中圖版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一課鄰居家的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)

鄰居的關(guān)爰，為鄰里做些力所能及的事情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情,觸動(dòng)心靈,提升品質(zhì)，化為行動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖，故事《掃煙囪的孩子》，文章《關(guān)于鄰里》

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前面三個(gè)部分了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴

相處的技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴。

L出示圖L2

2、在鄰居中，你有沒(méi)有自己的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴。

（學(xué)生介紹時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷的事。）

二、雅各布的故事。

L我請(qǐng)同學(xué)把《雅各布的故事》讀一讀。

2、這是根據(jù)一部?jī)和娨曔B續(xù)劇《外國(guó)孩子，中國(guó)爸》中的一個(gè)片段改編而成

的。你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎？

3、對(duì)交流和聽(tīng)的學(xué)生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并說(shuō)明理由。

聽(tīng)：仔細(xì)聆聽(tīng)他人的敘述，聽(tīng)后再發(fā)表自己的見(jiàn)解。

三、他不理我了，怎么辦呢？

L依次出示圖片。說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？你覺(jué)得應(yīng)該怎么做才是正確的？

2、你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了

的矛盾嗎？

3、建議把交流的事寫(xiě)下來(lái)?？梢允?不愉快的事情"也可以是"愉快的和解"

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)部分體驗(yàn)鄰居的關(guān)爰，為鄰里做些力所能及的事情。

教學(xué)過(guò)程：

四、遠(yuǎn)親不如近鄰

1、依次出示圖

2、你還記得鄰居對(duì)你的關(guān)爰嗎？

3、你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢？

4、多溫馨的畫(huà)面，多感人的故事。有句話叫"遠(yuǎn)親不如近鄰"，是啊，這里的真

情讓人感動(dòng)。

五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹(shù)。師讀文章，邊解釋里面的一些背景。

六、聽(tīng)故事故事《掃煙囪的孩子》，文章《關(guān)于鄰里》

第二課不給鄰居添麻煩

教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的鄰里關(guān)系

2、了解《民法通則》第八十三條，能學(xué)會(huì)關(guān)心他人,正確處理鄰里之間的矛盾.

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樹(shù)立正確鄰里關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力與理性

教學(xué)過(guò)程

(-)淡話引入你在家有那些活動(dòng)會(huì)影響到鄰居的生活？

L在樓上跳繩

2、看電視把聲音開(kāi)得很大

3、在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服和拖把

4、把垃圾倒入鄰居的院子里

同學(xué)們所舉的例子，都說(shuō)明了這些活動(dòng)都會(huì)影響鄰居的生活.因此，我們要時(shí)時(shí)學(xué)

會(huì)心中有他人，事事有他人.

二.學(xué)習(xí)課文

㈠、有了麻煩怎么辦？

看看出現(xiàn)了什么麻煩?如果是你，你會(huì)怎么辦呢?你給鄰居添過(guò)麻煩嗎？

㈡、學(xué)生看圖討論，交流自己的看法

L把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上我會(huì)()

2寸巴耕牛趕到鄰居家的稻田里我會(huì)()

㈢看圖交流L樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我家窗臺(tái)上

小組討論(1)我家是忍一忍才巴它掃干凈(2)找他們?nèi)ピu(píng)理

他們不理又該怎么辦？

㈣、學(xué)習(xí)《民法通則》第八十三條。

L這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)生的矛盾

2、閱讀不一樣的琴聲

㈤、指名讀，交流

⑴回答:琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？

⑵看圖說(shuō)說(shuō)

L在公共過(guò)道里堆放雜物

2、把垃圾倒在人家的門(mén)口

小組討論學(xué)生制定公約

3、召開(kāi)鄰里大會(huì)

你看到類(lèi)似的情況嗎？

鄰里之間有許多事情需要我們共同解決，就需要制定一個(gè)鄰里公約

三、寫(xiě)一寫(xiě)

你的鄰居曾經(jīng)做過(guò)什么事讓你對(duì)他留下了非常好的印象?請(qǐng)你寫(xiě)一段話向他表達(dá)

你的謝意

四、議一議

L請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小法官

2.你知道嗎

空調(diào)不能擾鄰居，相鄰關(guān)系有發(fā)依

五、讀一讀

L有時(shí)鄰居也會(huì)給你家添麻煩.該怎么辦？

2、你們家遇到過(guò)什么樣的麻煩?當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？

第三課快樂(lè)的鄰里生活

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸

屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初

步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。

課前準(zhǔn)備：

L小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事

教時(shí)：兩課時(shí)

第一課

-：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶

L談話

春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。但

是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)

與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？

3、快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！

4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）

5、過(guò)渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都爰做

些什么？

6、自由說(shuō)。

7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書(shū)上有兩幅照片反映的就是鄰

里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他

們的感受嗎？

8、寫(xiě)下來(lái)。

二:明辨正誤，熱情相助

L過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁(yè)圖

3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？

4、除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

5、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一

個(gè)小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

6、老師有感情地朗讀

7、想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。

8、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫(xiě)信（以小組為單位）

9、抽小組發(fā)言

三：總結(jié)

