2022-2023學(xué)年四川省宜賓最后沖刺語文試題含解析

2022?2023學(xué)年四川省宜賓市南溪四中重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校初三中考最后沖刺語文試題

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0?5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子中詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)那些只懂得愛慕虛榮，攀比炫富而不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，他一向是哪亮的。

B.“桂林山水甲天下”這句詩只是著力烘襯桂林山水的妙處，并非要復(fù)/天下山水。

C.一切都好像剛剛發(fā)生一樣，歷歷在目，卻有更多的記憶，如仙山瓊冏一般虛無縹緲了。

D..他們是形影不離的好朋友，每天放學(xué)同行到岔路口，然后力道^

2.填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

當(dāng)然，真正為學(xué)生減負(fù)，還需要整個(gè)社會(huì)教育價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變、教育科學(xué)精神認(rèn)識(shí)的提高。

①這樣的競爭，必然有輸有贏，可能還會(huì)有人體力透支，跑不下去。

②但其實(shí)，孩子培養(yǎng)得怎么樣，要看拿什么樣的尺子去衡量。

③讓每個(gè)孩子的稟賦、才能、愛好都能被發(fā)現(xiàn)，讓每個(gè)孩子都能夠按照適合自己的節(jié)奏成長，才能讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)

的成就和成長的快樂。

④當(dāng)所有人都要求孩子必須跑步前進(jìn)的時(shí)候，教育就不再是“一朵云推動(dòng)另一朵云”的心靈喚醒，而完全成了一場(chǎng)你

追我趕的競爭。

⑤每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的特長。

⑥如果只以誰分?jǐn)?shù)高來貼標(biāo)簽，就難免泯滅了一些孩子身上的閃光點(diǎn)。

A.⑥③B.@@②?C.④①D.⑥?⑤

3.下列各句中，矍有謂語的一項(xiàng)是

A.訪俄時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定不移地發(fā)展兩國戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，這不僅符合當(dāng)今世界求和平、謀發(fā)展的時(shí)代潮流，也符合兩

國的根本利益。

B.新時(shí)代中國青年運(yùn)動(dòng)的方向，就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，同人民一道，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族

偉大復(fù)興。

C.市委組織部部長劉敏真誠希望更多專家人才、嘉賓朋友走進(jìn)自貢，親身感受自貢創(chuàng)新活力競相迸發(fā)的時(shí)代脈搏，

深度融入自貢經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越騰飛的滾滾洪流。

D.生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的一個(gè)新的階段，本著人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、

持續(xù)繁榮為基本宗旨，我國歷來高度重視生態(tài)文明建設(shè)，重視生態(tài)環(huán)境治理。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為紀(jì)念改革開放四十周年，學(xué)校決定在12月份左右召開圖片展覽、學(xué)術(shù)研討、正文比賽等大型主題活動(dòng)。

B.設(shè)立“中國旅游日”，旨在以強(qiáng)化旅游宣傳，培養(yǎng)國民旅游休閑意識(shí)，提升國民生活質(zhì)量為目的。

C.是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是否給人民帶來實(shí)實(shí)在在的獲得感，是改革成效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

D.去年李克強(qiáng)總理簽署國務(wù)院令，公布了《快遞暫行條例》，是我國第一部專門針對(duì)快遞業(yè)的行政法規(guī)。

5.下列對(duì)下圖北京2022年冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

B紂解的

A.以漢字“冬”為靈感來源，借用書法元素，彰顯了中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

B.用漢字笛畫的變形展現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)員的英姿，體現(xiàn)了冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特征。

C.賦予漢字“冬”以動(dòng)感和力度，代表了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的激情、青春與活力。

D.其中充滿韻律感的線條，寓意要頑強(qiáng)拼搏、歷經(jīng)坎坷才能獲得圓滿成功。

6.綜合性學(xué)習(xí)。

史上最刻苦的“吊瓶班”

今年5月4日晚10點(diǎn)39分，有網(wǎng)友發(fā)微博稱，高考臨近，湖北省孝感一中驚現(xiàn)最刻苦“吊瓶班”，并配發(fā)圖片引起

網(wǎng)友熱議。孝感一中聲稱，學(xué)生打的是補(bǔ)充能量的氨基酸。有網(wǎng)友就此創(chuàng)作了一幅漫畫。

請(qǐng)你用簡潔的文字介紹這則漫畫的內(nèi)容。（30字左右）

“吊瓶班”一出，網(wǎng)友們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)微博對(duì)此進(jìn)行評(píng)論。請(qǐng)你也

試著跟帖就此事發(fā)表你的看法。要求：語言文明，觀點(diǎn)鮮明，言簡意賅。王興國（營養(yǎng)師）：從根本上講，學(xué)生輸注氨

基酸（吊瓶）的作用不會(huì)比吃雞蛋、牛奶等高蛋白食物更好。但注射氨基酸后，身體會(huì)有發(fā)熱反應(yīng)，這可能給人帶來

體力腦力增強(qiáng)的假象。中國商報(bào)：成功、成才的路僅是參加高考嗎？事實(shí)上，如今的高考已不再是一座獨(dú)木橋，考上

了大學(xué)也不再像以前一樣，就有鐵飯碗。吳江（媒體人）：古有“頭懸梁，錐刺股”,今有“掛吊瓶，打點(diǎn)滴”。一言

以蔽之，教育有病，學(xué)生吃藥！殷建光（高級(jí)教師）：“吊瓶班”吊起的不是刻苦而是殘酷。我們的教育不能變成摧殘

學(xué)生身體、痛苦學(xué)生情感的殘酷教育。

跟帖評(píng)論：中考，也是人生的一個(gè)拐點(diǎn)，同學(xué)們都在積極備戰(zhàn)。為

了能夠讓大家更投入、更有信心地復(fù)習(xí)，各校各班都張貼了勵(lì)志標(biāo)語，請(qǐng)你來秀一下自己的聰明才智，為班級(jí)擬一條

勵(lì)志標(biāo)語0

勵(lì)志標(biāo)語：_________________________________

7.默寫。會(huì)當(dāng)凌絕頂，o（《望岳》）,弓如霹靂弦驚。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》）中通

