語(yǔ)言文字運(yùn)用 （解析版）2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文真題分類匯編（統(tǒng)編版全國(guó)）

語(yǔ)言文字運(yùn)用

|經(jīng)典基礎(chǔ)題|

一、（四川省綿陽(yáng)市2022-2023學(xué)年高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

，，盛世回歸——海外回流文物特展”近日在上海開展，展覽展出了清代圓明園海晏堂十二生肖之牛首、虎

首、猴首、豬首、馬首等五件青銅獸首，以及商周、春秋戰(zhàn)國(guó)、兩漢時(shí)期共40余件的國(guó)寶級(jí)青銅

重器。尤其是獸首，制作精湛、造型逼真：牛首遒勁有力，虎首“似虎似獅”，猴首面容似“桃”，豬首形似野

豬，這些獸首,透出中國(guó)傳統(tǒng)審美趣味。此外，在展出的眾多海外回流青銅重器中，還包括距今

約2900年的西周中期食器“選公勰”。這件形似“飯盒”的青銅器，內(nèi)底鑄有98字銘文，（），被譽(yù)為“兩

周金文之最展覽現(xiàn)場(chǎng)，北京數(shù)字圓明科技文化有限公司打造出“重回海晏堂''沉浸式交互秀，可謂是

,他們主要采用3D數(shù)字建模、幻影成像等技術(shù)，讓觀眾穿越時(shí)空，見證的圓明園西洋樓

海晏堂在影像中“重生”。本次文物特展還推出了“國(guó)寶守護(hù)人”的特別活動(dòng)，設(shè)計(jì)了八位與“盛世回歸”重點(diǎn)展

示文物相關(guān)聯(lián)的古代人物o通過(guò)觀眾角色扮演，找到屬于自己的文化信物，這極大地增強(qiáng)了觀眾對(duì)展覽的

參與熱情。

1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不可或缺栩栩如生獨(dú)樹一幟美妙絕倫

B.彌足珍貴栩栩如生匠心獨(dú)運(yùn)美輪美奐

C.彌足珍貴惟妙惟肖匠心獨(dú)運(yùn)美妙絕倫

D.不可或缺惟妙惟肖獨(dú)樹一幟美輪美奐

2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詳細(xì)記述了“大禹治水”與“為政以德''等內(nèi)容，是目前所知中國(guó)最早的關(guān)于大禹治水及德治的文獻(xiàn)記

錄。

B.是目前所知中國(guó)最早的關(guān)于大禹治水及德治的文獻(xiàn)記錄，詳細(xì)記述了“大禹治水”與“為政以德”等內(nèi)

容。

C.是目前所知最早的中國(guó)關(guān)于大禹治水及德治的文獻(xiàn)記錄，詳細(xì)記述了“大禹治水”與“為政以德”等內(nèi)

容。

D.詳細(xì)記述了“為政以德”與“大禹治水”等內(nèi)容，是中國(guó)目前所知最早的關(guān)于大禹治水及德治的文獻(xiàn)記

錄。

3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

【答案】1.B2.A3.示例：觀眾通過(guò)角色扮演，找到屬于自己的文化信物，這極大地激發(fā)了觀眾

對(duì)展覽的參與熱情。

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，不可或缺：不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失。彌足珍貴，更加值得珍愛、重視。語(yǔ)境“國(guó)寶級(jí)”強(qiáng)調(diào)其珍貴，應(yīng)

選“彌足珍貴”。

第二空，栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活的一樣。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得作常逼真，生動(dòng)

形象。前文描繪十二生肖獸首的形似，突出生動(dòng)逼真的特點(diǎn)，應(yīng)選“栩栩如生”。

第三空，獨(dú)樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。匠心獨(dú)運(yùn)：在文學(xué)、藝術(shù)等方面獨(dú)創(chuàng)地運(yùn)用巧妙的心思。

語(yǔ)境形容沉浸式交互秀設(shè)計(jì)心思巧妙，應(yīng)選“匠心獨(dú)運(yùn)”。

第四空，美妙絕倫：美好，奇妙，獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有可以相比的。美輪美奐：新屋高大美觀，也形容裝飾、

布置等美好漂亮。語(yǔ)境形容在影像中“重生”的圓明園西洋樓海晏堂的美觀，應(yīng)選“美輪美奐”。

故選B。

2.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。

前面說(shuō)“銘文”，下文應(yīng)該銜接“銘文”，先說(shuō)文字“記述”的內(nèi)容，排除BC；

“大禹治水”與“為政以德”應(yīng)按照時(shí)間先后表述，“目前所知"與‘‘中國(guó)最早”中，“目前所知”限定了范圍，應(yīng)放

前面，排除D。

故選Ao

3.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語(yǔ)病有：

成分殘缺，“通過(guò)”是介詞，用在句首淹沒(méi)主語(yǔ)，刪掉“通過(guò)”；

搭配不當(dāng)，"增強(qiáng)……熱情”動(dòng)賓不搭配，改為“激發(fā)……熱情”。

二、（甘肅省蘭州市西北中學(xué)2022-2023學(xué)年高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在《百年孤獨(dú)》輝煌光芒的照耀下，馬爾克斯其他的長(zhǎng)篇小說(shuō)都顯得有些孱弱和暗淡——它們的確不

能跟《百年孤獨(dú)》《枯枝敗葉》只能看成是《百年孤獨(dú)》的泥坯，是《百年孤獨(dú)》的“枯枝敗葉”；《家

長(zhǎng)的沒(méi)落》從兀鷹撕破鐵絲網(wǎng)的神奇意象開頭，卻在作者一的反復(fù)涂抹下，漸漸變得暗昧不辨輪廓；《一樁

事先張揚(yáng)的兇殺案》與作者別的作品相比，毫無(wú)野心可言，是作者肌肉快感驅(qū)使下的市井逸聞；《迷宮中

的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷，從而差點(diǎn)兒自己變成暴

君的疲憊英雄。這部小說(shuō)在我看來(lái),藝術(shù)成就僅次于《百年孤獨(dú)》，但格局氣象仍不能一《霍亂時(shí)期的愛

情》是我看到的馬爾克斯的最后一部作品，我不敢相信一個(gè)一的諾貝爾獎(jiǎng)作家，會(huì)如此罕見地寫一部終成眷

屬的愛情小說(shuō)。我愿意把它解釋成是馬爾克斯難得地大發(fā)善心，對(duì)世人做了一次滿懷惻隱的安撫。近三十

年來(lái)，可以肯定沒(méi)有哪個(gè)外國(guó)作家對(duì)中國(guó)作家的影響超得過(guò)馬爾克斯，（），我承認(rèn)，對(duì)他任何的吹毛求

疵，也許只是一個(gè)為他龐大身軀投下的陰影所驚駭?shù)暮筝?，閃在一旁，對(duì)其因偉大才可能的斑駁指指點(diǎn)點(diǎn)。

1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.相提并論鞭長(zhǎng)莫及望其項(xiàng)背名垂青史

B.等量齊觀力不從心望塵莫及名垂青史

C.相提并論力不從心望其項(xiàng)背聲名顯赫

D.等量齊觀鞭長(zhǎng)莫及望塵莫及聲名顯赫

2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷，卻差點(diǎn)兒

自己變成暴君的疲憊英雄。

B.《迷宮中的將軍》圍繞“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷，卻差點(diǎn)