健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)

督周?chē)娜?，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

第二課時(shí)

-：故事明理

L談話

今天的課上，老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事

2、一起閱讀《孟母三遷》

3、討論：你贊同孟母的做法嗎？

4、自由發(fā)表意見(jiàn)

5、師小結(jié):

出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知。《論語(yǔ).里仁》

釋?zhuān)嚎鬃诱J(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇

居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。

二:活動(dòng)、我為鄰里添歡樂(lè)

L生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里

做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂(lè)。

2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng)

要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿(mǎn)歡樂(lè)，讓我們一起為

鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。

3、小組準(zhǔn)備

4、展示

三：總結(jié)

希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來(lái)歡樂(lè)，給自己帶來(lái)歡欣。

板書(shū)：

第四課為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解

學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、

認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

課前準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)校有關(guān)情況

2、學(xué)做小向?qū)?/p>

3、彩筆

4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章

教時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

-：歡迎新同學(xué)

L談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想

問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1"我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀"

3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

5、誰(shuí)來(lái)試一試。

二：爭(zhēng)做問(wèn)不倒

L作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書(shū)上的辦法

4、老師現(xiàn)來(lái)考考你：

出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。

我們學(xué)校今年歲，創(chuàng)辦于年。

我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。

我們學(xué)校位于。

5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。

6、交流

三：夸夸我們的學(xué)校

L看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。

2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以

外，還有很多的可爰之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學(xué)生自由說(shuō)

4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩(shī)

四：情感升華

說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式

來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧

L學(xué)生準(zhǔn)備

2、展示交流

五：總結(jié)

學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。

第二教時(shí)

-：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L談話

我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅

力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如校徽等

二：創(chuàng)意大賽

L出示23頁(yè)?；?，理解

請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋

2、師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們

來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?/p>

3、自行組合

4、展示并解釋

5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)

三:小資料

L介紹私塾，老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料

2、看書(shū)上介紹3、出示統(tǒng)計(jì)圖

4、提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有

5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的

輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學(xué)校？

四：奇思妙想

看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美

好。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)

L學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)

2、總結(jié)

第五課我是教室美容師

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有

義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里

更愉快地生活和成長(zhǎng);通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提

高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。

教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)

教學(xué)難點(diǎn)：審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我的教室

1、激趣導(dǎo)入，揭示課題；同學(xué)們，當(dāng)我們第一次走進(jìn)三()班的教室，就不由自主地喜

歡上了這里，同學(xué)門(mén)都那么可爰，教室里充滿(mǎn)生機(jī).同學(xué)們是那么喜歡自己的教教

室，教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得

更好呢？讓我們用智慧用巧手來(lái)打扮教室，人人齊動(dòng)手，爭(zhēng)當(dāng)一一?(齊讀課題:教

室美容師)

2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？

3、說(shuō)說(shuō)你喜歡教室的理由。

4、但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

5、你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方？

學(xué)生討論。

二、看看誰(shuí)的主意妙

討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？

現(xiàn)在請(qǐng)你為打扮教室出出主意。將學(xué)生分成6組。討論如何打扮教室。

我們班的同學(xué)都那么爰看書(shū)，我想在教室里建一個(gè)圖書(shū)角

我想在教室里放一個(gè)開(kāi)心箱，里面放上許多笑話，同學(xué)們下課時(shí)抽出一條看看,一

定會(huì)笑得合不攏嘴

我覺(jué)得他說(shuō)得很對(duì)，教室不僅要美化，保持清潔衛(wèi)生十分重要，所以我們幾個(gè)人決

定成立一個(gè)"環(huán)保小分隊(duì)"，教室的衛(wèi)生就交給我們了吧！

全班交流。

大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng).如果你的想法可以立即實(shí)施，那你現(xiàn)在

就行動(dòng)起來(lái)，如果不太好實(shí)施,那你先列一份計(jì)劃書(shū)，寫(xiě)一個(gè)方案，課后再實(shí)施，好不

好.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣，將

創(chuàng)意與動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái)，在改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)，同時(shí)注

重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。

教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)

教學(xué)難點(diǎn)：審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成

教學(xué)過(guò)程：

一、我們自己來(lái)打扮

上節(jié)課大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng).如果你的想法可以立即實(shí)施，那

你現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)。

學(xué)生分組精心打扮教室。

教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成可以做的一些提議。

如，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章，排好課桌，設(shè)立"開(kāi)心箱”等。

二、新教室、新感受。

L打扮完教室，學(xué)生觀察教室。

2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說(shuō)給你的同伴

聽(tīng)聽(tīng)。

3、交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生意識(shí)到：環(huán)境與成長(zhǎng)的關(guān)系，由此建立主動(dòng)改造環(huán)境、促進(jìn)

自身健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

4、寫(xiě)一寫(xiě)把你的感受寫(xiě)下來(lái)。

第六課我送老師一朵花

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)

會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：小調(diào)查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的

課文錄音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爰米蘭》

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

-:談話導(dǎo)入

1、你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對(duì)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我

們付出了辛勤的勞動(dòng)，讓我們大聲地說(shuō)一聲："謝謝!”