外直，O（《愛蓮說》），心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）政通人和，。（《岳陽樓記》）

8.名著導(dǎo)讀。

《簡?愛》是一部自傳體小說，小說中女主人公有兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)，即：對(duì)的渴望和對(duì)________追求。簡是在

這樣不斷的和自我斗爭中走向成熟的。

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，回答問題。

塞下曲

戎昱

北風(fēng)凋白草，胡馬日會(huì)駿①。夜后戍樓月，秋來邊將心。

鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍寒②，煙塵飛至今。

（注）①駿駿（qlnqln）:馬跑得很快。②盧龍塞：古地名。

（1）請(qǐng)概括首聯(lián)描寫的詩中人物所處環(huán)境的特點(diǎn)。

（2）結(jié)合全詩，試概括“邊將心”蘊(yùn)含的具體感情。

10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德摩。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻

儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?/p>

有？

（《陋室銘》劉禹錫）

（乙）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陵巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（《論語》12章）

1.下列句中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.惟吾德攀（xTng）會(huì)當(dāng)季（Hng）絕頂

B.南陽諸(zhG)葛廬都護(hù)在賽(yan)然

C.一簞(dan)食五十簟(xuan)翻塞外聲

D.一部(piao)飲年少萬兜拳(mo)

2.下列句中加點(diǎn)詞解釋相同的一項(xiàng)是()

A.山不在高，有仙則冬冬之者誰

B.苔痕上階綠影布石上

C.可以調(diào)毒琴，閱金經(jīng)衰湍綠潭

D.無案牘之芳形芳其筋骨

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

(1)讀笑有鴻儒，往來無白丁。

(2)人不堪其憂，回也不改其樂。

4.甲乙兩文中，劉禹錫身居陋室，顏向身處陋巷，但兩人均不以為陋，樂在其中，這表現(xiàn)他們?cè)鯓拥母呱星椴伲?/p>

11.核子與母親

晚上9時(shí)，醫(yī)院外科3號(hào)病房里新來了一位小病人，是個(gè)四五歲的小女孩。小女孩的脛骨、肋骨骨折，在當(dāng)?shù)刈?/p>

了簡單的固定包扎后被連夜送到了市醫(yī)院，留下來陪伴的是她的母親。

因?yàn)槭且估?，醫(yī)院又沒有空床，孩子就躺在病房內(nèi)的臨時(shí)地鋪上。孩子的小臉煞白，那位母親一直握著孩子的小

手，跪坐在孩子的身邊，目光直直地盯著孩子的臉。

“媽媽，給我包扎的醫(yī)生叔叔說過幾天就好了，是不是？”

“是！”母親的臉上現(xiàn)出慈愛的笑容，好像很輕松的樣子。

“媽媽，那要過幾天？”孩子的聲音很小。

“用不了幾天，我子?！?/p>

孩子沒有說話，閉上眼睛，眼淚流了出來。

大約10點(diǎn)，孩子小聲說：“媽媽，我疼！”

母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦干孩子的雨水。當(dāng)她抬起頭的時(shí)候臉上依然掛著那

種輕松的慈愛的笑顏。

“媽媽給你講個(gè)故事好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，但眼淚還是不停地流下來。

母親講的故事很簡單：大森林里的動(dòng)物們都來給大象過生日。它們各自都送紿大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山

羊羞怯地講了一個(gè)笑話給大象聽，大象卻說，小山羊給大家?guī)砹藲g樂，它的禮物是最值得珍惜的。

不知道母親為什么選了這樣一個(gè)故事。孩子的眼睛亮起來，她一邊用手抹眼淚，一邊快活地說：“媽媽，它們有

蛋糕嗎？我過生日的時(shí)候，你是不是也會(huì)給我買最大的蛋糕？”

“當(dāng)然要買蛋糕，等你好了，出院的時(shí)候我們就一起去買安燕。”母親的聲音是那樣輕快，孩子也笑了。

“媽媽，再講一遍?！庇谑?，母親就一遍一遍地講下去，她的手一直握著孩子的小手，臉上一直掛著輕松的慈愛

的微笑。

女孩終于忍不住了，眼淚再次流下來：“媽媽，我很疼！”

母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：“你想大聲哭嗎？“孩子微微攝到*,又微微聲盡美二

時(shí)間已是夜里11點(diǎn)多了，病房里非常安靜，其他病人好像都睡著了。

“讓媽媽陪你一起疼好嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭。母親把自己的手放在女我的唇邊說：“疼,你就咬媽媽的手?！?/p>

孩子咬住了母親的手，可是眼淚還是不停地往外流。

過了一會(huì)兒，孩子終于慢慢閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水。母親輕輕拿過自己的手，淚流滿面。

凌晨3點(diǎn)的時(shí)候，孩子又從夢(mèng)中疼醒了，她叫了一聲“媽媽”就輕輕地抽泣起來。母親不知所措，只是輕輕地叫

著孩子的小名兒。

(A)“孩子要哭，你就讓她大聲地哭吧！”一個(gè)聲音在房間里響起?！昂⒆樱憧薨?！”房間里的人一齊說。他們

竟然都是醒著的。

母親看著孩子的臉，說：“忍不住就哭吧！”

