一年級漢語文備課

學(xué)校：亞堆完小

學(xué)科：漢語文

班級：一年級二班

教師：石秀羅央

2013年8月20日

入學(xué)教育

教材與學(xué)情分析：

這堂課以“我們上學(xué)了”為主題。通過圖片，介紹了有兩個小朋友，今天上學(xué)，在學(xué)

校里一天的生活。由于學(xué)生剛進(jìn)小學(xué)有一個適應(yīng)過程，我將本課內(nèi)容分為課時。把內(nèi)容有

機(jī)組合，讓學(xué)生明白新生在學(xué)校學(xué)習(xí)是很快樂的，能學(xué)到許多的本領(lǐng)，同時快樂的學(xué)習(xí)也要

求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：觀察課本上插圖，聽老師讀句子，使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，體會學(xué)校

生活的豐富多彩。

過程與方法：通過觀察和反復(fù)指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢和主動提問、積極發(fā)言的

習(xí)慣。

情感態(tài)度價值觀：根據(jù)圖片的提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、

熱愛勞動等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步對

學(xué)習(xí)充滿自信，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：插圖

第一課時

一、啟發(fā)談話。

同學(xué)們，從今天起，你們就是一年級的小學(xué)生了。當(dāng)了小學(xué)生，你們能學(xué)到更多的知識,

懂得更多的道理，你們能感受到學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情。今天這節(jié)課，我們上語文課，語

文很重要，是學(xué)好其他各門課程的基礎(chǔ)，只要你們努力，一定能學(xué)好。

二、認(rèn)識語文書。

1、請大家拿出與老師一樣的這本書，板書：語文

2、師介紹封面。

3、認(rèn)識書頁。

4、在黑色的這一頁寫班級、姓名。

5、介紹目錄，目錄告訴我們哪一課在哪一頁，可以節(jié)省我們的時間。

6、師板書P1,表示請打開書的第一頁。

三、出示圖片，板書課題。

1、觀察圖上畫了誰在干什么？

2、板書：我們上學(xué)了

3、小結(jié)：圖上畫的是兩個小朋友，今天我們上學(xué)了。

四、再次通過插圖

1、出示圖，觀察并想一想開學(xué)第一天見到老師的時候，他們對老師說了什么？

2、小組討論。

3、教師情景演練。創(chuàng)設(shè)情境和同學(xué)共同模擬聯(lián)系。

4、小結(jié)：我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，見到老師，說：“老師好！”

五、板書設(shè)計：

六、小結(jié)

七、課后反思:

漢語拼音

1>aoe

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)發(fā)音的方法。

2、插圖學(xué)習(xí)拼音。

教學(xué)的重點與難點：

1、重點教學(xué)a、o、e的發(fā)音，教師根據(jù)發(fā)音方法的示

范來引導(dǎo)學(xué)生，觀察學(xué)生，讓他們以模仿的形式來反復(fù)練讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音時，首先讓學(xué)生明確的明白四線

格的寫法。、

教學(xué)要求：1、學(xué)會單韻母a、o、e讀準(zhǔn)他的音，認(rèn)清字形，正確

書寫。

2、了解漢語拼音的“四”個聲調(diào)，認(rèn)清聲調(diào)符號，能

夠直接讀出a、o、e的四個聲。

3、了解漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

準(zhǔn)備教學(xué)工具：

1、字母卡片。2、準(zhǔn)備四線格在黑板上。

教學(xué)課時：

三課時。

第一節(jié)：

一、學(xué)習(xí)單韻母a、o、e

1、學(xué)習(xí)單韻母a、

(1)看圖引出單韻母a并且板書a。

(2)教師示范發(fā)a的音。邊讀邊講發(fā)音的方法，讓學(xué)生觀

察、模仿，體會發(fā)音的要領(lǐng)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生模仿途中的孩子，長大嘴巴發(fā)出

a的音，幫助學(xué)生記憶a的音和形。

(4)學(xué)會反復(fù)練習(xí)a的音。

2、學(xué)習(xí)單韻母：。

(1)看圖引出單韻母：。板書。

(2)發(fā)。時，嘴繞圓，舌頭后縮，舌面后部隆起，口微開，

唇為圓。

3、學(xué)習(xí)單韻母e

(1)看圖引出單韻母e板書e

(2)發(fā)e時，嘴半開半閉，嘴角往兩邊口列開，舌頭后縮，

舌根招。

二、課堂作業(yè)。

前面的三個單韻母都會為止。

第二課時：

一、復(fù)習(xí)。

教師抽出學(xué)生讀單韻母，(學(xué)生讀的過程中，教師既要鼓勵

學(xué)生又要給學(xué)生多開導(dǎo)。)