4、誰(shuí)想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來(lái)表達(dá)對(duì)

老師的感激

5、學(xué)生自由交流

二：活動(dòng):欣賞時(shí)刻

剛才老師聆聽(tīng)了大家最真誠(chéng)的表達(dá)，非常感動(dòng)，也非常欣慰，所以我決定送大家

一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個(gè)歐陽(yáng)灼的人寫(xiě)的

L聽(tīng)課文錄音

2、小結(jié)：老師爰學(xué)生，學(xué)生爰老師，這濃濃的師爰真是感人之至。

三：活動(dòng)：我向老師表心意

師：對(duì)呀，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多很多，

我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！

L誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)？

2、學(xué)習(xí)小資料38頁(yè)

3、全國(guó)人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？

4、說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔

的教室，認(rèn)真聽(tīng)講等）

5、師小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

-：我讓老師露笑臉

L出示書(shū)上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)

行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會(huì)開(kāi)心地笑，對(duì)嗎？

2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎？

3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂(lè)地活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)時(shí)，老師總是高興的。那么,

我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表?yè)P(yáng)

4、小結(jié)

對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員,

也要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。

二：我的爰對(duì)你說(shuō)

同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充滿(mǎn)了感激，那該不該

用特別的方式告訴他們？

L請(qǐng)一位同學(xué)讀日記

2、你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？

3、學(xué)生交流心里話

三:讓我輕輕走近您

L談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有

過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在,

讓我們進(jìn)入"讓我輕輕走近您"環(huán)節(jié)，一起來(lái)做老師的開(kāi)心果，想些辦法幫助老

師解除煩惱。

3、學(xué)生提出方案、交流

四：我們是好朋友

L剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對(duì)嗎？其實(shí)，說(shuō)心里話，

老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時(shí)也會(huì)有錯(cuò)，也會(huì)急躁,

現(xiàn)在，謝老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會(huì)怎么辦？

2、出示書(shū)上三種情況，分別請(qǐng)同學(xué)想辦法

3、學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過(guò)。

4、師小結(jié)

是的，很多時(shí)候老師難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，既然同學(xué)們是老師的好朋友，那就應(yīng)該即

使幫助老師，這樣，老師和你就互相了解了。

5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？

6、你最希望老師了解你什么？

7、學(xué)生交流

8、師小結(jié)

五：總結(jié)

L老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí)，我們給他做開(kāi)心果；

老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好

的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>

2、出示名人名言

不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師

為他的成長(zhǎng)播下最初的種子。

---------居里夫人

個(gè)人的努力是成功的根本，良師訓(xùn)誨是指路的明燈。

---------中國(guó)諺語(yǔ)

3、齊唱《我爰米蘭》

板書(shū)：

6、我送老師一朵花

尊敬老師

我讓老師露笑臉

關(guān)心老師理解老師

我們是好朋友

第七課、我的勞動(dòng)感受

教學(xué)目標(biāo)：

參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞

動(dòng)的熱爰之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生"零距離"地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：

1、提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉及到家庭、學(xué)校、

社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。

2、收集學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞歌曲，揭示課題。

L欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開(kāi)一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方

面貌的改變，離不開(kāi)這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國(guó)家的興旺，更離不開(kāi)全

體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車(chē)子等等，都是

辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。所以，富蘭克林說(shuō)："勞動(dòng)是幸福之父」高爾基說(shuō)："我

們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。"馬克思說(shuō)

"勞動(dòng)最光榮!”小朋友們，你們一定也參加過(guò)不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞

動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，感受勞動(dòng)光榮。

L出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）

（勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓

梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）

2、提問(wèn)這些勞動(dòng)你參加過(guò)哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？

3、師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞

動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫(xiě)了下來(lái)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？

4、一生朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。

5、師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴(lài)，在上一周中，不但天天

參加勞動(dòng)，還人人寫(xiě)勞動(dòng)日記。下面請(qǐng)小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交

流，每個(gè)小組再選出最棒的在班級(jí)交流。好嗎？

6.教師小結(jié)。

三、聽(tīng)介紹，我行動(dòng)。

L過(guò)渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會(huì)上，有各種各

樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我

們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)（課前叫學(xué)生了解）

3、提問(wèn)：小朋友知道他們做些什么工作，負(fù)些什么責(zé)任嗎？

（這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說(shuō)說(shuō)，也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹，

條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來(lái)，這樣效果更好一些。）

4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？

5、除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞

動(dòng)？

6、我的勞動(dòng)打算：

師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，

有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生

活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁(yè)的勞

動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。

四、聽(tīng)故事，深化教育。

L師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福,

也給了別人幸福。

2、請(qǐng)聽(tīng)故事：《瑞恩的愿望》

瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。一天他聽(tīng)到老師講

非洲的生活狀況：孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上

潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。我們的每一分錢(qián)都可以幫

助他們：一分錢(qián)可以買(mǎi)一支鉛筆，60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開(kāi)銷(xiāo)，兩塊錢(qián)

