2024年肇慶市九年級中考語文一模試題卷附答案解析

2024年肇慶市九年級中考語文一模試題卷

全卷滿分120分；考試時間120分鐘2024.4

一、積累與運(yùn)用（29分）

1.默寫古詩文。

（1）學(xué)而不思則罔，O（《論語》）

（2）雙兔傍地走，?（《木蘭詩》）

（3）君子修行，道阻且長。真正的君子，面對不良誘惑，堅守本心，潔身自好，不與世俗同流合污

“,”（周敦頤《愛蓮說》）；即使身處困境，仍初心不改，最終峰回路轉(zhuǎn)，

出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)“,”（陸游《游山西村》）；困難突然降臨，依然勇敢攀登高峰，滿

懷樂觀自信、積極向上的豪情“___________,

”（杜甫《望岳》）。

（4）小藝畫了一幅雁飛圖，想在上面題兩句詩，卻一直沒有想好。小文認(rèn)為可以直接用古人成句，比

如“，”就很好。

2.唐代詩人王駕有詩寫道：“鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸?！?/p>

詩句與陸游的《游山西村》都記載了我國重要傳統(tǒng)民俗節(jié)日。兩首詩都描寫了節(jié)日的熱鬧

氛圍，表達(dá)了詩人之情。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

讀《社戲》，我們仿佛shenlinqijing,置身于清新曼妙、自然靈動的江南水鄉(xiāng)，在尚oji6的月

光下。聽著一的江南絲竹，一戲臺上老生、小旦帶給我們的絕妙畫卷；讀《安塞腰鼓》，我們又如置身于

黃土高原，在一的群舞中感受著安塞腰鼓的pGngb6氣勢；讀《核舟記》，我們不僅領(lǐng)略了東坡先生泛舟

赤壁的千古才情，還驚嘆于奇巧藝人的技藝。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）shenlinqijing（）（2）jiaojie（）（3）pangbo（）

4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.悠長欣賞歡騰B.悠揚(yáng)欣賞沸騰

C.悠揚(yáng)欣賞歡騰D.悠長觀賞沸騰

5.語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我們不僅領(lǐng)會了東坡先生泛舟赤壁的千古才情，還驚嘆于奇巧藝人的技藝。

B.我們不僅驚嘆于奇巧藝人的技藝，還領(lǐng)略了東坡先生泛舟赤壁的千古才情。

1

C.我們不僅領(lǐng)略了東坡先生泛舟赤壁的千古才情，還驚訝于奇巧藝人的技藝。

D.我們不僅驚訝于奇巧藝人的技藝，還領(lǐng)會了東坡先生泛舟赤壁的千古才情。

6.班級擬開展“揚(yáng)文化風(fēng)帆，當(dāng)強(qiáng)國少年”主題活動，請根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

(1)任務(wù)一：下面對四幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

去我M

我

革

同A

ff?i

用

留

才

自

報

命

志

甘

肝

冷

仁

橫

日

尚

仍

沙

膽

相

刀

招

月

未

須S

千

向

埃

名

兩

成E

努

于

次

新

天

世

昆

功

力

半

指

人

笑

志

侖

［甲］【乙】【丙】【丁】

錄譚嗣同錄孫中山錄魯迅錄毛澤東

?七律?到韶￡?詩句

?獄中題壁》詩句在懇親大會上的題詞?自嘲》詩句

A.【甲】作品屬于楷書,規(guī)矩方正，一筆一畫體現(xiàn)出維新派人士大義凜然的氣概。

B.【乙】作品屬于隸書,飄逸大氣,按提頓折處凸顯出民主革命先驅(qū)狂放灑脫的風(fēng)范。

C.【丙】作品屬于篆書,風(fēng)格古樸,字里行間表現(xiàn)出文化革命斗士舍身為國的胸懷。

D.【丁】作品屬于行書,瀟灑暢達(dá)，行云流水般展現(xiàn)出中華人民共和國締造者改天換地的豪情。

(2)任務(wù)二：篩選備選詞語，組成下聯(lián)，禮贊春天。

上聯(lián)：東風(fēng)軟系桃花雨

下聯(lián):_____________

備選詞語：紅蓮西柳輕堆吟歌蜻蜓吻翡翠煙

7.根據(jù)名著內(nèi)容，請按要求完成小題。

為迎接世界讀書日，班級組織“名著閱讀”交流活動，請你完成閱讀卡。

閱讀

名著內(nèi)容呈現(xiàn)問題

重點(diǎn)

