一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第17課 比賽跑-生命在于運(yùn)動之跑步｜滬教版

/一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第17課比賽跑--生命在于運(yùn)動之跑步｜滬教版教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為一幅以“比賽跑”為主題的美術(shù)作品創(chuàng)作。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握跑步運(yùn)動的基本動作、姿態(tài)，以及如何運(yùn)用線條、色彩等基本美術(shù)語言表現(xiàn)運(yùn)動場景。課程將結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)跑步運(yùn)動，培養(yǎng)他們對運(yùn)動的熱愛和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握跑步的基本動作、姿態(tài)，學(xué)會運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語言表現(xiàn)運(yùn)動場景。2.過程與方法：通過觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的熱愛，提高他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)1.跑步動作的動態(tài)表現(xiàn)：如何運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語言表現(xiàn)跑步時(shí)的動態(tài)美。2.畫面構(gòu)圖的合理安排：如何將多個(gè)跑步者合理安排在畫面中，使畫面具有節(jié)奏感和動感。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、示范作品等。2.學(xué)具：素描紙、鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水粉等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示各種運(yùn)動場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動中的美，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。2.新課：講解跑步的基本動作、姿態(tài)，示范如何運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)跑步場景。3.練習(xí)：學(xué)生觀察、體驗(yàn)跑步運(yùn)動，嘗試用線條、色彩描繪跑步場景。4.創(chuàng)作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。5.展示評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動與美術(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的熱愛。板書設(shè)計(jì)1.課題：比賽跑--生命在于運(yùn)動之跑步2.教學(xué)目標(biāo)：掌握跑步的基本動作、姿態(tài)，學(xué)會運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)運(yùn)動場景。3.教學(xué)難點(diǎn)：跑步動作的動態(tài)表現(xiàn)，畫面構(gòu)圖的合理安排。4.教學(xué)過程：導(dǎo)入、新課、練習(xí)、創(chuàng)作指導(dǎo)、展示評價(jià)、課堂小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂練習(xí)：描繪一幅跑步場景的美術(shù)作品。2.家庭作業(yè)：觀察生活中的運(yùn)動場景，嘗試用線條、色彩描繪下來。課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，能否激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教學(xué)目標(biāo)是否明確，學(xué)生是否掌握了跑步的基本動作、姿態(tài)和美術(shù)表現(xiàn)方法。3.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否有效地解決了教學(xué)難點(diǎn)。4.學(xué)生作品的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力是否得到了提高，作品展示評價(jià)是否充分體現(xiàn)了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。5.課堂小結(jié)是否強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動與美術(shù)的關(guān)系，是否培養(yǎng)了學(xué)生對運(yùn)動的熱愛。本節(jié)課通過觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了跑步的基本動作、姿態(tài)，學(xué)會了運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)運(yùn)動場景。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的創(chuàng)作空間。同時(shí)，教師還需不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動中的美，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)：跑步動作的動態(tài)表現(xiàn)，畫面構(gòu)圖的合理安排”。教學(xué)難點(diǎn)詳解跑步動作的動態(tài)表現(xiàn)動態(tài)表現(xiàn)是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其在描繪運(yùn)動場景時(shí)更為關(guān)鍵。對于一年級的學(xué)生來說，能夠準(zhǔn)確捕捉并表現(xiàn)跑步時(shí)的動態(tài)美是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要通過一系列的教學(xué)活動來幫助學(xué)生理解和掌握這一技能。1.