兒自己變成暴君的疲憊英雄。

C.《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造以抗暴為初衷，從而差點(diǎn)兒自

己變成暴君的一個(gè)疲憊英雄。

D.《迷宮中的將軍》圍繞“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造以抗暴為初衷，從而差點(diǎn)兒

自己變成暴君的一個(gè)疲憊英雄。

3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.事實(shí)恰好相反,我這樣數(shù)落他，會(huì)讓人誤解我有不敬之意

B.我這樣數(shù)落他,但事實(shí)恰好相反，會(huì)讓人誤解我有不敬之意

C.我這樣數(shù)落他,會(huì)讓人誤解，但事實(shí)恰好相反，我有不敬之意

D.我這樣數(shù)落他,會(huì)讓人誤解我有不敬之意，但事實(shí)恰好相反

【答案】1.C2.A3.D

【解析】L本題考查學(xué)生辨析和正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。

第一空，相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ň洌?。等量齊觀:

把不同的事物一律同等看待。前者側(cè)重放在一起討論，后者側(cè)重同等看待。用在否定句中，前者差別更大,

根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)選用“相提并論”。

第二空，力不從心：心里想做，可是能力或力量達(dá)不到。鞭長(zhǎng)莫及：原來(lái)是說(shuō)雖然鞭子長(zhǎng)，但是不應(yīng)該打

到馬肚子上，后來(lái)借指力量達(dá)不到。此處強(qiáng)調(diào)馬爾克斯想將作品寫好，雖很是努力，卻難以達(dá)到目的，應(yīng)

選用“力不從心”。

第三空，望其項(xiàng)背：能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定句）。望塵莫及：只

望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后?！巴麎m莫及”本身即帶否定意味，一般不用于否定

句中。相應(yīng)空缺處所在語(yǔ)句是否定句，應(yīng)選用“望其項(xiàng)背”。

第四空，聲名顯赫：形容名聲盛大。名垂青史：好的名聲和事跡載入史籍永遠(yuǎn)流傳。根據(jù)語(yǔ)境，相應(yīng)空缺

處強(qiáng)調(diào)的是名聲很大，應(yīng)選用“聲名顯赫”。

故選Co

2.本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。

畫線句子有兩處語(yǔ)?。阂皇蔷涫诫s糅，“圍繞……”與"以……為”雜糅。B、D兩項(xiàng)屬于句式雜糅，應(yīng)排除這

兩項(xiàng)。

二是“試圖塑造以抗暴為初衷”“差點(diǎn)自己變成了暴君的一個(gè)疲憊英雄”之間的關(guān)系為轉(zhuǎn)折關(guān)系，而非順承關(guān)

系，應(yīng)將“從而”改為“卻”，這樣就排除C項(xiàng)。

故選Ao

3.本題考查學(xué)生分析句子連貫性的能力。

本題，“事實(shí)恰好相反，，是針對(duì)“我這樣數(shù)落他，會(huì)讓人誤解我有不敬之意”，所以應(yīng)置于最后，這樣才與下文

“對(duì)其因偉大才可能的斑駁指指點(diǎn)點(diǎn)”契合。這樣就排除A、B、C三項(xiàng)。

故選D。

三、（陜西省榆林市2022-2023學(xué)年高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

1937年，梁思成和林徽因、莫宗江等人去山西五臺(tái)山調(diào)查佛光寺。正當(dāng)他們?yōu)榈谝淮伟l(fā)現(xiàn)一座唐代建

筑而①時(shí),北京盧溝橋畔已燃起了抗戰(zhàn)的烽火。梁思成和劉敦楨帶領(lǐng)著僅有的幾位研究人員，在云南、

四川等地仍&_地進(jìn)行著古建筑的研究，他們勘察了40余個(gè)縣，為當(dāng)時(shí)的中央博物館繪制了大量古建筑模

型圖，在印刷條件十分困難的情況下，仍出版營(yíng)造學(xué)社的匯刊。

1944年，梁思成開始撰寫《中國(guó)建筑史》。這時(shí)，多病的身體折磨著他，脊椎軟骨硬化病使他不得不

經(jīng)常戴著鐵馬甲工作；學(xué)社經(jīng)費(fèi)來(lái)源的斷絕又使他不得不多次去重慶政府募化微薄的津貼；十分短缺的物

質(zhì)條件使得他只能靠大量的線描圖來(lái)彌補(bǔ)照片的不足。在林微因、莫宗江、盧繩等人的協(xié)助下、一部由中

國(guó)人自己編寫的中國(guó)古代建筑史，終于在抗日時(shí)期西南的一個(gè)小山莊里完成了。在這部著作中，梁思成根

據(jù)大量的實(shí)物和文獻(xiàn)資料，第一次按中國(guó)歷史的發(fā)展，將各時(shí)期的建筑，從城市規(guī)劃，宮殿、陵墓到寺廟、

園林、民居都作了詳細(xì)的敘述，并對(duì)各時(shí)期的建筑特征作了分析和比較。這些論述和分析都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了過(guò)

去外國(guó)人對(duì)中國(guó)建筑的研究水平，達(dá)到了③的高度。

1.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

2.梁思成克服了哪些不利因素的影響，最終完成了《中國(guó)建筑史》這部巨著？請(qǐng)概括出五個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)

關(guān)鍵詞不超過(guò)4個(gè)字。

【答案】1.示例：①欣喜若狂②堅(jiān)持不懈③前無(wú)古人2.①人員不足。②經(jīng)費(fèi)斷絕。③物質(zhì)短缺。

④病痛折磨。⑤戰(zhàn)爭(zhēng)干擾。

【解析】L本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)唐代建筑屬首次，心情應(yīng)該是“極度高興”，可填“欣喜若狂”。欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)。

②語(yǔ)境中說(shuō)盧溝橋事變發(fā)生但梁思成等人沒(méi)有因之放松工作，仍在堅(jiān)持，可填“堅(jiān)持不懈”。堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持

到底，一點(diǎn)不松懈。

③語(yǔ)境中有“超過(guò)了過(guò)去”，可知是說(shuō)前所未有，可填前“前無(wú)古人”。無(wú)古人：前所未有的。

2.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。

結(jié)合“梁思成和劉敦楨帶領(lǐng)著僅有的幾位研究人員，在云南、四川等地仍（堅(jiān)持不懈）地進(jìn)行著古建筑的研

究”概括出“人員不足”；

結(jié)合“學(xué)社經(jīng)費(fèi)來(lái)源的斷絕又使他不得不多次去重慶政府募化微薄的津貼”概括出“經(jīng)費(fèi)斷絕”；

結(jié)合“十分短缺的物質(zhì)條件使得他只能靠大量的線描圖來(lái)彌補(bǔ)照片的不足”概括出“物質(zhì)短缺”；

結(jié)合“多病的身體折磨著他，脊椎軟骨硬化病使他不得不經(jīng)常戴著鐵馬甲工作”概括出“病痛折磨”；

結(jié)合“北京盧溝橋畔已燃起了抗戰(zhàn)的烽火”概括出“戰(zhàn)爭(zhēng)干擾”。

四、（陜西省咸陽(yáng)市2022-2023學(xué)年高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在《三國(guó)演義》中，羅貫中將來(lái)自雅、俗兩個(gè)不同層面的文化①，并按自己的主體認(rèn)識(shí)、價(jià)

