班主任的教育教學的工作總結

班主任的教育教學的工作總結一學年來,在師生共同努力下,在學校年段組織領導下,本班根本完成期初確定的各種目標規(guī)劃。班級已逐步成為一個團結向上、具有強大向心力和良好班風的班集體。在學校進行的各項活動中也取得了較好的成績:先后6次被評為文明班級;校運會上獲總分其次名;歌詠競賽獲“優(yōu)秀組織獎“。詳細總結如下:

一、為人師表、注意身教

俗話道:“學高為師,身正為范“。一個班級要形成良好的班風,要有強大向心力,班主任的典范作用是特別關鍵的重要方面。由于擔當學科原因,本人每年都得從其他教師手中接來一個新的班級。學生對新班主任的一舉一動、一言一行總更是喜愛比照、喜愛“評頭品足“,因此本人非常注意嚴格要求自己,事事以身作則,用自己的行為去感染學生,到處為學生起示范作用。一年來在紀律上從來沒有遲到或早退過,反而總是先到校、遲回家。即使遇到學校開會太遲,也沒有急著回去吃飯,而是先到班級,等放學才回家。在語言上,注意文明禮貌,讓學生感到教師和氣可親,而情愿接近、情愿向教師傾訴心中的隱秘;在班級里,發(fā)覺有地上的紙屑、粉筆頭,就親自動手,拾到垃圾桶;在課堂上,用工整標準的文字、廣博的學問和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度來感化學生,以贏得學生的信任?？傊?班主任的一言一行都是一種無聲的教育,要管好一個班級必需先管好自己。

二、關愛學生、良師益友

學生進入初三年,對外界事物具有肯定推斷力,一些行為標準也逐步形成,要轉變局部學生的不良習俗,靠班規(guī)班約,往往會適得其反。本人擔當班主任從來不自行制定班規(guī)班約,接班后的第一件大事就是先了解學生。從學生的家庭成員、住宿條件、學習成績到以往的表現(xiàn)逐一調查了解。但在第一次班會上,我就向學生宣布:在教師眼里我們班的每位學生都是積極上進的”好學生,不管你們以前學習表現(xiàn)怎樣,讓我們從頭開頭,人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿足的學生、一個今后對社會有益的人。這樣給學生有了一個目標一個前進的方向。然后,針對每個學生的不憐憫況,逐一談心,與他們談學習、談生活、談抱負。留意盡量多用煽動性語言,讓他們揚長避短,充分發(fā)揮自己的特長、興趣愛好,使每個學生都感到自己有奔頭,這樣也縮短了師生間的距離。

了解學生、關愛學生的同時,要敬重學生的共性。初三學生爭強好勝、違紀犯錯誤,在所難免。對于學生的缺點錯誤,我從來不輕易在班級中點名批判或把學生叫到辦公室訓斥批判,而是通過談心、啟發(fā),用委婉的口氣,以情動人或用表揚鼓勵的口吻指出學生的缺乏,或用商談口氣消退對方的對抗心理,這樣讓學生自覺的改正錯誤、走上正軌。學生也感受到教師的愛心和班級的暖和,也就能把班級的榮辱放在心上,一種仆人翁的態(tài)度也就自然形成,在每個班級活動中也就人人爭先,大家積極為班級奉獻自己的才華。在校運會上,班主任一點撥,個個踴躍報名,一改正去落后面貌,最終獲得其次名。在歌詠競賽中,楊振利同學依據(jù)自己歌喉好,主動組織、積極設計,最終用最短時間,高效率的完成任務。

關愛學生像對待自己子女一樣去呵護他們,要落實到平常微小的工作中,校運會上兩位學生腳扭傷了,我趕快把他

們送到醫(yī)院,親自掏錢為他們護理,平常有學生病了或家里有麻煩,總是主動關懷,為他們出謀劃策,共渡難關?？傊嗉壍闹黧w是學生,只要用自己的愛心、恒心去關愛學生,班級工作就肯定能搞好。

三、培育骨干、形成核心

要形成一個良好的班風,班干部的榜樣帶頭作用、核心作用是不行缺少的一環(huán)。學生對班干部最敏感,也最愛攀比仿照,提高班干部的素養(yǎng)是班主任的一項重要任務。本人對班干部一是大膽使用,充分信任他們;二是嚴格要求仔細指導,使他們在班級中盡職盡責起表率作用。在歌詠競賽前,班級中沒有一個學生懂得指揮,這時班長首先站出來帶頭,接著就引來其他學生踴躍嘗試。在為慈善協(xié)會捐款時,家庭生活困難的團支書,主動把積存的零花錢捐出,捐款工作很順當?shù)剡M展;數(shù)學教師病了,班委們主動打電話,還預備到家中問候;教師聲音嘶啞了,班干部主動端茶送水,這些表率作用,學生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn),優(yōu)生主動幫忙后進生,團結協(xié)作等良好的班風也悄然形成。

