大學(xué)生勞動(dòng)教育教程 教案 第四章 工匠精神

《大學(xué)生勞動(dòng)教育教程》課程教案課題：第四章工匠精神教學(xué)目的：1.理解工匠精神的形成背景，并能夠?qū)そ尘襁M(jìn)行分類整理和理解，掌握工匠精神的基本內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值。2.培養(yǎng)職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、品質(zhì)精神、堅(jiān)持精神、革新精神等核心素養(yǎng)和能力。3.掌握如何將工匠精神實(shí)踐到日常生活和工作中，了解敬業(yè)、協(xié)作、精益等實(shí)際操作方法，并可分析評價(jià)自身的工作表現(xiàn)。4.了解工匠精神在社會(huì)文明、國家制造業(yè)、員工成長和勞動(dòng)價(jià)值等方面的重要作用，掌握如何踐行工匠精神以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。5.主動(dòng)參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對勞動(dòng)的認(rèn)識和感悟，提高勞動(dòng)能力和技能水平，培養(yǎng)勤儉持家、珍惜勞動(dòng)成果的生活態(tài)度。課型：新授課課時(shí)：本章安排4個(gè)課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解工匠精神的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：踐行工匠精神。教學(xué)過程：教學(xué)形式：講授課，教學(xué)組織采用課堂整體講授和分組演示。教學(xué)媒體：采用啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法。教學(xué)手段采用多媒體課件、視頻等媒體技術(shù)。板書設(shè)計(jì)：本課標(biāo)題工匠精神課次2授課方式理論課□討論課□習(xí)題課□其他□課時(shí)安排4學(xué)分共2分授課對象普通高等院校學(xué)生任課教師教材及參考資料1.《大學(xué)生勞動(dòng)教育教程》；電子工業(yè)出版社。2.本教材配套視頻教程及學(xué)習(xí)檢查等資源。3.與本課程相關(guān)的其他資源。教學(xué)基本內(nèi)容教學(xué)方法及教學(xué)手段課程引入一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)需要多種多樣的人才，既要有一流的科學(xué)家、教授、政治家等，更要有高素質(zhì)的工人、廚師、飛機(jī)駕駛員等高技能人才?！袊茖W(xué)技術(shù)大學(xué)前校長朱清時(shí)參考以下形式：1.銜接導(dǎo)入2.懸念導(dǎo)入3.情景導(dǎo)入4.激疑導(dǎo)入5.演示導(dǎo)入6.實(shí)例導(dǎo)入7.其他形式本章基本知識匯總工匠精神概述一、工匠精神的形成背景在新民主主義革命時(shí)期，黨發(fā)揮先鋒隊(duì)作用，發(fā)動(dòng)和帶領(lǐng)工人階級開展革命運(yùn)動(dòng)，工人階級在精神上從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。從土地革命到解放戰(zhàn)爭，黨帶領(lǐng)人民開辟了革命根據(jù)地，革命根據(jù)地的手工業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)成為工匠精神的實(shí)踐源頭。隨著軍需工業(yè)和民用工業(yè)的建立與發(fā)展，涌現(xiàn)出以趙占魁、吳運(yùn)鐸為代表的一大批卓越工人，他們的生產(chǎn)成果為新民主主義革命的勝利奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨領(lǐng)導(dǎo)工人階級全力開展工業(yè)化建設(shè)，我國工人階級在政治和經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)了翻身，成為國家的主人，成為建設(shè)國家的中流砥一躍柱。工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，黨中央為我國的工業(yè)化規(guī)劃了藍(lán)圖，為工人階級確立了奮斗方向。因此，涌現(xiàn)了一批批“能工巧匠”，如郝建秀、倪志福、王進(jìn)喜、王崇倫等。這一時(shí)期，我國工人階級參與建設(shè)和制造了諸多大工程和國之重器，彰顯了工人階級的力量和現(xiàn)代化生產(chǎn)條件下的工匠精神。改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，我國現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展，工人階級的整體勞動(dòng)素質(zhì)不斷提高，具備了現(xiàn)代化的生產(chǎn)管理意識，能夠?qū)W習(xí)、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，進(jìn)一步激活了工人的活力，壯大了工人隊(duì)伍，推動(dòng)著生產(chǎn)力不斷發(fā)展。