部編版道德與法治六年級下冊《學(xué)會尊重》教案設(shè)計

《學(xué)會尊重》教學(xué)設(shè)計

學(xué)情分析

六年級學(xué)生人際交往的范圍已經(jīng)從家庭、學(xué)校、社區(qū)擴(kuò)展到了社會生活，已初步擁有一

些與其他社會成員打交道的零散經(jīng)驗。然而，學(xué)生受成年人影響，會用功利主義標(biāo)準(zhǔn)來評價

自己身邊的人，甚至自己。所以需要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會自尊和尊重每一個人,

促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展和道德發(fā)展，幫助學(xué)生更好地融入現(xiàn)代社會生活，與其他社會成員友

好交往。

教學(xué)目標(biāo)

1.知道尊重的意義和作用，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中怎樣尊重他人；

2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法；

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成自我接納、推己及人的

行為習(xí)慣，真正學(xué)會互相尊重。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、尊重自己的意識

和品質(zhì)。

教學(xué)難點：掌握尊重他人的方法，并將其運用到實際生活中。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)過程

活動一：什么是“尊重”？

1.出示董卿跪地采訪許淵沖先生的照片，播放視頻，學(xué)生交流感受，引出“尊重”的主

題。

2.什么是尊重呢？請你說說自己的理解。明確：尊重意味著尊敬、重視，是一種平

等相待的心態(tài)及其言行。

活動二：誰值得尊重？

1.同學(xué)們有尊重的人嗎？你為什么尊重他（她）呢？請你說一說。

2.學(xué)生閱讀課本P2“活動園”，討論：周阿姨值得尊重嗎？為什么？明確：周阿

姨勤勞踏實，用自己的勞動為大家?guī)砹吮憷?，同樣值得尊重?/p>

3.觀看視頻：存在即完美，同學(xué)們看完有什么感受？令你印象最深的是哪一個片

段？

師：視頻中的人有的身體并不完美，依然自信、從容、堅強地生活；有的工作普通

平凡，卻認(rèn)真敬業(yè)、身懷絕技，他們同樣值得我們尊重。

講身邊值得尊重的普通人的故事。

4.出示平民英雄圖片，師小結(jié)并板書：每個人都應(yīng)得到尊重。

活動三：為什么要“尊重”？

1.學(xué)生閱讀三個關(guān)于尊重的故事，討論并明確“尊重”的作用。

師小結(jié)并板書：每個人都有生而為人的尊嚴(yán)。

2.齊讀課本P3憲法節(jié)選，明確“尊重”也是憲法中的明確規(guī)定。

3.師：法律保障我們被人尊重的權(quán)利，也規(guī)定我們尊重他人的義務(wù)。

出示疫情期間隱瞞出行史導(dǎo)致嚴(yán)重后果被依法追責(zé)的案例，學(xué)生交流：這種行為是

對誰的不尊重？

師小結(jié)：不尊重他人導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，都要依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（板書：法律面

前人人平等）

活動四：怎么尊重“我”？

1.師：每個人都應(yīng)得到尊重。其實我們自己就是“每個人”中的一員，尊重先從自

己開始。（板書：尊重自己）

出示P4活動園案例，交流：劉菲是一個怎樣的人呢？

師小結(jié)：劉菲對自己缺乏自信，總是自卑和自我懷疑、自我貶低，這是她不尊重自

己的表現(xiàn)。

如果請你幫忙開導(dǎo)劉菲，你會對她說些什么呢？關(guān)于尊重自己，發(fā)現(xiàn)自己的價值，

你還有什么好的建議？寫下來并大聲朗讀出來。

師：謝謝同學(xué)們，在你們的幫助下，劉菲逐漸接納了那個不完美的自己，重拾自信

和自尊。（板書：自我接納）

2.出示課本P5案例，你覺得他們尊重自己嗎？為什么？

師小結(jié)：自尊需要我們維護(hù)自己的形象。自愛要求我們愛惜自己的名譽，自重約束

我們信守自己的承諾，這也是尊重自己的表現(xiàn)。（板書：自尊、自愛、自重）

板書設(shè)計

學(xué)會尊重

每個人都應(yīng)得到尊重

每個人都擁有生而為人的尊嚴(yán)

