鼎湖山聽泉語(yǔ)文蘇教九上省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

第一單元·第一課鼎湖山聽泉第1頁(yè)

導(dǎo)入新課：

出示鼎湖山圖片及課文朗誦，把學(xué)生引入鼎湖山美景中。第2頁(yè)第3頁(yè)第4頁(yè)第5頁(yè)肇慶

古剎

遐想一泓

菩提

繁衍拾級(jí)

楹聯(lián)

污垢

悵惘

萬(wàn)籟俱寂

泠泠淙淙Zhào

xiáhóngpúyǎnshèyínggòuwǎnglàilíngcóngchà我會(huì)讀，我會(huì)認(rèn)檢驗(yàn)預(yù)習(xí)第6頁(yè)題目中哪兩個(gè)字是關(guān)鍵？

聽泉

本文作者著重抓住一個(gè)“泉”字來寫，用聽覺來感受，寫出了鼎湖山獨(dú)特美。鼎湖山聽泉感知題目第7頁(yè)

請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦課文，要求：找出文中四次描寫聽泉相關(guān)語(yǔ)句，并完成下表：四次聽泉地點(diǎn)泉聲特點(diǎn)產(chǎn)生聯(lián)想作者心情改變初聽

再尋

三尋

夜聽

探尋思緒之美第8頁(yè)

請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦課文，要求：找出文中四次描寫聽泉相關(guān)語(yǔ)句，并完成下表：探尋思緒之美幾次聽泉在哪里泉聲怎樣聯(lián)想感悟初聽再尋

三尋

夜聽

近山泠泠淙淙

極清朗如見泉活潑迸跳心生雀躍歡快無(wú)處不涌

無(wú)處不鳴

孩子如鈴笑語(yǔ)似嬌羞愛女、調(diào)皮孩童

年輕、生氣身心輕快

半山越發(fā)悅耳

歡快清亮應(yīng)和鐘聲老人拄杖立于門前，召喚嬉戲忘返孩子歡快清亮友好自然寺旁客房層次分明富于改變

歲月流逝、歷史變遷、生命輪回、滌蕩心田水孕育生機(jī)、滋潤(rùn)萬(wàn)物，是山靈魂山間第9頁(yè)移步換景

你認(rèn)為本文寫作次序是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰧?duì)應(yīng)詞句加以簡(jiǎn)明闡述。

作者游山蹤跡空間轉(zhuǎn)換

時(shí)間改變縱橫交叉式結(jié)構(gòu)（為次）（為主）第10頁(yè)

選擇自己最喜歡句子或內(nèi)容，有感情地讀，然后告訴大家你選擇這一部分原因。（提醒：從關(guān)鍵詞、修辭、句式、結(jié)構(gòu)等不一樣角度來賞析寫泉聲語(yǔ)句精妙之處）賞析語(yǔ)言之美一、賞析優(yōu)美句子第11頁(yè)示例：（1）我喜歡這一段：站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸濕綠，如同大海波浪，一層一層，直向山頂推進(jìn)。賞析：

這里“濕”字既巧妙地告訴讀者鼎湖山剛沐浴過細(xì)雨，又暗點(diǎn)泉水“蘊(yùn)育生機(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)木”之意。賞析語(yǔ)言之美一、賞析優(yōu)美句子第12頁(yè)

品讀課文第8段描寫泉聲精彩片斷

那柔曼如提琴者，是草叢中淌過小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。二、賞析精彩片斷（課文第8段）第13頁(yè)1.作者主要寫了哪幾個(gè)泉聲呢？又是怎樣來描寫泉聲？請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)句來品味。2.作者用樂聲來比擬泉聲，選擇了幾個(gè)樂器來作比喻？請(qǐng)問作者為何要選擇這幾個(gè)樂器來比喻，為何先舉樂聲后再舉本體?3.作者為何能從泉聲中聽出如此美妙音樂？在傾聽入夜泉聲時(shí)，作者又感悟到了哪些人生哲理？（聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容）探究哲思之美第14頁(yè)

作者把山泉看作鼎湖山靈魂，是它滋養(yǎng)了一切，組成了“清澈透明境界”；清幽環(huán)境，因?yàn)橛辛松饺壒剩皇鞘谷讼?，而是讓人們奮起，愈加熱愛人生。

歷史是生生不息美感是充滿生機(jī)第15頁(yè)

作者心“隨泉而流，游遍鼎湖”，泉水“濾過心田，沖走污垢”。作者用對(duì)樂曲闡釋道出自己對(duì)人生規(guī)律乃至社會(huì)和宇宙發(fā)展規(guī)律領(lǐng)悟。聽泉過程無(wú)形中也就成了自我心靈凈化過程。

