2024屆湖南省長沙市鐵路第一中學(xué)中考三模語文試題含解析

2024屆湖南省長沙市鐵路第一中學(xué)中考三模語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1．下列句子沒有語病的一項是（）A．走近美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。B．我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流時代C．我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿。D．市科技館作為重大科普基礎(chǔ)設(shè)施，已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，成為我市文明城市建設(shè)的一張亮麗名片。2．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?1)青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著冒險多于________。(2)閱讀使人充實，交談使人敏捷，寫作使人________。(3)悔恨自己的錯誤，而且力求不重蹈覆轍，這才是真正的_______。A．安逸嚴(yán)謹(jǐn)悔悟 B．安靜嚴(yán)謹(jǐn)感悟C．安逸嚴(yán)格感悟 D．安靜嚴(yán)格悔悟3．下面各組詞語中加點字的字音和字形完全正確的一組是（）（3分）A．懲（chěng）罰星宿（xiù）因地制（zhì）宜忍俊不禁（jīn）B．棧（zhàn）橋附和（hè)根深蒂(dì)固談笑風(fēng)生（shēng）C．訣(jué)別木訥(nè)膾（kuài）炙人口婦儒（rú）皆知D．庇（bì）護遒勁（jìn）叱咤（zhà）風(fēng)云引經(jīng)劇（jù）典4．下列詞語字形完全正確的一項是（）A．靜謐蔥蘢膾灸人口跌宕起伏B．急躁取締融會貫通深惡痛嫉C．履行睿智直截了當(dāng)談笑風(fēng)生D．磅礴恬淡開天劈地一籌莫展5．下列加點的字注音有誤的一項是（）A．拮據(jù)（jié）侍候（shì）拈輕怕重（zhān）B．佃農(nóng)（diàn）躊躇（chú）隨聲附和（hè）C．懲罰（chéng）丘壑（hè）潛滋暗長（qián）D．貯蓄（zhù）稱職（chèn）觸目傷懷（chù）6．閱讀下面材料，完成小題（材料一）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在當(dāng)下已是一項熱門產(chǎn)業(yè)，目前國內(nèi)為人所熟知的文創(chuàng)產(chǎn)品之一是博物館文創(chuàng)。博物館通過文博創(chuàng)意產(chǎn)品，可以讓公眾了解歷史、熟悉文物、接受人類文明的熏陶。這種創(chuàng)意文化形式使文物富有了新的生命力，并產(chǎn)生了新的使用價值。文博創(chuàng)意使原本那些“只可遠觀，不可褻玩"的博物館藏品，變成了走近公眾生活的文化紀(jì)念品、辦公用品、家居日用品、服飾、工藝品等。（材料二）去年，國家博物館、敦煌研究院等國內(nèi)著名博物館發(fā)了百余款文創(chuàng)新品發(fā)。這些文創(chuàng)產(chǎn)品很多都是依據(jù)博物館的“鎮(zhèn)館之寶”開發(fā)而成的。（材料三）故宮博物院現(xiàn)藏的《千里江山圖》是宋代畫家王希孟的山水畫作品，是中國十大傳世名畫之一。故宮博物院以《千里江山圖》為靈感，設(shè)計了“千里江山小方巾”、“千里江山折扇”、“千里江山手提袋”等文創(chuàng)產(chǎn)品。其中手提袋的亮點是將《千里江山長卷》印制在條160厘米的長織帶上，完整地展現(xiàn)了原作宏遠遼闊、綿延千里的氣韻。1．根據(jù)上述材料，下列理解正確的一項是A．國內(nèi)最為人所熟知的文創(chuàng)產(chǎn)品是博物館文創(chuàng)。B．文博創(chuàng)意產(chǎn)品賦予了文物新的生命力和使用價值。C．文博創(chuàng)意產(chǎn)品是依據(jù)博物館的“鎮(zhèn)館之寶”開發(fā)而成的”。D．文博創(chuàng)意產(chǎn)品使博物館藏品“只可遠觀，不可褻玩”。2．一位游客想在故宮博物院的文創(chuàng)商店買一件紀(jì)念品帶回家，營業(yè)員向他推薦了“千里江山手提袋"。請你以營業(yè)員的身份和游客對話，讓這位游客滿意而歸。游客：您好!我想買一件故宮博物院的紀(jì)念品帶回去，能不能推薦一下?營業(yè)員：_______________________游客：這個紀(jì)念品有什么特別之處呢?營業(yè)員：______________(不能照抄材料)游客：這件紀(jì)念品真是既有藝術(shù)價值，又很實用我太滿意了!謝謝您!3．下圖是上海博物館的鎮(zhèn)館之寶大克鼎，請你依據(jù)文博創(chuàng)意產(chǎn)品的特點為大克鼎設(shè)計兩個文創(chuàng)產(chǎn)品。(材料三中出現(xiàn)的類型除外)例:大克鼎冰箱貼(1)_______(2)___________7．詩文填空。（請規(guī)范書寫）念天地之悠悠，__________！__________，坐斷東南戰(zhàn)未休。散入珠簾濕羅幕，__________?？蓱z身上衣正單，__________。__________，皆出酒食。8．有一句話說：“離開是為了更好地歸來，但歸來已不再是原來的樣子?！闭堖x擇下列作品人物中的一位，結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以具體闡述。①小王子——圣?？诵跖謇铮ā缎⊥踝印罚诤啞邸穆宓佟げ侍兀ā逗啞邸罚鄱判】怠芪能帲ā恫莘孔印罚┒?、閱讀9．閱讀下面古詩，完成小題。