應(yīng)對(duì)各種試題的考驗(yàn)。

（2）、本題考查的是選詞填空，選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分

析?？梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。

（3）、此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所

仿寫(xiě)的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。

23.本題考查修辭手法的判斷?！拔嵝男牌淇尚?，則移山填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則

反掌折枝之易，亦無(wú)收效之期也?！背鲎浴督▏?guó)方略》，這是引用的手法。《建國(guó)方略》是2014年生活.讀

書(shū)?新知三聯(lián)書(shū)店出版的圖書(shū)，作者孫中山。本書(shū)是孫中山先生最重要的著作之一，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了積極

而深遠(yuǎn)的影響，在中國(guó)近代思想史上占據(jù)著不可磨滅的地位。形勢(shì)逼人，挑戰(zhàn)逼人，使命逼人。這是排

比的手法。

24.本題考查詞語(yǔ)的使用。聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境分析判斷。注意是四字短語(yǔ)或成語(yǔ)。選填的詞語(yǔ)合文意

即可。

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25.本題考查仿句。仿照畫(huà)線句結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)出以“創(chuàng)新”開(kāi)頭寫(xiě)一段話的相關(guān)句子即可。

【答案】26.簡(jiǎn)父子所告皆無(wú)驗(yàn)/并系獄/簡(jiǎn)疫死/子坐杖罪除名

27.任命，就任；過(guò)去，原先，滅亡了的(翻譯成“滅亡”按錯(cuò))；聽(tīng)從，同意；曾經(jīng)

28.①世祖雖然聽(tīng)了他的話，但不能判斷他說(shuō)的是否真實(shí)，故未處理。

②等到阿合馬被處死后，這些人又各自表示自己的清白，這是最大的欺騙。

29.①剛直不阿②敢于直言③心系百姓④清正廉潔⑤敬業(yè)負(fù)責(zé)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)、此題考查學(xué)生對(duì)文言文斷句能力。句子間的停頓要注意：1.要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)

詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系；2.要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子

都斷開(kāi)；3.要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。

(2)、此題考查學(xué)生把握文言實(shí)詞含義的能力。一個(gè)文言實(shí)詞一般有多個(gè)義項(xiàng)，但在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，其

意義卻又是唯一的。因此我們一定要善于把實(shí)詞放在語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)考查分析，根據(jù)上下文來(lái)進(jìn)行詞義的推

斷。

(3)、本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)

原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)；所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻

譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。要求

具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中

的關(guān)鍵字。

(4)、本題考查內(nèi)容理解和概括以及分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，

結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住描寫(xiě)人物的方法(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等)，分析概括人物的性格

特征或精神品質(zhì)。

【附參考譯文】

崔盛，字文卿，是弘州人。為人自負(fù)有才，剛直敢言，深受元世祖的器重。至元十六年，奉詔到江南

訪求陰陽(yáng)占卜之人。第二年從江南回京，第一次上奏說(shuō)使臣忽都帶兒全部追討原宋朝的財(cái)物、煩擾百姓等

情形。世祖雖然聽(tīng)了他的話，但不能判斷他說(shuō)的是否真實(shí)，故未處理。

至元十九年，任集賢侍讀學(xué)士。崔或?qū)κ雷嬲f(shuō)：“阿合馬掌權(quán)時(shí)，同朝官員都知他奸惡，但無(wú)一人提出

要怎么辦；等到阿合馬被處死后，這些人又各自表示自己的清白，這是最大的欺騙。前面已有圣旨，凡是

阿合馬任用的人統(tǒng)統(tǒng)革職?！笔雷嫱馑慕ㄗh。至元二十年，上書(shū)提出有關(guān)政事的十八條意見(jiàn)，說(shuō)到盡

量給下面創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件，多選用正直之人等事情。奏章剛交上去，元世祖當(dāng)天就命中書(shū)省先選擇其

中可行的事情立即施行。至元二十一年，崔豉劾奏盧世榮，指出他不能擔(dān)任宰相職務(wù)，違反了皇帝旨意，

被罷官。至元二十三年，被任命為中書(shū)右丞。至元三十年，崔豉上書(shū)說(shuō)：“大都百姓的食糧全賴商人供

給，近來(lái)因?yàn)楣俑畬⑸檀魅ミ\(yùn)載朝廷的各種物資，致使糧商稀少，米價(jià)暴漲。臣等認(rèn)為，不要讓官府為

了一己之便征發(fā)民船。"朝廷允準(zhǔn)。寶泉提舉張簡(jiǎn)和他的兒子指控崔或曾受鄒道源、許宗師的賄賂銀五千

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兩，又指控崔或十多件違法的事。朝廷傳旨，讓他在中書(shū)省進(jìn)行辯論。崔或把張簡(jiǎn)等人告自己的內(nèi)容和自

己應(yīng)該回答的內(nèi)容都寫(xiě)在木片上藏在袖子里，看了以后才回答。經(jīng)查實(shí)，張簡(jiǎn)父子的指控都沒(méi)有證據(jù)，一

并將他們以誣告罪下獄。張簡(jiǎn)在獄中死亡，兒子被判杖刑，削去官職。

26.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加

以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：張簡(jiǎn)父子的指控都沒(méi)有證據(jù)，一并將他們以誣告罪下獄。張簡(jiǎn)在獄中死亡，