值觀念和藝術(shù)好惡加以融合，從而使作品具有了十分豐富的文化蘊(yùn)含，既有上層統(tǒng)治階級(jí)意識(shí)形態(tài)的折光，

又沉淀著廣大、深沉的民間思想。

小說(shuō)采用淺近的文言，明快流暢，②；筆法富于變化，對(duì)比映襯，旁冗側(cè)出，波瀾曲折，

③?又以宏偉的結(jié)構(gòu)，把百年左右頭緒紛繁、?的事件和眾多的人物組織得完整嚴(yán)密，

敘述有條不紊，前后呼應(yīng)，彼此關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)。

小說(shuō)最擅長(zhǎng)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，并且能寫出每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，注意描寫在具體條件下不同戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和指

導(dǎo)作戰(zhàn)的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，而不把主要筆墨花在單純的實(shí)力和武藝較量上。在人物塑造上，小說(shuō)特別注

意把人物放在現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的尖銳矛盾中，通過(guò)各自的言行及與周圍人物、環(huán)境的關(guān)系，表現(xiàn)其思想性格。

小說(shuō)在創(chuàng)作上的一個(gè)重要特點(diǎn)是依史以演義，作者以寫實(shí)的態(tài)度，比較客觀、完整的展現(xiàn)了從東漢末

年到晉統(tǒng)一近百年的歷史風(fēng)貌。所描寫的許多精彩的歷史傳奇故事、所塑造的一系列色彩鮮明的人物形象

和所蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)后世有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力和寶貴的精神財(cái)富?？梢哉f(shuō)它是一部形象化的三國(guó)興亡

史，同時(shí)也是一部民眾眼中的政治、軍事史。

1.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)流暢準(zhǔn)確?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

【答案】1.①融為一體②雅俗共賞③搖曳多姿④錯(cuò)綜復(fù)雜2.小說(shuō)所描寫的許多精彩的歷史傳奇故

事、所塑造的一系列色彩鮮明的人物形象和所蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力，給后世留下了寶貴

的精神財(cái)富。

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，結(jié)合上文“雅、俗兩個(gè)不同層面的文化”，此處強(qiáng)調(diào)的是兩種事物融合為一個(gè)整體，可以用“融為一

體”。融為一體：形容幾種事物關(guān)系密切，配合自然，如同一個(gè)整體；或使幾種事物形成緊密融合一個(gè)整體。

第二空，結(jié)合上文“小說(shuō)采用淺近的文言”，強(qiáng)調(diào)通俗，各種人都能欣賞，可以用“雅俗共賞”。雅俗共賞：形

容某些藝術(shù)創(chuàng)作優(yōu)美通俗，各種文化程度和藝術(shù)品位的人都能欣賞。

第三空，結(jié)合上文“筆法富于變化”，強(qiáng)調(diào)的是變化生動(dòng)，可以用“搖曳多姿”。搖曳多姿：形容變化生動(dòng)，優(yōu)

美動(dòng)人。

第四空，結(jié)合上文“百年左右頭緒紛繁”，此處要求修飾事件，作事件的定語(yǔ)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)頭緒繁多情況復(fù)雜，

可以用“錯(cuò)綜復(fù)雜”。錯(cuò)綜復(fù)雜：形容頭緒繁多，相互糾結(jié)，情況復(fù)雜。

2.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句有兩處語(yǔ)病：

一、成分殘缺，缺主語(yǔ)，“所描寫的……所塑造的……和所蘊(yùn)含的……”之前要添加上“小說(shuō)”；

二、句式雜糅，搭配不當(dāng)，“對(duì)后世有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力和寶貴的精神財(cái)富”可以改為“有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力,

給后世留下了寶貴的精神財(cái)富”。

五、（江西省南昌市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2022-2023學(xué)年高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

先秦史傳文學(xué)，從最早的《尚書》到《春秋》《國(guó)語(yǔ)》《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》，其“史傳”的性質(zhì)逐漸

減弱，而“文學(xué)”的性質(zhì)則逐漸加強(qiáng)。《尚書》記言直錄，不別方語(yǔ)雅言，亦不加裁剪；《春秋》記事簡(jiǎn)

潔，如新聞標(biāo)題一般。這兩部著作深受后世文學(xué)家的推崇備至，主要是崇其高古，很難說(shuō)其有多少文學(xué)意

味.。至《國(guó)語(yǔ)》《左傳》，記言、記事、寫人，尚裁剪，重技法，且開始出現(xiàn)與史無(wú)關(guān)而于文有益的“閑筆”，

其敘述之高明，言語(yǔ)之醇美，較之《尚書》《春秋》，非止一箭之進(jìn)。到《戰(zhàn)國(guó)策》，夸張失實(shí)之處俯拾皆

是，很多記述都是出于文學(xué)的考慮，而難以史學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)衡量，最突出的便是“床笫之私”“密室之謀”之

類情景的記述。發(fā)展到兩漢時(shí)期，史傳文學(xué)的巔峰之作《史記》出現(xiàn)，其使這兩方面性質(zhì)同時(shí)達(dá)到了最高

水平?！啊保云涫穫髦删?；“”言其文學(xué)之成就。然而從《漢書》開始，

就；“便出現(xiàn)了與先秦史傳文學(xué)恰好相反的趨勢(shì)，即""性質(zhì)逐漸加強(qiáng)，“”

性質(zhì)逐漸減弱，這一趨勢(shì)也就意味著“史傳”與“文學(xué)”的分離獨(dú)立，后世的史傳著作便很難再在文學(xué)史

上占一席之地了。

1.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這兩部著作深受后世文學(xué)家的推崇，主要是崇其高古，很難說(shuō)其有多少文學(xué)意味。

B.后世文學(xué)家對(duì)這兩部著作推崇備至，主要是崇其高古，很難說(shuō)其有多少文學(xué)意味。

C.后世文學(xué)家深受這兩部著作的推崇，主要是崇其高古，很難說(shuō)其有多少文學(xué)意味。

D.這兩部著作深受后世文學(xué)家的推崇備至，他們主要是崇其高古，很難說(shuō)其有多少文學(xué)意味。

2.填入文中橫線上的內(nèi)容，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.無(wú)韻之離騷史家之絕唱文學(xué)史傳

B.無(wú)韻之離騷史家之絕唱史傳文學(xué)

C.史家之絕唱無(wú)韻之離騷史傳文學(xué)

D.史家之絕唱無(wú)韻之離騷文學(xué)史傳

3.下列對(duì)文中相關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《左傳》是《春秋左氏傳》的簡(jiǎn)稱，又名《左氏春秋》，《曹劌論戰(zhàn)》《燭之武退秦師》皆出自此

書。

B.《戰(zhàn)國(guó)策》由西漢劉向編定，是一部國(guó)別體史書，主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫家的政治主張和策略，

《過(guò)秦論》即出自此書。

C.《史記》記載了自上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，至漢武帝太初四年共3000多年的歷史，是一部紀(jì)傳體

通史。

D.《漢書》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史。蘇武北海牧羊的故事最早記載于《漢書》，班固在傳記后稱