瑞鷓鴣①〔宋〕盧炳客里驚嗟（客居他鄉(xiāng)，貧困潦倒，如今不覺又是一年將除，如何不“驚嗟”？）又歲除。蕭蕭寒雨滴茅廬。山深溪轉(zhuǎn)泉聲碎（甲），夜永風(fēng)搖燭影孤。冷甚只多燒木葉，詩成無處寫桃符②（乙）。強酬節(jié)物聊清酌，今歲屠蘇③自取疏。（注釋）①瑞鷓鴣：詞牌名。②桃符：古代在大門上掛的兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，后來在上面貼春聯(lián)，因此借指春聯(lián)。③屠蘇：酒名。古代風(fēng)俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫。在理解已有批注的基礎(chǔ)上，給（甲）（乙）兩處作賞析性批注。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。武風(fēng)子傳滇多產(chǎn)細竹，堅實可為箸。武生以火繪其上，作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣，精奪鬼工。人奇之，每得其雙箸，爭購錢數(shù)百。于是武生之交戚貧者，因以為利。生顧未嘗售也，頗自矜重，一箸成，輒把玩不釋，保護如頭目?；蜃砗笸纯?，悉焚之，醒復(fù)悔，悔而復(fù)作。然靳①不輕與人。好事者每瞷②其謀醉時，置酒招之，造必盡歡。酒酣，以火與箸雜陳于前而不言。生攘③臂起，頃刻完數(shù)十箸，揮手不顧也?；蛴诰浦幸泽缦鄬?，則怒，拂衣出，終身不與之見。或遇貧士及釋道者流，告以困窮，輒忻然④為之，雖累百不倦。于是滇之士夫或相饋遺，皆以武生箸為重。王公大人游于滇者，不得武生箸即不光。①靳：jìn，吝惜，不肯給予。②瞷：jiān，窺視，偷看。③攘：捋。④忻xīn然：高興的樣子。1．解釋下列句中加點的詞。①輒把玩不釋釋：______②造必盡歡造：______③或于酒中以箸相屬屬：______④滇之士夫或相饋遺遺：______2．下列句子中加點的虛詞，用法與意義相同的一組是（）A．武生以火繪其上以其境過清B．悔而復(fù)作乃記之而去C．因以為利不足為外人道也D．置酒招之有良田美池桑竹之屬3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的劃線句子①酒酣，以火與箸雜陳于前而不言。②王公大人游于滇者，不得武生箸即不光。4．根據(jù)文章內(nèi)容，說說武生是個怎樣的人？11．閱讀下面的文章，完成小題。該不該讓家長陪讀陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。狹義上講是孩子放學(xué)后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為?，F(xiàn)在家長陪讀已經(jīng)成為一種風(fēng)氣。有的在縣城的學(xué)校附近租房子陪讀，有的跨學(xué)區(qū)買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢？我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言來討論這個問題?！懊夏溉w”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，值得天下父母效仿。有人說：“父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴?！边@句話將父母對孩子的重要性概括得很全面。確實如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響我們?，F(xiàn)在，很多學(xué)校實行寄宿制，家長與孩子相處的時間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)。另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力。（1）——（廣東）劉同學(xué)首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會導(dǎo)致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會讓孩子形成依賴心理。近年來社會上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長成為精神上的矮子嗎？最后，家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會對孩子產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否認(rèn)，不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護下長大的我們，未來有能力去保護自己的孩子嗎？（2）——（河南）李同學(xué)家長陪讀的重點應(yīng)放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術(shù)。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價后，他們才會恰當(dāng)?shù)卣f出他們的見解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們年紀(jì)小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實。（3）___________——（浙江）張同學(xué)（節(jié)選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改）1．