新中考語文模擬卷（二）（湖南卷）-2024年新中考語文樣卷適應(yīng)卷（解析版）

2024年湖南省統(tǒng)考適應(yīng)性考試模擬卷（二）

語文試卷

（考試用時(shí)120分鐘，全卷滿分120分）

一'積累與運(yùn)用（共20分）

1.近日，學(xué)校舉行“數(shù)風(fēng)流人物”的主題活動(dòng)，校團(tuán)委小銘同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫心得并通過校園電臺(tái)進(jìn)行播

報(bào)。以下文字節(jié)選自他的心得初稿。

【橘子洲頭憶崢蛛歲月敬領(lǐng)袖】已是深冬、天氣有些陰晦，我們?cè)缭绲貋淼搅丝諘绲拈僮又?。偉?/p>

的石像矗立在洲頭，讓我們可望不可即。端詳著雕塑，感受偉人的豪邁氣概，聆聽著講解員為我們

訴說偉人金弋鐵馬的崢噪歲月，一時(shí)多少豪情涌上心頭。不言而諭，偉人的精神彪炳史冊(cè)，濡養(yǎng)著

中華后代，激勵(lì)著我們奮力追逐中國夢(mèng)。

1.【攀登碑前數(shù)風(fēng)流人物看今朝】攀登碑上鐫刻著的歷屆獲獎(jiǎng)學(xué)子和指導(dǎo)老師的名字，在太陽底下

熠熠生輝。經(jīng)過時(shí)間的沉淀，攀登碑不僅成為附中“金牌搖籃”的象征，還演變成無數(shù)學(xué)子自強(qiáng)不

息，持之已恒，追求卓越的精神豐碑。行百里者半九十，初中最后一學(xué)期的我們不可懈怠，也不必

自慚形穢，而應(yīng)從他們身上汲取力量，心無旁鷲地學(xué)習(xí)，我們的學(xué)業(yè)之樹將根深蒂固、枝繁葉茂。

校稿時(shí)，小銘查字典校準(zhǔn)一些不太確定的字音字形。以下選項(xiàng)字形和字音全都正確的一項(xiàng)是

）（2分）

A.陰限(hui)最立(zhu)濡養(yǎng)金弋鐵馬

B.氣檄(gai)卓越(zhuo)端詳可望不可即

C.遹養(yǎng)(ru)鐫刻(juan)熠熠生輝持之已恒

D.彪炳(bing)汲取(xi)心無旁鷲不言而諭

【答案】B

【解析】【分析】本題考查字音與字形的辨析。

A、矗立（zhU）---------chu,金弋鐵馬----金戈鐵馬；

C、鐫刻（juan）---------juan,持之已恒---持之以恒；

D、彪炳（歷ng）—bing,汲取（xT）—jT）,不言而諭——不言而喻；

2.下列語段中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

從浣花溪到杜甫草堂，成都城西引眾多文人雅士著墨吟詠，留下了不少舛騎,削的名篇。2004

年，青羊老城面臨發(fā)展空間受限、管理服務(wù)水平奉奉不齊等困境，青羊區(qū)政府妙手回春，在2006年

底前將區(qū)行政中心西移，并借此東風(fēng)打造新城。各地投資者紛至杳米，青羊新城如今已發(fā)展為成都

市的經(jīng)濟(jì)新高地。

A.婦孺皆知B.參差不齊C.妙手回春D.紛至沓來

【答案】C

【解析】【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。

A婦孺皆知：婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。

B參差不齊：形容長短、高低、大小不一致，水平不一。

C妙手回春：回春：使春天重返，比喻將快死的人救活。指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。句中指的是政府，所以

該成語不符語境。

D紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。用于指人或事物。

3.下列畫橫線語段有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

①面對(duì)青春，不同的人有不同的生活方式。有的人肆意揮霍、嬉戲其中，“人不風(fēng)流枉少年”是

他們的態(tài)度；②有的人寵辱不驚、平平淡淡，“安分守己”是他們的準(zhǔn)則;而有那么一群人，艱苦奮

斗、胸懷夢(mèng)想，“男兒當(dāng)自強(qiáng)”是他們的信仰！⑶在這個(gè)五彩交織的時(shí)光里，他們總有不同的選擇，

這是對(duì)生命態(tài)度的詮釋?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息?！比松囊饬x在于拼搏奮斗，⑷只要勇敢地、

堅(jiān)定地向前方邁出我們矯健的步伐，就能讓我們?cè)诔砷L過程中展現(xiàn)出旺盛的生命力。

A.①B.②C.③D.④

【答案】D

【解析】【分析】本題考查病句的辨析。

D：關(guān)聯(lián)詞語使用不正確。將“只要..…就”改為“只有.….才”

