山東省2022年中考生物(五四制)復(fù)習(xí)訓(xùn)練-專題三第4課時(shí)綠色植物的光合作用和呼吸作用

第4課時(shí)綠色植物的光合作用和呼吸作用姓名：______班級(jí)：______建議用時(shí)：25分鐘1．(2021·菏澤)下列表示“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)步驟。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．該實(shí)驗(yàn)的先后順序是①③④②⑤B．葉綠素能夠溶解在圖④小燒杯內(nèi)的酒精里C．葉片的遮光部分不變藍(lán)，未遮光部分變藍(lán)D．此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用的場所是葉綠體2．(2021·濟(jì)南)將一株幼苗栽種在適宜的環(huán)境中，一段時(shí)間后植株增重6kg，使其質(zhì)量增加的物質(zhì)主要來自()A．空氣中的二氧化碳和土壤中的水 B．土壤中的水C．空氣中的二氧化碳和土壤中的無機(jī)鹽 D．土壤中的無機(jī)鹽3．(2020·重慶涪陵eq\a\vs4\al(情境題))三角梅是常見的庭院觀賞植物，早春時(shí)節(jié)，當(dāng)葉片還沒長出時(shí)，就開出了大量紅色、紫色等鮮艷的花朵。推測三角梅開花過程中需要的有機(jī)物主要來自()A．根毛從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)? B．樹皮進(jìn)行光合作用合成的C．上一年葉片光合作用合成的 D．花瓣進(jìn)行光合作用合成的4．(2021·連云港)如圖是綠色植物光合作用過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是()A．圖中的①和②可表示綠色植物光合作用的條件B．海爾蒙特通過實(shí)驗(yàn)說明了陽光和柳樹生長的關(guān)系C．圖中A可表示綠色植物光合作用的場所葉綠體D．綠色植物生產(chǎn)的有機(jī)物僅用以滿足自身的生長需要5．(2021·煙臺(tái))生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時(shí)間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液。葉片中不能設(shè)為對照的部位是()A．甲與乙 B．乙與丁 C．乙與丙 D．甲與丁6．(2020·北京)京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果實(shí)采收后放置一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)呼吸高峰，這是果實(shí)成熟的標(biāo)志。圖示為不同溫度條件下果實(shí)呼吸速率與儲(chǔ)藏時(shí)間的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．果實(shí)的呼吸作用主要在線粒體中進(jìn)行 B．呼吸作用會(huì)消耗果實(shí)中的有機(jī)物C．12℃條件下儲(chǔ)藏的果實(shí)最先成熟 D．6℃條件下有利于果實(shí)儲(chǔ)藏7．(2020·濰坊)下列有關(guān)呼吸作用在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述，正確的是()A．田間松土能減少雜草與作物的競爭，與呼吸作用無關(guān)B．用透氣性紗布包扎傷口，可抑制破傷風(fēng)桿菌的生存C．風(fēng)干后的小麥種子不能進(jìn)行呼吸作用D．零下低溫有利于新鮮水果、蔬菜的保鮮8．(2022·改編題)為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)(如圖)，下列敘述正確的是()A．甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳，條件是光B．甲裝置中①和②對照可探究光合作用的場所是葉綠體C．乙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水無明顯變化D．丙裝置觀察到的現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳9．(2020·濱州)某同學(xué)為了探究光合作用和呼吸作用對植物體內(nèi)有機(jī)物含量的影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：從同一水生植物上摘取長勢、質(zhì)量相同的三個(gè)葉片，編號(hào)為1、2、3。1號(hào)直接烘干稱重為a克，2、3號(hào)放入盛有清水的燒杯中，并分別置于適宜光照和黑暗處(其他條件均相同且適宜)，向水中通入空氣，5小時(shí)后取出，烘干稱重分別為b克、c克。下列相關(guān)分析正確的是()A．b＋c是光合作用制造有機(jī)物的質(zhì)量 B．a(chǎn)－c是呼吸作用消耗有機(jī)物的質(zhì)量C．c－b是呼吸作用消耗有機(jī)物的質(zhì)量 D．b－a是光合作用制造有機(jī)物的質(zhì)量10．(2021·棗莊一模)如圖表示白天發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過程示意圖，甲、乙表示生理過程，①表示某種氣體。下列有關(guān)分析不正確的是()A．①表示二氧化碳，甲表示光合作用B．