“媽媽，叔叔、阿姨們不睡了嗎？”孩子輕聲問。頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā)，小臉子微泛紅，像個(gè)小木像。

(B)屋子里能走動(dòng)的人都來到了孩子的跟前。一位40歲左右的阿姨拿起一個(gè)椅子，一邊剝皮一邊說：“吃個(gè)橘子

吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了?！闭f著眼淚不覺滾落在孩子的臉上，孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手

去擦她的眼淚。阿姨感動(dòng)得止不住地哭泣起來：“我從來沒看到過這么懂事的孩子……”

那一夜，病房的人都沒有再睡，大家都被感動(dòng)著，被那孩子感動(dòng)著，被孩子的母親感動(dòng)著。

也許，大家都在想：有這樣一位好母親，才會(huì)有這樣一個(gè)好孩子！

一選自滌涕散文網(wǎng)

1.本文以時(shí)間為序展開敘事，請(qǐng)按照提示概括情節(jié)內(nèi)容。

時(shí)間順序晚上9時(shí)大約10點(diǎn)夜里11點(diǎn)多凌晨3點(diǎn)

小女孩疼痛難忍，媽媽

小女孩因骨折被送

情節(jié)概括(1)讓女兒咬自己的手“一(2)

到醫(yī)院，媽媽陪伴。

起疼”。

2.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：“你想大聲哭嗎？”

孩子微微搖搖頭，又微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā)，小臉微微泛紅，像個(gè)小天使。

3.文章結(jié)尾說“有這樣一位好母親，才會(huì)有這樣一個(gè)好孩子！”請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容，分別分析母親和孩子的“好”。母