4.在創(chuàng)作與交流中，常需要用到一些文學(xué)、文化常識(shí)，請(qǐng)你找出下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）（2

分）

A.小雅和小童都參加了“古風(fēng)雅集”書法展，在投遞參賽作品之前，小雅對(duì)小童說：“這次我寫的

作品是王維的《使至塞上》，我可以拜讀一下你的作品嗎？”

B.小曦參加“清風(fēng)一度”原創(chuàng)詩歌朗誦視頻展，獲得了“優(yōu)秀展播獎(jiǎng)”，她說：“我的成功，是因?yàn)?/p>

我汲取了先人的智慧，如先秦時(shí)期的《詩經(jīng)》，漢代的樂府，唐代盛行的絕句、律詩等。”

C.在“遺風(fēng)樸道”手抄報(bào)展中，特等獎(jiǎng)獲得者小航以“月”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，他在手抄報(bào)上寫道：

“陰歷每月十五，即滿月之日，是為‘望日’；陰歷每月十六，即滿月后一日，是為‘既望

D.在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的閉幕式上，主持人借用宋代詩人趙師秀的詩句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青

草池塘處處蛙”作結(jié)，詩中描繪的是谷雨時(shí)節(jié)的自然景象。

【答案】D

【解析】【分析】本題考查常識(shí)的識(shí)記和辨析。

D、”詩中描繪的是谷雨時(shí)節(jié)的自然景象”有誤，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“，意思是梅雨

時(shí)節(jié)家家戶戶都被煙雨籠罩著，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。詩中描繪的是立夏時(shí)節(jié)的自

然景象；

5.在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

綜觀我們的社會(huì)，社會(huì)中的人們，總是會(huì)為了所謂的事情而煩惱，或?yàn)榱嗣u(yù)、或?yàn)榱死妫?/p>

或?yàn)榱饲俺獭?總、是每天悶悶不樂。—o按照自己的社會(huì)定位，從身邊做起，從今天做起，讓自

己成為內(nèi)心完善的人，因?yàn)樵谀阈闹姓嬲辛艘环N從容淡定的氣度，才能不被人生的起伏得失所左

右。

①我們今天來借鑒君子風(fēng)范，也是希望從這里找到幸福道路，從這里找到生活方向。

②這些都對(duì)自身產(chǎn)生了一種壓力，離幸福的境界越來越遠(yuǎn)。

③在日常生活中，我們要成為君子，就要做一個(gè)最好的自己。

④有這樣一種情況，總是抱怨所處環(huán)境，抱怨客觀事實(shí)一所謂的怨天尤人。

A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③

【答案】C

【解析】【分析】通讀四個(gè)句子，會(huì)發(fā)現(xiàn)④句“總是抱怨所處環(huán)境，抱怨客觀事實(shí)”與首句“總是每天

悶悶不樂”相呼應(yīng)，應(yīng)是首句，第②句承接第④句，論述這樣做的危害；第①句指出應(yīng)該怎么做，

③句告訴“在日常生活中，我們要成為君子，就要做一個(gè)最好的自己”。故排序：④②①③。

綜合性學(xué)習(xí)（4分）

班級(jí)舉行“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的題目。

（1）【活動(dòng)一：探尋自強(qiáng)不息精神內(nèi)涵】

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。

②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。

（蘇軾《晁錯(cuò)論》）

③故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所

以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

（《生于憂患，死于安樂》）

④君子求諸己，小人求諸人。

（《論語?衛(wèi)靈公》）

6.閱讀上面材料，從個(gè)人角度說說自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。（2

分）

（2）【活動(dòng)二：追尋經(jīng)典中的自強(qiáng)不息精神】

為了我的祈愿/詩人啊，你起來吧/而且請(qǐng)你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來/說我已踏著露水

而來/已借著最后一顆星的照引而來/

我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類

7.以上詩句選自艾青的《黎明的通知》，表達(dá)了詩人和自強(qiáng)不

息的追求；他的長詩《向太陽》表達(dá)了o（2分）

【答案】（1）自強(qiáng)不息就是要在磨難面前堅(jiān)忍不拔，努力增長自己的才干，不求外物與外人。

（2）對(duì)美好生活的向往（堅(jiān)定信念）；驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望

8.古詩文默寫。（6分）

⑴曉鏡但愁云鬢改，o（李商隱《無題》）

（2）?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（3）李白的《行路難（其一）》中用形象的比喻，表達(dá)自己的仕途道路受到阻礙，濟(jì)世安民的理想