關(guān)注我不是只鳥兒，也沒有落進(jìn)羅網(wǎng)。我暈個自由自在的人，有(1)分析語段中

《簡?愛》

人物我的獨(dú)主京有，我現(xiàn)在就運(yùn)用它，決心要離開你?！拔摇钡娜宋镄愿瘢?/p>

紅軍從金沙江迅速北移到四川境內(nèi)劉伯承與彝族部落獻(xiàn)

《紅星照耀中關(guān)注(2)請將橫線處

血為盟一先鋒隊(duì)強(qiáng)渡安順場-②____________一強(qiáng)渡大渡

國》情節(jié)的情節(jié)補(bǔ)充完整。

河取得勝利。

2

《鋼鐵是怎樣關(guān)注（3）這個書名表

《鋼鐵是怎樣煉成的》

煉成的》書名達(dá)的是：______

二、閱讀（41分）

（-）（17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛壯丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而

不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，昏遠(yuǎn)值清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉，予謂菊，花

之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何

人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】

周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圉閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不決敦頤至一訊

立辨。邑人驚舊:“老吏不如也部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有因法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治

之，逵，酷悍史也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辨，不聽，乃委手版②歸，將棄官去，目：“如此尚可仕③乎？

殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。

（節(jié)選自《宋史?周軟頤傳》）

【注釋】①任：推薦。②手版：筠（ha）板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的

事項(xiàng)。③仕：指做官。

8.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語

①不蔓不枝②亭亭凈植_____③有獄久不決

9.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A.乃委手版歸/蒙乃始就學(xué)

B.獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染/何陋之有

C.吾不為也/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

D.以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任/徐以杓酌油瀝之

10.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

①香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。

3

11.用“/”給文中畫線句子斷句。

有獄久不決敦頤至一訊立辨

12.乙文敘述了周敦頤哪兩件事？請結(jié)合這兩件事說說周敦頤是個什么樣的人。

（二）（10分）

閱讀下文，完成下面小題。

追求詩意的人生境界

葉朗

①在人生方面，我的看法是，我們應(yīng)該追求一種詩意的人生境界。

②人，除了物質(zhì)的要求之外，還要有一種精神的追求。因?yàn)槿俗鳛橐环N感性的個體存在，從空間

和時間上來說是有限的，但人的精神要超越這種個體存在?！痘茨献印分杏幸欢卧挻笠馐牵喝酥镔|(zhì)生

存是第一需要，我們的生活離不開吃飯和穿衣，但是如果把一個人關(guān)到一間黑屋子里，吃得很好，穿得

也很好，他并不能感到快樂，即“不得樂也因?yàn)樗床灰姡猜牪灰?。若看不見聽不見，就不知道?/p>

己和別人的區(qū)別，也就不能超越自己。這時，他在墻上打一個洞，他就能喘氣，身心就舒展了很多；再

開扇窗，陽光進(jìn)來了，就會感到很高興；若再把他放出這間黑屋子，出了門，看到外面人來人往的熱鬧

場景，他就會感到更高興；再進(jìn)一步說，如果他登上泰山之巔，看到日月星辰、壯麗山河，豈不大哉？

豈不樂哉？從開窗走出房門到登上泰山，就是一個不斷超越的過程。這就是人要有精神追求的原因。

③在精神追求方面，我們經(jīng)常說“人生境界”，那么什么是人生境界呢？就是指這個世界對于人生

的意義。人生是有限的，內(nèi)容不同，對于每個人的意義也就不同。大致而言，人生內(nèi)容有以下三個層面。

④第一個層面是俗務(wù)，即柴米油鹽，或者是各種應(yīng)酬，每個人都免不了的。過去有人說某人不食

間煙火，這種情況是很少的，不可能有人不食人間煙火。這是第一個層面。

⑤第二個層面是事業(yè)。人都有要做一番大事的雄心壯志。事業(yè)是不同的，做學(xué)問是一種事業(yè)，做

軍事家、外交家等都是事業(yè)。人生總是要成一番事業(yè)的，對同學(xué)們來說就是要為我們的國家與民族做一

番貢獻(xiàn)。

⑥第三個層面是審美。朱光潛先生講過三種態(tài)度：對一棵樹，科學(xué)家研究其植物學(xué)上有何特征；

木材商考慮這棵樹怎樣砍下來賣錢或蓋房子；畫家則是欣賞這棵樹的形象。三者一個是科學(xué)的，一個是

功利的，一個是審美的。審美是超越功利的，我們不能總被功利的東西占據(jù)頭腦，不能讓功利把審美趕

跑了。

⑦我個人覺得，這三個層面對于人生都是必須的，三者之間相互溝通，相互轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵是怎樣對