贊蘇武“有殺身以成仁，無(wú)求生以害仁”

【答案】1.B2.C3.B

【分析】L本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線的句子存在兩處語(yǔ)?。阂皇墙Y(jié)構(gòu)混亂，可刪掉"備至"，排除D。

二是偷換主語(yǔ)，“主要是崇其高古”的主語(yǔ)應(yīng)該是“后世文學(xué)家”，排除A。

C.“后世文學(xué)家深受這兩部著作的推崇”主客體顛倒。

綜合分析，只有B符合要求。

故選B。

2.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

材料主要講史傳文學(xué)的文學(xué)性和史學(xué)性，第一處主要講《史記》的史學(xué)性，應(yīng)填“史家之絕唱”；第二處講《史

記》的文學(xué)性，應(yīng)填“無(wú)韻之離騷”。

分析文段內(nèi)容可知，先秦史傳文學(xué)“史傳”性質(zhì)逐漸減弱，“文學(xué)”性質(zhì)逐漸加強(qiáng)，根據(jù)“便出現(xiàn)了與先秦史傳

文學(xué)恰好相反的趨勢(shì)”可知，第三處應(yīng)填“史傳”，第四處應(yīng)填“文學(xué)

故選C。

3.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

B.“《戰(zhàn)國(guó)策》由西漢劉向編定”錯(cuò)誤，《過(guò)秦論》為西漢賈誼所寫。

故選Bo

六、（內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市四校2022-2023學(xué)年高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

從小，我對(duì)雪是①的,我喜歡站在雪地里，仰面等待雪花滑落唇間，品嘗它的滋味。舌尖有點(diǎn)涼，

有點(diǎn)麻，縈繞淡淡的清香。那種清香，與人間所有的草木花香都不同。怎么會(huì)相同呢？地上的草木都沾了

塵世氣息，而它沒(méi)有。它是天外之花，那么出，與眾不同。

在我們當(dāng)?shù)兀袝r(shí)也會(huì)下暴雪，大雪旦，像瀑布一樣傾瀉而下，大地被迅速淹沒(méi)。飛鳥呢，大部分

藏到安全的巢里去了，從縫隙間露出個(gè)小腦袋，賞雪。偶爾低頭啄一下羽毛，再啄一下。只有喜鵲依然興

高采烈，我常在大雪時(shí)看到兩三只穿著黑白相間的衣服，喳喳叫著掠過(guò)我十七樓高的窗口的喜鵲。它們經(jīng)

過(guò)時(shí)，快如一道閃電，我只來(lái)得及看清它們白凈的肚腹，像雪那么白。我不知道，喜鵲為什么要費(fèi)力地穿

越風(fēng)雪。覓食，還是只為展示一種力量？生命的力量。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

2.文中畫橫線的兩個(gè)句子都使用了問(wèn)句，請(qǐng)結(jié)合材料分別簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

【答案】L①情有獨(dú)鐘

②超凡脫俗

③紛紛揚(yáng)揚(yáng)2.第一處是反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)雪的氣質(zhì)與“塵世氣息”的不同，增強(qiáng)語(yǔ)氣。

第二處是設(shè)問(wèn)句（選擇疑問(wèn)句），表現(xiàn)了作者對(duì)喜鵲穿越風(fēng)雪的原因的思考，發(fā)人深思。

【解析】L本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)該填寫“我”從小以來(lái)對(duì)雪的態(tài)度，根據(jù)后文來(lái)看，作者對(duì)雪非常喜愛，可填“情有獨(dú)鐘”。

情有獨(dú)鐘：指對(duì)某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/它）上面。

②根據(jù)前文，此處表現(xiàn)雪與“沾了塵世氣息”的草木的不同特點(diǎn)；根據(jù)后文，還要體現(xiàn)它“與眾不同”，因此是

“超凡脫俗”。超凡脫俗：超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，脫世俗的高雅境界。

③根據(jù)語(yǔ)境，所填成語(yǔ)應(yīng)作為句子謂語(yǔ)，來(lái)描寫下暴雪的樣態(tài)，可填“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪、花、

樹葉等散亂飄灑。

2.本題考查學(xué)生對(duì)修辭的理解和分析能力。

在修辭上，問(wèn)句可分為設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。設(shè)問(wèn)句：明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需要回答的“無(wú)疑而問(wèn)”；

設(shè)問(wèn)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。反問(wèn)句：用否定的句式通過(guò)反問(wèn)來(lái)表示肯定的意思，或用肯定的句

式通過(guò)反問(wèn)來(lái)表示否定的意思，只問(wèn)不答。

第一句“那種清香，與人間所有的草木花香都不同。怎么會(huì)相同呢？地上的草木都沾了塵世氣息，而它沒(méi)有“

通過(guò)反問(wèn)來(lái)表示肯定的意思，意思是那種清香與世間所有的草木花香都不相同，用反問(wèn)的形式強(qiáng)調(diào)雪的氣

質(zhì)與“塵世氣息，，的不同，增強(qiáng)語(yǔ)氣。

第二句“我不知道，喜鵲為什么要費(fèi)力地穿越風(fēng)雪。覓食，還是只為展示一種力量？生命的力量”，自問(wèn)自答,

所以是設(shè)問(wèn)句。是對(duì)喜鵲要費(fèi)力地穿越風(fēng)雪原因的詢問(wèn)和思考，發(fā)人深思。

七、（河南省駐馬店市2022-2023學(xué)年高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在蘭考，樹大根深的“焦桐”，被視為焦裕祿精神的象征。無(wú)論光風(fēng)霽月，繁花似錦，還是寒凝大地，

落木蕭蕭，早已人格化的“焦桐”均遺世獨(dú)立，御風(fēng)而行。五湖四海的人們景仰“焦桐”，到蘭考必欲一

睹“焦桐”那厲風(fēng)發(fā)的神韻，在親炙焦裕祿手澤的英雄化身前流連忘返。但“焦桐”的前世今生，卻①。

1963年開春，焦裕祿到城關(guān)公社胡集大隊(duì)朱莊村組織防風(fēng)固沙試點(diǎn)工作。蘭考八十四個(gè)風(fēng)口，朱莊以

村前村后五個(gè)風(fēng)口和五條千米沙丘，居全縣風(fēng)沙危害程度之冠。焦裕祿實(shí)地走訪后，從張市鎮(zhèn)邊崗村采購(gòu)

苗木，帶領(lǐng)群眾在五個(gè)風(fēng)口累計(jì)栽種五十畝泡桐林，形成五道防風(fēng)林。這些遏阻風(fēng)沙的綠色屏障，使肆虐

多年的風(fēng)沙—②—0焦裕祿生前喜愛泡桐，遍及蘭考的泡桐在防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水土的同時(shí)，也以優(yōu)良的

聲學(xué)品質(zhì)和防腐耐堿性能回饋伯樂(lè)、造福人民，成為蘭考振興發(fā)展取之不盡、用之不竭的戰(zhàn)略資產(chǎn)?！敖?/p>

桐”也在聲名日熾中演化成焦裕祿精神的綠色隱喻。

半個(gè)多世紀(jì)③，又歷霜雪，“焦桐”拔地參天，冠蓋如云。筆真的樹土，猶如一根項(xiàng)世無(wú)匕匕的壁木

柱“一擔(dān)太擔(dān)的滋養(yǎng)、―信任和重拈，一遨結(jié)成縣有圭理和圉避價(jià)值的標(biāo)識(shí)。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