無法實(shí)現(xiàn)的語句是：,o

（4）蘇軾《水調(diào)歌頭》中有“此事古難全”一句，其中“此事”

指：，O

（5）人生路上，我們不要因?yàn)橐粫r(shí)的成功而洋洋自得，也不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而垂頭喪氣，只有

保持一種“,”的良好心態(tài)，才能勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。（請(qǐng)用范

仲淹的《岳陽樓記》中的句子填空）

（6）我國古代詩歌中有許多詩句含有動(dòng)物，請(qǐng)從下面動(dòng)物中任選一個(gè)，寫出連續(xù)的兩句古詩文。

雁鶴兔馬

例如：“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”（狗）

“，?！保ǎ?/p>

【答案】（1）夜吟應(yīng)覺月光寒

（2）云橫秦嶺家何在

（3）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山

（4）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺

（5）不以物喜；不以己悲

（6）征蓬出漢塞；歸雁入胡天（雁）

二、閱讀與理解（共50分）

（-）古詩文閱讀（共16分）

閱讀下面的宋詩，完成下題。（5分）

游鐘山①

［宋］王安石

終日看山不厭山，買山終待老山間。

山花落盡山長在，山水空流山自閑。

［注］①王安石辭相后，晚年居住在江寧的鐘山。

9.本詩短短二十八字，“山”字就出現(xiàn)了八次，實(shí)為罕見。請(qǐng)從形式或內(nèi)涵任一方面簡(jiǎn)析“山”字的作

用。（2分）

10.宋詩重理趣，而宋詩理趣形成的文化根源之一是佛門的禪機(jī)。請(qǐng)結(jié)合本詩的三四句簡(jiǎn)要分析本詩

的理趣。（3分）

【答案】9.示例一：從形式上看，“山”字的反復(fù)運(yùn)用，達(dá)到了回環(huán)反復(fù)的效果，前兩句錯(cuò)落（參

差），后兩句對(duì)稱，形式富于變化。

示例二：從內(nèi)涵上看，前兩句的“山”是真實(shí)的山-充滿魅力的鐘山，后兩句的“山”則更多指的是詩人

自己的化身，實(shí)際是在寫人。

10.山花盡數(shù)凋零，山還是那座山，山水無盡流去，山仍悠閑自得。山，就像一位得道高人，去掉

了所有的浮華之象，完全進(jìn)入了悠閑自在的境界，如同詩人自己，此時(shí)輝煌榮耀已不再，只有自己

獨(dú)立不移的精神永存。

閱讀下面的文字，完成下題。（11分）

【甲】

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，彳區(qū)僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪

而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前■者，太守宴也。宴酣之樂，非

絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守

醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰鷺，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然

而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒

能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

唐太宗謂侍臣日：“往昔初平京師宮中美女珍玩無院不滿。煬帝①意猶不足，征求無已，兼東征

西討，窮兵牘武，百姓不堪，遂致滅亡。此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。遂

得役不興，年谷豐稔②，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不

安樂乎?”

（節(jié)選自唐代吳兢《貞觀政要》）

【注】①煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。②稔（ren）：豐收。

11.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（3分）

①雜然而前陽者_(dá)_______________

②樹林陰劈

③太守謂誰？

12.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

13.下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相回的一項(xiàng)是（）（2分）

A.煬帝京猶不足/鳴之而不能通其卓

B.名兵黑賣武/復(fù)前行，欲方其林

C.此皆朕所目?/于是入朝加威王

D.百姓何得不家樂乎/家能辨我是雄雌

14.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（2分）

往昔初平京師宮中美女珍玩無院不滿。

15.結(jié)合語段【甲】【乙】的內(nèi)容分別概括歐陽修為官之道與唐太宗的治國之道的特點(diǎn)。（2分）

【答案】11.陳列，擺開；遮蓋；為，是

12.然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不

知道太守以游人的快樂為快樂啊。

13.B

14.往昔初平京師/宮中美女珍玩/無院不滿。

15.①歐陽修：治理有方，政事順利，人民安居樂業(yè)，與民同樂②唐太宗：治理國家就像種樹

一樣，根基不動(dòng)搖，才會(huì)枝繁葉茂。治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。

參考譯文：

唐太宗對(duì)侍臣說：“以前（隋煬帝）剛剛平定了京師，宮中的美女和珍奇玩物，沒有一個(gè)院子不

是滿滿的。隋煬帝的意圖仍舊不滿足，不停地向民間索取美女及珍玩，并且東討西伐，用盡兵力發(fā)

動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，老百姓不能忍受，所以導(dǎo)致了滅亡。這些都是我親眼所見的。因此我從早到晚勤懇不息，

