8 連加、連減 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊（蘇教版）

/教案：8連加、連減教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握8的連加、連減的計算方法，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容：1.8的連加：88=16，888=24，8888=32，88888=40，888888=48，8888888=56，88888888=64。2.8的連減：16-8=8，24-8=16，32-8=24，40-8=32，48-8=40，56-8=48，64-8=56。教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：掌握8的連加、連減的計算方法，能夠熟練地進行計算。2.教學(xué)難點：理解8的連加、連減的計算規(guī)律，能夠靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：計算器、多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：1.引入：通過講解生活中的實際問題，引出8的連加、連減的概念。2.講解：講解8的連加、連減的計算方法，通過具體的例子進行演示。3.練習(xí)：讓學(xué)生進行8的連加、連減的計算練習(xí)，教師進行個別指導(dǎo)。4.應(yīng)用：通過解決實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行計算。5.總結(jié)：總結(jié)8的連加、連減的計算規(guī)律，強調(diào)重點和難點。板書設(shè)計：1.板書8連加、連減2.板書內(nèi)容：8的連加、連減的計算方法，重點和難點。作業(yè)設(shè)計：1.練習(xí)題：讓學(xué)生完成8的連加、連減的計算練習(xí)題。2.應(yīng)用題：讓學(xué)生解決實際問題，運用所學(xué)的知識進行計算。課后反思：1.教學(xué)效果：學(xué)生對8的連加、連減的計算方法掌握情況良好，能夠熟練地進行計算。2.教學(xué)方法：通過講解、演示、練習(xí)和應(yīng)用，使學(xué)生掌握了8的連加、連減的計算方法。3.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實際問題，讓學(xué)生更好地運用所學(xué)的知識進行計算。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。以下是詳細(xì)的補充和說明：教學(xué)過程：1.引入：通過講解生活中的實際問題，引出8的連加、連減的概念。在這個階段，教師可以通過提出一些與學(xué)生的生活密切相關(guān)的問題來引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以問學(xué)生：“如果你有8個蘋果，然后又得到了8個蘋果，你一共有多少個蘋果？”或者“你有16個糖果，然后你給了朋友8個糖果，你還剩下多少個糖果？”這樣的問題可以讓學(xué)生明白8的連加、連減的概念。2.講解：講解8的連加、連減的計算方法，通過具體的例子進行演示。在這個階段，教師可以通過一些具體的例子來講解8的連加、連減的計算方法。例如，教師可以演示88=16，888=24等連加的計算過程，同時解釋每一步的運算規(guī)則。同樣地，教師也可以演示16-8=8，24-8=16等連減的計算過程，并解釋每一步的運算規(guī)則。3.練習(xí)：讓學(xué)生進行8的連加、連減的計算練習(xí)，教師進行個別指導(dǎo)。在這個階段，教師可以給學(xué)生提供一些8的連加、連減的計算題目，讓學(xué)生進行練習(xí)。教師可以設(shè)計一些簡單的題目，如88=，24-8=，以及一些稍微復(fù)雜一點的題目，如8888=，48-8-8=等。在學(xué)生進行練習(xí)的過程中，教師可以個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，糾正錯誤，并給予鼓勵和反饋。4.應(yīng)用：通過解決實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行計算。在這個階段，教師可以提出一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的8的連加、連減的知識進行計算。例如，教師可以問學(xué)生：“小明有8個鉛筆，然后他又買了8個鉛筆，請問他一共有多少個鉛筆？”或者“小紅有32個貼紙，她給了朋友8個貼紙，然后又給了另一個朋友8個貼紙，請問她最后還剩下多少個貼紙？”這樣的問題可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，提高他們解決問題的能力。5.總結(jié)：總結(jié)8的連加、連減的計算規(guī)律，強調(diào)重點和難點。在這個階段，教師可以對8的連加、連減的計算規(guī)律進行總結(jié)，并強調(diào)重點和難點。教師可以指出，8的連加就是將8加上另一個8，可以連續(xù)加上多個8；而8的連減就是從一個數(shù)中減去8，可以連續(xù)減去多個8。教師還可以強調(diào)，無論是連加還是連減，都需要注意運算的順序和準(zhǔn)確性。以上是對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活運用不同的教學(xué)方法和策略，以促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。在詳細(xì)補充和說明教學(xué)過程時，我們還需要關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達成。以下是對教學(xué)過程的進一步細(xì)化：1.引入：通過講解生活中的實際問題，引出8的連加、連減的概念。在這一階段，教師可以通過故事情境或者學(xué)生的日?；顒觼硪?的連加、連減。例如，教師可以講述一個故事，故事中的角色有8個蘋果，然后又找到了8個蘋果，讓學(xué)生預(yù)測角色現(xiàn)在有多少個蘋果。這樣的情境可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們理解連加的概念。同樣地，教師也可以創(chuàng)設(shè)一個情境，如一個角色有16個糖果，分給了朋友8個，讓學(xué)生思考角色還剩下多少個糖果，以此來引入連減的概念。2.講解：講解8的連加、連減的計算方法，通過具體的例子進行演示。在這一階段，教師應(yīng)該通過直觀的教具，如計數(shù)棒、小石子等，來演示8的連加、連減過程。例如，教師可以用8根計數(shù)棒表示8，然后一次次地添加或取走8根，讓學(xué)生觀察并理解每次操作的結(jié)果。通過這樣的直觀演示，學(xué)生可以更好地理解連加、連減的運算規(guī)律。3.練習(xí)：讓學(xué)生進行8的連加、連減的計算練習(xí)，教師進行個別指導(dǎo)。在練習(xí)階段，教師應(yīng)該設(shè)計不同難度的練習(xí)題，從簡單的8的連加、連減到稍微復(fù)雜的混合運算。教師可以讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，同時巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，解答學(xué)生的疑問。對于理解有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握8的連加、連減。4.應(yīng)用：通過解決實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進行計算。在這一階段，教師可以設(shè)計一些真實的或者模擬的問題，讓學(xué)生運用8的連加、連減來解決。例如，教師可以設(shè)計一個購物問題，讓學(xué)生計算購買多個8元物品的總費用，或者計算找回零錢時連續(xù)減去8元的過程。這樣的實際問題可以讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)的意義。5.總結(jié)：總結(jié)8的連加、連減的計算規(guī)律，強調(diào)重點和難點。在總結(jié)階段，教師應(yīng)該回顧整個教學(xué)過程，強調(diào)8的連加、連減的計算規(guī)律，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點。教師可以通過問答的形式，讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，如“當(dāng)我們連續(xù)加上8時，我們實際上是在做什么？”或者“當(dāng)我們連續(xù)減去8時，我們應(yīng)該注意