親：__________________________________________________________孩子：

4.文中(A)(B)兩段，為什么詳細(xì)描述病房的人的言語和行動(dòng)？

12.閱讀下面的文章，完成后面小題

彈花匠

李代高

①我家住洞庭湖畔，那里是有名的產(chǎn)棉區(qū)，自然就多彈花匠。

②小時(shí)候，村里來了彈花匠，媽媽請(qǐng)他們?yōu)槲壹覐椥旅薇?。那是兩個(gè)單瘦的年輕人，他們把潔白的新皮棉鋪在寬

寬的門板上，腰間系個(gè)寬寬的帶子，一塊厚厚的青竹片插在后腰上，在竹片的上端垂下皮繩，吊著一張大大的弓，那

弓上緊緊地繃著弦，像巨大的二胡的弓弦。彈花匠手執(zhí)一個(gè)油亮的大木錘敲打弓弦，將皮棉彈成蓬松蓬松的棉絮。“嚙

嚙嚙，嚙嚙嚙”的彈棉聲，實(shí)在是一首美妙動(dòng)聽的樂曲。我們幾個(gè)小把戲好奇地圍著他們前后左右地看，后來，竟然

模仿他們彈花的樣子，手執(zhí)一個(gè)物什，一邊上下?lián)]動(dòng)，一邊“嚙嚙嚙”地叫將起來，惹得大人們一陣陣地笑。傍晚，

媽媽殺了家中的大蘆花公雞，法了上好的白酒，熱情地請(qǐng)彈花匠坐上席，一邊給敬酒，一邊連聲感謝這兩位彈花匠師

傅，夸他們彈的棉被好。夜里，我睡在新棉被上，果然是好，柔軟舒服，好暖和。夜里我還做了個(gè)夢(mèng)，自己竟變成了

一個(gè)彈花匠，正腰背弓弦“囁嘀嚙”地彈棉花哩！

③時(shí)隔三十多年，近日，我又見彈花匠。那是外地來的兩位彈花匠師傅，都有五十多歲了，頭發(fā)花白，胡子拉殖，

就在小城鬧市區(qū)的一個(gè)剛拆掉舊屋尚未建新屋的空地上拉開了架勢(shì)，他們將托運(yùn)來的木彈花機(jī)擺弄好，在水泥地上鋪

上了網(wǎng)線的工具，攬起了生意，彈起棉被來。由于是在空曠地上操作，沒有鋪板，城里人只請(qǐng)他們彈制墊棉被，且往

往是舊棉被翻新。他們從清早開始做活兒，將舊棉被拆開，那舊網(wǎng)線卻小心翼翼地撕下，猶如撕下一本舊書的“封面”，

然后將這些“封面”放在一邊。我挺奇怪，這舊網(wǎng)線有什么作用呢？

④他們將拆下來的舊棉絮放在木彈花機(jī)上，輪番踩著兩個(gè)木踏板，木彈花機(jī)的大飛輪便很快地旋轉(zhuǎn)起來，鏈條也

發(fā)出“噬噬噬”的細(xì)吟聲響。那端，便彈出來了蓬松柔軟的棉絨，似乎比老式彈弓彈得更佳，只是在加工時(shí)，棉絨四

處亂飛。也有幾個(gè)城里的孩子圍著好奇地看，如三十多年前的我一樣，盡管沒有那美妙的音樂了。可是，大人們卻不

讓孩子們砍賞，邊拉孩子們邊說：“這有什么稀奇好看的，小心吸了這灰塵后生病。”我不由一震，竟將我對(duì)彈花匠彈

棉花時(shí)的美好記憶蒙上了一絲陰影，宛如在一幅完美的水彩畫上滴了幾滴墨跡一樣。

⑤兩位彈花匠并不理會(huì)眼前發(fā)生的一切，仍然利索地彈棉花，盡管是舊棉絮，但工作效率不用說比我記憶中的那

時(shí)要高多了，一天下來，可彈制三四床棉被。工錢收得不多，且讓顧客隨意地還價(jià)，最后的結(jié)果是加工一床新棉被才

十多元錢。

⑥月上中天之際，他們才收工，席地而坐，胡亂地吃著盒飯。夜深了，他們竟只是鋪上草席子，覆上舊床單，便

在皎潔如水的月色下隨意就寢了。他們先前撕下的如舊書“封面”的舊網(wǎng)線,，此時(shí)果真派上了用場(chǎng)，已連在一起，就

著殘?jiān)囊粋?cè)圍著組成了一個(gè)臨時(shí)“帳邕”：遮得住些許風(fēng)，但遮不住雨；擋得了部分月色，但擋不住灰露與寒氣。

這些勤勞善良的匠人，他們把溫暖送進(jìn)千家萬戶，彈出千萬床棉被讓人溫馨入夢(mèng)，而他們就這樣風(fēng)餐露宿??！

⑦第二天，我路過此地，特意停下來與他們閑談，說他們很艱辛，應(yīng)當(dāng)善待自己，去租住房子，搞個(gè)臨時(shí)門面。

而這兩位花白胡子的匠人卻說：“我們習(xí)慣了。”匠人是走南闖北的，生活苦點(diǎn)算不了什么?！拔覀冃枰X，都有孩子

在大城市里上大學(xué)，只要有活兒干，我們就什么都滿足了。”他們說到孩:子在念大學(xué)時(shí)，眼中都閃射著希望和喜悅的

光波，飽經(jīng)滄桑的臉上也滲絲了憨厚而略顯自豪的微笑。我不由心中一酸：真是可憐天下父母心呵！他們?yōu)榱撕⒆樱?/p>

竟能這般吃苦耐勞！

⑧過了幾日，我再次從他們那里路過時(shí)，駐足細(xì)看，情況有了新的變化：他們用舊棉被網(wǎng)線搭成的帳曼上又添加了

不少塑料袋之類，變成了一個(gè)穹廬狀的小屋，屋外還添加了小煤爐、鍋碗瓢盆之類，還有裝水的塑料桶等，儼然如一

戶都市里的“家”。

⑨他們只是和我微微點(diǎn)頭笑笑，一個(gè)仍在雙腿不停地歡快地踩動(dòng)木彈花機(jī)，一個(gè)忙不迭地接棉絮、網(wǎng)棉被網(wǎng)線。

他們的臉上都看不出一點(diǎn)愁苦的神情，只有那沾滿棉絨、灰塵的花白頭發(fā)在風(fēng)中輕輕飄動(dòng)。我竟然向他們久久地注目，

心中似潮水般澎湃，少年時(shí)代所見的兩個(gè)年輕彈花匠的笑臉和這兩個(gè)老年彈花匠的笑臉在不停地交替閃現(xiàn)……

1-梳理文章情節(jié)，完成下面表格.

網(wǎng)花板的境況我的情感態(tài)度

好奇和向住

I(1)]

和年后，押花瓦在空地上招撿生意.唳辛而

(2)