能買(mǎi)一條毯子，70塊錢(qián)就可以幫他們挖一口井……

6歲的小瑞恩深受震動(dòng)，"為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)

他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí),他的媽媽沒(méi)有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會(huì)兒一變的

、頭腦發(fā)熱時(shí)的沖動(dòng),但是也沒(méi)有直接給瑞恩這筆錢(qián)。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常

的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢(qián)；全家去

看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢(qián)；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪

后的樹(shù)枝……

瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月，終于攢夠了70元錢(qián)，交給了相關(guān)的國(guó)際組織。

然而工作人員告訴他：70元錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵，挖一口井要20BB塊。瑞

恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。一年多以后，通過(guò)家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的

錢(qián)，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。

然而故事還沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲瑪€錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)鉆井機(jī)，以

便更快地挖更多的水井,讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。他堅(jiān)

持了下去。

5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)，"瑞

恩的井"基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。這個(gè)普

通的男孩，也被評(píng)選為"北美洲十大少年英雄"，被人們稱(chēng)為"加拿大的靈魂"，

影響著越來(lái)越多的人去爰和幫助他人。

3、提問(wèn)：你從瑞恩身上學(xué)到了什么？

4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請(qǐng)小朋友們課后想一想，我們可不可以為

自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？

第二課時(shí)

一、欣賞歌曲，揭示課題。

L播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課我的勞動(dòng)感受。不過(guò)，今天老師有個(gè)要求，我們換

換方式，不一定說(shuō)，我們做做，唱唱，畫(huà)畫(huà)，跳跳，怎么樣？

二、我來(lái)露一手(勞動(dòng)展示)

1、宣布展示要求。

(1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。

(2)展示的同時(shí)還要說(shuō)明自己在這次勞動(dòng)中的感受。

2、分組展示勞動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。

三、我是小小發(fā)明家。

L過(guò)渡：(師述)勞動(dòng)是幸福之父，勞動(dòng)最光榮，我們生活中的一切都是勞

動(dòng)帶來(lái)的。通過(guò)勞動(dòng)，我們?nèi)祟?lèi)創(chuàng)造了許許多多的東西，人們?cè)趧趧?dòng)中越來(lái)越變

得聰明。大家在勞動(dòng)中為了減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，創(chuàng)造了許多東西，大家看，這臺(tái)智能

清潔機(jī)就是人們?cè)趧趧?dòng)中創(chuàng)造發(fā)明的。

2、教材44頁(yè)上的智能清潔機(jī),說(shuō)說(shuō)它的妙處。

3、你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫(huà)出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說(shuō)明。

4、交流，并評(píng)出小小發(fā)明家。

四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)）

L同學(xué)們，你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類(lèi)有什么作用？（隨

機(jī)完成教材45頁(yè)最后的填空）

2、學(xué)生暢所欲言。

3、同學(xué)們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來(lái)？想想還可

以用哪些方式？（唱、演、畫(huà)、樂(lè)音……）

4、選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種方式，表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等。

（考慮到三年級(jí)學(xué)生的能力，這項(xiàng)活動(dòng)可以以小組或小小組合作完成）

5、小組展示。

五、全課總結(jié)，升華主題。

此項(xiàng)還是以學(xué)生總結(jié)為主。

8.有多少人為了我......

教學(xué)目標(biāo)：

觀察訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們

的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)

成果。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容離開(kāi)了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸甜苦辣的切身體驗(yàn)，

缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂(lè)的體恤。因此要引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn),

盡可能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動(dòng)者,：零距離貼身觀察、訪問(wèn)，進(jìn)行情感交流，實(shí)現(xiàn)

心靈撞擊。

2.組織教學(xué)形式時(shí)間、安全等因素的約束，很難組織學(xué)生真正走出校園，因此

只能在教學(xué)形式上變通L方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)另一方面學(xué)生"出

不去"可把勞動(dòng)者"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"，讓孩子們與他們活動(dòng)、游戲，使教室成為開(kāi)放的

空間。

課前準(zhǔn)備：

L以時(shí)間為序，拍攝生活中勞動(dòng)者勞動(dòng)的場(chǎng)景。

2、要求一些勞動(dòng)者參與課堂教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看短篇，揭示課題。

L看短篇：

短篇為教師課前拍攝的，涉及的對(duì)象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風(fēng)

種植素菜的菜農(nóng)，早早起來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師,

紡織工人，警察叔叔，電視臺(tái)日夜工作的場(chǎng)景等。

2、提問(wèn):

①看了這個(gè)短篇，你想說(shuō)些什么？

這個(gè)問(wèn)題提出以后，我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生只是站在贊美的角度，去歌頌這些默