幾十年來，我國建立了世界上最完整的現(xiàn)代工業(yè)體系。工人隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)我國快速發(fā)展奇跡的中堅(jiān)力量，使我國用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程。中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國工人隊(duì)伍在實(shí)現(xiàn)中國夢偉大進(jìn)程中拼搏奮斗、爭創(chuàng)一流、勇攀高峰。為決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)發(fā)揮了主力軍作用，用智慧和汗水營造了勞動(dòng)光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的社會(huì)風(fēng)尚，工匠精神更是日臻成熟。二、工匠精神的意義“一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)需要多種多樣的人才，既要有一流的科學(xué)家、教授、政治家等，更要有高素質(zhì)的工人、廚師、飛機(jī)駕駛員等高技能人才。”第二節(jié)工匠精神的內(nèi)涵一、敬業(yè)—職業(yè)精神史慶明在糧食供應(yīng)系統(tǒng)已經(jīng)工作了30多年，作為一家糧油食品公司的總經(jīng)理也有近20年。他辦公室的四面墻上掛滿了錦旗和榮譽(yù)牌匾，時(shí)刻提醒著他，永遠(yuǎn)都要堅(jiān)持為人民服務(wù)。敬業(yè)是從業(yè)者基于對職業(yè)的敬畏和熱愛而產(chǎn)生的一種全身心投入的認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。二、協(xié)作—團(tuán)隊(duì)精神與傳統(tǒng)工匠不同，新時(shí)代工匠尤其是產(chǎn)業(yè)工人的生產(chǎn)方式已不再是手工作坊，而是大機(jī)器生產(chǎn)，工匠們所承擔(dān)的工作只是眾多工序中的一小部分。雷軍在在談到創(chuàng)業(yè)成功之道時(shí)，他表示，在競爭日益激烈的今天，找到好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就是成功的一半。三、精益—品質(zhì)精神精益就是精益求精，是從業(yè)者對每件產(chǎn)品、每道工序都凝神聚力、追求極致的職業(yè)品質(zhì)?！凹词棺鲆活w螺絲釘也要做到最好”、“天下大事，必作于細(xì)。”付國艷團(tuán)隊(duì)已經(jīng)取得了貴州民族手工藝的15項(xiàng)專利，但她仍然懷揣著對傳統(tǒng)工藝不變的堅(jiān)持和敬畏，創(chuàng)造更多更好的民藝產(chǎn)品。四、專注—堅(jiān)持精神“穿新鞋走老路，不會(huì)有突破，我覺得穿新鞋就要走新路?！毙熘倬S對解決技術(shù)方面的問題，從不墨守成規(guī)，總是要打破常規(guī)找思路。手握8項(xiàng)國家專利,并榮獲全國第十三屆高技能人才證書。專注就是內(nèi)心篤定而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅(jiān)持的精神。工匠精神意味著一種執(zhí)著，即一種幾十年如一日的堅(jiān)持與韌性。五、創(chuàng)新-革新精神上海“寶鋼”公司成立38年來為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。19歲懷揣八級鉗工夢的王軍剛從上海寶鋼工業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)就被分配到寶鋼，在2050熱軋精整線做剪刃組裝工，成為藍(lán)領(lǐng)科學(xué)家。工匠必須把“匠心”融入生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，既要對職業(yè)有敬畏、對質(zhì)量夠精準(zhǔn)，又要富有追求突破、追求革新的創(chuàng)新活力。工匠精神絕不等同于因循守舊、拘泥一格的“匠氣”，而是追求突破、追求革新的創(chuàng)新內(nèi)蘊(yùn)。第三節(jié)工匠精神的當(dāng)代價(jià)值當(dāng)代價(jià)值一、衡量社會(huì)文明進(jìn)步的重要尺度二、激勵(lì)中國制造前行的精神源泉三、引領(lǐng)員工個(gè)人成長的道德指南四、實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者自我價(jià)值的重要途徑一、衡量社會(huì)文明進(jìn)步的重要尺度物質(zhì)文明與精神文明是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的“兩個(gè)輪子”，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的“一雙翅膀”。