1、指導(dǎo)書寫。

(1)認(rèn)識四線格。

先教學(xué)生認(rèn)識四線格，觀察a。e的筆畫順序及合格為

止，同時要培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢，寫字的姿勢。aoe的筆順規(guī)則

如下：

a站中格先寫左邊的半個圓，“C”再寫豎彎鉤，兩筆就寫成了。

O站中格從左邊起筆，一筆就寫成了。

e站中格從里邊起筆，一筆就寫成。

第三課時

一、復(fù)習(xí)

讓兒個學(xué)生在黑板上寫出三個單韻母。

二、學(xué)習(xí)聲調(diào)

i＞聲調(diào)符號

“一”（第一聲）叫陰平。發(fā)音沒有明顯的變化，保持音高。

“/"（第二聲）叫陽平。發(fā)音時，聲音由不低不高升到高。

“，”（第三聲）叫上晌聲。發(fā)音時，聲音從略微有些緊

張開始，立刻松弛下來，稍稍延遲。

“\”第四聲。發(fā)音時，聲音由高到低，通長在普通話4

個聲調(diào)中是最短的。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生配合練習(xí)。aoe的四個聲調(diào)。

（1）先按順序，

（2）二、三聲是難點，學(xué)生容易讀混，要反復(fù)對比著讀。

四、板書設(shè)計

aoe

adaa

?

0000

?X

eeee

五、課后作業(yè)。

課后學(xué)生把三個單韻母多讀，多寫、多練習(xí)。

六、小結(jié)

七、教學(xué)反思

2、1UU

教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)發(fā)音的方法。

2、插圖學(xué)習(xí)拼音。

教學(xué)的重點與難點：

1、重點教學(xué)iuii的發(fā)音，教師根據(jù)發(fā)音方法

的示范來引導(dǎo)學(xué)生，觀察學(xué)生，讓他們以模仿的形式來反復(fù)練讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音時，首先讓學(xué)生明確的明白四線

格的寫法。(弄清筆畫筆順)

教學(xué)要求：1、學(xué)會單韻母iuu讀準(zhǔn)他的音，認(rèn)清字形，

正確書寫。

教學(xué)要求：1、學(xué)會單韻母yw兩個聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu

yuo

2、學(xué)會單韻母iuii,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清聲形，并能

正確書寫。

3、掌握iuiiyiwuyu的四聲，能直

接讀出他們的音節(jié)。

4、學(xué)習(xí)iu標(biāo)調(diào)時的省寫規(guī)則。

準(zhǔn)備教學(xué)工具：

1、字母卡片。2、準(zhǔn)備四線格在黑板上。

教學(xué)課時：

四課時。

第一課時

一、學(xué)習(xí)單韻母iuiio

(1)學(xué)習(xí)單韻母i

A:看圖引出韻母i,板書i。

B:教師示范發(fā)出i的音，邊讀邊講發(fā)音的方

法，讓學(xué)生觀看，模仿，體會發(fā)音的要領(lǐng)。

C:引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生模仿圖中的孩子，張大嘴

巴發(fā)i的音，以幫助學(xué)生記憶i的正確發(fā)

音和形。

D：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)i的發(fā)音。

二、學(xué)習(xí)單韻母u。

A:看圖引出韻母u,板書u。

B:教師示范發(fā)出u的音，邊讀邊講發(fā)音的方

法，讓學(xué)生觀看，模仿，體會發(fā)音的要領(lǐng)。

C:引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生模仿圖中的孩子，張大嘴

巴發(fā)u的音，以幫助學(xué)生記憶u的正確

發(fā)音和形。

D：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)u的發(fā)音。

3、學(xué)習(xí)單韻母iio

A:看圖引出韻母ii,板書uo

B:教師示范發(fā)出ii的音，邊讀邊講發(fā)音的方

法，讓學(xué)生觀看，模仿，體會發(fā)音的要領(lǐng)。

C:引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生模仿圖中的孩子，張大嘴

巴發(fā)u的音，以幫助學(xué)生記憶ii的正確

發(fā)音和形。

D：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)ii的發(fā)音。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