只是希望不想東征西討，不貪美女珍寶，這使得天下平安無事。于是就能不興徭役，年年谷物莊稼

豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國家就像種樹一樣，根基不動(dòng)搖，那么枝葉繁茂榮華。帝王能做到不東

征西討，不貪美女珍寶，百姓怎么會(huì)不安居樂業(yè)呢？”

（-）非文學(xué)作品閱讀（7分）

閱讀下面材料，完成各題。（8分）

［材料一］

紅色旅游，是把紅色人文景觀和綠色自然景觀相結(jié)合、把革命傳統(tǒng)教育與促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展相

結(jié)合的一種斷型主題旅游形式。游客在旅游中既能觀光賞景，又能自然而然地接受革命傳統(tǒng)和理想

信念的教育。

近年來，政府出臺(tái)了一系列政策，并且持續(xù)增加資金投入，加強(qiáng)公路建設(shè)，為紅色旅游行業(yè)發(fā)

展提供多方位的支持。隨著資源的不斷擴(kuò)充，紅色旅游發(fā)展方興來艾。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020年我國

紅色旅游出游人數(shù)超過1億人次，整個(gè)“十三五”期間，紅色旅游出游人數(shù)保持穩(wěn)定增長，在國內(nèi)旅

游市場(chǎng)中維持在11%以上的市場(chǎng)份額。

［材料二］

紅色旅游消費(fèi)呈現(xiàn)出家庭化、年輕化的趨勢(shì)。帶孩子前往紅色景點(diǎn)拳觀學(xué)習(xí)，在旅游中了解中

國革命歷史、緬懷先烈，讓孩子獲得歷史熏陶、文化感悟，成為諸多“家庭團(tuán)”對(duì)紅色旅游的新訴

求。家長們希望孩子在這里汲取精神力量，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，做對(duì)社會(huì)有用的人。紅色

旅游因此也承載著重要的家庭教育功能。

紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時(shí)尚新潮、有現(xiàn)代感的方式滿足年輕人

的需求。西柏坡、井岡山、延安、遵義等革命圣地，開發(fā)出了軍歌嚓亮、紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅色趣味游

戲、大型實(shí)景演出等一大批旅游產(chǎn)品，發(fā)揮了很好的社會(huì)效益、教育效益。上海市紅色旅游景區(qū)以

中共四大為故事背景創(chuàng)作劇本，并在紅色旅游線路中融入“密室逃脫”、黨史知識(shí)問答、城市定向等

形式，將游客引入對(duì)上海紅色基因的情景體驗(yàn)中。這種沉浸式的紅色旅行體驗(yàn)，讓游客從歷史的“旁

觀者”變成了“參與者”。新增的時(shí)尚元素，如智能導(dǎo)覽、趣味闖關(guān)、互動(dòng)微游等，也激發(fā)了眾多年輕

人主動(dòng)探索發(fā)掘紅色文化的興趣。

如今，一座座新發(fā)展起來的紅色旅游城市，一批批知名紅色旅游品牌，一條條經(jīng)典紅色旅游線

路，已逐漸成為年輕一代心中的紅色向往。

［材料三］

發(fā)展紅色旅游，可以促進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從而助力鄉(xiāng)村全面振興。中國

革命是從鄉(xiāng)村走出來的，鄉(xiāng)村承載了中國革命的紅色記憶，推動(dòng)紅色旅游和鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展，具

有天然的基礎(chǔ)。如今，許多地區(qū)以文化生態(tài)協(xié)同發(fā)展為支撐，發(fā)展“紅+綠”（紅色旅游+綠水青山）、

“紅+古”（紅色旅游+古村落）、“紅+鄉(xiāng)”（紅色旅游+美麗鄉(xiāng)村）等“紅色+”業(yè)態(tài)模式，不斷推進(jìn)紅色旅游

與民俗文化、鄉(xiāng)村文化、自然景觀相結(jié)合。比如：河南新縣在發(fā)展紅色旅游時(shí)，推出“吃信陽菜、品

毛尖茶、看淮上山水、佳像南民宿，聽紅色故事”系列項(xiàng)目，通過紅色旅游的帶動(dòng)，建成精品民宿

118處，同時(shí)拉動(dòng)了餐飲、茶葉銷售等產(chǎn)業(yè)。紅色旅游已經(jīng)成為當(dāng)?shù)仂柟堂撠毘晒?、推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)的

重要引擎。

16.以上三則材料圍繞“紅色旅游”各說明了哪些內(nèi)容，請(qǐng)你清晰表述出來。（3分）

17.請(qǐng)分析［材料二］中畫線句子的說明方法及作用。（2分）

西柏坡、井岡山、延安、遵義等革命圣地，開發(fā)出了軍歌嚓亮、紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)、紅色趣味游戲、大