法律面前人人平等

第二課時

活動一：“好脾氣”先生的故事

1.出示P5活動園前半段，如果他一直這樣“好脾氣”下去，以后還可能發(fā)生什么

事情呢？學(xué)生繼續(xù)編故事。

出示P5活動園后半段，討論“好脾氣”先生的做法和“講道理”先生的觀點哪個

正確，并說明理由。

學(xué)生給“好脾氣”先生提建議。

師小結(jié)：尊重自己不僅需要維護(hù)自身形象，更需要合理、合法地維護(hù)自己的尊嚴(yán)和

權(quán)益。（板書：維護(hù)）

2.出示P7活動園，這些行為是在正確地維護(hù)自己嗎？學(xué)生判斷并說明理由。

過度維護(hù)自己會帶來什么不良后果呢？請你給這幾位同學(xué)提建議。

朗讀P7小貼士“維護(hù)自己應(yīng)適度”，師小結(jié)：維護(hù)自己應(yīng)適度，并采用正確的方

式。（板書：正確）

朗讀P7名人名言，師小結(jié)：尊重自己需要自信，需要悅納，需要維護(hù)自身的形象

和合法權(quán)益。而維護(hù)自己也需適度，接受別人合理的批評和建議。正確對待自己，才能

擁有良好的心態(tài)，不斷完善自我，健康成長。

活動二：尊重你尊重我

1.學(xué)生分享自己體驗過的被尊重帶來的美好感受。（板書：給人帶來美好感受）

2.玩游戲：照鏡子

學(xué)生思考：你希望看到怎樣的“鏡像”？怎樣才能獲得這樣的“鏡像”？這個游戲

讓你明白了什么？（板書：推己及人）

3.出示P9活動園圖片1,創(chuàng)設(shè)情境：如果你遇到這種情況，會有什么感受？這種

時候，你希望聽到怎樣的話語呢？學(xué)生交流。

寫下自己曾聽到過的感到被尊重的話語。這些語言有什么共同特點？

實踐運用：（出示P10活動園）遇到這種情況時，你會對他說什么？

4.出示P9活動園圖片2,繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：你是一位清潔工，辛辛苦苦掃成一堆的

垃圾卻被幾個頑皮的孩子又踢散了，你是什么心情？你希望他們怎么做呢？

生活中，你還目睹過這樣不尊重人的場景嗎？學(xué)生交流并提建議。

師小結(jié)：看來，尊重他人不僅要體現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實在行動上。與人交往時，

謙虛有禮、平等友善、珍惜他人的勞動成果……都是尊重他人的體現(xiàn)。

5.出示P11活動園，思考并交流：六（3）班修改班規(guī)，體現(xiàn)了對誰的尊重？如果

你是黃凱，此時是什么感受？是什么讓你產(chǎn)生了這樣的感受？

師小結(jié)并板書：重視他人意見，關(guān)注他人需要。

6.出示P11閱讀角故事前半段，如果當(dāng)時你在現(xiàn)場，會怎么幫助男青年？

出示故事后半段，你覺得哪種辦法好？為什么？

女士的善意之舉教會了你們什么呢？師小結(jié)并板書：維護(hù)他人自尊。

7.在生活中，你是怎樣尊重他人的？你的尊重帶給了他們什么？如果以前你沒有過

這樣的體驗，之后你打算怎么做呢？請你結(jié)合具體的人，想一想，說一說。

8.重溫憲法中的相關(guān)規(guī)定，感情詩朗誦《尊重》。

總結(jié)及作業(yè)

請你設(shè)計一張尊重卡記錄下尊重自己、尊重他人的言行，用實際行動踐行尊重。

板書設(shè)計

學(xué)會尊重

紿人帶來美好感受

尊重自己尊重他人

自我接納推己及人

自尊、自愛、自重重視他人意見

正確維護(hù)關(guān)注他人需要

維護(hù)他人自尊

永遠(yuǎn)元氣滿滿!

教師寄語

同學(xué)們，生活讓人快樂,學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那就是你平

時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊涵著無窮的快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己進(jìn)步，只有不斷朝

著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)