2.文中畫波浪線的句子使用了比喻和象征的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】L①鮮為人知

②銷聲匿跡

③櫛風(fēng)沐雨2.①該句將“焦桐”的樹干比作擎天柱，寫出“焦桐”高大挺拔的特點(diǎn)，突出它扎根大地、涵

養(yǎng)水土的作用；

②該句也象征著“焦裕祿精神”在緊密團(tuán)結(jié)群眾的過(guò)程中產(chǎn)生，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，支撐著中華民

族的發(fā)展和復(fù)興。

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空：依據(jù)“'焦桐'的前世今生”推斷應(yīng)該說(shuō)的是“焦桐”的歷史，并依據(jù)“卻”可知其歷史知道人的不多，故

可填寫“鮮為人知”?！磅r為人知”：很少有人知道。

第二空：依據(jù)“遏阻風(fēng)沙的綠色屏障”推斷由于植樹造林，風(fēng)沙減少了，甚至沒(méi)有了，故可填寫“銷聲匿跡”。

“銷聲匿跡”：形容消失得無(wú)影無(wú)蹤。

第三空：依據(jù)“又歷霜雪”推斷半個(gè)多世紀(jì)經(jīng)歷了很多苦難、風(fēng)雨，辛苦地克服了很多難題，故可填寫“櫛風(fēng)

沐雨”?！皺憋L(fēng)沐雨”：風(fēng)梳發(fā)，雨洗頭，形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。

2.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

比喻修辭化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體。句子中將“樹干”比作“擎天柱”，把“焦桐”的形象特點(diǎn)一

高大挺拔生動(dòng)的表現(xiàn)了出來(lái)。同時(shí)“擎天柱”強(qiáng)大的支撐力和“焦桐”扎根大地、涵養(yǎng)水土的作用，一起成為焦

裕祿為百姓奉獻(xiàn)一生的精神象征，運(yùn)用比喻更好的傳達(dá)了作者的意圖，也讓讀者印象深刻。

“把大地的滋養(yǎng)、信任和重托”象征著“焦裕祿精神”從群眾中來(lái)，是以人民為中心的思維結(jié)出的碩果，也受到

人民群眾的擁護(hù)和信任，是全心全意為人民服務(wù)的宗旨在特定時(shí)代背景下誕生的。象征修辭的表達(dá)效果寓

意深刻，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺，具體到本句中表達(dá)了“焦裕祿精神”在緊密團(tuán)結(jié)群眾的過(guò)程中

產(chǎn)生，即從群眾中來(lái)，最后這種精神成為了“豐碑和圖騰”，即成為了發(fā)展和復(fù)興中華民族的精神財(cái)富，實(shí)現(xiàn)

了為群眾的目的。

八、（陜西省部分名校2022-2023學(xué)年高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為近土年耒電視節(jié)目類型中最受歡迎的綜茗節(jié)同酒蓋了K有你想丕到談?dòng)芯C若丕至嘗試的童子、一麥

食、族迷、.廢愛、—婚迷涯殖、.湊遂、…家屋關(guān)系第類型?！?/p>

綜藝需要大眾的關(guān)注，而導(dǎo)演這個(gè)原本低調(diào)的職業(yè)本身就與其巫。對(duì)大眾而言，綜藝是茶余飯后的

消遣，是要能夠快速消化的。但好的導(dǎo)演需要積累、沉淀，是一個(gè)厚重的很難將其簡(jiǎn)單展現(xiàn)在觀眾面前的

職業(yè)，要把這個(gè)行業(yè)放進(jìn)綜藝的套路，那就只能削足適履。綜藝就像一把刀，要削去那些沉淀、積累、厚

重的部分，添一些熱鬧、花哨的部分，讓大家看個(gè)熱鬧就罷了。其實(shí)不只是導(dǎo)演,表演綜藝何嘗不是？親

子綜藝不也是靠“制造”一群奇葩的爸媽而把親子關(guān)系綜藝化了嗎？更何況戀愛綜藝把兩個(gè)人相逢、相識(shí)、心

動(dòng)的最美好情懷，變成了一紙劇本，從演員到觀眾，彼此②地看一場(chǎng)秀,觀眾獲得消遣，演員獲得翻紅

的機(jī)會(huì)，何樂(lè)而不為？在今天，綜藝或許是一個(gè)能掙快錢的項(xiàng)目，但對(duì)真正需要積累的人，卻不是一個(gè)好

平臺(tái)，就像有的演員在綜藝?yán)镞^(guò)度消耗自己，再回去演戲，難免讓觀眾覺得“跳戲”。比比皆是的③讓我們

不得不思考，這樣的削足適履真的值得嘗試嗎？

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

2.文中畫波浪線的句子是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?/p>

后、O

3.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

【答案】L①背道而馳②心知肚明（心照不宣）③前車之鑒2.示例：綜藝節(jié)目是近十年來(lái)最受歡迎

的電視節(jié)目類型，綜藝節(jié)目涵蓋了親子、美食、旅游、戀愛、音樂(lè)、舞蹈、表演、家庭關(guān)系等類型，綜藝

節(jié)目的類型只有你想不到?jīng)]有綜藝不敢嘗試的。3.把“綜藝”比作“一把刀”，“綜藝”是本體，“一把刀”

是喻體，“像”是比喻詞；形象生動(dòng)地寫出了綜藝節(jié)目的功能在于剝離那些“沉淀、積累、厚重的部分”，讓觀

眾“看個(gè)熱鬧”，把抽象的綜藝形象化，生動(dòng)可感。

【解析】L本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一處，前文說(shuō)“綜藝需要大眾的關(guān)注”，但是導(dǎo)演這一職業(yè)是“低調(diào)的職業(yè)”，不需要大眾的關(guān)注，故可用“背

道而馳”。（背道而馳：向著相反的方向奔馳；形容背離正確目標(biāo)，朝反方向走。在句中一般作謂語(yǔ)。）

第二處，前文說(shuō)“親子綜藝不也是靠‘制造'一群奇葩的爸媽而把親子關(guān)系綜藝化了嗎？更何況戀愛綜藝把兩

個(gè)人相逢、相識(shí)、心動(dòng)的最美好情懷，變成了一紙劇本……”，后文也說(shuō)“看一場(chǎng)秀”，說(shuō)明這種節(jié)目并不是