下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言，請把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱柤纯桑?。①所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長得快，家長也會“成長”。②因此，與其躲在父母背后避風(fēng)雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。③對畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態(tài)面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。_________（2）___________（3）_________2．編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是（）A．解釋陪讀的現(xiàn)象。 B．呈現(xiàn)對陪讀的看法。C．說明陪讀的方法。 D．倡導(dǎo)陪讀的風(fēng)氣。3．議論性文字要求具有說服力，請選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他是如何做到的。4．閱讀材料，探究問題。我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還要督促他復(fù)習(xí)?？勺罱⒆右换丶揖完P(guān)房門，也不知他在想什么。——（上海）李女士你認(rèn)為李女士在陪讀過程中存在哪些問題？請結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言作出分析。12．閱讀下文，回答問題。星斗其文，赤子其人汪曾祺沈先生逝世后，傅漢斯、張充和從美國電傳來一幅挽辭。字是晉人小楷，一看就知道是張充和寫的。詞想必也是她擬的。只有四句：不折不從，亦慈亦讓。星斗其文，赤子其人。這是嵌字格，但是非常貼切，把沈先生的一生概括得很全面。沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液。湘西有少數(shù)民族血統(tǒng)的人大都有一股蠻勁，狠勁，做什么都要做出一個名堂。黃永玉就是這樣的人。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年當(dāng)兵，漂泊轉(zhuǎn)徙。二十歲冒冒失失地闖到北平來，舉目無親。連標(biāo)點符號都不會用，就想用手中一支筆打出一個天下。冬天屋里生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫。后來，他真的用一支筆打出了一個天下了。一個只讀過小學(xué)的人，竟成了一個大作家，而且積累了那么多的學(xué)問，真是一個奇跡。沈先生很愛用一個別人不常用的詞：“耐煩”。他說自己不是天才，只是耐煩。他對別人的稱贊，也常說“要算耐煩”。看見兒子小虎搞機床設(shè)計時，說“要算耐煩”?？匆妼O女小紅做作業(yè)時，也說“要算耐煩”。一個時期，沈先生每個月都要發(fā)表幾篇小說，每年都要出幾本書，被稱為“多產(chǎn)作家”，但是寫東西不是很快的，從來不是一揮而就。他年輕時常常日以繼夜地寫。他的作品看起來很輕松自如，若不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來的?！哆叧恰芬还膊坏狡呷f字，他告訴我，寫了半年。沈先生愛改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭地腳頁邊，都是修改的字跡。蜘蛛網(wǎng)似的，這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書了，改?？吹阶约旱奈恼?，總要改。有時改了多次，反而不如原來的，以至師母后來不許他改了。沈先生的作品寫得最快，最順暢，改得最少的，只有一本《從文自傳》。這本自傳沒有經(jīng)過冥思苦想，只用了三個星期，一氣呵成。他不大用稿紙寫作。在昆明寫東西，是用毛筆寫在當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的竹紙上的，自己折出印子。他也用鋼筆，蘸水鋼筆。他的原稿的字很清楚，不潦草，但寫的是行書。他晚年寫信寫文章愛用禿筆淡墨。用禿筆寫那樣小的字，不但清楚，而且頓挫有致，真是一個功夫。他很愛他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓樹坳——一到秋天滿城落了楓樹的紅葉。一說起來，不勝神往。黃永玉畫過一張鳳凰沈家門外的小巷，屋頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花——不知是不是夾竹桃，畫面顏色很濃，水氣泱泱。沈先生很喜歡這張畫，說：“就是這樣！”八十歲那年，他在家鄉(xiāng)聽了儺戲，這是一種古調(diào)猶存的很老的弋陽腔。打鼓的是一位七十多歲的老人，他對年輕人打鼓失去舊范很不以為然。沈先生聽了，說：“這是楚聲，楚聲！”他動情地聽著“楚聲”，淚流滿面。他的家鄉(xiāng)每年有人來看他，沈先生非常親切地和他們談話，一坐半天。每當(dāng)同鄉(xiāng)人來了，原來在座的朋友或?qū)W生就只有退避在一邊，聽他們談話。沈先生很好客，朋友很多。他們的交往真是君子之交，既無朋黨色彩，也無酒食征逐。清茶一杯，閑談片刻。沈先生對青年的幫助真是不遺余力。他曾經(jīng)自己出錢為一個詩人出了第一本詩集。詩人柯原的父親故去，家中拉了一筆債，沈先生提出賣宇來幫助他，價款直接寄給詩人。他對學(xué)生的作品細心修改，寄給相熟的報刊，盡量爭取發(fā)表。他這輩子為學(xué)生寄稿的郵費，加起來是一個相當(dāng)可觀的數(shù)宇。