勤芳

2.品味語言，回答下面問題。從修建方法的角度，賞析第④段畫線句。

我不由一震，竟將我對(duì)彈花匠彈棉花時(shí)的美好記憶蒙上了一絲陰影，宛如在一幅完美的水彩畫上滴了幾滴墨跡一樣。

結(jié)合語境，賞析第⑦段中加點(diǎn)詞。

他們說到孩子在念大學(xué)時(shí)，眼中都閃射著希望和喜悅的光波，飽經(jīng)滄桑的臉上也學(xué)起了憨厚而略顯自豪的微笑。

3.結(jié)合全文內(nèi)容，談一談你對(duì)第⑨段畫線句子“他們的臉上都看不出一點(diǎn)愁苦的神情，只有那沾滿棉絨、灰塵的花白

頭發(fā)在風(fēng)中輕輕飄動(dòng)”的理解。

4.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)勎恼碌冖鄱蔚淖饔谩?/p>

13.閱讀下文，完成后面小題

水與上海小城鎮(zhèn)發(fā)展

①對(duì)上海來說，水是歷史，是活力，是資源，是財(cái)富，也是象征，是文化品位和文化底蘊(yùn)的象征。

②水滲透了郊區(qū)老鎮(zhèn)的歷史，也煥發(fā)，延續(xù)著（qidnmd）街巷的生命和活力，談及水與小城鎮(zhèn)的關(guān)系，不由

人不想起典籍中記載的青龍鎮(zhèn)循水運(yùn)興而勃發(fā)，因水運(yùn)衰而沒落的一段舊話。

③歷史上，上海曾有一條青龍港、青龍港邊有座青龍鎮(zhèn)，在唐宋鼎盛時(shí)期，繁華直逼蘇杭，有22橋，36坊，還

有3亭、7塔，13寺，商賈云集，文人匯聚。北寧詩人梅圣俞作有《青龍海上觀潮》詩“百川倒蹙水欲立，不久卻回

如鼻吸。老魚無守隨上下，閣向滄洲空怨泣?！边@一切，后來都隨青龍港的淤塞而湮滅了，至今只留下少許遺跡供人

憑吊，引人深思。

④透視水與小鎮(zhèn)的現(xiàn)實(shí)，令人憂慮，隨著人口的增長，生活方式的演，發(fā)展取向的偏移，郊區(qū)水系的功能和作用

曾一度被忽略，被漠視，被弱化，被異化，人棄水而去，水也離人越來越遠(yuǎn)，當(dāng)我們面對(duì)一條條變窄了的河面，變硬

了的河岸，變黑了的河水，我們不能不反思，不深刻檢討。

⑤但江南水鄉(xiāng)的余韻一直在點(diǎn)燃著人們親水的渴望，站在石湖蕩的楊柳岸邊，坐在朱家角的石拱橋頭，行走在金

澤、楓涇，南和，練塘的水邊街卷，小橋，流水，飛雨，人家，夢(mèng)一般的江南水鄉(xiāng)，詩一般的古典風(fēng)情，斷斷續(xù)續(xù)，

若隱若現(xiàn)，成為人心向往的一片片凈土，澗澤著浮躁的心田，在越來越多的人們心里，充滿了對(duì)恢復(fù)生態(tài)、重塑自然、

光大歷史文化的憧憬，向往和認(rèn)同。

0007年5月，以“古”文化和“水”文化旅游為核心，以休閑度假和生態(tài)居住為特色的朱家角中心鎮(zhèn)建設(shè)正式

啟動(dòng)。位于淀山湖畔、具有千年歷史的朱家角鎮(zhèn)，水文化底蕊深厚，保留有明清特色的古街、古橋以及粉■墻黛瓦的臨

水民居，擁有麥天和藥號(hào)，泰安橋以及江南名園課植園等20多處景點(diǎn)。此次開發(fā)性、保護(hù)性速設(shè)，將采取以新促老、

新老聯(lián)動(dòng)的方法，古鎮(zhèn)區(qū)修舊如舊，凸現(xiàn)旅游功能。老鎮(zhèn)區(qū)協(xié)調(diào)過渡，為旅游配套服務(wù)；新鎮(zhèn)區(qū)拓展提升，彰顯現(xiàn)代

江南水鄉(xiāng)民居特色，經(jīng)過3-5年的開發(fā)，把朱家角鎮(zhèn)建成展示上海歷史文化，凸現(xiàn)水鄉(xiāng)特色風(fēng)貌，生態(tài)環(huán)境一流，人

水和諧相依的小城鎮(zhèn)樣板。

（原文有改動(dòng)）

1.根據(jù)拼音寫漢字（qidnmd）

2.下列對(duì)第⑤段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（〉

A.江南水鄉(xiāng)已經(jīng)面目全非，需要重建。

B.人們希望江南水鄉(xiāng)建成佛教圣地。

C.對(duì)江南水鄉(xiāng)未來的建設(shè)有過激烈爭論。

D.對(duì)江南水鄉(xiāng)未來的建設(shè)人們充滿期待。

3.根據(jù)文本內(nèi)容填空

（1）青龍鎮(zhèn)的勃發(fā)是因?yàn)開_____________________________

（2）青龍鎮(zhèn)的沒落是因?yàn)開_____________________________

（3）朱家角中心鎮(zhèn)建設(shè)的動(dòng)力是

（4）朱家角中心鎮(zhèn)建設(shè)的目的是

4.第③段運(yùn)用了舉例子的說明方法，作用是

5.文中提到水與小城鎮(zhèn)的現(xiàn)實(shí)令人憂慮，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡述理由,

三、語言表述

14.根據(jù)提示，完成下列題目。

請(qǐng)從“歌聲思念畢業(yè)燦爛憧憬”這幾個(gè)詞語中任意選?。ú簧儆谌齻€(gè)），連綴成一段話，并且運(yùn)用比喻的修辭

手法。（不超過50個(gè)字）

四、寫作

15.題目：美好的相遇

要求：寫一篇600字左右的文章，不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解析】

A：鄙夷，指輕視；鄙??；蔑視；鄙視。使用正確；B：褒貶：意思是贊揚(yáng)和指責(zé)，借指評(píng)論好壞。使用正確；C：仙山

瓊閣：比喻虛無縹緲的美妙幻境。詞語使用正確；D：分道揚(yáng)鏡：比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智，或者比喻

因志趣、目標(biāo)不同而各走各的路。成語使用不正確。

2、A

【解析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，④句為首句，①句"這樣的競爭”指④句“一場(chǎng)你追我趕的競爭”，

排除BD兩項(xiàng)，③句“讓每個(gè)孩子都能夠按照適合自己的節(jié)奏成長，才能讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就和成長的快樂”是

這段文字的結(jié)論句，排除C項(xiàng)，故選A。

3、C

【解析】

A分句間的語序錯(cuò)誤。把“符合當(dāng)今世界求和平、謀發(fā)展的時(shí)代潮流”與“符合兩國的根本利益”對(duì)調(diào)位置即可。B

成分殘缺。句末加”的歷史重任”。D句式雜糅。要么為“本著……的基本宗旨”，要么為“以……為基本宗旨。

【點(diǎn)睛】

做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（D解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主

干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句

間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

4、C

【解析】

A項(xiàng)，把“左右”去掉，“召開”改為“舉行”；B項(xiàng)，重復(fù)贅余，把“為目的”去掉；C項(xiàng)，正確；D項(xiàng)，改為：去

年李克強(qiáng)總理簽署國務(wù)院令，公布的《快遞暫行條例》，是我國第一部專門針對(duì)快遞業(yè)的行政法規(guī)。

【點(diǎn)睛】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

5、D

【解析】

此題考查的是對(duì)圖標(biāo)的解讀。D：舞動(dòng)的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場(chǎng)、冰雪滑道和節(jié)日飄舞

的絲帶，為會(huì)徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受，也象征著北京冬奧會(huì)將在中國春節(jié)期間舉行。故選D。

6、【小題1】課臬上堆滿了書，教室里掛著很多吊瓶，同學(xué)認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)高考。

【小題2】要求：語言文明，觀點(diǎn)鮮明，言簡意賅，言之有理即可。

例1：這只是一次高考，它不能決定你的命運(yùn)，也不能決定你的人生軌跡，即使在高三，我相信，還是有許多東西要

比它更加重要。

例2：一張好的大學(xué)文憑，不僅是一張通行證，還是一輩子的驕傲。十年寒窗無人問，一舉成名天下知。

【小題3】信心來自于實(shí)力，實(shí)力來自于勤奮。貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持?？傁脍A者必輸，不怕輸者必