真實(shí)的，大家心中有數(shù)，只是沒(méi)說(shuō)出來(lái)，故可用“心知肚明/心照不宣（心知肚明：心里明白但不說(shuō)破，

形容心中有數(shù)。心照不宣：指彼此心里明白，而不公開說(shuō)出來(lái)。）

第三處，前文說(shuō)“就像有的演員在綜藝?yán)镞^(guò)度消耗自己，再回去演戲，難免讓觀眾覺得‘跳戲’"，說(shuō)明這種做

法不可??；后文也用“削足適履”來(lái)形容這種做法，告誡我們不“值得嘗試”這種做法，故可用“前車之鑒”。（前

車之鑒：指前邊的車子翻了，后面的車子可以引以為鑒。比喻先前的失敗，可做其后的教訓(xùn)。）

2.本題考查學(xué)生變換句式的能力。

解答本題第一步：尋找句子主干。通過(guò)分析，我們可以大體判斷出句子主干為“綜藝節(jié)目涵蓋了親子、美食、

旅游、戀愛、音樂(lè)、舞蹈、表演、家庭關(guān)系等類型”。

第二步：把剩下的枝干分別獨(dú)立成句。把“綜藝節(jié)目”前面的定語(yǔ)整合成句子“綜藝節(jié)目是近十年來(lái)最受歡迎

的電視節(jié)目類型”，把中間的定語(yǔ)“只有你想不到?jīng)]有綜藝不敢嘗試的”整合成句子“綜藝節(jié)目的類型只有你想

不到?jīng)]有綜藝不敢嘗試的”。

考生據(jù)此思路答題即可。

3.本題考查學(xué)生分析句子的構(gòu)成和表達(dá)效果的能力。

構(gòu)成：

文中畫橫線的句子中“綜藝就像一把刀”把“綜藝”比作“一把刀”，其中本體是“綜藝”，喻體是“一把刀”，比喻

詞是“像”。

表達(dá)效果：

此處使用比喻的修辭手法形象生動(dòng)地傳達(dá)出了綜藝節(jié)目的功能，這一功能就是“削去那些沉淀、積累、厚重

的部分，添一些熱鬧、花哨的部分，讓大家看個(gè)熱鬧”，暗示我們要?jiǎng)冸x那些“沉淀、積累、厚重的部分”，

讓觀眾獲得比較輕松、相對(duì)愉悅的感受，也就是“看個(gè)熱鬧”，這一比喻把抽象的綜藝形象化，具體可感，易

于理解。

九、（四川省南充市高級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

擺脫貧困一直是中國(guó)人民一的夢(mèng)想，歷經(jīng)多年奮斗，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部

脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，12.8萬(wàn)個(gè)貧困村全部出列，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利。這是一幅波瀾壯闊的

時(shí)代畫卷，這是一首激蕩人心的動(dòng)人歌謠，這是一個(gè)一的人間奇跡！奇跡從來(lái)不會(huì)從天而降，脫貧攻堅(jiān)的煌

煌偉業(yè)，伴隨著多少奉獻(xiàn)和犧牲！大山深處、田間地頭，有著扶貧工作者質(zhì)樸的笑臉、忙碌的身影。他們

懷著對(duì)人民的赤子之心，助力脫貧地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。物質(zhì)上的豐收催生了精神上的碩果。脫貧攻堅(jiān)的

偉大斗爭(zhēng)，鍛造了“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民''的脫貧攻堅(jiān)精神。這

種精神激勵(lì)人民群眾自力更生、艱苦奮斗，脫貧群眾的精神風(fēng)貌一，自立自強(qiáng)的信心和勇氣大增。征途漫漫，

精神永恒。將脫貧攻堅(jiān)精神發(fā)揚(yáng)光大，不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，始終保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一的奮斗

姿態(tài)，我們定能乘勢(shì)而上、再接再厲，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上再創(chuàng)新輝煌。

1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A.孜孜不倦永垂青史煥然一新一往無(wú)前

B.孜孜以求彪炳史冊(cè)煥然一新一往無(wú)前

C.孜孜以求永垂青史耳目一新勇往直前

D.孜孜不倦彪炳史冊(cè)耳目一新勇往直前

2.下列語(yǔ)句中的引號(hào)與文中的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.《木蘭詩(shī)》《孔雀東南飛》兩首敘事詩(shī)被稱為“樂(lè)府雙璧”。

B.李白用虛實(shí)相生的手法寫出了蜀道之“難”。

C.學(xué)習(xí)《氓》要感受詩(shī)歌“怨而不怒，哀而不傷”的抒情特征。

D.我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”。

3.文中畫橫線的句子如果改成“各地都有扶貧工作者”與原文意思基本相同，但原文的表達(dá)效果更好，請(qǐng)分

析。

【答案】1.B2.C3.①原句"大山深處、田間地頭”強(qiáng)調(diào)扶貧工作者工作的主要地點(diǎn)山村和農(nóng)村,

，，樸實(shí)，，和“忙碌，，強(qiáng)調(diào)扶貧工作者品質(zhì)和工作狀態(tài)，“笑臉，，”身影，，富有畫面感，生動(dòng)形象。

②原句短句強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)意豐富，利于下文“脫貧攻堅(jiān)精神”的總結(jié)。

③語(yǔ)言干癟而沒(méi)有情感，無(wú)法凸顯對(duì)扶貧工作者奉獻(xiàn)的謳歌和贊美之情。

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

第一處，孜孜不倦，指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。孜孜以求，不知疲倦地探求。語(yǔ)境是說(shuō)中國(guó)人民追求的

夢(mèng)想，應(yīng)用“孜孜以求”。

第二處，永垂青史，光輝的事跡或偉大的精神永遠(yuǎn)流傳在歷史上。彪炳史冊(cè)，形容偉大的業(yè)績(jī)流傳千秋萬(wàn)

代。前者指人，后者可以指事業(yè)，此處是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得的成果，應(yīng)使用“彪炳史冊(cè)

第三處，煥然一新，形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。耳目一新，聽到的、看到的都跟以前不一樣，感到很新鮮。

此處是形容脫貧群眾嶄新的精神面貌，應(yīng)使用“煥然一新”。

第四處，一往無(wú)前，一直往前，無(wú)所阻擋。形容勇猛無(wú)畏地前進(jìn)。勇往直前，不怕艱險(xiǎn)，奮勇地一直往前

進(jìn)。此處是形容無(wú)所阻擋的奮斗姿態(tài)，應(yīng)使用“一往無(wú)前”。

故選B。

2.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民'’引號(hào)表示引用。

A.表示特定稱謂。

B.表于:強(qiáng)調(diào)。

C.表示引用。

D.表示特殊含義。

故選C。

3.本題考查學(xué)生品味語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。

首先分析二者的不同之處，明確文中所用句式、手法等，然后分析文中的表達(dá)效果。

“大山深處、田間地頭，有著扶貧工作者質(zhì)樸的笑臉、忙碌的身影“，從內(nèi)容來(lái)看，文中的內(nèi)容更具體，“大

山深處、田間地頭”是扶貧工作者工作的主要地點(diǎn)，有“無(wú)所不在”的意思；“質(zhì)樸的笑臉、忙碌的身影”是形

容扶貧工作者的工作狀態(tài)，更有畫面感，更為生動(dòng)形象，同時(shí)更能展現(xiàn)出對(duì)脫貧工作者這種奉獻(xiàn)精神的贊

美。

從句式來(lái)看，文中“大山深處、田間地頭”“質(zhì)樸的笑臉、忙碌的身影”句式簡(jiǎn)短，更能展現(xiàn)脫貧工作者的精神,

后文提到“脫貧攻堅(jiān)精神”，文中的表述有利于后文的總結(jié)。

而題干中“各地都有扶貧工作者”這種表述顯得干癟，缺少感染力。

十、(甘肅省酒泉市2022-2023學(xué)年高二期末)閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘇軾行書的隨意變態(tài)，黃庭堅(jiān)草書的,與蘇、黃各自的作詩(shī)風(fēng)格完全一致，其縱橫起伏的筆勢(shì)