我在昆明寫的稿子，幾乎無一篇不是他寄出去的。沈先生對我這個學(xué)生是很喜歡的。為了躲避日本飛機空襲，他們?nèi)矣幸魂囎≡诔守曅陆郑筮w跑馬山桃源新村。沈先生有課時進城住兩三天。他進城時，我都去看他。交稿子，看他收藏的寶貝，借書。沈先生的書是為了自己看，也為了借給別人看的。“借書一癡，還書一癡”，借書的癡子不少，還書的癡子可不多。有些書借出去一去無蹤。有一次，晚上，我喝得爛醉，坐在路邊，沈先生到一處演講回來，以為是一個難民，生了病，走近看看，是我！他和兩個同學(xué)把我扶到他住處，灌了好些釅茶，我才醒過來。有一回我去看他，牙疼，腮幫子腫得老高。沈先生開了門，一看，一句沒說，出去買了幾個大橘子抱著回來了。沈先生的家庭是我見到的最好的家庭，隨時都在親切和諧氣氛中。家里人都很幽默，但幽默得很溫雅。一家人于錢上都看得很淡?！渡驈奈奈募返母遒M寄到，九千多元，大概開過家庭會議，又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)。沈先生也有生氣的時候，也有極度煩惱痛苦的時候，但多數(shù)時候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個世界的一切。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個孩于。只有看破一切人事乘除，得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。沈先生自奉甚薄。穿衣服從不講究。我見他時總是一件洗得褪了色的藍布長衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走。解放后是藍卡其布或滌卡的干部服，黑燈芯絨的“懶漢鞋”。有一年做了一件皮大衣，他穿在身上，說是很暖和，高興得像一個孩子。吃得也很清淡。我沒見他下過一次館子。他們住在中老胡同時，有時張充和騎自行車到前門月盛齋買一包燒羊肉回來，就算加了菜了。他的喪事十分簡單。不開追悼會，不舉行遺體告別。不放哀樂，放沈先生生前喜愛的音樂，如貝多芬的“悲愴”奏鳴曲等。沈先生面色如生，很安詳?shù)靥芍Ｎ易呓磉?，看著他，久久不能離開。這樣一個人，就這樣地去了。我看他一眼，又看一眼，我哭了。沈先生家有一盆虎耳草，種在一個橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認(rèn)識這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。（摘編自《汪曾祺散文》）1．給下列詞語中的加點字注音。（1）轉(zhuǎn)徙（________）（2）蘸水（________）（3）泱泱（________）（4）悲愴（________）2．文章開篇從張充和夫婦的挽辭寫起，有何用意？3．文章第三段，作者提到沈先生極富個性的詞語“耐煩”，聯(lián)系文章內(nèi)容分析“耐煩”的含義，沈先生寫作時還有哪些做法體現(xiàn)了他的“耐煩”？4．沈先生不僅在寫作上創(chuàng)造奇跡，在生活中也有一些令人贊嘆的事情，根據(jù)文章內(nèi)容概括給你留下深刻印象的兩件。5．作者在第八段中寫到“借書一癡，還書一癡”，聯(lián)系上下文談?wù)勀銓@句話的理解。6．汪曾祺的散文平淡質(zhì)樸，如話家常，塑造人物鮮活生動。請從描寫的角度賞析下面語句。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個世界的一切。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個孩子。7．閱讀文章后，你如何理解題目“星斗其文，赤子其人”的含義？我們初中教材中有一篇關(guān)于民俗生活的散文，作者就是沈從文，請寫出這篇課文的題目。13．閱讀下面文章，完成文后試題。把生命放在征途陳凌①或是“怕長胖”，或是“為健康”，或是要“練肌肉”，身邊不少朋友都給自己制訂了一個詳細的健身計劃。不過，從結(jié)果來看，卻往往是剛開始熱火朝天，越到后面越?jīng)]啥動力，到最后只能草草結(jié)尾。真正能按計劃堅持練下來的，并沒有幾個。不只是健身，工作、生活中，類似的前緊后松、前熱后冷的現(xiàn)象，并不少見。

②為什么沒能堅持下來？一說起原因，幾個回答很具代表性，“工作太忙，沒時間”、“生活太累，沒精力”、“霧霾太多，沒條件”。事實真是如此么？這些回答，不外乎是說，外部不可抗因素太多，心有余而力不足。但仔細想想，工作再忙，一周總能擠出個把小時去鍛煉吧？生活壓力大，跑跑步、出出汗，不正是舒緩壓力的有效方式么？這樣看來，所謂的原因，其實不過是不想堅持的托詞。

③“早成者未必有成，晚達者未必不達”。這里面的道理就在于，很多事情沒有做成，并不是因為目標(biāo)難以達成，而是我們不想去做、沒有去做?！睹献印防镉幸粋€“不能”和“不為”之辯?！皰短揭猿焙?，語人曰：‘我不能’，是誠不能也。為長者折枝，語人曰：‘我不能’，是不為也，非不能也?！鼻熬o后松、前熱后冷的情況之所以存在，并非由于“不能”，而在于“不為”。就像毛澤東同志當(dāng)年所批評的那樣，有的人“僅僅把箭拿在手里搓來搓去，連聲贊曰：‘好箭！好箭！’卻老是不愿意放出去”。如此，別說完成目標(biāo)了，就是有所進步，恐怕都并非易事。