乙過程的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量C．植物吸收的水分主要用于甲過程D．植株葉片相互遮擋，會(huì)影響植物的甲過程11．(2020·濟(jì)南)如圖表示玉米的種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線，下列敘述正確的是()A．種植密度為b時(shí)，即為玉米的合理密植B．種植密度為d時(shí)，玉米的產(chǎn)量最高C．種植密度越大，玉米有機(jī)物的積累越多D．隨種植密度的增加，光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)12．(2020·德州eq\a\vs4\al(情境題))甜瓜是葫蘆科黃瓜屬中的栽培種，品種繁多，全國各地均有栽培。在甜瓜生長期，甲、乙兩地的氣溫如表所示，兩地的光照條件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是()地點(diǎn)平均氣溫(℃)白天夜間甲地3312乙地3322A.甲地白天呼吸耗能低于乙地 B．甲地夜間呼吸耗能低于乙地C．甲、乙兩地呼吸作用時(shí)間不同 D．甲、乙兩地光合作用時(shí)間不同13．(2020·煙臺(tái)eq\a\vs4\al(情境題))光合作用被稱為地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)，人們對它的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長的過程。讓我們沿著科學(xué)家的足跡，探索光合作用的研究歷程。(1)植物是怎么長大的？公元前四世紀(jì)，亞里士多德認(rèn)為：土壤是構(gòu)建植物體的唯一原料。直到17世紀(jì)，海爾蒙特通過柳樹種植實(shí)驗(yàn)(如圖)得出結(jié)論：植物是“吃”______長大的。(2)1773年，普利斯特利做了下列經(jīng)典的對照實(shí)驗(yàn)。圖一和圖二實(shí)驗(yàn)證明：______________________。但他無法解釋為什么晚上做實(shí)驗(yàn)時(shí)小老鼠卻死了(圖三)，直到1779年，英格豪斯做了500多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)只有在________的條件下才能成功。(3)1864年，薩克斯發(fā)現(xiàn)了綠色植物在光下制造了什么，如圖實(shí)驗(yàn)中，甲的目的是_____________________，丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________，證明植物在光下制造了________。(4)1880年，恩格爾曼在暗處用極細(xì)的光束照射水綿(如圖)，發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在A的受光部位，證明光合作用的場所是__________，同時(shí)證明植物在光下能夠產(chǎn)生________。(5)由于科學(xué)家鍥而不舍地探索，我們才對光合作用有了總體的認(rèn)識(shí)。概括光合作用的表達(dá)式為_______________________________。14．(2021·聊城)夏日炎炎，新鮮的西瓜是最受大家喜歡的降暑佳品，但正常培育西瓜的上市時(shí)間較晚且季節(jié)性較強(qiáng)。為了滿足人們對西瓜的消費(fèi)需求，瓜農(nóng)會(huì)在大棚中種植西瓜。某生物興趣小組對密閉大棚中的西瓜種植過程進(jìn)行觀察研究并繪制了相關(guān)圖示，請分析回答下列問題。(1)圖甲為西瓜葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，葉片可吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用并釋放氧氣，葉片進(jìn)行氣體吸收和釋放的結(jié)構(gòu)是[]________，此結(jié)構(gòu)同時(shí)也是葉片進(jìn)行________作用的“門戶”。光合作用生成的有機(jī)物可由圖中[]________運(yùn)輸至果實(shí)儲(chǔ)存，該結(jié)構(gòu)同時(shí)還可以運(yùn)輸______________。(2)圖乙為密閉大棚空氣中二氧化碳濃度的一晝夜變化曲線。由圖分析可知：12時(shí)至18時(shí)，西瓜的光合速率________(選填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率；圖示的24小時(shí)內(nèi)，西瓜植株中有機(jī)物積累量在________時(shí)左右最多，24時(shí)比0時(shí)的西瓜植株內(nèi)有機(jī)物量______。(3)圖丙為夜間密閉大棚在不同溫度下，空氣中二氧化碳濃度變化曲線。由曲線分析可知：若要進(jìn)一步促進(jìn)西瓜生長，可以在夜間采取________________的措施。15．(2021·衡陽)近年來衡陽某地新建了許多水果、蔬菜采摘園，到大棚里采摘草莓、蔬菜，既給人們提供了親近大自然的機(jī)會(huì)，又能體驗(yàn)到采摘的樂趣。圖一表示在一定二氧化碳濃度和溫度等條件下，二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化；圖二表示密閉大棚內(nèi)一天當(dāng)中二氧化碳的濃度變化；圖三中a、b、c表示植物的三大生理作用。請回答下列問題：(1)在圖一中的B點(diǎn)時(shí)，植物進(jìn)行的生理作用有______________(用圖三中的字母回答)。