贏。把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

【解析】

【小題1】試題分析：“介紹這則漫畫的內(nèi)容”是審題的關(guān)鍵點(diǎn)，即漫畫上有什么就寫什么，表達(dá)方式為說明。漫畫的

最上面是吊瓶，中間是一群書堆中的學(xué)生，最下面寫著“高考班”。把這些內(nèi)容寫出來，不超過字?jǐn)?shù)的要求即可。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漫畫的理解能力。

點(diǎn)評(píng)：理解漫畫既要注意畫面上畫著什么，還要注意寫的文字，做到整體把握，這樣才能對(duì)其內(nèi)容和寓意有一個(gè)全面

的理解.

【小題2】試題分析：這是語文知識(shí)的靈活運(yùn)用題，為開放性題目。你的觀點(diǎn)，從當(dāng)前教育觀念的角度來說，可以是

否定的。當(dāng)然，如果你有不同的呼聲，也可以表達(dá)出來。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

點(diǎn)評(píng)：在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，既要注重課堂上的學(xué)習(xí)，也要注重從生活中學(xué)習(xí)。對(duì)于一些社會(huì)熱門話題要多聽，多議,

勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

【小題3】試題分析：“為了能夠讓大家更投入、更有信心地復(fù)習(xí)”是審題的關(guān)鍵點(diǎn)，因此，我們的勵(lì)志標(biāo)語應(yīng)是積極

向上的，具有鼓動(dòng)性的。如付出總有回報(bào)。一分耕耘一分收獲。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的語文綜合能力。

點(diǎn)評(píng)：要在審清題目的基礎(chǔ)上大膽擬答，平時(shí)要多讀多寫多練，敢于表露自己的文學(xué)才華。

7、（1）一覽眾山?。?）馬作的盧飛快（3）不蔓不枝（4）可憐身上衣正單（5）百廢具興

【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理

解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字，默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意

“覽”“蔓”“具’，等字的書寫。

8、人間自由幸福更高精神境界

【解析】

考查名著閱讀。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,

也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來,

這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《簡?愛》有關(guān)的文學(xué)

常識(shí)。對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求是《簡?愛》中女主人公的兩個(gè)基本動(dòng)機(jī)。

二、閱讀

9、【小題1】特點(diǎn)：天氣寒冷，或蕭條、蕭索、或天氣惡劣；軍情緊急或危急或緊張。

【小題2】邊將飽受險(xiǎn)惡環(huán)境的痛苦，或軍旅生活艱辛的痛苦；對(duì)長久戰(zhàn)爭的厭倦；對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

【解析】

【小題1】考查對(duì)詩句的理解。首聯(lián)描寫邊塞的白草為北風(fēng)所凋，戰(zhàn)馬奔馳，外族軍隊(duì)步步逼近，正在加緊寇邊的景

象，營造了衰敗/肅殺、寒冷的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭氣氛。

【小題2】“夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深?！敝坍嬤厡⒌男蜗?，表現(xiàn)其久戍不歸的痛苦

心理；在秋天的夜晚，清冷的月光照著城樓上的戍邊老將，他凝望著秋空中的明月，不禁想到萬里之外的家人，心中

涌起一陣凄楚之情。秋月本為尋常之物，但與戍樓聯(lián)系起來，就暗示出了邊將的思家之念?！白杂斜R龍塞，煙塵飛至

今”，是詩人從邊將的形象中自然引發(fā)出來的深深的感嘆，表達(dá)了對(duì)從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭的厭惡。

10、1.B

2.D

3.（1）在這里談笑的都是淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人。

（2）別人忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他（好學(xué)）的樂趣。

4.示例：表現(xiàn)了他們不慕榮利、安貧樂道的高尚情操。

【解析】

1.A.惟吾德馨（xm）。B.正確。C.五十整（xian）翻塞外聲。D.年少萬兜拳（mou）0

2.A.出名/命名。B.長到/上面。C.質(zhì)樸無飾/白色。D.兩個(gè)都是“使……疲勞”。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，注意通

假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯

第（1）句時(shí)，需要落實(shí)“鴻儒（淵博的大學(xué)）”“白丁（知識(shí)淺薄的人）”的意思。翻譯第（2）句時(shí)，需要落實(shí)“堪

（忍受）”“樂（樂趣）”的意思。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的分析理解能力。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)

上，按照題目要求,結(jié)合兩文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句,聯(lián)系文章主題來分析。甲文作者劉禹錫身居陋室，“談笑有鴻儒”“調(diào)

素琴，閱金經(jīng)”，并不覺得陋室簡陋；乙文中的顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，卻“不改其樂”。由此可以看出，

兩人都有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷八

【點(diǎn)睛】

譯文

山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋

的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔薛碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學(xué)的人，來來往往

的沒有無學(xué)問的人。［1］可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂巨朵，沒有官府的公文使身體勞累。

南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：”有什么簡陋的呢？”

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻

沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

11、1.（1）小女孩感到疼痛，媽媽講故事緩解女兒疼痛；

（2）小女孩夢(mèng)中疼醒，病房病人關(guān)心、贊美。

2.（1）“搭搖頭”表示拒絕，不想大聲哭；“點(diǎn)點(diǎn)頭”表示贊同，想大聲哭。兩個(gè)輕微的動(dòng)作，表現(xiàn)出小女孩疼痛

難忍，想大聲哭，但又怕影響他人休息的矛盾心理，突出小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、懂事，生動(dòng)形象，感人至深。