型實(shí)景演出等一大批旅游產(chǎn)品，發(fā)揮了很好的社會(huì)效益、教育效益。

18.請(qǐng)分析下面句子中加點(diǎn)詞語能否刪去。（2分）

【答案】16.①政府出臺(tái)政策為“紅色旅游”發(fā)展提供支持。②紅色旅游的教育功能以及發(fā)展趨勢(shì)。

③發(fā)展紅色旅游，可以促進(jìn)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，從而助力鄉(xiāng)村全面振興。

17.舉例子，具體有力地說明了紅色旅游要吸引年輕一代，必須意義和趣味并存，以更時(shí)尚新潮、

有現(xiàn)代感的方式滿足年輕人的需求。

18.不能?！敖y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”表示后面的數(shù)字都是具體真實(shí)的，不是編造的，如果去掉，與事實(shí)不

符。這個(gè)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

閱讀下面議論性文本，完成各題。（8分）

閱讀下面文字，回答問題。

成大事者需關(guān)注小節(jié)

①東漢時(shí)有一個(gè)少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，他父親的朋友薛勤來

訪，見他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當(dāng)掃

除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對(duì)。陳蕃懷有成大事

的胸懷固然可貴，但卻不屑于做瑣碎的小事，忽視小節(jié)，殊不知“屋”也是“天下”的一部分，“掃天下”

又怎么能夠排斥"掃一屋''呢？

②由此看來，成大事者也需關(guān)注小節(jié)。

③縱觀歷史，可以看到，有許多人因關(guān)注小節(jié)而做出了大事情。

④“別人講話時(shí)，不要插嘴；別人站著時(shí)，不要坐下；和別人在一起，不要讀書或看報(bào)；事先沒

有得到允許，不要看別人的書或?qū)懙臇|西……”這是美國開國總統(tǒng)喬治?華盛頓14歲時(shí)抄在筆記本

上的部分“守則”。可以說，這都是些容易被忽視的小節(jié)，甚至是很拘束人的小節(jié)，然而，華盛頓卻

把它看作了自己成長所必需的“維生素”。假如他不關(guān)注小節(jié)，從不顧及別人的感受，很難想象他日

后會(huì)受到眾人的擁戴，當(dāng)上美國總統(tǒng)。我們敬愛的周恩來總理，在處理國際事務(wù)時(shí)，非常關(guān)注小

節(jié)。一次，在為柬埔寨國家元首西哈努克親王及夫人送行時(shí)，親王的飛機(jī)剛起飛，我國送行的人們

就散開準(zhǔn)備離去，只有總理仍筆直地站在原地，并叫回了散開的人。正是他這種對(duì)待別人認(rèn)為的小

事時(shí)一絲不茍的態(tài)度，贏得了眾多國際友人的高度贊許。由偉人們的例子不難看出，關(guān)注小節(jié)能夠

贏得人們的好感，從而獲得眾人的認(rèn)可和支持。

⑤關(guān)注小節(jié)，可以及時(shí)把握成大事的機(jī)會(huì)。一片草葉割破了手，魯班發(fā)明了鋸；；開水壺的蓋

子被蒸汽頂起，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……小節(jié)中包含著成大事的機(jī)會(huì)，包含著成大事的重要條件，他

們正是因?yàn)殛P(guān)注了小節(jié)才抓住了成大事的機(jī)會(huì)，為自己成大事奠定了基礎(chǔ)。

⑥相反，忽略小節(jié)會(huì)貽誤大事。一個(gè)滑落在跑道上的小鐵片造成了空難，一份翻譯錯(cuò)誤的電文

造成一場(chǎng)戰(zhàn)役的失敗。常言說“千里之堤，潰于蟻穴”?？梢?，忽略小節(jié)往往會(huì)造成難以挽回的損

失。

⑦小節(jié)不僅關(guān)乎上文所論及的治國平天下這樣的大事，其實(shí)也關(guān)乎修身齊家這一類的大事。成

大事對(duì)不同的人有著不同的內(nèi)涵與目標(biāo)。一個(gè)躊躇滿志的青年，以天下事為己任，對(duì)他來說憂國憂

民是大事；一個(gè)家庭主婦，心里裝著全家老小，對(duì)她來說安排好一家人的生活是大事。無論其內(nèi)涵

如何，可能都需要他們?cè)诔删痛笫碌倪^程中去關(guān)注小節(jié)，只有如此，才能在自己的生活領(lǐng)域內(nèi)做出

對(duì)個(gè)人或?qū)ι鐣?huì)有益的大事。

⑧今天，關(guān)注小節(jié)不僅是國民素質(zhì)的一種反映，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求。一些人在公共場(chǎng)所