兒子被判杖刑，削去官職。據(jù)此斷句為：簡(jiǎn)父子所告皆無(wú)驗(yàn)/并系獄/簡(jiǎn)疫死/子坐杖罪除名。

27.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷

詞語(yǔ)意思。①句意為：任集賢侍讀學(xué)士。除：任命，授職。②句意為：原宋朝的財(cái)物。亡：滅亡。③句

意為：世祖同意他的建議。從：聽(tīng)從。④句意為：指控崔或曾受鄒道源（的賄賂）。嘗：曾經(jīng)。

28.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①

中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：雖，雖然；然，然而，但是；句意為：世祖雖然聽(tīng)了他的話，但不能判斷他說(shuō)的是否真

實(shí)，故未處理。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：及，等到；潔清白；句意為：等到阿合馬被處死后，這些人又各自表示

自己的清白，這是最大的欺騙。

29.本題考查內(nèi)容理解和概括以及分析人物形象的能力。梳理材料內(nèi)容，抓住相關(guān)語(yǔ)句來(lái)概括即可。從

“負(fù)才氣，剛直敢言”“及既誅，乃各自以為潔，誠(chéng)欺罔之大者。先有旨，凡阿合馬所用之人皆革去”“大都民

食唯仰客采，頃緣官括商船載遞諸物，致販鬻者少，米價(jià)翔踴。臣等議：勿令有司括船為便”等語(yǔ)句能看

出崔豉剛直敢言、忠君愛(ài)民的特點(diǎn)；從“簡(jiǎn)父子所告皆無(wú)驗(yàn)，并系獄，簡(jiǎn)疫死，子坐杖罪除名”能看出崔或

為官清廉，為人坦蕩的特點(diǎn)。

【答案】30.①春天，開(kāi)門歡迎燕子歸來(lái)。②村里的老人看燕子，聽(tīng)燕子的呢喃。③晚上給燕子留著

門。④把拆下來(lái)的燕子窩放在樹(shù)杈上（或“村里小夫妻吵架，拿燕子作比”和“建房多選擇在秋天”）。

31.“儀式”一詞用在比較神圣的典禮上，在文中大詞小用，寫(xiě)出晚上做最后一件事的莊重和認(rèn)真，體現(xiàn)了

燕子在“我們”心中的位置（體現(xiàn)“我們”對(duì)燕子的喜愛(ài)）O

32.歲月流走，當(dāng)村里迎來(lái)一座座新樓后，燕子卻在慢慢離去；人和燕子和諧共處，如一家人一般生活的

熱鬧場(chǎng)景只能成為美好的回憶。

33.通過(guò)對(duì)燕子的神態(tài)、聲音、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了燕子雙飛雙宿的生活習(xí)性，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了

燕子間的溫情，也表達(dá)了“我”對(duì)燕子的贊美與喜愛(ài)之情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）、此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵事件

去概括，可按照“人+事+結(jié)果”的形式去概括。

（2）、本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。賞析詞語(yǔ)，首先要有一個(gè)意識(shí)，即要求賞析的詞語(yǔ)通常是具有一定特色的，

能為平淡的句子增色添彩的；然后將詞語(yǔ)放入具體語(yǔ)境中解答此題，關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清楚

這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，去揣摩其表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情

感。

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（3）、此題考查學(xué)生對(duì)文中重要語(yǔ)句的含義的理解能力。做題時(shí)一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三

要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找到依據(jù)和理由。關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含

義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵。

（4）、此題考查學(xué)生賞析句子的能力。此題可從描寫(xiě)方法的角度來(lái)分析，具體來(lái)說(shuō)主要有：肖像描寫(xiě)、神態(tài)

描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。答題思路是：該句運(yùn)用了什么描寫(xiě)，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了……物

的……情態(tài)特點(diǎn)，表達(dá)了作者的……之情。

30.本題考查文意的理解與概括。閱讀全文，找出相關(guān)段落中表現(xiàn)村里人對(duì)燕子的重視與喜愛(ài)的內(nèi)容，用

簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可。根據(jù)第一自然段可概括出：春天，開(kāi)門歡迎燕子歸來(lái)。第二段表現(xiàn)為：村里的老人

看燕子，聽(tīng)燕子的呢喃。根據(jù)第五段的內(nèi)容“我們家約定俗成，最晚進(jìn)門的人，總會(huì)看一看燕子是不是到

齊了”，可概括出：晚上給燕子留著門。第六段則表現(xiàn)為：建房時(shí)會(huì)把拆下來(lái)的燕子窩放在樹(shù)杈上。

31.本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。解答此題，首先從詞語(yǔ)的本意開(kāi)始解釋，再結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，聯(lián)系文中

的思思進(jìn)行分析，弄清楚這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，其表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)

容，表達(dá)了怎樣的情感，體會(huì)作者內(nèi)心的情感?；卮鸫祟}時(shí)，先要說(shuō)出詞語(yǔ)的原義（“儀式”指神圣的典

禮，結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，指的是“關(guān)門時(shí)看燕子到齊了沒(méi)有“，很明顯是大詞小用），再說(shuō)出該詞語(yǔ)用在句子

的淺層意思（以此表現(xiàn)我們做這件事時(shí)的認(rèn)真與仔細(xì)），最后答出該詞語(yǔ)用在句子的深層意思（突出我們對(duì)燕

子的關(guān)愛(ài)程度）

32.本題考查句子含義的理解。根據(jù)后句內(nèi)容“以至回憶燕子確確實(shí)實(shí)的叫聲，卻模糊了。村民習(xí)慣了關(guān)

門”，可知句中的“在記憶里呢喃”指的是燕子的消失離去，燕子與人類的和諧共處場(chǎng)景；“又漸漸消隱”