（2）“像個(gè)小天使”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象描繪出小女孩拼命忍住疼痛時(shí)的樣子，表現(xiàn)出小女孩的善良、懂事

和堅(jiān)強(qiáng)，非常形象。

3.（1）母親：①對(duì)孩子的關(guān)愛無微不至：在醫(yī)院病房里“那位母親一直握著孩子的小手，跪坐在孩子的身邊，

目光直直地盯著孩子的臉”。當(dāng)女兒疼痛難忍時(shí)，母親把自己的手放在女孩的唇邊說：“疼，你就咬媽媽的手?！?/p>

②和藹可親，言傳身教（教子有方）：a.一直陪伴在女兒身邊，成為女兒堅(jiān)強(qiáng)的支柱；b.臉上一直掛著慈愛的笑容，

感染女兒：c.用故事緩解女兒的痛疼；d.在女兒痛疼難忍時(shí)，讓女兒咬自己的手，和女兒一起疼痛。（2）孩子:

①堅(jiān)強(qiáng)：四五歲的小女孩，脛骨、肋骨骨折，能忍住不哭。②懂事：為了不影響病房其他病人休息，疼得頭上沁出汗

珠、咬著媽媽的手也不哭。

4.(1)表明大家都沒有睡，一直關(guān)注著小女孩，表現(xiàn)出大家的熱情和對(duì)小女孩的關(guān)心；(2)從側(cè)面突出小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、

勇敢和懂事的性格特點(diǎn)；(3)為后文點(diǎn)明文章中心做鋪墊。

【解析】

1.本題考查學(xué)生的概括能力。根據(jù)圖表中時(shí)間“大約10點(diǎn)”“凌晨3點(diǎn)”的提示,結(jié)合重點(diǎn)語句“媽媽，我疼！”“媽

媽給你講個(gè)故事好嗎？”“凌晨3點(diǎn)的時(shí)候，孩子又從夢(mèng)中疼醒了”“屋子里能走動(dòng)的人都來到了孩子的跟前”用簡

潔的語言概括具體情節(jié)即可。

2.(1)本題考查學(xué)生的理解能力，結(jié)合上下文分析孩子點(diǎn)頭和搖頭的原因即可?！皳u搖頭''表示拒絕，“怕影響他人

休息”不想大聲哭；“點(diǎn)點(diǎn)頭”表示贊同，“疼痛難忍”想大聲哭。突出小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、懂事，令人感動(dòng)、疼惜。(2)

本題考查學(xué)生的理解賞析能力，結(jié)合“像個(gè)小天使”從修辭的角度即可。把小女孩比喻成小天使，“頭上沁出的汗珠

己浸濕了她的頭發(fā)“小女孩拼命忍住疼痛，她是那么懂事、堅(jiān)強(qiáng).

3.本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體

感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。如：母親關(guān)愛孩子：“疼，你就咬媽媽的手?！苯o孩子講故事，轉(zhuǎn)移

孩子的注意力。小女孩懂事：為了不影響病房其他病人休息，疼得頭上沁出汗珠、咬著媽媽的手也不哭。

4.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)主旨的理解，本文題目是孩子和母親，一個(gè)好母親和一個(gè)好孩子，還有流淌在病房里的

關(guān)愛和感動(dòng)。文中(A)(B)兩段的描寫表明病房里的人都沒有睡，都在關(guān)注著小女孩。小女孩的表現(xiàn)讓大家及同情又感

動(dòng)。表現(xiàn)了小女孩的堅(jiān)強(qiáng)。

12、1.(1)小時(shí)候，彈花匠請(qǐng)到家中彈新棉被，受到熱情的招待(2)敬佩和贊美

2.(1)運(yùn)用比喻的修辭方法，把對(duì)彈花匠美好記憶蒙上了陰影比作在一幅完美的水彩畫上滴上墨汁，生動(dòng)形象地表現(xiàn)

我聽到大人們嫌棄的話語之后失落之情，表達(dá)了對(duì)彈花匠如今處境的同情。(2)謙起，是揚(yáng)起、蕩起、泛起的意思。

當(dāng)說起自己的孩子上大學(xué)時(shí)，老彈花匠們臉上蕩漾著喜悅和自豪的神情，這一動(dòng)詞形象地寫出老彈花匠因能憑自己的

手藝和勤勞供孩子們上大學(xué)而感到自豪與喜悅。

3.彈花匠們風(fēng)餐露宿，住著如此簡陋的“帳篷”，偶爾還會(huì)受到城里人的白眼，但他們卻從來沒有一絲的抱怨，靠自

己勤勞的雙手為他人帶去溫暖，盡自己最大努力去供養(yǎng)孩子讀書。他們不畏艱辛，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，熱愛生活，勤勞正直。

這句話表達(dá)出作者對(duì)彈花匠的敬佩和贊美。

4.第③段寫了30年后，兩位老彈花匠在空地上招攬生意，彈制墊棉被。與小時(shí)候，年輕彈花匠被各家熱情地請(qǐng)到家

里彈新棉被形成對(duì)比，突出如今彈棉花匠們生意不再被人重視，生活也不盡人意。第③段結(jié)尾“舊網(wǎng)線有什么用"一

句問句設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀。

【解析】

1.考查篩選故事情節(jié)的能力。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)題干要求提取相關(guān)內(nèi)容作答即可。通讀全文可以看出文