教師抽出大部分學(xué)生讓他們讀準(zhǔn)單韻母iuu的發(fā)音。

(讀的過程中教師及時糾正錯誤的發(fā)音，盡量多鼓勵學(xué)生)

1、指導(dǎo)書寫

(1)先觀察iuiiyw的四線格中站的位置，在

指導(dǎo)書寫，弄清筆畫筆順。規(guī)則如下：

A:i站中格，先寫豎“I”寫在中格，上下頂格;

在寫“?”寫在上格靠近第二條線的地方，兩筆

寫成。

B：u站中格，兩筆寫成。

C：u站中格，最后才寫兩點，寫在上格靠近第二條

線的地方，兩點稍居中，四筆寫成。

D：y占中下格，先寫左邊的，在寫又斜，右邊要長

一些，伸到下格一半處，兩筆寫成。

E:重點指導(dǎo)寫W,w由兩個“v”組成。不要寫的

太寬。“v”的筆畫名稱叫斜下斜上。

2、擴(kuò)展活動：

1、找朋友。

點幾個小朋友，讓他們分別拿上寫有ywiu

ii的字母卡片，讓手持yw的分別找iuii做

朋友，讓其余的學(xué)生說說，那些可以做朋友，哪些不可

以做朋友。當(dāng)y和ii在一起的時候，ii有什么變

化。

第三課時

一、復(fù)習(xí)

格查學(xué)生把單韻母iuii和聲母yw

的讀法是不是正確的。

學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，yiwuyu練讀四聲。

(1)從iuii依次出示字母卡片。i--yiu—wu

ii-yu認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)。

(2)了解y與ii成音節(jié)，ii上的兩點省寫的規(guī)則,

小小口語：小ii見到y(tǒng)擦掉眼淚笑嘻嘻。但是讀

音還是UO

(3)看圖讀字母，但上聲調(diào)音節(jié)再讀。

(4)讀兒歌：iuii是小弟，從來不能排第一，只

能跟在哥哥wy的后面，前后拼讀成音節(jié)。

2、教學(xué)中，注意比較。

如：y---i---yiw---u---wu和ii---yu

讓學(xué)生知道,y的發(fā)音和i的發(fā)音一樣,iy和yi都

讀“衣

y是聲母，稱大y；i是韻母，稱小i；yi是

整體認(rèn)讀音節(jié)，由大y和小i組成。

W的發(fā)音同U一樣，W、U和WU都讀"屋”。

W是聲母，稱大W;U是韻母，稱小U;WU是

整體認(rèn)讀音節(jié)，由大W和小U組成。

ii和yu的讀音相同，都讀"魚"。u是韻母，yu

是整體認(rèn)讀音節(jié)，yiwuyu的拼音規(guī)則；"iuu

是小弟弟，要給漢子來注音，專情哥哥，y和w,

家在前頭，當(dāng)?shù)谝欢?/p>

3、課后作業(yè)、

讀一讀，找出聲母，韻母和音節(jié)。

Yiiyuwuuiiyu

板書設(shè)計：

小結(jié)：

教學(xué)反思：

3、bpmf

教學(xué)目標(biāo):

i、發(fā)音部和發(fā)音方法。

2、字母教學(xué)和音節(jié)拼讀。

教學(xué)要求:

1、學(xué)會聲母bpmf讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確

書寫。

2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會bpmf與單韻母組成音節(jié)及帶調(diào)拼讀音