四、敬重家長、留意聯(lián)系

家長是學生的第一任教師,是學生的依靠。一學年來,我與本班級全部家長都進展家訪或電話聯(lián)系,把學生的在校狀況向家長匯報。同時也向家長了解學生在家的各種狀況,把握每個學生的第一手材料,為引導學生安康成長供應依據(jù)。尤其是留意發(fā)覺后進生的各種思想動態(tài),避開學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。本人擔當班主任,從來沒有一個溜生。除了留意家校聯(lián)系,本人還常常深入學生宿舍,在生活環(huán)境上關懷學生,準時為他們排憂解難。學生感受到教師的關愛,對班主任也布滿信任和擁護,班級工作開展起來也就得心應手了。

一學年來雖然取得了些成績,但還存在不少問題。學習成績差的學生還許多,這有待今后連續(xù)努力,爭取獲得更大勝利。

班主任的教育教學的工作總結2

本學期我擔當三（7）班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面進展，提高本班學生德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、培育學生的良好習慣。

（1）培育學生遵守紀律的習慣?！痹趯W校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，常常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準條例和班風量化標準，并實行班干局部工負責，讓學生自己治理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者常常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2）培育學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，衣著干凈，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學之間團結友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。我班本學期都是文明班。

（3）培育學生積極參加課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，教師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育學生積極參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖答復有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參加課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的力量，也培育了口頭表達和扮演角色的力量。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開頭就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作。

教師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校常常損壞別人的東西，時常與同學爭吵，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，現(xiàn)在轉變很大，根本能遵守學校的規(guī)章制度了。

今后還要連續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培育新時代接班人努力！

班主任的教育教學的工作總結3

一學期的班主任工作完畢了，剛開頭，我想班主任工作不過是一項管人的工作，經(jīng)受了一個學期的磨練，我懂得了班主任不是一項管人的工作，它是一門愛的藝術，它是一項辛苦而又神圣的工作。

我們班是一個一般班，學生的成績較差，學習興趣普遍不高，自主學習力量較差，針對這一狀況，我在班上組織了學習興趣小組，四人一組，按好中差搭配，并規(guī)定每周活動不少于兩次，讓同學們相互協(xié)作，調動其學習積極性。我們班是文科班，數(shù)學，英語等重要科目比擬薄弱，針對這一狀況，我準時召開班委會，制定肯定的措施，重點穩(wěn)固加強這幾門科目，例如：每周向教師問問題每科不得少于三個，調動了學生的積極性，使我們班形成了勤學好問的風氣。

我們班有一位同學，由于缺席太多，被學校處以留校觀察的處分，開學后，他又犯了同樣的錯誤，常常遲到，為了杜絕他再次發(fā)生類似的事情，我堅決地讓他擔當了本班紀律委員，讓他每天考勤，星期五交給我考勤本，以前他周一升旗常常遲到，自從擔當紀律委員，他根本上已無遲到，錯誤也少了，學習成績也有所提高。

固然，在我的班主任工作中還存在著很多缺乏，象我性格比擬急躁，急于事功，在播送操競賽中由于不夠急躁，導致我們班訓練了屢次也達不到預期的效果，使我明白了班主任工作應當是一項布滿愛的工作，對那些差生更應當投入我們的愛，這項工作應當是想同學之所想，急同學之所急，真正地做一名同學喜愛愛戴的班主任。

羅曼羅蘭曾說過“世間缺少的不是美，而是缺少發(fā)覺的眼睛”。對于學生也是如此，我們應當找他們身上的閃光點，特殊是學習差的學生，由于他們成績差，因此經(jīng)常遭到教師和家長的責怪，因此他們表現(xiàn)不夠自信。因此我們要經(jīng)常鼓舞他們，從表揚中幫忙他們找回自信念，重新做一名熱忱、積極、上進的的人。

記得我看過一篇文章，文章是一位討論生寫的，它敘述一個故事，有一位差生他從一個遙遠而偏僻的山區(qū)轉到城市來念書，在課堂上每位同學都能積極地回答下列問題，由于他根底差，不能答復教師提出的問題，覺得很自卑，在他看來，舉手并能正確答復教師的問題是自己永不能到達的臺階，教師發(fā)覺了這個問題，對他說，假如你會答復就舉右手，假如你不會答復就舉左手，這樣她就能發(fā)覺他究竟懂不懂。

從今，他也可以像其他同學一樣把手高高的舉起了，從中他找回自己的信念