中由兩個(gè)明顯的表時(shí)間的短語“小時(shí)候”和“時(shí)隔三十多年”由此可知文章圍繞這兩個(gè)時(shí)間段來寫，因此可以得出文

章圍繞彈花匠主要寫了兩件事情：第一件事情第②段，為略寫，小時(shí)候，媽媽請(qǐng)彈花匠來家里彈新棉被，并殺雞款待

他們，而我們幾個(gè)小孩子好奇的模仿他們的樣子，體現(xiàn)了對(duì)彈花匠這份工作的好奇和向往；第二件事情第③?⑨段，這

部分為詳寫，三十年后，在城市中看到了彈花匠，他們?cè)诳盏厣险袛埳?，風(fēng)餐露宿，遭人白眼，但卻從來沒有一絲

的抱怨，用自己的雙手創(chuàng)造價(jià)值供自己的孩子上大學(xué)，表現(xiàn)了他們不畏艱辛，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，熱愛生活，勤勞正直的美好

品質(zhì)，同時(shí)也寫出了“我”對(duì)他們的敬佩和贊美之情。據(jù)此根據(jù)題意提取主要信息作答即可。

2.考查對(duì)句子和詞語的賞析能力。注意題干要求，（1）題干要求從修辭角度去分析，可以先判斷該句用的是何種修辭

手法，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析該修辭在該句中的作用。本句中由“宛如”以此可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，然后

結(jié)合上下文可知該句是在“我”聽到大人們嫌棄的話語之后的內(nèi)心感受，據(jù)此按照“修辭手法+其作用”的模式作答即

可。（2）對(duì)于加點(diǎn)詞語的賞析，首先解釋該詞語的意思，然后具體語境分析該詞在人物表達(dá)上所產(chǎn)生的表達(dá)效果。漾

起是動(dòng)詞，意思是揚(yáng)起、蕩起、泛起，該句是在他們說到自己的孩子在上大學(xué)時(shí)所產(chǎn)生的自豪和喜悅的情感，然后結(jié)

合此語境分析“蕩漾”一詞表達(dá)了他們能為依靠自己的勞動(dòng)供自己的孩子上大學(xué)的自豪和喜悅之情C

3.考查對(duì)文中重要句子的理解。解答此類題目時(shí)，要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，把握人物情感之后再作答。全文的重點(diǎn)

描寫在彈花匠在城里工作的情景，在此處彈花他們的生活條件是艱苦的：風(fēng)餐露宿，住著簡陋的“帳篷”，偶爾還會(huì)

受到城里人的白眼，但從“他們的臉上都看不出一點(diǎn)愁苦的神情”這句話中卻看不出來他們有一絲的抱怨，體現(xiàn)了他

們不畏艱辛，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，熱愛生活的高尚品質(zhì)，靠自己勤勞的雙手為他人帶去溫暖，盡自己最大努力去供養(yǎng)孩子讀書,

體現(xiàn)了他們勤勞正直的可貴品質(zhì)，由此可以看出作者對(duì)彈花匠的敬佩和贊美之情。

4.考查對(duì)段落的理解和分析能力。解答時(shí)，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意從兩個(gè)方面出發(fā)，一是內(nèi)容上與文章的關(guān)

系；二是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系。全文主要寫了兩個(gè)時(shí)期的事情，第一件事情是第②段寫小時(shí)候，媽媽請(qǐng)彈花匠來家里

彈新棉被，并殺雞款待他們，第二件事情是第③段寫三十年后，在城市中看到了彈花匠，他們?cè)诳盏厣险袛埳猓L(fēng)

餐露宿，遭人白眼，據(jù)此可知在結(jié)構(gòu)上前后形成對(duì)比；內(nèi)容上第③段結(jié)尾“舊網(wǎng)線有什么用”一句問句為后文“他們

用舊棉被網(wǎng)線搭成的帳篷”做了鋪墊。

13、1.阡陌

2.D

3.（1）水運(yùn)興（2）水運(yùn)衰（3）人們對(duì)恢復(fù)生態(tài)重塑自然大歷史文化的憧憬向往和認(rèn)可（4）建成

以“古”文化和“水”文化旅游為核心以休閑度假和生態(tài)居住為特色的古鎮(zhèn)。

4.具體說明了水與上海小城鎮(zhèn)發(fā)展之間的關(guān)系，以引起人們反思檢討

5.認(rèn)同：郊區(qū)水系被損壞，被嚴(yán)重污染，離人越來越遠(yuǎn)，令人憂慮。不認(rèn)同：郊區(qū)的發(fā)展雖然給水系帶來了一

些負(fù)面影響，但是伴隨著開發(fā)性保護(hù)性建設(shè)，一切都會(huì)轉(zhuǎn)好。

【解析】

1.字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或

形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“阡陌”是

左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。

2.從語段的關(guān)鍵句“夢(mèng)一般的江南水鄉(xiāng)，詩一般的古典風(fēng)情，斷斷續(xù)續(xù)，若隙若現(xiàn)，成為人心向往的一片片凈土”“在

越來越多的人們心里，充滿了對(duì)恢復(fù)生態(tài)、重塑自然、光大歷史文化的憧憬，向往和認(rèn)同”分析，此段寫的是對(duì)江南

水鄉(xiāng)未來的建設(shè)人們充滿期待。所以選D項(xiàng)，其它幾項(xiàng)分析都以偏概全。

3.題干要求根據(jù)文本內(nèi)容填空。提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然

后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。如青龍鎮(zhèn)的勃發(fā)的原因可提取第2段的“水運(yùn)興”作為

答案；青龍鎮(zhèn)的沒落的原因可提取第2段的“水運(yùn)衰”作為答案；朱家角中心鎮(zhèn)建設(shè)的動(dòng)力可提取第5段的“充滿了對(duì)

恢復(fù)生態(tài)、重塑自然、光大歷史文化的憧憬，向往和認(rèn)同”作為答案；朱家角中心鎮(zhèn)建設(shè)的目可提取第6段的