4

它們進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才?，如何處理好三者之間的關(guān)系。事業(yè)的層面可以升華到審美的層面，在事業(yè)中有時

會感受到一種創(chuàng)造的意念，凡是審美的東西都是創(chuàng)造的，當(dāng)事業(yè)上升到創(chuàng)造時，可與審美相當(dāng)。反過來，

審美的東西也有助于事業(yè)，審美對于鑒別力、設(shè)計力等都很重要。審美超越功利但不超越人生，柴米油

鹽中也可以有審美，審美與人生體驗(yàn)是相互關(guān)聯(lián)的。

⑧我們要以審美的眼光貫穿人生的三個層面，有意識地在這三個層面上追求一種詩意的人生境界。

（節(jié)選自《在北大聽講座（第二輯）》，有刪改）

13.根據(jù)下面的提示，第④段的“俗務(wù)”可理解為（）

俗：①風(fēng)俗②大眾的③庸俗④指沒出家的人

務(wù)：①從事；致力②事情③舊時收稅的關(guān)卡④務(wù)必⑤姓氏

——《現(xiàn)代漢語詞典》第七版商務(wù)印書館

A.①②B.③②C.②②D.④①

14.本文為演講稿，請根據(jù)內(nèi)容，梳理演講提綱。

15.演講要有針對性，做到“心中有聽眾”。本次演講的主要對象是北大學(xué)生。請從演講主題、內(nèi)容和語

言風(fēng)格等方面分析本文的針對性。

（三）（14分）

狼從爺?shù)纳磉呑哌^

張洪霞

①1942年，東北。

②月光如晝。爺背上編好的一捆席子，準(zhǔn)備去集市上賣。奶用棉布包好幾個窩窩頭，塞進(jìn)了爺?shù)?/p>

大褂兜里。

③集市離家30里地，爺在頭遍雞叫時出發(fā)，趕到那，天剛好蒙蒙亮，不僅能尋個好攤位，還能在

老人羊湯館就著窩頭喝上一碗羊湯。

5

④送走了爺，奶關(guān)上院門，踮著小腳進(jìn)了屋?？匆谎劭簧弦涣锏男∧X袋，奶深深地嘆了口氣，思

忖了一小會兒，她把被子往炕里推了推，隨后從柜子上拿起針線筐黃，盤坐在炕上，借著月光，納起了

鞋底。奶一邊納一邊想著走夜路的爺，這個時辰該走到哪兒了？過沒過那幾道黑黝黝的山崗？

⑤在奶想的這會兒工夫，爺正大步流星地往山崗上走去。月光將盤山道照得瓦亮，偶爾傳來幾聲

布谷鳥的鳴叫，在空曠的山谷里回蕩。

⑥納著鞋底的奶，突然一激靈，手指不小心被針尖扎了一下，左眼皮也緊跟著急促地跳起來。奶

停下來，拿過剪鞋樣子的紙，扯了一條，把扎出血的手指卷了起來?？粗高^窗根的月光，奶自言自語

道，這天啊，總是會亮的。

⑦爺走著走著，聽到后面有動靜，是腳步聲，但又不太像是人的走路聲。他感覺不太對勁兒，猛

回頭，爺嚇得張大嘴巴，差點(diǎn)沒喊出聲來。不遠(yuǎn)處，一群狼大搖大擺地向這邊走來。

⑧頓時，爺頭皮發(fā)麻，頭發(fā)一根一根地立了起來。爺沒有遲疑，他"嗖'’地一下閃進(jìn)道邊的灌木叢

中，趴伏在那里。爺把兜中的窩窩頭握在雙手里，緊緊地壓在胸口下，一動不動。

⑨恐懼中的爺，大氣都不敢喘，背著席子蜷縮在雜草中，乞求著狼群快點(diǎn)從自己的身邊走過。

⑩就在狼群行進(jìn)過半時，一只灰色的狼，從隊(duì)伍中竄了出來，它左右瞧著、嗅著，嘴角向后咧，

露出一顆顆白森森的牙齒，喉嚨里發(fā)出陣陣低吼，向爺步步逼近。爺?shù)男?怦、怦''的，早已亂了節(jié)奏。

狼轉(zhuǎn)了個圈，從爺頭頂這邊轉(zhuǎn)到爺?shù)哪_下，嗅來嗅去。

?就在爺認(rèn)命地閉上眼睛的一剎那，“嗷——嗷——“幾聲震徹山谷的嚎叫聲響起?；依峭Ｖ沽诵?/p>

來嗅去的舉動，飛快地向著狼群追去。

?不一會兒，狼群就消失在茫茫的夜色中...