大聲喧嘩、隨地吐痰、亂丟垃圾；在禁止吸煙的地方所隨意吞云吐霧……這些看似小節(jié)，但不知小

節(jié)不拘，大事難成。愿年輕的朋友們從小事上著手，在細(xì)微處努力，最終成就自己的人生理想。

19.文章開頭用陳蕃只想“掃天下”不想“掃一屋”的故事，有何作用？（2分）

20.第④段主要運(yùn)用了什么論證方法，有何作用？（2分）

21.仔細(xì)閱讀第⑤段，補(bǔ)充一個(gè)概括性的事實(shí)論據(jù)，使句子更連貫，論證更充分。（2分）

22.有人說“成大事者需不拘小節(jié)”，本文的作者卻認(rèn)為“成大事者需關(guān)注小節(jié)”，你的觀點(diǎn)呢？（2分）

【答案】19.用陳蕃只想“掃天下”不想"掃一屋''的故事引出了中心論點(diǎn)；吸引讀者閱讀興趣，證明中

心論點(diǎn)。

20.舉例論證的方法（擺事實(shí)），舉了美國總統(tǒng)華盛頓和周恩來總理兩個(gè)偉人的例子，從關(guān)注小節(jié)能夠

贏得人們的好感，從而獲得眾人的認(rèn)可和支持這方面論證了中心論點(diǎn)。

21.一個(gè)蘋果落地，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力；浸在水中的物體受到的浮力，阿基米德發(fā)現(xiàn)了阿基米德

原理。

22.合乎題意即可。

（三）文學(xué)作品閱讀（12分）

大地的聲音

徐建英

①馬南五歲，如風(fēng)一樣奔跑在結(jié)著鹽殼的沙土上，任張開鉉在后面攆著他喊，馬南，馬南你慢

點(diǎn)跑??！地硬，摔著了，痛。

②馬南呢，不應(yīng)，也不理，把一路無拘無束的笑丟進(jìn)夾著咸燥味的風(fēng)沙中。

③出生不久，張開鉉就發(fā)現(xiàn)馬南聽力上有阻礙，順上風(fēng)，什么都能聽得到，可有時(shí)明明就在他

的旁邊說話，他卻啥也聽不清。張開鉉是基地上的氣象探測(cè)員，與馬南的爸爸馬川婚后沒多久來了

羅布泊。生下馬南后，夫妻倆在這片戈壁灘上一待就是六年。六年來，張開社僅有的兩次外出，都

是為馬南尋醫(yī)。各種檢查都做過，但醫(yī)院并不能準(zhǔn)確地說出個(gè)所以然來，各種藥也吃過，可聲音還

是若隱若現(xiàn)地鉆進(jìn)馬南的耳朵。

④可能是跑累了，馬南又一陣風(fēng)似的跑回自家，一屁股坐在地窩子①前的沙路上。【甲】遠(yuǎn)處

響起了高昂的打夯歌，他側(cè)著耳朵聽了一會(huì)，伴著調(diào)兒哼起來：“喝咸水那么，嘀咳！早穿襖來午穿

紗那么，啼咳！蚊咬屁股沙打臉那么，嗦羅羅羅嘿……”

⑤跟在后面氣喘吁吁的張開鉉笑罵，貓耳朵哩，跟著你旁邊炮打雷樣地喊，你聽不到，隔了這

么遠(yuǎn)的夯歌，你倒是學(xué)得有模有樣的了。

⑥看著喘著粗氣的張開銃，馬南停了聲，轉(zhuǎn)頭問，媽媽，什么是象耳朵？

⑦馬南的聽覺又跑偏了。

⑧你這孩子……張開桂嘆了口氣，溫柔地抹了抹馬南臉頰流下來的汗，貼在他的耳邊說：“象耳

朵指的是大象的耳朵，很大很大，整天登拉著的?！?/p>

⑨媽媽，什么是大象呢？

⑩大象啊，它是一種生活在熱帶叢林中的動(dòng)物，很高，很大，還可以騎的哦。張開社再次貼近

馬南的耳邊說。聽清了的馬南歪著頭問，大象的耳朵有多大呢？

?張開鉉比劃起扇子的形狀，馬南搖搖頭。張開鉉比劃起翅膀的樣子，馬南還是搖頭。搖頭過

后，他拉起張開鉉的手跑進(jìn)自家的地窩子里，手指著墻上掛的那張耳廓形的羅布泊地圖問張開桂：

“是不是跟這只耳朵一樣呢？是地圖上的這只大耳朵大，還是大象耳朵大呢？”