和命意曲折的布局，與其“以文為詩(shī)”而重氣格的宋詩(shī)章法有著神理相通的聯(lián)系。

提倡自出新意是蘇軾文藝?yán)碚摰闹髦?。他稱贊晁君成的詩(shī)“每篇輒出新意奇語(yǔ)，宜為人所共愛”。他

說(shuō)“我書意造本無(wú)法，點(diǎn)畫信手煬推求”，強(qiáng)調(diào)不踐古人而自出新意的重要。他常將詩(shī)歌與書法,

在他看來(lái)，書法與詩(shī)文的界限是可以打破的。他的點(diǎn)畫的布置和行筆的輕重緩疾等方式，來(lái)抒寫豐富的內(nèi)

心情感，表現(xiàn)視覺上線條流轉(zhuǎn)造成的美感，書法藝術(shù)具有行文的氣勢(shì)和詩(shī)的意境。他貶謫黃州后寫的《寒

食兩二首》堪稱詩(shī)書合璧的佳作。詩(shī)歌看似平鋪直敘，但在平直中有奇變，瑣細(xì)中見凝煉，苦悶之情隨江

雨彌漫而o這種漫興式的寫法，含有的古文章法，凡意之所到，則筆力曲折，而無(wú)不盡意。

蘇軾親筆手書的《寒食帖》，寄寓點(diǎn)畫、線條的緩疾和字形變化之中，將心境和情感的起伏。開始的心境

比較平和，筆勢(shì)舒緩，結(jié)體中規(guī)中矩；但隨著情感趨于激越，筆勢(shì)也奔放起來(lái)，縱橫揮灑而意態(tài)橫生。

()o黃庭堅(jiān)稱贊陳師道：“至于作文，深知古人之關(guān)鍵，其論事救首救尾，如常之蛇，時(shí)輩未見其

比?！庇贸Ｉ缴哧噥?lái)形容文章布置。黃庭堅(jiān)的山谷體詩(shī)，即便是短章也多層次變化，命意曲折而有遠(yuǎn)勢(shì)。

如“坐對(duì)真成被花惱，出門一笑大江橫”，一兩句即相當(dāng)于大段文章，有咫尺萬(wàn)里之勢(shì)。

1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.妙筆生花相提并論相得益彰氣勢(shì)磅礴

B.筆走龍蛇相提并論溢于言表氣盛言宜

C.妙筆生花等量齊觀溢于言表氣勢(shì)磅礴

D.筆走龍蛇等量齊觀相得益彰氣盛言宜

2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在熟悉前人法度的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，是黃庭堅(jiān)論書畫詩(shī)文的一貫宗旨

B.黃庭堅(jiān)論書畫詩(shī)文的一貫宗旨，是在熟悉前人法度的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新

C.黃庭堅(jiān)一貫認(rèn)為書畫詩(shī)文要在熟悉前人法度的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新

D.書畫詩(shī)文要在熟悉前人法度的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，黃庭堅(jiān)一貫這樣堅(jiān)持

3.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.蘇軾親筆手書的《寒食帖》，寄寓在點(diǎn)、畫、線條的緩疾和字形變化之中，將心境和情感的起伏。

B.蘇軾親筆手書的《寒食帖》，將心境和情感的起伏，寄寓點(diǎn)、畫、線條的緩疾和字形變化之中。

C.蘇軾手書的《寒食帖》，寄寓在點(diǎn)、畫、線條的緩疾和字形變化之中，將心境和情感的起伏。

D.蘇軾手書的《寒食帖》，將心境和情感的起伏，寄寓在點(diǎn)、畫、線條的緩疾和字形變化之中。

【答案】1.B2.A3.D

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。語(yǔ)境指書法，應(yīng)選用“筆走龍蛇”。

相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。等量齊觀：指對(duì)有差別的事物，同等

看待。語(yǔ)境為把詩(shī)歌與書法這兩個(gè)不同事物同等地看待，應(yīng)選用“相提并論

相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。溢于言表：（感情）流露在言辭、神

情上。語(yǔ)境指詩(shī)歌苦悶之情流露在語(yǔ)言上，應(yīng)選用“溢于言表”。

氣勢(shì)磅礴：形容氣勢(shì)雄偉浩大。氣盛言宜：文章氣勢(shì)宏大而語(yǔ)言適宜。語(yǔ)境修飾“古文章法”，應(yīng)選用“氣盛

言宜

故選Bo

2.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

此段和上一段為對(duì)照結(jié)構(gòu)，分別論述蘇軾和黃庭堅(jiān)的藝術(shù)理論。對(duì)應(yīng)上一段首句“提倡自出新意是蘇軾文藝

理論的主旨”，此處應(yīng)是談什么是黃庭堅(jiān)的觀點(diǎn)，對(duì)應(yīng)的只有A“在熟悉前人法度的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，是黃庭

堅(jiān)論書畫詩(shī)文的一貫宗旨”。

故選A。

3.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句之有兩處語(yǔ)?。?/p>

一是“親筆手書”重復(fù)啰嗦，去掉“親筆”；

二是“寄寓點(diǎn)畫、線條的緩疾和字形變化之中，將心境和情感的起伏”結(jié)構(gòu)混亂，改為“將心境和情感的起伏,

寄寓在點(diǎn)、畫、線條的緩疾和字形變化之中”。

只有D修改正確。

故選D。

優(yōu)選提升題

一、（四川省綿陽(yáng)市2022-2023學(xué)年高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

與中國(guó)文學(xué)抒情傳統(tǒng)相并置的是①，二者同源共生、互動(dòng)互益。但古代文論家一向以詩(shī)歌為正統(tǒng)，_

這是因?yàn)樾≌f(shuō)孕育于強(qiáng)大的史傳母體，長(zhǎng)期以來(lái)被看作史傳的附庸。石昌渝說(shuō)得好：“我國(guó)敘事文學(xué)

和抒情文學(xué)一樣，也有著悠久的傳統(tǒng)，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有以記言為主的《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》和記事寫人達(dá)

到很高境界的《左傳》，西漢時(shí)期司馬遷的《史記》更是史傳文學(xué)之集大成者，它的許多篇章，是可以當(dāng)

作小說(shuō)來(lái)讀的。中國(guó)小說(shuō)是在史傳文學(xué)的母體內(nèi)孕育的，史傳文學(xué)太發(fā)達(dá)了，以至她的兒子在很長(zhǎng)時(shí)期不

能從她的蔭庇下走出來(lái)，可憐巴巴地拉著史傳文學(xué)的衣襟，在歷史的途程中踽踽而行。“古代歷史學(xué)家也把

小說(shuō)看成是“小道”，他們之所以還給它在文苑中留有一席之地，那是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為小說(shuō)雖“小”，③。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)

字。

2.文中畫橫線句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。

【答案】1.①中國(guó)文學(xué)的敘事傳統(tǒng)；②把小說(shuō)看成是“小道”；③但仍有研究?jī)r(jià)值2.運(yùn)用擬人手法生動(dòng)