?過了許久，爺半爬半挪，靠著一棵大樹坐了起來，他腿發(fā)軟，腳發(fā)麻。

?坐在雜草中的爺，試了好幾次，終于站了起來，他拖著發(fā)飄的腳，在山路上踉踉蹌蹌地奔跑起

來。

?當(dāng)渾身上下就像淋了一場瓢潑大雨的爺，出現(xiàn)在老八羊湯館時，天剛好蒙蒙亮。后來，奶說，

爺是撿了一條命。

?多少年過去了，在山村生活了一輩子的爺，早已作古。

那天，已是古稀之年的父親和孫輩們又提起當(dāng)年的狼事。孩子們七嘴八舌地議論著、猜想著。

有一個細(xì)節(jié)，孩子們討論了許久，那就是爺在遇到“狼”的危急時刻，為什么要把窩窩頭藏在懷里？

?父親聽后，含笑不語。誰也不知道，父親沉默背后的真相是：奶塞給爺?shù)母C窩頭里，有為駐扎

在村里的八路軍送到老八羊湯館的重要情報。

6

（選自《微型小說選刊》2021年第15期，有刪改）

16.請簡析小說開頭一段的作用。

17.這篇小說的結(jié)尾揭開了爺為八路軍送情報的謎底，但前文其實(shí)不止一處設(shè)伏暗示了這一點(diǎn)，請痼不

兩處。

伏筆1：

伏筆2：

18.請賞析文中畫線句子，分析其表達(dá)效果。

納著鞋底的奶，突然一激靈，手指不小心被針尖扎了一下，左眼皮也緊跟著急促地跳起來。

19.小明認(rèn)為這篇小說的人物塑造不夠成功，爺被刻畫得太懦弱膽小了。爺應(yīng)該表現(xiàn)得像打虎英雄武松

一般，如此才能形象光輝而高大，你認(rèn)同他的看法嗎？

三、作文（50分）

20.閱讀下面的文字，按要求作文。

蠟燭點(diǎn)亮了無邊的黑夜，燈塔點(diǎn)亮了澎湃的海洋，星星點(diǎn)亮了浩瀚的天空。在我們?nèi)松械暮芏?/p>

黑暗時刻，點(diǎn)亮我們?nèi)松Ｍ?，照亮我們前行之路的，可能是一句鼓勵、一個問候、一本書、一部電影、

一種精神、一個人……回想一下你的生活中，那些點(diǎn)亮你的人或者事物，寫下在那些時刻你的思考、感

受及感悟。

請以“點(diǎn)亮”為話題，寫一篇作文。

要求：

（1）題目中含有“點(diǎn)亮”一詞，題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）字?jǐn)?shù)500字以上；（4）

文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

1.思而不學(xué)則殆安能辨我是雌雄出淤泥而不染##予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖

山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小例：①鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

②征蓬出漢塞，歸雁入胡天。③塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。④成鼓斷人行，邊秋一雁聲。⑤雁

字回時，月滿西樓。

【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。

第①至⑧空,注意“殆”“辨”“雌”“淤”“濯”“漣”“疑”“暗”“凌”“覽”等字的正確書寫。

7

第⑨⑩空，答案不唯一，默寫任意連貫的兩句含有“雁”的詩詞即可。

示例：人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來。（萬里人南去，三春雁北飛/長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高

