語(yǔ)文 六年級(jí)上冊(cè)第一單元 3 古詩(shī)詞三首西江月 微課 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、語(yǔ)言導(dǎo)入，解詞題1．唐詩(shī)宋詞是我國(guó)民族文化的精華，千百年來(lái)，廣為流傳，相信同學(xué)們也積累了不少，老師來(lái)考一考大家描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)？同學(xué)們知道的田園風(fēng)光古詩(shī)詞可真不少??！今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首。2．一起讀題目《西江月·夜行黃沙道中》。西江月是什么？夜行黃沙道中又是什么？讓學(xué)生了解：西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是詞題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是通過(guò)預(yù)習(xí)知道的，并滲透借助注釋預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的一種好方法。預(yù)設(shè)：詞的題目和古詩(shī)的題目有什么不一樣？讀的時(shí)候詞牌名和詞題的中間要注意停頓，詞題中“夜行”那里也要注意停頓，再讀一遍。3.從詞題中，你知道了什么？預(yù)設(shè)：還知道作者是夜晚行走在黃沙嶺的道路上。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)讀題目了解到時(shí)間和地點(diǎn)，并用自己的話說(shuō)出題意。激起學(xué)生的閱讀期待，訓(xùn)練學(xué)生的誦讀能力和說(shuō)話能力。)4.走近作者，欣賞美麗的黃沙道。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)視頻講解，了解作者，并知道作者字幼安，號(hào)稼軒。通過(guò)美麗的圖片讓學(xué)生感受800多年前江西上饒的黃沙嶺的美麗：層巒疊嶂的山嶺，古老雅致的茅店，一望無(wú)垠的農(nóng)田，晶瑩蜿蜒的河流。)二、初讀課文，疏通字詞1．今天，我們就和辛棄疾一起漫步夏夜黃沙道。老師配樂(lè)讀這首詞，注意聽(tīng)讀音和節(jié)奏。2．相信同學(xué)們能讀的更好。請(qǐng)孩子們自由地練習(xí)朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。讀不好的地方可以多讀幾遍，有疑問(wèn)的地方可以標(biāo)出來(lái)。3．指名讀詞，師相機(jī)評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：有些字音讀不準(zhǔn)，要多讀幾遍?！耙?jiàn)”這個(gè)多音字的讀音;“蟬”這個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。句中的停頓要掌握好，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：稻花香里|說(shuō)豐年；七八個(gè)星|天外，兩三點(diǎn)雨|山前。4．抽生讀，再指導(dǎo)。師生合作讀。（設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)詞的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的誦讀朗讀上。指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，讀多了，自然成誦。）三、抓重點(diǎn)詞句，解詞意1．讓一位學(xué)生讀一下學(xué)習(xí)要求。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有一些詞語(yǔ)不太理解，如：茅店、社林、溪橋......可以讓知道的同學(xué)幫助解答。老師注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“見(jiàn)”相機(jī)理解“茅店”“社林”“溪橋”從而感知詞句意思。2．通過(guò)孩子們的解讀，夏夜黃沙嶺上的美好景象仿佛就在我們眼前，我們先來(lái)看第一幅畫(huà)面。這一句非常特別，作者將所看到的景物，用六個(gè)詞語(yǔ)疊加在一起，放慢一點(diǎn)速度，腦海里想象畫(huà)面，再讀兩遍。是啊，透過(guò)文字和畫(huà)面，我們看到了一輪明月，感受到了徐徐清風(fēng)，聽(tīng)到了聲聲蟬鳴，還發(fā)現(xiàn)了受到驚嚇的喜鵲，然后向同學(xué)們科普喜鵲受到驚嚇的原因。然后讓男女生分組朗讀的形式，讓同學(xué)們讀出這風(fēng)和月，讓大家感受到這月很美，風(fēng)很柔，為我們眼前展開(kāi)了一幅鄉(xiāng)村盛夏月夜圖。3．抽生朗讀第二幅畫(huà)面，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)朗讀。馬上就要豐收了，農(nóng)民不用餓肚子了，辛棄疾雖不是一位農(nóng)民，但是他卻時(shí)時(shí)念著百姓，他退居之后，在他的宅院里很少栽種奇花異草，卻大量種植了水稻和蔬菜，所以說(shuō)這小小的稻花香和這蛙叫聲能讓辛棄疾如此高興。讓學(xué)生體會(huì)高興，帶著高興的心情讀這句詩(shī)。那一晚，對(duì)于時(shí)時(shí)念著百姓的辛棄疾來(lái)說(shuō)，就算有千百種的香味，也不如這稻花香，就算有千百種動(dòng)聽(tīng)的聲音，也不如這說(shuō)豐年的蛙叫聲，一路上風(fēng)景如畫(huà)，天愛(ài)如歌。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，創(chuàng)設(shè)出其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)情境。充分把握詞的基本內(nèi)容，然后通過(guò)品讀悟情，把學(xué)生帶入如詩(shī)如畫(huà)的詞的美好的意境之中，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，與詞產(chǎn)生共鳴。同桌討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，獲得更深的閱讀體驗(yàn)。）四、想象畫(huà)面，境中悟情1．