動態(tài)感知的培養(yǎng)-觀察與討論：教師可以組織學(xué)生觀看短距離賽跑的視頻片段，引導(dǎo)他們注意運(yùn)動員起跑、沖刺時(shí)的身體變化，如肌肉的緊張、四肢的擺動等。-動態(tài)速寫：在課堂上進(jìn)行簡短的動態(tài)速寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試快速記錄下跑步者的動態(tài)輪廓，培養(yǎng)他們對動態(tài)的感知能力。2.動態(tài)表現(xiàn)的技巧-線條的運(yùn)用：教師應(yīng)示范如何通過線條的粗細(xì)、虛實(shí)、長短來表現(xiàn)運(yùn)動中的速度感和力量感。例如，使用急促的線條表現(xiàn)快速跑動，用流暢的線條表現(xiàn)輕盈的跑姿。-色彩的搭配：引導(dǎo)學(xué)生理解色彩在表現(xiàn)運(yùn)動中的作用，如使用鮮明的對比色來強(qiáng)調(diào)動感，使用漸變色來表現(xiàn)速度的變化。3.動態(tài)創(chuàng)作的實(shí)踐-分步驟創(chuàng)作：教師可以將跑步動作分解為幾個(gè)關(guān)鍵幀，如起跑、中途跑、沖刺，讓學(xué)生分別描繪這些關(guān)鍵時(shí)刻，然后將它們連貫起來形成一個(gè)完整的運(yùn)動序列。-團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵學(xué)生以小組形式合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)描繪不同的跑步者，最后將各自的作品拼接在一起，形成一個(gè)動態(tài)的跑步場景。畫面構(gòu)圖的合理安排構(gòu)圖是美術(shù)作品成功的關(guān)鍵之一，尤其是在表現(xiàn)多個(gè)跑步者的場景時(shí)，合理的構(gòu)圖能夠使畫面更加生動和有吸引力。1.構(gòu)圖原則的介紹-透視感：教師應(yīng)向?qū)W生介紹基本的透視原理，如近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，幫助學(xué)生理解如何在二維平面上創(chuàng)造出三維空間的深度感。-主次關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生注意畫面中的主次關(guān)系，如將主要人物放在畫面的焦點(diǎn)位置，通過大小、色彩等手段突出主要人物。2.構(gòu)圖技巧的實(shí)踐-動態(tài)構(gòu)圖：教師可以示范如何通過斜線、曲線等構(gòu)圖元素來增強(qiáng)畫面的動感，使跑步者的動作更加生動。-空間分布：指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排畫面空間，避免畫面過于擁擠或分散，保持畫面的平衡感。3.構(gòu)圖的創(chuàng)新嘗試-多角度嘗試：鼓勵學(xué)生嘗試不同的視角來構(gòu)圖，如俯視、仰視或側(cè)面視角，以創(chuàng)造出新穎的視覺效果。-故事性構(gòu)圖：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過構(gòu)圖來講故事，如通過人物的表情、動作和位置來展現(xiàn)比賽的緊張氣氛或運(yùn)動員的競技狀態(tài)。通過上述詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地指導(dǎo)學(xué)生克服在描繪跑步動作和構(gòu)圖安排上的難點(diǎn)，提升他們的美術(shù)創(chuàng)作能力。同時(shí)，這些活動也有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對美術(shù)和運(yùn)動的興趣。教學(xué)難點(diǎn)深入解析跑步動作的動態(tài)表現(xiàn)動態(tài)表現(xiàn)的關(guān)鍵在于如何通過靜態(tài)的圖像傳達(dá)出運(yùn)動的速度感和活力。對于一年級的學(xué)生來說，這是一個(gè)相當(dāng)抽象的概念，因此，教師需要采用直觀、生動的方式來引導(dǎo)學(xué)生理解和表現(xiàn)動態(tài)。1.動態(tài)感知的深入培養(yǎng)-動作模仿：讓學(xué)生親自模仿跑步的動作，體會肌肉的緊張和放松，感受身體在不同速度下的動態(tài)變化。-角色扮演：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的跑步比賽中感受速度和節(jié)奏，從而更好地理解動態(tài)表現(xiàn)。2.動態(tài)表現(xiàn)的深入技巧-光影效果：介紹如何通過明暗對比和陰影來增強(qiáng)動態(tài)效果，使畫面更具立體感和動感。-動態(tài)模糊：教授動態(tài)模糊的技巧，即在畫面中某些部分使用模糊的線條或色彩，以模擬快速運(yùn)動中的模糊效果。3.動態(tài)創(chuàng)作的深入實(shí)踐-連續(xù)動作創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一系列連續(xù)動作的畫面，如起跑、加速、沖刺等，從而更好地理解并表現(xiàn)動態(tài)變化。-多角度動態(tài)表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生嘗試從不同的角度觀察和表現(xiàn)跑步動作，如從側(cè)面、正面或鳥瞰視角，以獲得更豐富的動態(tài)表現(xiàn)。畫面構(gòu)圖的合理安排構(gòu)圖是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，它決定了作品的整體效果和視覺沖擊力。在表現(xiàn)多個(gè)跑步者的場景時(shí)，合理的構(gòu)圖能夠使畫面更加生動和有吸引力。1.構(gòu)圖原則的深入介紹-黃金分割：向?qū)W生介紹黃金分割的概念，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯?shí)際創(chuàng)作中應(yīng)用這一原則，以創(chuàng)造出更加和諧和平衡的畫面。-視覺引導(dǎo)：教授如何通過線條、色彩和形狀等視覺元素引導(dǎo)觀眾的視線，使畫面更具張力和動感。2.構(gòu)圖技巧的深入實(shí)踐-動態(tài)對角線構(gòu)圖：示范如何利用對角線構(gòu)圖來增強(qiáng)畫面的動態(tài)感，使跑步者的動作更加生動和有力。-空間層次感：引導(dǎo)學(xué)生如何通過前后關(guān)系、大小變化和透視效果來營造畫面的空間層次感，使畫面更加立體和真實(shí)。3.構(gòu)圖的創(chuàng)新深入嘗試-情感融入構(gòu)圖：鼓勵學(xué)生將自己的情感融入構(gòu)圖設(shè)計(jì)中，如通過構(gòu)圖來表達(dá)比賽的緊張氣氛、運(yùn)動員的奮斗精神等。-環(huán)境與構(gòu)圖的結(jié)合：指導(dǎo)學(xué)生如何將環(huán)境元素融入