(2)圖一中，CD段光合作用強(qiáng)度不再增加是受_______________(答一點(diǎn)即可)等因素的影響。(3)一天中氧氣濃度最高的時(shí)候是圖二中的______(填字母)點(diǎn)。(4)圖三中的a過程能為植物體的生命活動(dòng)提供所需要的能量，其主要是在細(xì)胞中的__________內(nèi)進(jìn)行。(5)圖四是某同學(xué)探究種子呼吸作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，證明呼吸作用產(chǎn)生了____________。(6)根據(jù)圖二的曲線判斷植物一天24小時(shí)內(nèi)，光合作用制造有機(jī)物的總量________(選填“大于”或“小于”)呼吸作用消耗有機(jī)物的總量，判斷的理由是________________________。16．(2021·眉山)如圖甲是某生物興趣小組用放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵(葉片邊緣不含葉綠體，呈白色)所進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，光照一段時(shí)間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；圖乙表示植物葉片所進(jìn)行的相關(guān)生理活動(dòng)；圖丙為植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖?；卮饐栴}：(1)圖甲中的A葉片經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液后，非綠色部分與綠色部分能變藍(lán)的是________部分，由此可得出的結(jié)論是__________________________。(2)圖甲中的B葉片經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液后，其綠色部分能否變藍(lán)？________(選填“能”或“不能”)，原因是________________。(3)實(shí)驗(yàn)初，若要以圖甲中的A葉片進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，以此驗(yàn)證光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，那么需要對A葉片進(jìn)行的相應(yīng)處理是______________。(4)圖乙葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)B是____________，植物通過這種生理活動(dòng)可參與__________________。(5)圖乙葉片夜間能進(jìn)行的生理活動(dòng)是______(選填“A”或“C”)，該生理活動(dòng)進(jìn)行的主要場所是圖丙所示細(xì)胞中的[]__________。(6)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞比較，其特有的結(jié)構(gòu)除葉綠體外，還具有[]__________、[]________。17．(2021·湘潭)某校生物興趣社的同學(xué)為探究綠色植物在維持碳—氧平衡中的作用。在老師的帶領(lǐng)下設(shè)計(jì)了如圖一所示的密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置(此實(shí)驗(yàn)忽略溫度等因素對裝置內(nèi)氣體體積等的影響)；將圖一裝置放在室外培養(yǎng)24小時(shí)，連接氧氣檢測儀，測得裝置內(nèi)一晝夜氧氣濃度的變化曲線如圖二；圖三表示該裝置內(nèi)植物葉肉細(xì)胞中的某些生理活動(dòng)。請據(jù)圖分析作答：(1)分析圖一和圖二可知，隨著時(shí)間推移，紅墨水滴的位置在一天中________(填數(shù)字)時(shí)移動(dòng)到最右端。(2)圖三中丙代表氧氣，則甲代表的能量轉(zhuǎn)換器是__________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。(3)若圖三中數(shù)字④和⑥所示的生理活動(dòng)不發(fā)生時(shí)，對應(yīng)的是圖二曲線中的______________(填圖中字母)段。(4)分析圖二，該植物在一天中積累了有機(jī)物，依據(jù)是曲線中A點(diǎn)低于______(填圖中字母)點(diǎn)。(5)若想利用圖一裝置繼續(xù)探究綠色植物的蒸騰作用，則應(yīng)對裝置進(jìn)行的改進(jìn)是________________________________________________。參考答案1．D2.A3.C4.C5.D6.C7.B8.A9.B10.C11．A12.B13．(1)水(2)綠色植物能更新空氣有光(3)將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡見光部分變藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)淀粉(4)葉綠體氧氣(5)二氧化碳＋水eq\o(→,\s\up7(光能),\s\do5(葉綠體))有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)＋氧氣14．(1)5氣孔