默無(wú)聞的勞動(dòng)者。如果是這樣的話，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問(wèn)

題——

②你覺(jué)得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒(méi)有關(guān)系？

這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組說(shuō)，最后在班級(jí)交流。

如果第一個(gè)問(wèn)題提出以后，就有學(xué)生說(shuō)到這些勞動(dòng)著與自己生活關(guān)系的話，就講

兩個(gè)問(wèn)題合而為一也可以。

總之，這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序。

3、設(shè)想:

假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，

假如所有的警察都不上班了，

假如電視臺(tái)的人都停止了工作，

(1)學(xué)生以小組為單位完成，然后班級(jí)交流。

(2)小結(jié)：是呀，許許多多默默無(wú)聞的勞動(dòng)者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各

自的崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識(shí)的時(shí)候，可曾想到有多少人

為了我(出示課題：有多少人為了我……)付出了許多。

(3)說(shuō)說(shuō)有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學(xué)習(xí)，付出著。

二、采訪勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他們。

事先請(qǐng)來(lái)各行各業(yè)的勞動(dòng)者若干個(gè)，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學(xué)生自己

決定米訪對(duì)象。

三、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來(lái)的方便。

L在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)下面的情況嗎？遇到時(shí)，是下面圖中的哪些人幫

助你解決了問(wèn)題？用線連起來(lái)。（填圖冊(cè)P/23第一題）

2、除了圖上的，你還遇到過(guò)哪些困難，是誰(shuí)幫助你解決的？給大家說(shuō)說(shuō)。

3、在我們的周?chē)?，有許多勞動(dòng)者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工作的時(shí)間常常是我們

大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ?，常常放棄了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)?？纯聪旅?/p>

圖中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺(tái)的工人，農(nóng)民，氣

象員），想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么？

（1）讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)。

（2）你還能舉出這樣的例子嗎？

四、贊美勞動(dòng)者，深化感情。

L師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我，

在默默的付出；在你成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)你……我們的生活離

不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！

2、配樂(lè)朗誦《生活中有許多這樣的人》（課本P/48頁(yè)）

3、同學(xué)們，大家愿意拿起你的筆，來(lái)贊美曾經(jīng)為你付出過(guò)或曾經(jīng)幫助過(guò)你的勞

動(dòng)者嗎？（學(xué)生仿照上面的樣子寫(xiě)，頁(yè)可以不同的體裁1

第二課時(shí)

一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。

L回憶,揭題：

同學(xué)們，我們上一課探討了什么呀？

盡量讓學(xué)生說(shuō)。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)："上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課有多少人

為了我……"，那教師就接著問(wèn)："通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀？"

通過(guò)這一追問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)到——在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我

在默默的付出；在我成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)我……我們的生活離

不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！

2、贊美：上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰(shuí)愿意

上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

二、提升理念

L過(guò)渡：（師述）我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們除了感激、贊美,

還可以為他們做些什么嗎？

2、讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)，比如：

自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩；

不去電話亭玩電話，以免弄壞電話，增加電信工人的工作；

講究個(gè)人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生；

乘坐公交車(chē)時(shí)講文明；

總之，要讓學(xué)生暢所欲言。

小結(jié):我們?cè)谙硎苓@勞動(dòng)者的勞動(dòng)的時(shí)候要尊重他們的勞動(dòng)，不能只圖自己方便,

給他人帶來(lái)不便；更不能調(diào)皮搗蛋，給他人添亂。

3、辨析

你認(rèn)為P/51-51上，哪些行為可取，哪些行為不可??？為什么？

通過(guò)辨析，讓學(xué)生知道，由于自己的"少走一步"讓清潔工阿姨要多做好多

活，給清潔工增添了麻煩；媽媽在超市購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)，及時(shí)的把兒子從貨架上取下

的貨物放回原處，方便了營(yíng)業(yè)員；圖三的小朋友調(diào)皮，明知水泥沒(méi)有干，還要去

踩一踩，這是不尊重勞動(dòng)者勞動(dòng)的表現(xiàn)，由于他的調(diào)皮，工人叔叔還要返工。

4、查找不足。

你平時(shí)有沒(méi)有做的不妥的地方，寫(xiě)下來(lái)，給自己提個(gè)醒。

L提升

（師）同學(xué)們，在我們的生活中，離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)為

我們帶來(lái)了幸福安康的生活,在我們享受別人勞動(dòng)的時(shí)候，我們一定要時(shí)時(shí)想著

這些勞動(dòng)者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動(dòng)。偉大的導(dǎo)師列寧說(shuō)

過(guò)這么一句極富哲理的話:"人人為我，我為人人。"小朋友知道這句話的含義嗎？

（盡量讓多一些學(xué)生來(lái)說(shuō)）對(duì)呀，只有我們大家一起努力，才能營(yíng)造出"人人為

我，我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)氣。同學(xué)們，讓我們一起從我做起，尊重、爰好身

邊的每一個(gè)勞動(dòng)者和勞動(dòng)者的勞動(dòng)，并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記——