從精神文明來看，工匠精神是一種職業(yè)精神，在本質(zhì)上與社會(huì)主義核心價(jià)值觀，特別是同其中的敬業(yè)、誠信要求高度契合的。從物質(zhì)文明的角度來看，工匠精神在物質(zhì)文明的創(chuàng)造過程中可以發(fā)揮強(qiáng)大的精神動(dòng)力及智力支撐作用。二、激勵(lì)中國制造前行的精神源泉制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。中國要迎頭趕上世界制造強(qiáng)國，成功實(shí)現(xiàn)《中國制造2025》戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須在全社會(huì)大力弘揚(yáng)以工匠精神為核心的職業(yè)精神。只有當(dāng)敬業(yè)、協(xié)作、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神融入生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、經(jīng)營的每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)由“重量”到“重質(zhì)”的突圍，中國制造才能贏得未來。“工匠精神”在企業(yè)品牌形象塑造和品牌資本創(chuàng)造過程中具有十分重要的作用。三、引領(lǐng)員工個(gè)人成長的道德指南企業(yè)員工所具有的高尚職業(yè)操守和強(qiáng)烈的“工匠精神”，同擁有較高專業(yè)知識技能一樣，是其自身立足職場的重要條件和在未來職業(yè)生涯中脫穎而出的制勝法寶。河北滄州人李德自1982年進(jìn)入環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)，30多年來，從以身作則、不眠不休工作的“拼命三郎”，到尋求技術(shù)突破、提高機(jī)械化作業(yè)率解放雙手的專家，用自主創(chuàng)新真正改善了這份曾被戲言“頂風(fēng)臭八里地”的工作，其自主創(chuàng)新成果實(shí)現(xiàn)了環(huán)衛(wèi)工作“少些味道、多些尊嚴(yán)”的目標(biāo)。美國旅館業(yè)巨頭康拉德·希爾頓年輕時(shí)有過在酒店打工的經(jīng)歷。年輕時(shí)所遇到的“喝馬桶水”的職業(yè)精神教育這一課，是他成長、成才、成功的重要精神財(cái)富。四、實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者自我價(jià)值的重要途徑當(dāng)今，機(jī)器化生產(chǎn)提高了產(chǎn)品生產(chǎn)率，很多工作由計(jì)算機(jī)、機(jī)器來完成，很多勞動(dòng)者在工作中覺得單調(diào)、機(jī)械和乏味。實(shí)則不然，對一個(gè)具有工匠精神的勞動(dòng)者而言，產(chǎn)品是向往自由美好愿望的充分表達(dá)。在許多業(yè)內(nèi)人士看來，我國制造業(yè)大而不強(qiáng)，產(chǎn)品質(zhì)量整體不高，背后的重要根源之一就是缺乏具備“工匠精神”的高技能人才。第四節(jié)踐行工匠精神一、工匠精神之敬業(yè)敬業(yè)是從業(yè)者基于對職業(yè)的敬畏和熱愛而產(chǎn)生的一種全身心投入的認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神狀態(tài)。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”“忠于職守”的傳統(tǒng)，敬業(yè)是中國人的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求之一。早在春秋時(shí)期，孔子就主張人在一生中始終要“執(zhí)事敬”“事思敬”“修己以敬”?！皥?zhí)事敬”，是指行事要嚴(yán)肅認(rèn)真不怠慢；“事思敬”，是指臨事要專心致志不懈??；“修己以敬”，是指加強(qiáng)自身修養(yǎng)保持恭敬謙遜的態(tài)度。宋代大思想家朱熹將敬業(yè)解釋為“專心致志，以事其業(yè)”?！熬礃I(yè)”是工匠的生活方式。他們把工作當(dāng)天職，以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的奉獻(xiàn)精神對待工作。二、工匠精神之協(xié)作大雁每年都進(jìn)行季節(jié)性遷徙，雁群總是結(jié)成“V”字形或“一”字形飛行，這樣前雁能減少后雁的飛行阻力，當(dāng)領(lǐng)頭雁疲倦時(shí)會(huì)退到后面，另一只雁會(huì)來填補(bǔ)它的位置，這樣可以比孤雁單飛提升70%的飛行能力。三、工匠精神之精益瑞士手表得以譽(yù)滿天下、暢銷世界、成為經(jīng)典，靠的就是制表匠們對每一個(gè)零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢的精益精神。那些工藝產(chǎn)品是有靈魂的，一點(diǎn)一滴都展現(xiàn)著注入其中的工匠精神。