?跟它相比，象的耳朵可小多了。張開鈕再次努力地在馬南的面前比劃大象耳朵的樣子，馬南

圓睜著眼，一臉的迷茫。

?夏季也有寒風(fēng)，馬南如風(fēng)一樣鉆進(jìn)了戈壁灘，他想去找大象，當(dāng)張開車玉從監(jiān)測(cè)站返回，發(fā)現(xiàn)

那個(gè)小小的身影已籠罩在一片黑黃色的沙塵暴中了，她連爬帶滾撲了進(jìn)去。

?風(fēng)沙終于吹累了，地上的塵土也累了，顫著身子趴在地上的母子倆也成了一對(duì)土人兒。

?媽媽，我們?yōu)槭裁匆≡谶@個(gè)喜歡刮大風(fēng)的地方呢？馬南邊抹著臉上的灰土，邊哭著問張開

鈕。

?因?yàn)榘职衷谶@里啊！張開社指指遠(yuǎn)處的基地。

?那爸爸為什么不去有大象的地方呢？

?因?yàn)檫@里更需要爸爸，爸爸和同事們?cè)谶@里工作，可以讓我們的祖國變得更強(qiáng)大！張開鉉邊

說邊比劃。

?馬南似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

?回到家，幾聲“哼哼”的豬叫傳來。張開鉉略一沉思，抱著馬南，指著說，看，我們這里有“小

象”呢！馬南說，媽媽，小象能騎嗎？我想騎小象。

?張開鉉看著馬南被風(fēng)沙刮得通紅的小臉，摸著他臉頰上一層層被風(fēng)沙吹得破裂的皺口，鉆進(jìn)

地窩子，給豬打來半桶食，待豬吃飽后，把馬南帶進(jìn)豬圈，小心翼翼地把他放在豬背上。豬“嗷嗷”

地叫，馱著馬南繞著豬圈跑，張開鉉扶著馬南半跑著繞豬圈打轉(zhuǎn)。一時(shí)間，人聲、樂呵呵的孩童笑

聲，夾雜著一股濃濃的豬屎子味飄了起來。

?金色的秋天來臨，基地更忙了。

?馬南一連十幾天都沒見到爸爸的影子，他一個(gè)人在屋里時(shí)，就畫墻壁地圖里的大耳朵，或趴

在隔壁豬圈旁與“小象”嗷嗷對(duì)話，再或坐在地窩子前等張開鉉從監(jiān)測(cè)站下班返回。

?［乙］到了深秋，羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破，一朵巨大的烏金色的云騰空而

起，廣袤的戈壁灘霎時(shí)籠罩在這片金光之中。幾十公里外的地窩子前，張開鉉激動(dòng)地?fù)u著馬南小小

的身軀，說：“馬南，你爸爸他們成功啦，你聽到了嗎？‘砰'的一聲，真是太美妙了！”

?媽媽,我也聽到了……馬南點(diǎn)點(diǎn)頭。張開鋅抱著馬南，任淚水長流滿面。

（《羊城晚報(bào)》2021.3.21.標(biāo)點(diǎn)略有改動(dòng)）

注：①地窩子：指沙漠化地區(qū)半在地下半在地上的簡(jiǎn)陋棚屋?？傻钟L(fēng)沙，冬暖夏涼，但通風(fēng)較

差。

23.小說以馬南母子的日常講述了他們一家在羅布泊生活的故事。根據(jù)下面提示，簡(jiǎn)要梳理本文的

行文思路。（每空不超過15個(gè)字）（4分）

張開桂風(fēng)沙中追趕耳疾無法治愈而影響聽力的馬南一①一張

開鈕從沙塵暴中救回馬南，告訴他不能離開的原因一②一

張開鉉激動(dòng)地叫馬南聽大地的巨響。

24.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)析結(jié)尾橫線處的妙處。（2分）

25.結(jié)合上下文，從畫橫線的【甲】【乙】?jī)删渲腥芜x一句，進(jìn)行賞析。（3分）

26.有人認(rèn)為本文標(biāo)題與文章關(guān)聯(lián)不大，結(jié)合本文，說說你對(duì)文章標(biāo)題“大地的聲音”的理解。（3

分）

【答案】23.張開桂給誤聽的馬南介紹大象；張開鈕把小豬當(dāng)“小象”讓馬南騎

24.動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了張開車玉因?yàn)檎煞騾⑴c的實(shí)驗(yàn)成功而感慨萬千，展現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)初以科研工