（師生齊說(shuō)）人人為我，我為人人！

9《不說(shuō)話的朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們

帶來(lái)的方便。

2.讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友"說(shuō)話的過(guò)程中，

激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成爰護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。

3.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交

流與合作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教師制作多媒體課件。

2.學(xué)生繪制簡(jiǎn)易的公用設(shè)施圖片。

3.組織學(xué)生課前調(diào)查：公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)我認(rèn)識(shí)的“朋友"

1.同學(xué)們，通過(guò)課前調(diào)查，你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？

2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。（謎語(yǔ)、兒歌、圖片、描述等）指名交流

后，其他學(xué)生在小組里交流。（學(xué)生把圖片貼到黑板上）

3.同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌

溉渠、室外健身器（畫(huà)面），你能說(shuō)出他們的用處嗎？

小結(jié)：是呀，所有這些東西對(duì)我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我

們的"朋友"。（板書(shū)）

4.這些"朋友"有一個(gè)共同的名字公用設(shè)施（板書(shū)），你能告訴大家什么是公用

設(shè)施嗎？

5.同學(xué)們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)看一看。（腦示小資料）

小結(jié)：正像同學(xué)們說(shuō)得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的"朋友"。

［設(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出："兒童的品德與社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、

體驗(yàn)和感悟"，以上活動(dòng)從學(xué)生日常生活入手，讓他們說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的"朋友"，

回顧自己熟悉的或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中，自己

去認(rèn)識(shí)去歸納什么是公用設(shè)施。］

二、我為小區(qū)請(qǐng)"朋友"

1.瞧！這是一個(gè)正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來(lái)當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些

不說(shuō)話的朋友，愿意嗎？

2.我們分小組合作設(shè)計(jì)，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪

一組到上面來(lái)？

3.學(xué)生活動(dòng)，老師巡視。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒(méi)提供，可以寫(xiě)一寫(xiě)、

畫(huà)一畫(huà)。）

4.交流：

①上面的一組先交流：請(qǐng)了哪些“朋友"？為什么請(qǐng)這些“朋友"？

②其他組補(bǔ)充。

5.同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公

用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺(jué)如何？

6.小結(jié)：看來(lái)，這些"朋友"帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些

"朋友"嗎？

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)貼近學(xué)生生活，富有生活情趣的"我為小區(qū)請(qǐng)朋友"這一活動(dòng),

讓學(xué)生充分利用自己使用公用設(shè)施的已有經(jīng)驗(yàn)，在和小組成員一起說(shuō)說(shuō)、貼貼、

寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，認(rèn)識(shí)到公用設(shè)施就是我

們不說(shuō)話的“朋友"，我們的生活離不開(kāi)他們，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)公用設(shè)施的喜爰、

感激之情。］

三、我替"朋友"說(shuō)說(shuō)話

1.可是，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到這樣的畫(huà)面（腦示椅子、路燈、公用電

話被破壞的畫(huà)面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到

過(guò)哪些類(lèi)似的畫(huà)面呢？

2.（腦示一組畫(huà)面）我們身邊竟然有這么多"朋友"受到了傷害，看到這樣的情

景，你有什么感受？

3.看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想

說(shuō)，可是我們的朋友不會(huì)說(shuō)話（板書(shū)），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公

用電話……你想說(shuō)些什么呢？

4.交流。（學(xué)生替"朋友"說(shuō)說(shuō)話，師給說(shuō)話的同學(xué)戴上"朋友"的頭飾）

5.大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說(shuō)出了心里話。讓我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)一個(gè)

有關(guān)窖井蓋的真實(shí)故事。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受呢？

6.小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)啊！傷害了朋友，就等于傷

害了人類(lèi)自己。

7.此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽(tīng)著他們令人心痛的話語(yǔ)，你又想說(shuō)些

什么呢？

8.同學(xué)們，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句，讓我們攜起手來(lái)，共同珍爰這些不說(shuō)話的“朋