四、工匠精神之專注為什么一份在一般人看來毫無樂趣、收入微薄的工作，會(huì)讓一些工匠情愿用自己的一生，甚至連續(xù)數(shù)代人傾心投入？要回答這個(gè)問題，我們先要了解一份職業(yè)在工匠眼中的意義。工匠群體在人類歷史上由來已久，在漫長的歷史傳承中，一些世襲的職業(yè)和技藝成了工匠家族的標(biāo)志，有的甚至成了姓氏的來源。他們的工作還寄托著祖輩的期待，承載著家族的榮譽(yù)，因此，他們常常是帶著一種虔誠和敬畏的心態(tài)來看待自己工作的。只有將有限的精力集中在一個(gè)點(diǎn)上，才能夠在專業(yè)技能上不斷提高。五、工匠精神之創(chuàng)新亞力克·福奇將工匠看成是“一群不拘一格，依靠頑強(qiáng)意志和不屈勁頭，以發(fā)明和創(chuàng)新改變世界的人”。工匠們注重的是各種平時(shí)在我們身邊被忽視的“小玩意兒”，他們的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在利用技術(shù)和發(fā)明，創(chuàng)造或完善現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)上。工匠精神是在傳承中創(chuàng)新，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。以最開放的姿態(tài)吸收最先進(jìn)的技術(shù)和發(fā)明，從而為社會(huì)和消費(fèi)者們創(chuàng)造出更好的產(chǎn)品和服務(wù)。六、培育工匠精神的路徑1.形成良好社會(huì)氛圍當(dāng)代中國雖早已是“世界工廠”，但社會(huì)和企業(yè)依然缺乏對工匠和“工匠精神”的重視與尊重。在全社會(huì)形成尊重工匠、崇尚“工匠精神”的氛圍，這既是培育和弘揚(yáng)“工匠精神”的必要條件，也是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表征。2.暢通職業(yè)培養(yǎng)機(jī)制一要深化現(xiàn)代職業(yè)教育改革。二要繼承古代“師徒制”教育傳統(tǒng)。三要實(shí)行國家工匠技能認(rèn)證制度。融入企業(yè)文化建設(shè)企業(yè)文化是指企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營管理實(shí)踐中形成的具有本企業(yè)特色并為全企業(yè)所認(rèn)同和遵循的價(jià)值理念、共同信念、經(jīng)營思想、道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范的總和。顯然，以“工匠精神”為核心的工匠文化是企業(yè)文化建設(shè)必不可少的組成部分。正如《周易》所言：“觀乎人文以化成天下?！蔽幕瘍r(jià)值來自“人化”的過程，同時(shí)又必須回歸于“化人”的過程。無疑，“工匠精神”中蘊(yùn)含的巨大力量，也需要通過融入企業(yè)文化建設(shè)而得到發(fā)揚(yáng)光大，并使之在滋養(yǎng)員工精神、推動(dòng)企業(yè)發(fā)展中得到驗(yàn)證和釋放。4.建立激勵(lì)保障制度建立科學(xué)有效的激勵(lì)保障制度是“工匠精神”得以延傳和發(fā)揚(yáng)不可或缺的重要措施。其一，要建立傳統(tǒng)工匠技藝知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度。針對傳統(tǒng)工匠“傳內(nèi)不傳外、傳兒不傳女、傳大不傳小”的現(xiàn)象，通過運(yùn)用法律、制度等形式加強(qiáng)與工匠相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)專利的保護(hù)工作，最大限度地保護(hù)傳統(tǒng)工匠的合法權(quán)益不受侵害。其二，要建立瀕臨失傳的傳統(tǒng)工匠技藝搶救制度。要建立專項(xiàng)基金，搶救保護(hù)那些瀕臨失傳斷代的民間傳統(tǒng)技藝、工藝，搶救挖掘那些瀕于失傳的獨(dú)門絕技，請大師名匠著書立說或?yàn)樗麄冏珜懭宋镏竞蛡饔?，發(fā)揚(yáng)光大傳統(tǒng)技藝和“工匠精神”。其三，要建立優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度?？山梃b當(dāng)今建筑界“魯班獎(jiǎng)”、工藝美術(shù)界“金獎(jiǎng)”“銀獎(jiǎng)”形式，對技藝界的精品、優(yōu)品實(shí)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，以此樹立標(biāo)桿鼓勵(lì)趕超。同時(shí)，對于那些德藝雙馨的工匠大師、技師要授予榮譽(yù)稱號，并不斷提高他們的薪酬待遇。其四，要建立名品、優(yōu)品、特品甄別追究制度。為增加工匠的責(zé)任心和榮譽(yù)感，可借鑒古代社會(huì)“物勒其名”的辦法，利用條形碼、二維碼等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，對工匠、技師的每一件作品、產(chǎn)品實(shí)行甄別認(rèn)證，既保障了他們的著作權(quán)、讓他們“揚(yáng)名立萬”，又對他們實(shí)行終身“責(zé)任追究”，以此強(qiáng)化“工匠精神”的建設(shè)。