④一句話說得好，“大多數(shù)人想改造這個世界，卻罕有人想改造自己”。一些人之所以會成為“語言上的巨人，行動上的矮子”，之所以會在“為”與“不為”之間打轉(zhuǎn)，說到底，還是意志不夠堅定。有人曾問一位企業(yè)家成功的秘訣，他回答道，關(guān)鍵是要提升自己的承壓能力，“別人是‘不到黃河心不死，不撞南墻不回頭’。我是到了黃河心也不死，因為造一座橋就過去；撞了南墻也不回頭，因為搭個梯子就過去?！比艘坏┯辛藞远ǖ囊庵?，就有了開墾人生荒原的鏵犁，馳而不息、勇往直前，自不是難事。相反，猶猶豫豫，總想偷個懶、緩口氣、歇歇腳，前程荒廢不說，就算別人想拉一把，都找不到你的手在哪里。⑤人生處處有起點，比起畏葸（xǐ害怕畏懼）不前，再晚的出發(fā)都不算晚。想起了這樣一個故事。有個外語學(xué)習(xí)班，報名時，來了一位老者，工作人員以為他是來給孩子報名，一問才知道，他是給自己報名。工作人員稍有不解，問他幾歲，老人回答是六十八。這么高的年紀(jì)，學(xué)完課程，至少要兩年，“可兩年后您都七十了！”老人卻不以為意，笑著反問道：“你以為我如果不學(xué)，兩年后就是六十六了嗎？”這一問，問到了緊要處。事實上，人生從來沒有什么太晚，所謂的太晚，不過是個人意志搖擺，或自棄于晚不達，或早成而不努力，結(jié)果蹉跎歲月，消磨時光。問題是，你可以猶豫拖延，時間卻不會。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。只要揮灑了汗水，剩下的，不妨就交給時間吧。

⑥曾讀到一首名為《船》的詩，詩中寫道：“只要我還有一根完整的龍骨，絕不駛進避風(fēng)的港灣；把生命放在征途上，讓勇敢來決定道路的寬窄、長短?！蔽蚁?，這才是一個想擁抱獨屬于自己未來的人應(yīng)有的模樣。（選自《人民日報》2017年4月13日）1．選文中作者的論點是什么？2．簡述第④段的論證思路。3．聯(lián)系語境，說說你對文中第⑤段劃線句子的理解。4．作者說“再晚出發(fā)都不算晚”。若為這一分論點補充論據(jù)，下列不能作為它的論據(jù)的一項是（

）A．曹操說：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！盉．近人吳兆江說：“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏?！盋．乾隆十四年，已屆不惑的李綠園回到故園，以“載道”的嚴(yán)肅態(tài)度，開始了《歧路燈》的創(chuàng)作。終其一生心血，洋洋70萬字，寫成108回，至70歲才脫稿刻印。D．華羅庚小時候家庭貧窮，初中畢業(yè)就失學(xué)，他先后在小雜貨鋪做工，在清華大學(xué)圖書館當(dāng)管理員。他邊工作邊自學(xué)，28歲就當(dāng)上西南聯(lián)大教授。三、語言表述14．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①你總說現(xiàn)在開始已經(jīng)太晚，哀嘆最好的時光已經(jīng)過去。②你無法比此時此刻更年輕。③今天，就是最好的一天，現(xiàn)在，就是你能開始的最佳時間。④去鍛煉，去學(xué)習(xí)，去見識多彩的世界。⑤請記住，我們都是和自己賽跑的人。⑥為了遇見更好的自己，努力，從今天、從現(xiàn)在開始！早安?。?）在第②句中加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。______（2）第③句中標(biāo)點符號有錯誤，請把修改意見寫在下面的橫線上。__________（3）第④句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。__________四、寫作15．在學(xué)習(xí)、生活、人際交往中，往往會留下遺憾。正是這份遺憾，伴隨著人們一路成長，因為遺憾會給人以警醒和鞭策，給人以勇氣和奮進……請以“遺憾也美”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②字?jǐn)?shù)不得少于600字；③中心明確，立意深刻，寫出真情實感；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】試題分析：A語意重復(fù)。去掉“停下腳步”或“駐足”。B搭配不當(dāng)?！伴_啟”“開辟”對調(diào)。C關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。改為“即使……也”。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、A【解析】本考點要求能正確理解和使用詞語。詞語運用是積累運用中的?？键c，只要學(xué)生在平時注意用語的規(guī)范，做到正確使用，并在運用時注意辨別比較，就一定能突破這一題型。常用詞語以學(xué)生所學(xué)課文中出現(xiàn)的詞語為準(zhǔn)，新生詞語則以當(dāng)前流行的一些熱詞為準(zhǔn)，試題材料兼顧課內(nèi)課外，以時事材料為主。解題時務(wù)須看清題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里的關(guān)鍵，是要在積累上下工夫，掌握課后常用詞語，同時也要了解當(dāng)下流行的并經(jīng)國家語委認(rèn)可的一些新生詞語。此處可從詞義、范圍、程度、褒貶、語體等方面去辨析。答案為A。3、B【解析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A、chéngC、儒—孺D、勁jìn---jìng劇---據(jù)【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。4、C【解析】

A．“膾灸人口”應(yīng)改為“膾炙人口”；B．“深惡痛嫉”應(yīng)改為“深惡痛疾”；D．“開天劈地”應(yīng)改為“開天辟地”；故選C。5、A【解析】