Tlo

教學(xué)的重點與難點：

1、教學(xué)bpmf,重點指導(dǎo)發(fā)音和方法。

2、字母教學(xué)和音節(jié)拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備(工具)：

字母卡片、畫有四格線的小黑板及作業(yè)本。

教學(xué)課時：

二課時

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)片段，字母教學(xué)和音節(jié)拼讀。

第一課時

1、導(dǎo)入

(1)分別出示，aoeiuii的卡片，讓學(xué)生讀，

在出示帶四聲調(diào)的a的卡片，指明讓學(xué)生帶讀。

(2)今天，我們還認(rèn)識兒位新朋友。依次出示bpmf

的字幕卡。

(3)示范bpmf的發(fā)音，教師邊讀邊講發(fā)音方法，

學(xué)生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，領(lǐng)讀方法。

(1)指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“退卡片”這一動作來推想

拼讀方法，嘗試拼讀。

(2)做“找朋友”游戲。點四名小學(xué)生“b”的卡片，讓另

4名小學(xué)生拿“a。iu”的卡片，讓其他學(xué)生拍

手唱找朋友歌，8名學(xué)生迅速組成4個音節(jié)，帶領(lǐng)大

家拼讀。bPmf的拼音，也可以照此方法進(jìn)行

采取輪換的形式，讓全班同學(xué)都參與到游戲中來。

3、課后作業(yè)、

聲母bpmf和aoiu相拼的拼音練習(xí)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。做“找朋友”游戲。

1、書寫指導(dǎo)。

講解bpmf的筆畫筆順和每一筆在四線格的位置

時要學(xué)生注意：bp良個字母的豎和右半圓的相對位置

不同，m的兩個門洞一樣大，f的橫比較短，寫在四線格

筆二條線略低一點兒的位置。

2、布置作業(yè)。

同學(xué)們把聲母bpmf在作業(yè)上寫十遍。

板書設(shè)計:

小結(jié)：

教學(xué)反思:

4>dtn1

教學(xué)目的：

1、看圖拼讀聲母。（聲母dtn1的發(fā)音及韻母拼音。）

2、看圖拼讀音節(jié)。（n1的發(fā)音及n1的韻母的拼讀。）

教學(xué)要求：

1、學(xué)會聲母dtn1讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會dtn1單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、熟練掌握兩拼音的拼讀方法。

教學(xué)重點及難點：

1、指導(dǎo)發(fā)音部位和發(fā)音方法。

2、學(xué)生更好地掌握漢語拼音和帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)課時:

二課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)

講解作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤。(及難點)

1、字母教學(xué)。

(1)看圖識記。dtn1的音和形。

(2)教師示范，學(xué)生觀察，學(xué)生模仿，體會要領(lǐng)。

(3)實驗比較，區(qū)別發(fā)音。聲母，dt時發(fā)音部位相同，區(qū)

別在于一個不送氣，一個送氣。

(4)字母dtn與前一課所學(xué)的字母bmf看相似

之處，讓學(xué)生比較在書寫時一，他們在書寫上的區(qū)別和發(fā)

音的區(qū)別。

2、拼音教學(xué)。

(1)教學(xué)聲母dtn1和單韻母相拼時，可用拉動式卡

片或者反翻動式卡片，需要注意，n1與同一韻

母拼讀時的細(xì)微差別。

(2)學(xué)會讀準(zhǔn)四個音節(jié)的聲調(diào)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生試著拼讀，然后集體交流，熟練拼讀。

(4)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別dbp的字形，反復(fù)比較，n和m。

t和f的字形。

3、課后作業(yè)

反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

第二課時

1、書寫指導(dǎo)

(1)講清dtn1的筆順及其在四線格中所占的位

置。

如：d站中格，先寫左半個c再寫豎1,兩

筆就寫成了。

t占中格，先寫豎右彎“1”再寫一橫，兩

筆就寫成了。

n占中格，先寫一豎，再寫左彎豎，兩筆就

寫成了。

(2)同時要提醒學(xué)生將dtn與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)

行比較，如：d-----bd------pn------m他

們有相似之處，學(xué)生容易混淆，可以通過出示dt

n與bmf等，六個字母的卡片。讓學(xué)生區(qū)分

他們在書寫上的不同。左半圓是d，右半圓是b,

一個門的是n,兩個門的是m,傘把在下面

的是t,傘把在上面的是f。

2、擴(kuò)展活動

(1)做小游戲，“看誰找的快，找的準(zhǔn)”。

聽老師或同學(xué)讀一個音節(jié)，看看那位同學(xué)又準(zhǔn)又

快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并

且擺成音節(jié)讀一讀。

(2)做游戲，(找朋友)

請四個小朋友帶上，dtn1的頭飾，從同

學(xué)們擺的字母中找到自己的朋友。

3、布置作業(yè)

聲母dtn1在作業(yè)本上寫一遍。

板書設(shè)計:

小結(jié):

教學(xué)反思:

綜合練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo):

1、檢查學(xué)生對拼音的方法的掌握情況。

2、檢查對讀音相近的音節(jié)的分辨能力。

教學(xué)要求:

1、學(xué)會分清韻母和聲母。

2、讓學(xué)生書寫，注意每一個字母在四線格中的位

置和比劃。

3、提高學(xué)生對拼音方法和音節(jié)的分辨能力。

教學(xué)重點與難點：

1、重點要學(xué)會聲母和韻母。

2、提高學(xué)生對拼音方法和音節(jié)的分辨能力。

教學(xué)課時：

兩課時

第一課時

1、認(rèn)識聲母和韻母。

(1)教師在黑板上寫出氣球，氣球里面寫出聲母和韻

母。讓兩個學(xué)生在氣球上涂上顏色(聲母涂成黃

色，韻母涂上紅色)

(2)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別，aeuiib-----dbp

f---tn——m,看看每一組的兩個字母在發(fā)

音和形狀上有什么區(qū)別；

(3)讓學(xué)生書寫，注音每一個字母在四線格中的位置和

比畫。(練習(xí)上的任務(wù)學(xué)生盡量自己去做)

2、讓學(xué)生在拼讀的基礎(chǔ)上，初步建立音節(jié)與具體事物的

聯(lián)系。①學(xué)生先讀音節(jié)，在看圖，然后讓兒個學(xué)生說、

出那個音節(jié)指哪個動物，知道他們在漢語中是怎么說

的。

一、復(fù)習(xí)

1、①、讓兩個學(xué)生起來寫出聲母和韻母。

②、檢查學(xué)生對拼音方法的掌握情況。

練習(xí)時，可以讓學(xué)生邊讀邊填空，教師要告訴學(xué)

生做題方法。

(1)是根據(jù)后面給出的聲母和韻母相拼后，在后面里

寫出音節(jié)。

(2)二是根據(jù)后面給出的音節(jié)，在中間的括號里寫出

韻母。

m-----a-----(ma)f-----6-----(fo)t-----(e)-----te

d------i------(di)n------ti------(nil)1------u------lu

2、檢查學(xué)生對讀音相近的音節(jié)的分辨能力。

如：fa------papo------fonU------1Ubti------du

3、布置作業(yè)、

讓學(xué)生在作業(yè)本上寫兩遍。

5、gkh

教學(xué)目的:

1、發(fā)音部位和發(fā)音方法。

2、看圖拼讀音節(jié)的教學(xué)。

教學(xué)重點：

一、學(xué)會圣母、gkh讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

二、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

三、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

教學(xué)重點與難點：

①、聲母gkh的筆畫筆順及其在四線格中所占

的位置。

②、借助圖片練習(xí)拼讀音節(jié)，了解事物的漢語名稱。

教學(xué)工具或準(zhǔn)備：

①、錄音帶②、gkh的字母卡片、③、畫有四

線格的小黑板

教學(xué)課時：

本科教學(xué)要用兩課時。

第一節(jié)：

一、反思：

有的學(xué)生讀拼時，發(fā)音部有點不對的教師多

帶讀兒遍、多看有沒有缺點，在講解作業(yè)中出

現(xiàn)的問題。

二、字母教學(xué)：

1、看圖說圖意，由“鴿、蝌、喝”引出聲母gk

h的教學(xué)。

(1)學(xué)生小聲跟老師讀字母。(更需要專心聽講)。

(2)學(xué)生大聲讀，老師小聲跟讀。

(3)分小組練習(xí)讀，看誰讀的好。(在以鼓勵)

2、識記、gkh的形，照樣子抄寫。

(1)鼓勵學(xué)生用各種方法記gkh的形。

如：g占中下格，先寫“c”寫在上中格。在寫“j”，由

兩筆就可以寫成。

k占上中格，先寫“1”，寫在上中格，在寫“<”,

由兩筆就可以寫成。

h占中格，先寫“1”在寫“n”，有兩筆就可以

寫成。

(2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清gkh,在四線格中的位置寫法。

三、課堂作業(yè)。

學(xué)生在練習(xí)本上，gkh,寫六次。在觀察，四線格

中寫的準(zhǔn)不準(zhǔn)，找出哪個地方還得加強(qiáng)。

第二節(jié)：

一、拼音教學(xué)。

本課開始學(xué)習(xí)三拼音節(jié)，教學(xué)可以分一下兒個步

驟進(jìn)行。

(1)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)看音節(jié)圖，提示“guG”是漢語“瓜”