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對圖書館、閱覽室及相關(guān)場所用途的認(rèn)知，了解閱覽室是讀書的圣地、求知的搖籃、文明的場所，室內(nèi)應(yīng)時(shí)刻保持安靜，室內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔。2.提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生通過勞動(dòng)使自身所學(xué)專業(yè)知識與實(shí)際生產(chǎn)生活相結(jié)合，從而提高自己的思想道德素養(yǎng)、促進(jìn)科學(xué)文化水平與實(shí)踐能力、加強(qiáng)心理健康素質(zhì)等。3.通過勞動(dòng)有效鍛煉學(xué)生的體力和腦力，使其進(jìn)一步加深勞動(dòng)光榮的意識。4.提高學(xué)生的規(guī)則意識，尊重他人的勞動(dòng)成果。5.提升學(xué)生的紀(jì)律觀念，主動(dòng)遵守圖書館相關(guān)規(guī)定，提高在勞動(dòng)中主動(dòng)監(jiān)督的意識。二、基礎(chǔ)知識1.了解書刊的分類、編制書目索引，以及知曉各科書所在的具體位置。2.知曉圖書館管理細(xì)則，要認(rèn)真審查借閱者身份、維護(hù)圖書館秩序及防止發(fā)生偷書行為。3.了解圖書登記、蓋收藏章、打分類號、歸類、存列、整理書籍、按次序上架等基本工作，保證書籍排放整齊、正確。4.對工作內(nèi)容要充分了解，做好應(yīng)對工作的心理準(zhǔn)備和服務(wù)技能準(zhǔn)備。三、基本技能1.掌握文獻(xiàn)著錄規(guī)則、編目及書目數(shù)據(jù)的相關(guān)知識，工作細(xì)致、踏實(shí)穩(wěn)重，責(zé)任心強(qiáng)、勤奮、敬業(yè)，熱愛圖書管理工作。2.審查借閱者身份、維護(hù)圖書館秩序及防止發(fā)生偷書行為。3.辦理圖書借還手續(xù)，審查歸還圖書有無殘損、污染，依規(guī)定對損壞圖書行為進(jìn)行處理；生成催還圖書報(bào)表，敦促逾期借書者還書，對逾期者按規(guī)定罰款。四、參加人員在校有意愿參加勞動(dòng)實(shí)踐的學(xué)生。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)宣傳（1）學(xué)期初，由學(xué)校向各學(xué)院下發(fā)本學(xué)期勤工助學(xué)崗位通知及崗位要求，學(xué)院向各專業(yè)班級學(xué)生傳達(dá)。（2）學(xué)校負(fù)責(zé)教師向?qū)W院負(fù)責(zé)學(xué)生介紹勤工助學(xué)崗位職責(zé)及人員要求。2.活動(dòng)參與（1）學(xué)生本人填寫“勤工助學(xué)申請書”，學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況簽署意見，報(bào)勤工助學(xué)中心備案。（2）經(jīng)批準(zhǔn)參加勤工助學(xué)活動(dòng)的學(xué)生將資料錄入勤工助學(xué)管理系統(tǒng)，并接受勤工助學(xué)中心統(tǒng)一組織的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后發(fā)放勤工助學(xué)上崗證。（3）學(xué)生持勤工助學(xué)上崗證到指定崗位直接上崗或參加設(shè)崗部門組織的競爭上崗活動(dòng)。3.崗位設(shè)置招聘人數(shù)：根據(jù)崗位需求設(shè)定。聘任時(shí)限：當(dāng)前學(xué)期。崗位種類：圖書館借還管理崗、圖書整理崗。工作時(shí)段：8：00～12：00，14：00～18：00，19：00～20：50。工資待遇：（1）參照學(xué)校勤工助學(xué)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放工資。（2）聘期結(jié)束后，對考核合格者，學(xué)校出具實(shí)習(xí)證明。4.崗位職責(zé)（1）要求責(zé)任心強(qiáng)，工作踏實(shí)仔細(xì)，能夠很好地完成本崗位規(guī)定的各項(xiàng)工作任務(wù)。（2）做好書籍整理、上架及統(tǒng)計(jì)添加、刪除和修改圖書借閱者的基本信息等工作。（3）對書籍進(jìn)行定期除塵，做好防火、防蟲、防潮等工作。（4）協(xié)助校圖書管理員完成其他工作。5.活動(dòng)注意事項(xiàng)（1）在同一時(shí)期內(nèi)，每名學(xué)生只能申請一個(gè)勤工助學(xué)崗位。（2）勤工助學(xué)學(xué)生如果要中途退崗，必須提前一周向本部門的勤工助學(xué)指導(dǎo)教師遞交離崗申請。六、安全保護(hù)（1）做好預(yù)備功課，了解情況，對工作內(nèi)容做到大致了解，以免出現(xiàn)差錯(cuò)。（2）做好圖書館安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)防火安全意識，在工作場所內(nèi)除工作用電外，嚴(yán)禁其他個(gè)人用