友”?。?lè)聲起，師生、生生手拉手和著音樂(lè)唱：伸出你的手，伸出我的手，我們

大家手拉手。你來(lái)幫助我，我來(lái)關(guān)心你，我們大家是朋友!）

10《我的家鄉(xiāng)在哪里》

一、找找學(xué)校的鄰居

談話：今天，黃老師第一次來(lái)到花園小學(xué)，同學(xué)們朝氣蓬勃的精神面貌，花園小

學(xué)整潔優(yōu)美的環(huán)境給我留下了深刻的印象。我在來(lái)這里的途中，發(fā)現(xiàn)花園小學(xué)附

近有不少非常高大漂亮的建筑，誰(shuí)能為我介紹一下你們學(xué)校的鄰居？（東邊是廣

電中心，西邊北邊是石油城，南邊是梅香苑）

我的一位好朋友聽(tīng)說(shuō)花園小學(xué)這里這么美，也想來(lái)看一看，可它不認(rèn)識(shí)路，我特

地給他畫(huà)了一張花園小學(xué)附近的平面圖:（課件）這條路就是花園小學(xué)門(mén)前的一

條東西方向的路——興城東路,廣電中心在路的北面。（"北"閃爍）

你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？（課件上分別出現(xiàn)：東南西）

通常地圖上用"上北下南，左西右東"來(lái)定方向。我們一起來(lái)說(shuō)一遍：上北下南,

左西右東。

花園小學(xué)在廣電中心的哪個(gè)方向？我們的鄰居都應(yīng)該在平面圖上的什么地方

呢？大家動(dòng)手貼一貼。請(qǐng)一位同學(xué)到電腦上來(lái)演示。（課件表?yè)P(yáng)）

我的這位朋友就住在新世紀(jì)大酒店（課件：出現(xiàn)新世紀(jì)大酒店）他要到花園小學(xué),

該怎么走呢？

了解了平面圖上的方向，找到花園小學(xué)就不難了，學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，相信大家一

定能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)呢！同學(xué)們，今天我們共同的話題就是一一我的

家鄉(xiāng)在哪里（讀題）

二、我的家鄉(xiāng)在哪里

黃老師的家鄉(xiāng)在揚(yáng)州，同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？看來(lái)?yè)P(yáng)州是我們大多數(shù)人的家

鄉(xiāng)，那么揚(yáng)州在哪里呢？讓我們先去地圖上看一看！

緊靠著我們可爰的家鄉(xiāng)揚(yáng)州的是哪些城市呢？（看多媒體課件：揚(yáng)州地圖縮小飛

入蘇中地圖）

生：東邊是一泰州，東北一鹽城，西北一淮安，西南一南京，南一鎮(zhèn)江。

（根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)的城市閃爍兩次。）

3、這些城市同屬一個(gè)省，它的名字叫——?

（課件：揚(yáng)州閃爍）

師：揚(yáng)州地處江蘇中部，江蘇又處在中國(guó)的東部,（看多媒體課件：江蘇地圖縮

小飛入中國(guó)地圖，江蘇省閃爍后揚(yáng)州這一點(diǎn)閃爍）

大家看，在這幅中國(guó)行政區(qū)圖上，揚(yáng)州變成了一個(gè)小點(diǎn)，地圖可是按一定的比例

縮小來(lái)畫(huà)的，看！這就是地圖上的比例尺，（閃爍）圖上的一厘米代表實(shí)際距離

很長(zhǎng)很長(zhǎng)，圖上的一個(gè)小點(diǎn)就能代表一個(gè)城市了。

正是這一個(gè)個(gè)城市組成了省，一個(gè)個(gè)省組成了祖國(guó)這個(gè)大家庭。相信大家一眼就

能看出江蘇的鄰居有哪些？它們各在江蘇省的什么方向？（山東、安徽、浙江）

三、他們的家鄉(xiāng)在哪里

L我們的家鄉(xiāng)揚(yáng)州以悠久的歷史，秀麗的景色聞名天下，今年的煙花三月，古

城揚(yáng)州發(fā)生了一件大喜事，記得嗎？隨著火車(chē)的一聲汽笛，揚(yáng)州作為首發(fā)站，火

車(chē)可直達(dá)祖國(guó)的五大城市，你們知道是哪五大城市嗎？（首都北京、上海、廣州、

西安、武漢1

2、一列列的火車(chē)將城市之間的距離大大地縮短了，這不，一群小游客分別乘著

火車(chē)來(lái)了，（課件：畫(huà)面：?jiǎn)?！一列火?chē)開(kāi)來(lái)了?；疖?chē)靜止，從五個(gè)方向飛入五

個(gè)小朋友，分別自我介紹：大家好，我叫李芳，我來(lái)自祖國(guó)的首都北京市……）

讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，剛才他們?cè)谧晕医榻B的時(shí)候，說(shuō)法可有些不一樣，李芳說(shuō)她是

北京市人，而張明卻說(shuō)他是湖北省武漢市人呢？你們知道這是怎么回事嗎？讓我

們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小喇叭是怎么說(shuō)的。

課件：左上角出現(xiàn)小喇叭：大家好，我是地理萬(wàn)事通小喇叭。我們的祖國(guó)共有

34個(gè)省行政區(qū),（出現(xiàn)中國(guó)行政區(qū)圖\

圖下出現(xiàn)一排文字：省級(jí)行政區(qū)……其中23個(gè)叫省，閃動(dòng)。師：我們的家鄉(xiāng)就

在江蘇省。江蘇閃爍一次。

文字滾動(dòng)成：直轄市……閃動(dòng)。師：直轄市有四個(gè)，叫……

文字滾動(dòng)成：自治區(qū)……閃動(dòng)。師：自治區(qū)有五個(gè)，叫……

文字滾動(dòng)成：特別行政區(qū)……閃動(dòng)。師：特別行政區(qū)有兩個(gè)，叫……

畫(huà)面出現(xiàn)李芳：聽(tīng)說(shuō)花園小學(xué)三（）班的小朋友都要能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)