A項加點的字注音有誤?！澳椤睉?yīng)讀“niān”。6、1．B2．注意點：寫出推薦商品的名稱并注意對話語氣注意點：寫出千里江山圖的藝術(shù)價值，手提袋的設(shè)計特點以及藝術(shù)性，注意對話語境，語言簡潔。3．如：大克鼎形狀的書簽，印上大克鼎T恤衫【解析】1．此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。A項有誤，從原文可知，“目前國內(nèi)為人所熟知的文創(chuàng)產(chǎn)品之一是博物館文創(chuàng)”；C項有誤，“這些文創(chuàng)產(chǎn)品很多都是依據(jù)博物館的‘鎮(zhèn)館之寶’開發(fā)而成的”，并不是指所有的文創(chuàng)產(chǎn)品；D項有誤，應(yīng)該為：文博創(chuàng)意使原本那些‘只可遠觀，不可褻玩’的博物館藏品，變成了走近公眾生活的文化紀(jì)念品、辦公用品、家居日用品、服飾、工藝品等。故選B。點睛：作答時要將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較，選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。2．此題考查學(xué)生的語言表達能力，必須結(jié)合具體的語境來回答。營業(yè)員在推薦紀(jì)念品的時候，要注意說清楚商品的文化內(nèi)涵以及紀(jì)念意義；結(jié)合下文“既有藝術(shù)價值，又很實用”可知，在介紹紀(jì)念品的特別之處時要從“藝術(shù)價值”和“實用”兩個角度來分析。3．此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力。設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品時在外形上要利用大克鼎的圖案，在功用上要與人們的生活息息相關(guān)，如：大克鼎形狀的玩具，印有大克鼎圖案的文具或手機殼，大克鼎形狀的臺燈等。7、（1）獨愴然而涕下（2）年少萬兜鍪（3）狐裘不暖錦衾?。?）心憂炭賤愿天寒（5）余人各復(fù)延至其家【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“兜鍪”“衾”“炭”等字的書寫。8、示例1：小王子和玫瑰花產(chǎn)生了隔閡，離開了B612星球，他最后來到地球，狐貍讓他明白了“馴養(yǎng)”的含義，懂得只有用心靈才能看清事物的本質(zhì)，毅然決然選擇回到那朵玫瑰花的身邊。小王子在離開之后真正知道要珍惜身邊的人和事物，歸來就成了他生命的意義。示例2：在知曉羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚的事實后，自尊自愛的簡·愛離開了桑菲爾德莊園，后來她選擇回去和已經(jīng)殘疾的羅切斯特生活在一起。簡·愛的離開讓她明白了愛情的真諦不是遷就不是報恩而是人格的平等，簡·愛的歸來正是她更堅定更成熟的表現(xiàn)。示例3：杜小康家道中落，只得離開家鄉(xiāng)和父親到蘆葦蕩放鴨，艱苦的環(huán)境磨煉了他的意志，讓他堅強獨立。正是離開讓杜小康開始學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，歸來后變成了男子漢?！窘馕觥?/p>

此題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答本題，首先要理解“離開是為了更好地歸來，但歸來已不再是原來的樣子”這句話的含意，然后從所給名著主人公的事跡中尋找與“離開”和“歸來”有關(guān)的情節(jié)，重點關(guān)注“已不再是原來的樣子”這一關(guān)鍵詞，這就告訴我們?nèi)宋镫x開和歸來后有變化。這就要求學(xué)生“博聞強記”，既要能梳理名著中的主要情節(jié)，也要能結(jié)合所給語句理解名著內(nèi)容。如《小王子》中的小王子和玫瑰花產(chǎn)生了隔閡，離開了B612星球，他最后來到地球，狐貍讓他明白了“馴養(yǎng)”的含義，懂得只有用心靈才能看清事物的本質(zhì)，毅然決然選擇回到那朵玫瑰花的身邊。按照這一思路，簡述《簡·愛》《草房子》的有關(guān)情節(jié)即可。二、閱讀9、示例：【甲】“泉聲碎”實乃心碎。除夕之夜，本是團圓之時，而詩人卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，形單影只，怎不心碎？【乙】身處他鄉(xiāng)，居無定所，縱然覓得佳句，湊成春聯(lián)，亦無處可題，凄苦、無奈之情溢于言表?！窘馕觥?/p>

考查對詩句的賞析。甲處“泉聲碎”泉聲是不會碎的，運用擬人修辭手法，泉碎實為人心碎，試想過年本該舉家團圓，可自己漂泊在外，卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，不能歸家，心碎至極。乙處自己有感而發(fā)，賦詩一首，湊成春聯(lián)，卻不能題在自家的門上，表現(xiàn)詩人凄苦、無奈之情。10、1．①放下②去、往③同囑囑咐、囑托④贈送，給予2．B3．①（武生）喝酒喝得盡興了，（人們）把火和筷子錯雜地擺放在前面卻不說話。②王公大人到滇地游玩（在滇地游玩的王公大人），沒能得到武生的筷子就算是不光彩的事。4．技藝精湛，特立獨行，樂于濟貧。（寫出兩點即可）【解析】1．本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法。注意“屬”是通假字，同“囑”囑咐、囑托；“遺”在這里讀作“wèi”，贈送、給予的意思。2．此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。A.用/因為；B.都是連詞，表順承；C.作為/介詞，對、向；D.代詞，他/助詞，的。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“以”，把；“陳”，擺放；“箸”，筷子；“光”，形容詞用作名詞，光彩的事。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。4．本題考查評價人物形象。