作者鼎湖山之旅，實(shí)際上就是心靈之旅。第16頁(yè)友情提醒：能夠扣住寫景散文特點(diǎn)，從文章寫作思緒、寫景方法、作者感情或文章蘊(yùn)含道理等方面加以總結(jié)。學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲？體會(huì)收獲之美第17頁(yè)寫作啟示一：

描寫景物時(shí)，除了要注意描寫出景物層次之美，還應(yīng)該注意采取比喻、擬人等修辭以及動(dòng)詞選取、句式選擇，聯(lián)相想象手法。這么能夠使作品語(yǔ)言更優(yōu)美生動(dòng)，內(nèi)容更豐富充實(shí)。第18頁(yè)寫作啟示二：寫作中，將一些深刻人生哲理寄寓在景物狀寫之中，到達(dá)借物抒情、情景交融最正確境地。這么能夠使文章思想更深刻、更厚重、更有品位和內(nèi)涵。第19頁(yè)

拓展延伸

讀王魯彥《聽潮》，讀美，品美。聽潮——王魯彥一年夏天，我和妻坐著海輪，到了一個(gè)有名島上。這里是佛國(guó)，全島周圍30里內(nèi)，除了七八家店鋪以外，全是寺院。島上沒有旅店，每一個(gè)寺院都特設(shè)了許多客房給香客住宿。而到這里來所謂香客，有很多是游覽觀光，不全是真正燒香拜佛香客。我們就在一個(gè)比較幽靜寺院里選了一間房住下來，——這是一間靠海灣樓房，位置已經(jīng)相當(dāng)好，還有一個(gè)露臺(tái)突出在海上，朝晚能夠領(lǐng)會(huì)海景，盡夠欣幸了。天天潮來時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石音響，看見空際細(xì)雨似，朝霧似，暮煙似飛沫升落；有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們窗欞，粘在我們身上，潤(rùn)濕著房中一切。第20頁(yè)

拓展延伸

“現(xiàn)在這海就完全屬于我們了！”當(dāng)日晚上，我們靠著露臺(tái)欄桿，賞鑒海景時(shí)候，妻歡心地呼叫著說。大海上一片靜寂。在我們腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似。在平靜深黯海面上，月光辟開了一款狹長(zhǎng)明亮云汀，閃閃地顫動(dòng)著，銀鱗普通。遠(yuǎn)處燈塔上紅光鑲在黑暗空間，像是一顆紅玉。它和那海面銀光在我們面前揭開了海神秘，——那不是狂暴不測(cè)可怕神秘，而是幽靜和平愉悅神秘。我們腳下好像輕松起來，平靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光路，朝向紅玉瓊臺(tái)走去。這時(shí)候，妻心中喜悅正和我一樣，我倆一句話都沒有說。第21頁(yè)

拓展延伸

海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人普通。那聲音好像是朦朧月光和玫瑰晨霧那樣溫柔；又像是情人蜜語(yǔ)那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上。海睡熟了。大小島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶眼瞼，也像要睡了。許久許久，我倆也像入睡了似，停頓了一切思念和情緒。不曉得過了多少時(shí)候，遠(yuǎn)寺鐘聲突然驚醒了海酣夢(mèng)，它惱怒似激起波浪興奮，漸漸向我們腳下巖石掀過來，發(fā)出汩汩聲音，像是誰(shuí)在海底吐著氣，海面銀光跟著晃動(dòng)起來，銀龍樣。接著我們腳下巖石上就像鈴、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴，而且聲音愈響愈大。第22頁(yè)

拓展延伸

沒有風(fēng)。海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因?yàn)閸u嶼擋住了它轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也好像漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗嗥叫，擊碎了海鱗甲，片片飛散。海終于憤恨了。它咆哮著攻擊過來，猛烈地沖向岸邊，沖進(jìn)了巖石罅隙里，又撥剌著巖石壁壘。音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號(hào)聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來。銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)近大小島嶼。它從我們腳下?lián)淞诉^來，響雷般地怒吼著，一陣陣地將滿含著血腥浪花潑濺在我們身上。第23頁(yè)

拓展延伸“彥，這里會(huì)塌了！”妻戰(zhàn)栗起來叫著說，“我怕！”“怕什么。這是偉大樂章！海美就在這里?！蔽艺f。退潮時(shí)候，我扶著她走近窗邊，指著海說：“一來一去，來時(shí)候兇猛；去時(shí)候又多么平靜呵！一樣美?！比欢龖岩晌以挕Ｋ傄詾槟鞘鞘顾謶?。但為了我，她仍愿意陪著我住在這個(gè)危樓。我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來時(shí)候。所以即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著窗戶內(nèi)聽著外面隱約海潮音，也以為滿意，算是盡夠欣幸了。第24頁(yè)

拓展延伸

讀王魯彥《聽潮》，讀美，品美。1、就自己閱讀，寫出獨(dú)特閱讀感受。（可就文章內(nèi)容，句子使用；也能夠就寫作手