形象地寫出小說(shuō)與史傳文學(xué)的關(guān)系，“蔭庇”寫出了小說(shuō)的依附性，“可憐巴巴地拉著”表明了小說(shuō)的地位尷尬,

被看作是史傳的附庸，不被重視；“踽踽而行”則寫出了小說(shuō)發(fā)展歷程的不易。

【解析】1.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。

第①處，根據(jù)“與中國(guó)文學(xué)抒情傳統(tǒng)相并置”“二者同源共生、互動(dòng)互益”“我國(guó)敘事文學(xué)和抒情文學(xué)一樣”可知，

此處語(yǔ)境意在強(qiáng)調(diào)與“中國(guó)文學(xué)抒情傳統(tǒng)”同源共生、互動(dòng)互益，故可填入“中國(guó)文學(xué)的敘事傳統(tǒng)

第②處，根據(jù)“古代文論家一向以詩(shī)歌為正統(tǒng)”“古代歷史學(xué)家也把小說(shuō)看成是‘小道’”及石昌渝所說(shuō)內(nèi)容，可

知語(yǔ)境意在強(qiáng)調(diào)古代文論家把小說(shuō)看成是與“正統(tǒng)”相對(duì)的“小道”，故可填入“把小說(shuō)看成是‘小道

第③處，根據(jù)石昌渝所說(shuō)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)小說(shuō)與史傳文學(xué)的關(guān)系以及“他們之所以還給它在文苑中留有一席之地，

那是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為小說(shuō)雖‘小'”可知，語(yǔ)境意在強(qiáng)調(diào)小說(shuō)在文苑中留有一席之地的原因，還需注意與“雖”搭

配，形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故可填入''但仍有研究?jī)r(jià)值”之類的語(yǔ)句。

2.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

畫橫線句子使用了擬人的修辭手法，將中國(guó)的史傳文學(xué)與中國(guó)小說(shuō)的關(guān)系比作為母子關(guān)系，生動(dòng)形象地寫

出小說(shuō)與史傳文學(xué)的關(guān)系，“蔭庇”寫出了小說(shuō)的依附性，小說(shuō)孕育于強(qiáng)大的史傳母體，“可憐巴巴地拉著”

表明了小說(shuō)的地位尷尬，不被重視，長(zhǎng)期以來(lái)被看作史傳的附庸；“踽踽而行”則寫出了古代文論家一向把小

說(shuō)看成是“小道”，強(qiáng)調(diào)了小說(shuō)發(fā)展歷程的不易。

二、（廣西壯族自治區(qū)玉林市2022-2023學(xué)年高二期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

2022年11月30日，神舟十四號(hào)航天員乘組順利打開“家門”，熱情歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人——神舟十

五號(hào)航天員乘組入住“天宮”。神舟十五號(hào)任務(wù)是一次巫的任務(wù)，既是中國(guó)空間站建造階段的最后一棒，

也是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第一棒，對(duì)我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展起著②的作用。

此次神舟十五號(hào)乘組平均年齡達(dá)到53歲，是中國(guó)航天平均年齡最大的乘組，其中費(fèi)俊龍57歲，鄧清

明56歲，張陸46歲。特別是鄧清明，作為1998年1月中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)成立時(shí)的14名首批航

天員之一，他曾經(jīng)四次作為備份航天員，卻從未因備份身份而放松對(duì)自己的要求。25年磨一劍，如今終于

圓夢(mèng)。"流寒枯苦飛禾路，明途堅(jiān)貞報(bào)國(guó)心?！边@是鄧清明家中懸掛的題字，也是中國(guó)一代又一代航天人

前赴后繼、奮勇拼搏的寫照。

如今，中國(guó)載人航天工程進(jìn)入第30個(gè)年頭，神舟十五號(hào)的發(fā)射是我國(guó)載人航天飛船第十次奔向太空。

中國(guó)載人航天的成功并不是豆的，這一中國(guó)航天事業(yè)的重要里程碑背后，凝結(jié)著無(wú)數(shù)人經(jīng)年累月的汗水

和心血。伴隨著在中國(guó)航天事業(yè)從小到太、從弱到強(qiáng)、從無(wú)到有的發(fā)展歷程中，一代又一代航天人埋頭鉆

研、默默奉獻(xiàn)，以可上九天攬?jiān)碌暮狼閴阎竞蜔o(wú)窮智慧，讓千百年來(lái)遙不可及的中華民族的飛天夢(mèng)想成為

現(xiàn)實(shí)。在這種航天精神的鼓舞下，中國(guó)載人航天探索的腳步不會(huì)只停留在近地軌道，一定會(huì)飛得更穩(wěn)、更

遠(yuǎn)。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

2.文中畫橫線部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)連貫準(zhǔn)確，可少量增到詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

3.文中畫波浪線的句子使用了哪種修辭手法，請(qǐng)分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

【答案】L①承前啟后②至關(guān)重要③一蹴而就2.伴隨著中國(guó)航天事業(yè)從無(wú)到有、從小到大、從弱到

強(qiáng)的發(fā)展歷程，一代又一代杭天人埋頭鉆研、默默奉獻(xiàn)，以可上九天攬?jiān)碌暮狼閴阎竞蜔o(wú)窮智慧，讓中華

民族千百年來(lái)遙不可及的飛天夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。3.使用了對(duì)偶的修辭手法。①構(gòu)成：“清寒”與“明凈”、"枯

苦”與“堅(jiān)貞,，四個(gè)形容詞相對(duì)，“飛天路,，與“報(bào)國(guó)心,，兩個(gè)名詞性短語(yǔ)相對(duì)。②表達(dá)效果：形式上，結(jié)構(gòu)工整

嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏鮮明，音韻和諧。內(nèi)容上，體現(xiàn)了航天人堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。

【解析】L本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，根據(jù)空格后面“既是中國(guó)空間站建造階段的最后一棒，也是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第一棒”中的“最

后一棒”和“第一棒”，這里可填“承前啟后承前啟后：指繼承前人事業(yè)，為后人開辟道路。

第二空，前文強(qiáng)調(diào)了神十五任務(wù)的開展對(duì)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的重要性，可填“至關(guān)重要至關(guān)重要：相當(dāng)?shù)?/p>

重要，要緊關(guān)頭是不可缺少。

第三空，根據(jù)空格后面“這一……背后，凝結(jié)著無(wú)數(shù)人經(jīng)年累月的汗水和心血”中的“經(jīng)年累月”，可以推斷此

處語(yǔ)境是指中國(guó)載人航天的成功并不是輕而易舉一下子就能完成的，故可填“一蹴而就"。一蹴而就：踏一步

就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。

2.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線句子的有三處語(yǔ)病：

一是句式雜糅，“伴隨著……發(fā)展歷程”和“在……發(fā)展歷程中”雜糅，應(yīng)將任意一個(gè)去掉；

二是并列短語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)，“從小到大、從弱到強(qiáng)、從無(wú)到有”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“從無(wú)到有、從小到大、從

弱到強(qiáng)”；

三是修飾語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)，“遙不可及”應(yīng)放在“飛天夢(mèng)想”前面，用來(lái)修飾“飛天夢(mèng)想”。

3.本題考查學(xué)生分析句子的修辭手法及其表達(dá)效果的能力。

①“清寒，，與“明凈”、“枯苦”與“堅(jiān)貞，，四個(gè)形容詞相對(duì)，“飛天路，，與“報(bào)國(guó)心，，兩個(gè)偏正式的名詞性短語(yǔ)相對(duì)，

名詞對(duì)