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括。根據(jù)“武生以火繪其上，作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣，精奪鬼工”，可知武生技藝精湛；根據(jù)“生顧未嘗售也，頗自矜重，一箸成，輒把玩不釋，保護如頭目”，可知武生特立獨行；根據(jù)“或遇貧士及釋道者流，告以困窮，輒忻然為之，雖累百不倦”，可知武生樂于濟貧。選自《虞初新志》作者：張潮年代：清參考譯文：滇地多產(chǎn)細竹，（細竹）堅硬扎實可做筷子。武恬用火燙的方法在上面繪畫，作禽魚花鳥、山水人物、城門樓閣，精妙絕倫，巧奪天工。人們對之感到驚奇，每每為求得他的一雙筷子，爭相用數(shù)百錢購買。于是武恬的那些貧窮的朋友、親戚，（常常）借此來謀利。武恬卻不曾出售，頗為矜持，一根筷子做成了，就把玩不放手，像保護自己的性命一樣。有時（他）醉酒后痛哭，（把筷子）都燒毀了，酒醒后又后悔，后悔而后又再做，但是不輕易給人。有好事的人趁他買醉時，拿酒招待他，他一到必定喝得盡興。酒喝得酣沉了，人們把火和筷子錯雜地放在（他）面前卻不說話。他伸出雙臂站起，頃刻之間就制作完成幾十雙，揮揮手頭也不回（就走了）。有人在喝酒過程中以做筷子的事來囑托他，他就發(fā)怒，披衣而去，終身不再與其相見。有時遇到貧士以及佛門、道家之人，把窮困情況告訴他，他就欣悅地為他們做筷子，即使做上百雙也不厭倦。于是滇地士大夫有時相互之間贈送禮品，都把武恬做的筷子看得很珍重。王公大人到滇地游玩，沒能得到武恬做的筷子就算是不風(fēng)光的事。11、1．(1)③(2)②(3)①2．B3．【示例1】我選擇劉同學(xué)的發(fā)言（1）劉同學(xué)的發(fā)言條理清晰，邏輯嚴(yán)密。首先，他引用孟母三遷的典故，來肯定孟母的做法；接著，他引用相關(guān)言論，表明父母對孩子的重要性；然后，從陪讀對孩子品行修養(yǎng)、家庭氛圍、學(xué)業(yè)等方面的影響來證明自己觀點。（2）他還聯(lián)系現(xiàn)實生活，學(xué)校寄宿制管理讓家長與孩子相處的時間很少對孩子所產(chǎn)生的影響，有理有據(jù)，很有說服力?！臼纠?】我選擇李同學(xué)的發(fā)言（1）李同學(xué)用“首先、其次、最后”等詞語使行文條理清晰，他的論證邏輯嚴(yán)密。比如，他先提出觀點“陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)”，然后指出家長包辦的生活現(xiàn)象，得出這樣做會導(dǎo)致的后果，使觀點鮮明并有說服力。（2）他關(guān)注生活現(xiàn)實，引用“啃老族”等社會現(xiàn)象，論證陪讀的弊端，用事實說話，更有說服力。（3)李同學(xué)以辯證態(tài)度表達觀點，“不可否認(rèn)，不少家長陪讀也是出于無奈?！鳖愃七@樣客觀而辯證的表達，讓人更容易接受他的觀點。【示例3】我選擇張同學(xué)的發(fā)言（1）他現(xiàn)身說法，聯(lián)系自己父母陪讀的做法，表現(xiàn)他與父母相處時的融洽，具有現(xiàn)實意義，更有說服力。（2）他的發(fā)言更加理性和辯證，強調(diào)陪讀重在“讀”，要注重方法，以促進孩子和家長一起成長。（3）先提出明確的觀點，然后用自身經(jīng)歷印證觀點，邏輯清晰，使觀點鮮明并有說服力。4．【示例】⑴李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理。⑵李女士放棄了事業(yè)和追求，沒有工作成績，無法有效地“言傳身教”。⑶李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。⑷李女士沒有讀懂孩子，變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，不利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力。（5）李女士在陪讀過程中沒有與孩子進行更多的情感交流。（6)李女士陪讀沒有講究方法和藝術(shù)?！窘馕觥?．試題分析：本題考查的是對語段內(nèi)容的理解和概括，細讀這三部分文字，并且把握給出的三個句子的核心，可知：第一部分闡述的是家長陪讀的優(yōu)勢，而C句恰好是這方面內(nèi)容；第二部分文字側(cè)重闡述了家長陪讀的危害，選擇B；第三部分論述了家長陪讀的方式，所以選擇A句．答案：（1）①C②B③A2．試題分析：本題主要考查了對作者寫作目的把握，需要我們理解文章內(nèi)容，因為這三個部分闡述的角度不同，內(nèi)容也各有側(cè)重，所以A、C、D的說法都太片面，只有B選項是完整地體現(xiàn)作者寫作目的．故選B.呈現(xiàn)對陪讀的看法。3．試題分析：本題考查的是對語段論證過程的理解分析，需要熟讀這三個同學(xué)的發(fā)言，把握其論述的特點，側(cè)重關(guān)于論證思路的角度，即可分析解答．4．試題分析：本題主要考查的是文章中知識的遷移應(yīng)用，需要認(rèn)真分析李女士的具體做法，再結(jié)合文章內(nèi)容進行分析，通順表述，合理即可．12、1．（1）xǐ（2）zhàn（3）yāng（4）chuàng2．引用他人的評價，高度概括了沈從文的一生，表達了作者對沈先生的緬懷與敬仰之情。開篇點題，總領(lǐng)全文，引起下文對沈先生的回憶。3．“耐煩”在文中的意思是鍥而不舍，不怕費勁。日以繼夜地寫作，苦心雕琢作品；不厭其煩地反復(fù)修改文章；寫作時書寫清楚，字跡不潦草。4．（1）他的許多作品提到家鄉(xiāng)，喜歡黃水玉畫的家鄉(xiāng)，聽家鄉(xiāng)的戲，親切招待家鄉(xiāng)人，可見他心系家鄉(xiāng)，思念故土；（2）信奉君子之交淡如水；（3）不遺余力地幫助有困難的青年或者為他們提供展示才華的機會；（4）生活上關(guān)心、照顧“我”；（5）借書給我看；（6）把書稿費全部寄回家鄉(xiāng)辦學(xué)。