了，我可羨慕了。我們的家鄉(xiāng)在地圖的什么地方，你們也能為我們找一找嗎？（出

示中國(guó)行政區(qū)劃圖）

請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)第60頁(yè)，仔細(xì)讀讀書(shū)上的中國(guó)行政區(qū)劃圖，用鉛筆圈出來(lái)。一生

上臺(tái)用電腦演示。師：廣東在祖國(guó)的什么方向。北京在祖國(guó)的什么方向？

我們班同學(xué)中有外省人嗎？你也在地圖上找找自已的家鄉(xiāng)。

四、小游戲：找鄰居

出現(xiàn)：李芳：太好了,太好了，我們都在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了。張明：我們

周?chē)心男┼従幽兀恳舱?qǐng)你們幫忙找一找吧！

師：行不行？好，我們就先幫張明找一找,（出現(xiàn)中國(guó)行政區(qū)劃圖廣東的鄰居有

哪些？

現(xiàn)在四人小組的同學(xué)合作下，看哪組同學(xué)能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)

的鄰居。

師：都找到了！讓我們來(lái)做個(gè)找鄰居的游戲吧。

五、拼地圖

現(xiàn)在，老師相信同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的版圖有了一定的了解，大家都能很快地從地圖上

找到自已的目標(biāo)，可把它們所在的位置牢牢地記在腦子里并不是件容易的事。請(qǐng)

拿出課前發(fā)給大家的材料袋，這些小版塊各有各的位置，可不能弄錯(cuò)了。我們的

祖國(guó)是個(gè)大家庭，快讓這些兄弟姐妹團(tuán)聚起來(lái)！一邊拼，一邊把它們的位置印在

自己的心里。（放音樂(lè)：大中國(guó)）

六、結(jié)束語(yǔ)

今天，我們從地圖上找到了自己的家鄉(xiāng)，懂得了一些簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一

批新朋友，收獲真不小!（出現(xiàn)李芳：這次我們到揚(yáng)州來(lái)旅游，看到揚(yáng)州不僅景

色優(yōu)美，揚(yáng)州的小朋友也格外聰明?，F(xiàn)在，我們要回自己的家鄉(xiāng)了，還真有點(diǎn)舍

不得哪！我建議我們?cè)賮?lái)欣賞一下?lián)P州那秀麗的風(fēng)光吧！

11、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可爰，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱爰。

教材簡(jiǎn)析：

本課的主題是認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可爰，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)

家鄉(xiāng)的熱爰，內(nèi)容設(shè)計(jì)主要以為"手拉手活動(dòng)”的小伙伴做導(dǎo)游為主線，開(kāi)展系

列活動(dòng)。從口頭上夸獎(jiǎng)家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中更好地認(rèn)

識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱爰家鄉(xiāng)。

學(xué)情分析：

因?yàn)楸菊n的活動(dòng)涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，因此課前一定要有目的地指導(dǎo)學(xué)生調(diào)

查搜集資料。對(duì)以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學(xué)或許會(huì)認(rèn)為自己家

鄉(xiāng)沒(méi)有名山大川就是沒(méi)有景物，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績(jī)都是值得

自豪的，家鄉(xiāng)人民津津樂(lè)道的地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉(xiāng)不僅是張

家港，更大范圍是蘇州市。

課前準(zhǔn)備：

1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片

2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料

課時(shí)：兩

第一課時(shí)

一：導(dǎo)入

L談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我們的手拉手伙伴就要

到我們家鄉(xiāng)來(lái)了。

2、那么，他們來(lái)做客，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？

3、生答，師小結(jié)：對(duì)，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準(zhǔn)備好

了嗎？

二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游

L誰(shuí)能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？

學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來(lái)介紹

（鑒真東渡紀(jì)念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽(yáng)湖、妙橋羊

毛衫市場(chǎng)、世紀(jì)廣場(chǎng)、港口等）

師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些小客

人只能在張家港呆一天，我們?cè)撛鯓影才判谐棠?？下?lái)學(xué)一下旅行社的安排

出示

時(shí)間內(nèi)容

7:00~9:00從學(xué)校坐車(chē)島景點(diǎn)

9:00-11:30游覽中甸風(fēng)景區(qū)

11:30-12:30在中甸用午餐

12:30~1:30游上跳虎

1：30~2:30游中跳虎

2:30~3:30游下跳虎

4:30反回上跳虎

4:30~6:30返回學(xué)校

2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？

3、小組決定一日游路線，交流

4、總結(jié)：對(duì)，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間

安排是否合理，最后才能決定。

三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來(lái)招待他們呢？

2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長(zhǎng)江刀魚(yú)、白蝦、橋丁魚(yú)、螃螟等）

3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這

么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來(lái)看一下

4、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶(hù)戶(hù)的飯桌上都會(huì)出

現(xiàn)涼拌荽菜，據(jù)說(shuō)可以清火明目。

5、同學(xué)們，回家后可要好好靈犀手藝，否則