的音節(jié)。

(2)、分解三拼音節(jié)，guaog聲母，在前面；

u是介音，在中間;a是韻母，在后面，由聲母，

介音，韻母組成的音節(jié)叫“三拼音節(jié)”。

(3)、講解三拼音節(jié)的拼讀方法。三拼音節(jié)的拼讀

與兩音節(jié)一樣，快速連讀氣不斷。

(4)、三拼音節(jié)是初學(xué)。可以適當(dāng)設(shè)計，帶上音節(jié)，

練習(xí)拼讀，還可以和兩拼音節(jié)對比，幫助學(xué)生

學(xué)會并復(fù)習(xí)鞏固三拼音節(jié)的連讀方法。

三、練習(xí)拼音。

(1)復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)的拼讀方式，讓學(xué)生試著讀,g--一a

g-ug-----eo

(2)搞游戲方法，學(xué)生認(rèn)清三拼音節(jié)，和書寫。

四、布置作業(yè)。

作業(yè)：

gkh在作業(yè)本上寫六遍。

6、jqx

教學(xué)目的:

1、發(fā)音字母的音。

2、注意字母的筆畫筆順及在四線格所占的地位。

教學(xué)重點：

一、學(xué)會聲母、jqx讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

二、掌握u上兩點省寫的規(guī)則。

三、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

教學(xué)重點與難點：

①、聲母gkh的筆畫筆順及其在四線格中所占

的位置。

②、借助圖片練習(xí)拼讀音節(jié)，了解事物的漢語名稱。

教學(xué)工具或準(zhǔn)備：

①、錄音帶②、gkh的字母卡片、③、畫有四

線格的小黑板

教學(xué)課時：

本科教學(xué)要用兩課時。

第一節(jié)：一、字母的教學(xué)

(1)教學(xué)Jqx教師依據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法。

(2)在教學(xué)當(dāng)中充分利用圖畫的作用。(在教學(xué)字母的音時,

圖中的動物在漢語中叫“雞”可以借助“雞”這個讀音,

讀準(zhǔn)他的影調(diào)。)

切西瓜的形，提示x)

二、拼音教學(xué);、

(1)重點指導(dǎo)學(xué)生掌握，jqx與ii相拼時，u上的兩點要

省寫的規(guī)則。(j一ii一juq一ii一qu

x一ii一xu)

(2)音節(jié)，juquxu中的u實際上是ii讀音也是ii

只是書寫時將兩點省去了。

(3)在漢語普通話里，jqx不能和u相拼。

(4)jqx和ii的故事教師自習(xí)給同學(xué)將解。

(5)jqx與i相拼時，可以給i加上不同的聲調(diào)。

三、布置課堂作業(yè)：

jqx在作業(yè)本上寫六遍。

書寫指導(dǎo)：

(1)講清jqx的筆畫筆順和在四線格中所占的地位。

(2)要提醒學(xué)生注意，jqx的筆順，防止寫錯。

(3)注意，jqx的書寫格式和筆畫筆順，等混淆八

作業(yè)：

課外，在練習(xí)本上多謝兒遍，jqx。

7、zcs

教學(xué)目的：

1、發(fā)音部位和發(fā)音方法。

2、看圖拼讀音節(jié)的教學(xué)。

教學(xué)重點：

一、學(xué)會聲母、ZCS讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

二、讀準(zhǔn)ZCS與單韻母相拼的音節(jié)。

三、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

教學(xué)重點與難點：

①、聲母ZCS的筆畫筆順及其在四線格中所占

的位置。

②、借助圖片練習(xí)拼讀音節(jié)，了解事物的漢語名稱。

教學(xué)工具或準(zhǔn)備：

①、錄音帶②、zCS的字母卡片、③、畫有四

線格的小黑板。

教學(xué)課時：

本科教學(xué)要用兩課時。

8、zhchshr

教學(xué)目的：

i、發(fā)音字母的音。

2、注意字母的筆畫筆順及在四線格所占的地位。

教學(xué)重點：

一、學(xué)會聲母、zhchshr讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

二、掌握r上兩點省寫的規(guī)則。

三、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

教學(xué)重點與難點：

①、聲母zhchshr的筆畫筆順及其在四線格中

所占的位置。

②、借助圖片練習(xí)拼讀音節(jié)，了解事物的漢語名稱。

教學(xué)工具或準(zhǔn)備：

①、錄音帶②、zhchshr的字母卡片、③、畫

有四線格的小黑板

教學(xué)課時：

本科教學(xué)要用兩課時。

第二節(jié)：一、字母的教學(xué)