5．這句話的意思是借給別人書的人是癡人，還別人書的也是癡人。沈從文的書既是為了給自己看也是為了給人看。這其中暗含了作者對沈先生這種慷慨大度、熱情無私的可貴品質(zhì)的敬佩與贊揚。6．運用神態(tài)、動作描寫，生動地寫出了沈先生開心時孩子氣的樣子，表現(xiàn)了他晚年時期看破一切人世乘除，得失榮辱之后的爽朗豁達，善良溫和、淡定從容。7．（1）題目的含義是說沈從文的文章寫的好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮，赤子其人即赤子之心，這里指他心地純潔善良，表達了作者對沈從文先生的敬佩贊美之情。（2）《過節(jié)與觀燈》【解析】1．此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。此題要注意“徙”應(yīng)該讀三聲，“愴”應(yīng)該讀chuàng。2．此題考查重點語句的作用?！安徽鄄粡模啻纫嘧尅笔菍ι蛳壬犯竦母叨仍u價，“星斗其文，赤子其人”用簡潔的語言概括了其成就。從內(nèi)容上來看，這副挽聯(lián)表達了作者對沈先生的懷念；從結(jié)構(gòu)上看，引起了下文。3．此題考查學(xué)生對關(guān)鍵詞語的理解和文章內(nèi)容的掌握。“耐煩”指不怕事情煩瑣，有耐性。從“他年輕時常常日以繼夜地寫”“都是苦心刻琢出來的”“沈先生愛改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭地腳頁邊，都是修改的字跡”可知沈先生“耐煩”的具體表現(xiàn)。4．概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達出來。從“他的家鄉(xiāng)每年有人來看他，沈先生非常親切地和他們談話，一坐半天”“《沈從文文集》的稿費寄到，九千多元，大概開過家庭會議，又從存款中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)”可以概括出問題的答案。5．本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意?！敖钑话V”是指沈先生經(jīng)常把書借給別人看，“還書一癡”是說有些書借出去一去無蹤，這句話體現(xiàn)了沈先生的慷慨大方。6．本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果?！吧埔獾摹⒑榈奈⑿Α笔巧駪B(tài)描寫，“擺動雙手作勢”是動作描寫，形象地寫出了沈先生的樂觀豁達。點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。7．本題考查對文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情。“星斗其文”指的是沈先生的文章多而且好；“赤子其人”寫出了他的質(zhì)樸?！哆^節(jié)與觀燈》講的是端午節(jié)、跑馬節(jié)和元宵節(jié)觀燈，是沈從文的作品。13、1．在人生旅途上，要用頑強的意志，堅持勇往直前，奮斗不止。（意思對即可）或者寫“把生命放在征途”標(biāo)題即論點。2．首先通過引用“大多數(shù)人想改造這個世界，卻罕有人想改造自己?！边@句話來引出作者的觀點；接著從正面舉出了一位企業(yè)家成功的例子來進一步論證“只要有了堅定的意志，一切就不是難事”這一觀點；再進一步從反面舉例，形成正反對比，突出有力地論證了作者的觀點。（論證思路清晰即可）3．山再高，只要人去攀登，就會被人踩在腳下；路再長，只要肯走，就會被腳走完。在這里，作者以“山”“路”喻困難，形象生動地說明了沒有不可戰(zhàn)勝的困難。（意思對即可）4．D【解析】

1．本題考查議論文論點的提煉與概括。論點是議論文的中心，一般出現(xiàn)在以下四個地方：文章的標(biāo)題；文章的開頭；在議論過程中提出中心論點；在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章結(jié)尾提出論點。結(jié)合全文內(nèi)容來看，本文的中心論點是：把生命放在征途。2．本題考查分析論證思路，論證思路就是作者通過何種方式對論點進行論證。第四段的論點------人一旦有了堅定的意志，就有了開墾人生荒原的鏵犁，馳而不息、勇往直前，自不是難事。在本段開頭，作者并沒有直接點明論點，而是通過“一句話說得好，“大多數(shù)人想改造這個世界，卻罕有人想改造自己”。一些人之所以會成為“語言上的巨人，行動上的矮子”，之所以會在“為”與“不為”之間打轉(zhuǎn)，說到底，還是意志不夠堅定”來引出論點；接著通過企業(yè)家的事例，進一步引出該論點；然后，點明論點；最后，通過反面論證，與之前的企業(yè)家事例形成了正反對比，進一步論證了該段論點----人一旦有了堅定的意志，就有了開墾人生荒原的鏵犁，馳而不息、勇往直前，自不是難事。3．本題考查文中關(guān)鍵句子的理解，理解句子含義要結(jié)合文章論證的中心及前后文內(nèi)容來理解，從句子的表層義和深層義兩方面去做答。本句的內(nèi)容很好理解，本句運用了比喻的修辭手法，將“高山”和“路”比喻成困難，在結(jié)合前后文內(nèi)容，即“事實上，人生從來沒有什么太晚，所謂的太晚，不過是個人意志搖擺，或自棄于晚不達，或早成而不努力，結(jié)果蹉跎歲月，消磨時光。問題是，你可以猶豫拖延，時間卻不會”、“只要揮灑了汗水，剩下的，不妨就交給時間吧?！笨梢钥闯觯郎蠠o難事，只要肯攀登。做答時，將這兩點整合即可。4．本題考查議論文中論據(jù)的運用。根據(jù)題干可得，所選論證要能論證“再晚出發(fā)都不算晚”這一論點，根據(jù)選項內(nèi)容，可知D項錯誤，華羅庚的事例論證的是只要堅持，