孩子們，詞中說(shuō)伴隨著清風(fēng)的吹拂，傳來(lái)陣陣稻花香和青蛙叫聲，仿佛是青蛙們?cè)跔?zhēng)說(shuō)豐年，那他們會(huì)說(shuō)些什么呢？這兒的“說(shuō)”字，只是青蛙在說(shuō)嗎？還會(huì)有誰(shuí)在說(shuō)？預(yù)設(shè)：學(xué)生的想象是豐富的，他們可能會(huì)說(shuō)青蛙在說(shuō)今年的豐收、老百姓的生活、抓到蟲(chóng)子之類(lèi)。除了青蛙在說(shuō)，還有農(nóng)人、作者自己都可以，重在體會(huì)作者的喜悅之情。導(dǎo)讀：是呀，詞人聞著飄于黃沙嶺的稻花香，感受著田野的一派生機(jī)，多么盼望有一個(gè)豐收年呀！孩子們，你們?nèi)谌肓俗约贺S富的想象，感受到了詞中所描繪的意境。這是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的月夜！一個(gè)勃勃生機(jī)的田野!2．這么充滿詩(shī)情畫(huà)意的月夜，詞人完全沉浸在展望豐收的巨大喜悅之中，渾然不覺(jué)天氣的變化，他猛一抬頭，看到了——讀“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”。此時(shí)他的心里怎樣想的？是啊，作者是非常著急的，那結(jié)果呢？過(guò)了溪橋，拐了個(gè)彎，茅店忽見(jiàn)，此時(shí)作者的心情又是怎樣的呢？是的，十分高興，帶著這份高興，再來(lái)讀一讀。茅店忽見(jiàn)，此情此景，讓你想起了哪句詩(shī)？是的，峰回路轉(zhuǎn)，茅店忽現(xiàn)。這兩句詩(shī)真是有異曲同工之妙呀！3．提出質(zhì)疑：詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過(guò)去熟悉的茅店就在社林的旁邊，詞人為什么找不到了呢？同學(xué)們，這明明是非常熟悉的茅店，辛棄疾為什么會(huì)有忽現(xiàn)的感覺(jué)呢？請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人為一小組互相討論。詞人可能因?yàn)樘旌凇⑿募?、?shù)茂而沒(méi)發(fā)現(xiàn)舊時(shí)的茅店，后來(lái)怎么看見(jiàn)了？哪個(gè)詞能體現(xiàn)詞人的驚喜之情？讓他驚喜的是什么？導(dǎo)讀：帶著這份驚喜再讀“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓詞人倍感驚喜，這份驚喜讓這次夜行樂(lè)趣橫生。孩子們，你們的聲音中透出一股喜悅，體會(huì)到了詞人的愉快感受。（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象去感受和體驗(yàn)詞的優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)中融入自己豐富的想象，邊讀邊想象再現(xiàn)畫(huà)面情景，讓學(xué)生有身臨其境之感，感受得真真切切，才會(huì)體會(huì)到詞人的心境。在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想象，在關(guān)鍵處給予巧妙引導(dǎo)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，還豐富了文本的內(nèi)容，更加深了對(duì)詩(shī)詞的理解和記憶。）五、聯(lián)系生活，內(nèi)化情1．在學(xué)這首詞前，同學(xué)們還學(xué)習(xí)了一首詩(shī)是《宿建德江》，這一詩(shī)一詞，雖然寫(xiě)得都是月夜的景色，但他們的表達(dá)情感一樣嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)《宿建德江》表達(dá)了詩(shī)人羈旅愁思和思鄉(xiāng)之情。而這首詞則表達(dá)辛棄疾盼望豐收的喜悅之情。讓我們帶著這期盼豐收的喜悅，心情再來(lái)讀一讀！2．從“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”，你感受到什么？你生活中有過(guò)這類(lèi)情況嗎？說(shuō)一說(shuō)。由此你想到了哪句詩(shī)？導(dǎo)讀：大聲讀出來(lái)——山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。我們面對(duì)困難、挫折，不退縮不畏懼，勇往直前，那么，前方將充滿光明與希望。3．經(jīng)歷過(guò)這種峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，辛棄疾一定是喜出望外，大聲歡呼——讀“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”。導(dǎo)讀：在你們?nèi)松穆飞?，時(shí)常會(huì)有這樣的峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，你們肯定會(huì)不由自主地想起辛棄疾的這句詞——“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”！讓我們?cè)俅螏е蕾p的目光，有感情地讀讀這首詞，感受詞人的真摯感情和匠心獨(dú)運(yùn)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)聲情并茂的朗讀來(lái)表達(dá)自己對(duì)詞的感悟，以讀代講，逐層深入文本，再一次促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話和溝通，使學(xué)生與作者之間產(chǎn)生情感的共鳴。）六、情景展現(xiàn)，延伸情1．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在評(píng)價(jià)這首詞的時(shí)候，這樣說(shuō)過(guò)：辛棄疾在這首詞中，他不寫(xiě)酒店，卻寫(xiě)茅店；他不寫(xiě)星漢燦爛、煙雨蒙蒙，卻寫(xiě)七八個(gè)星，兩三點(diǎn)雨；他不寫(xiě)梅花、菊花，卻寫(xiě)稻花，還有那明月清風(fēng)，一個(gè)個(gè)事物為我們創(chuàng)造了一幅鄉(xiāng)村盛夏月夜圖，我們也從這么多的景物當(dāng)中感受到了詩(shī)人的那份情，帶著這期待豐收的感情再來(lái)讀一讀。2.積累古詩(shī)詞就是為了讓生活更充滿詩(shī)情畫(huà)意，假如生活中出現(xiàn)了下面的圖景，你會(huì)聯(lián)想到哪一句詩(shī)？如果讓大家默寫(xiě)下