(1)教學(xué)zhchshr教師依據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法。

(2)在教學(xué)當(dāng)中充分利用圖畫的作用。(在教學(xué)字母的音時,

圖中的動物在漢語中叫“雞”可以借助“雞”這個讀音,

讀準(zhǔn)他的影調(diào)。)

四、布置課堂作業(yè)：

zhchshr在作業(yè)本上寫六遍。

書寫指導(dǎo)：

(1)講清zhchshr的筆畫筆順和在四線格中所占的地位。

(2)要提醒學(xué)生注意，zhchshr的筆順，防止寫錯。

(3)注意，zhchshr的書寫格式和筆畫筆順，等混淆。

9、aieiui

教學(xué)目的：

i、發(fā)音部位和發(fā)音方法。

2、看圖拼讀音節(jié)的教學(xué)。

教學(xué)重點：

一、學(xué)會圣母、aieiui讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

二、讀準(zhǔn)aieiui與單韻母相拼的音節(jié)。

三、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

教學(xué)重點與難點：

①、聲母aieiui的筆畫筆順及其在四線格中所

占的位置。

②、借助圖片練習(xí)拼讀音節(jié)，了解事物的漢語名稱。

教學(xué)工具或準(zhǔn)備：

①、錄音帶②、aieiui的字母卡片、③、畫有

四線格的小黑板

教學(xué)課時：

本科教學(xué)要用兩課時。

第三節(jié):

一、反思:

有的學(xué)生讀拼時'，發(fā)音部有點不對的教師多

帶讀兒遍、多看有沒有缺點，在講解作業(yè)中出

現(xiàn)的問題。

二、字母教學(xué)：

1、看圖說圖意，由“鴿、蝌、喝”引出聲母gk

h的教學(xué)。

(1)學(xué)生小聲跟老師讀字母。(更需要專心聽講)。

(2)學(xué)生大聲讀，老師小聲跟讀。

(3)分小組練習(xí)讀，看誰讀的好。(在以鼓勵)

2、識記、aieiui的形，照樣子抄寫。

(1)鼓勵學(xué)生用各種方法記aieiui的形。

(2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清aieiui,在四線格中的位置

寫法。

三、課堂作業(yè)。

學(xué)生在練習(xí)本上，aieiui,寫六次。在觀察，四線

格中寫的準(zhǔn)不準(zhǔn)，找出哪個地方還得加強(qiáng)。

第四節(jié)：

一、拼音教學(xué)。

本課開始學(xué)習(xí)三拼音節(jié)，教學(xué)可以分一下兒個步

驟進(jìn)行。

(1)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)看音節(jié)圖。

(2)、講解三拼音節(jié)的拼讀方法。三拼音節(jié)的拼讀

與兩音節(jié)一樣，快速連讀氣不斷。

(3)、三拼音節(jié)是初學(xué)。可以適當(dāng)設(shè)計，帶上音節(jié)，

練習(xí)拼讀，還可以和兩拼音節(jié)對比，幫助學(xué)生

學(xué)會并復(fù)習(xí)鞏固三拼音節(jié)的連讀方法。

三、練習(xí)拼音。

(1)搞游戲方法，學(xué)生認(rèn)清三拼音節(jié)，和書寫。

四、布置作業(yè)。

aieiui在作業(yè)本上寫六遍。

書寫指導(dǎo)：

(1)講清aieiui的筆畫筆順和在四線格中所占的地位。

(2)要提醒學(xué)生注意，aieiui的筆順，防止寫錯。

(3)注意，aieiui的書寫格式和筆畫筆順，等混淆。

10aoouiu

教學(xué)目的；

讓學(xué)生們從前一個字母迅速滑向后一個字

母，要注意舍位和口形的變化，提高學(xué)生的拼讀

的能力。

教學(xué)重點和難點：

aoouiu的發(fā)音，聲母與aoou

iu的拼讀練習(xí)是本科的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會復(fù)韻母，aoouiu及其四聲的

讀法，并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能夠正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能

準(zhǔn)確拼讀詞語和句子。

教學(xué)教具：

1.錄音機(jī)。2、字母卡片3、畫有四線格的小黑板。

教