作者為代表的奮斗者們舍小家為大家、無私忘我的奉獻(xiàn)精神。以這句結(jié)尾，有鮮明的畫面感，給人

強(qiáng)烈的情感共鳴，升華主旨。

25.【甲】句呈現(xiàn)了兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是有聽疾的馬南很快學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)處傳來的打夯歌，表現(xiàn)了馬南的聰

明；二是打夯歌的歌詞，用“咸水”“早穿襖來午穿紗”等寫戈壁灘上生活條件的艱苦、環(huán)境的惡劣，與

他們一家始終堅(jiān)持在此地、勞動(dòng)歌聲的“高昂”形成對(duì)比，凸顯了創(chuàng)業(yè)之初的科研工作者們拋家舍業(yè)

為國家、艱苦創(chuàng)業(yè)的無私奉獻(xiàn)、樂觀之精神。

【乙】句運(yùn)用聽覺和視覺，以“撕裂般的巨響”“烏金色的云”“金光”分別描繪巨大的爆炸聲、明亮的光

線和眼前的輝煌景色，不僅恰當(dāng)表現(xiàn)了馬南母子倆為父親參與的實(shí)驗(yàn)成功而高興激動(dòng)的心情，而且

從側(cè)面反映了以張開鉉夫妻為代表的科研工作者們經(jīng)過多年不懈努力而取得的巨大成就。

26.示例：本文呈現(xiàn)了兩個(gè)層次的“大地的聲音”。第一個(gè)層次是自然之聲，比如“夾著咸燥味的風(fēng)沙”

聲和沙塵暴聲，暗示科研工作者們條件的艱苦與危險(xiǎn)。第二個(gè)層次是人類樂觀地生活工作，取得巨

大成就之聲，比如平整土地時(shí)打夯的高昂歌聲、地窩子里小豬的“哼哼”叫聲（人聲、樂呵呵的孩童

笑聲），以及直沖羅布泊天空的巨大炸響。這些“大地的聲音”共同奏響了創(chuàng)業(yè)者們的奮斗之歌、贊美

之歌，令人無限崇敬、向往。

（四）名著閱讀（共5分）

學(xué)校開展《水滸傳》閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

27.請(qǐng)結(jié)合以下章回目錄說說目錄中的“他”是誰，并簡(jiǎn)要補(bǔ)全其經(jīng)歷。（2分）

第一十八回美髯公智穩(wěn)插翅虎他私放晁天王

第二H^一回虔婆醉打唐牛兒他怒殺閻婆惜

他是,二十一回后，在濟(jì)陽樓

上，最終上了梁山。

28.大家對(duì)于現(xiàn)行教材初中階段要求閱讀的中國古典小說進(jìn)行了整理歸類，語文鑒課上就“女性形

象”展開討論：

小文：古典小說女性角色著墨不多，似乎僅僅只為了襯托男性角色。

小李：著墨不多并不意味著無足輕重，他們四樣表現(xiàn)出其獨(dú)特個(gè)性，是小說不可缺少的角色。你

贊同誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)以備選人物中的兩位女性為例闡述理由。

備選人物：扈三娘《水滸傳》謝道鎰《世說新語》聶小倩《聊齋志異》劉姥姥《紅樓夢(mèng)》（3

分）

【答案】27.宋江/及時(shí)雨/宋公明；題反詩被判死刑，但處決那天被梁山人馬解救

28.贊同小文。如在《水滸傳》中，扈三娘雖是為數(shù)不多的女性形象，但她空有一個(gè)好皮囊，空懷一

身好武藝，沒有任何自主思想，在血洗扈家莊后，她非但沒報(bào)仇，居然還聽從宋江安排嫁給了丑陋

的矮腳虎王英。她的存在似乎僅僅是襯托水滸好漢的英雄氣概。因此，她們只是作品中的“映襯

品”，僅是對(duì)比襯托出男性角色的英勇機(jī)智。又如在《紅樓夢(mèng)》中，劉姥姥她見證了賈府興衰榮辱的

全過程：前八十回，一進(jìn)為求幫助，她小心謹(jǐn)慎，奉承周瑞家的，又奉承王熙鳳，希望能夠得到救

濟(jì)；二進(jìn)是報(bào)恩，她帶著勞動(dòng)人民的質(zhì)樸作為，被林黛玉戲稱是母蝗蟲，薛寶釵等也是哄堂大笑夸

她詼諧的好，突出了林黛玉等人的不知?jiǎng)趧?dòng)人民的辛酸艱苦。

三'寫作（共50分）

29.閱讀下面兩則材料，按要求完成作文。

【材料一】每個(gè)人的一生都只有一次青春，許多人受益時(shí)渾