樓。）

2.春社（社日）對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美

【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解與情感主旨。

①由“桑柘影斜春社散”和陸游的《游山西村》“簫鼓追隨春社近”可知，兩首詩都記載了我國重要傳統(tǒng)民

俗節(jié)日：春社（社日）。春社是最為古老的漢族傳統(tǒng)民俗節(jié)日之一。即古代中國農(nóng)村在春天舉行的祭祀

活動，以祈求豐收和社區(qū)平安，通常在農(nóng)歷二月二日前后，稱為“春社日”或簡稱“社日”。

②王駕的詩通過描述鵝湖山下的豐收景象和春社活動結(jié)束后人們醉醺醺歸家的情景，展現(xiàn)了農(nóng)村的和諧

與歡樂。陸游的詩則通過對山西村自然風(fēng)光和村民生活的細(xì)膩描繪，傳達(dá)了詩人對這種樸素生活的向往。

故兩首詩都描繪了鄉(xiāng)村生活的寧靜與美好，表達(dá)了詩人對田園風(fēng)光的喜愛和對鄉(xiāng)村生活的贊美之情。

3.身臨其境皎潔磅礴4.C5.B

【解析】3.本題考查字形。

shenHnqijing——身臨其境：指親身面臨那種境地；也作身歷其境；

jiiojie——皎潔：（月光）明亮潔白、清白；光明磊落；

pangbo------磅礴：形容氣勢盛大，廣大無邊。

4.本題考查詞義辨析。

第一空：“悠揚(yáng)”：形容聲音高低起伏、悅耳動聽，多用來形容歌聲、樂曲等?！坝崎L”：指聲音徐緩持久。

結(jié)合語境分析：此空描述的是“江南絲竹”的聲音，因此“悠揚(yáng)”更符合語境，因?yàn)椤坝茡P(yáng)”主要用來形容聲

音，能夠很好地表現(xiàn)出江南絲竹音樂的優(yōu)美動聽；

第二空：“觀賞”：指觀看欣賞，通常用于形容對景色、藝術(shù)品等的欣賞?！靶蕾p”：指享受美好的事物，

領(lǐng)略其中的趣味，范圍更廣，既可以用于物質(zhì)對象，也可以用于精神層面的享受。結(jié)合語境分析：此空

描述的是對“戲臺上老生、小旦帶來的視聽盛宴”的感受，這里不僅涉及到視覺上的觀賞，還有聽覺上的

享受，因此“欣賞”更為合適。它不僅能夠表達(dá)觀看戲臺表演的視覺感受，還能體現(xiàn)出對表演藝術(shù)的整體

領(lǐng)略和享受；

第三空：“歡騰”：形容高興得手舞足蹈，歡喜地奔跑、跳躍，多用來形容人或群體的興奮狀態(tài)?！胺序v”:

比喻情緒高漲或事物蓬勃發(fā)展，通常用來形容氣氛熱烈或事物發(fā)展迅猛。結(jié)合語境分析:此空描述的是“群

舞”帶來的氛圍，根據(jù)“安塞腰鼓的磅礴氣勢”這一描述，我們需要一個能夠形容熱烈、充滿活力的詞語。

在這里，“歡騰”更為合適，因?yàn)樗軌蛐蜗蟮乇憩F(xiàn)出群舞時人們興奮、活躍的狀態(tài)，與“磅礴氣勢”相呼

8

應(yīng)；

故選c。

5.本題考查病句的辨析和修改。

該句語病為：邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)將“領(lǐng)略了東坡先生泛舟赤壁的千古才情”和“驚嘆于奇巧藝人的技藝”位

置進(jìn)行交換；

故選B。

6.(1)B(2)西柳輕堆翡翠煙

【詳解】(1)本題考查字體特點(diǎn)辨析。

從字體上劃分，書法可分為篆、隸、真、行、草五種字體：

(1)篆書，包括甲骨文、金文、大篆與小篆，目前主要以石鼓文與李斯小篆為篆書書法成熟的標(biāo)志，用

筆以中鋒為主，筆畫勻稱，字形稍長而整齊，布局上字距與行距基本相等！

(2)隸書，隸書是秦漢時期由小篆發(fā)展而來。隸書，有秦隸、漢隸等，一般認(rèn)為由篆書發(fā)展而來，字形

多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”、“一波三磔”。根據(jù)出土簡牘，隸書始創(chuàng)于秦朝，傳說程

邈作隸，漢隸在東漢時期達(dá)到頂峰，上承篆書傳統(tǒng)，下開魏晉、南北朝，對后世書法有不可小覷的影響,

書法界有“漢隸唐楷”之說法。有《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》等代表性作品。

(3)楷書，楷書由隸書到漢簡發(fā)展而來，到鐘繇已經(jīng)較成熟，由東晉大書法家王羲之把正書(包括楷、

行、草)完成奠基性的工作，由隸到楷演變正式完成，魏碑與唐楷都是楷書?？瑫墓P畫特點(diǎn)是方圓并

用，用筆以中鋒為主側(cè)鋒輔助，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，講究法度，章法布局以縱成行，字、行間距差不多大！唐代

則是楷書的巔峰期，有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等代表性大書法家字體！

(4)行書，行書由楷書發(fā)展而來，書寫速度較楷書快，增加了映帶勾連，實(shí)用性較高，用筆以中鋒為主,

側(cè)鋒輔之，用筆流暢，富有動感，藝術(shù)性強(qiáng)，可縱成行，字之間筆畫可連帶，代表作有《蘭亭序》、《伯

遠(yuǎn)帖》、《中秋帖》、《祭侄文稿》、《寒食帖》等。

(5)草書，草書是有篆書發(fā)展而來，藝術(shù)性大于實(shí)用性，由于楷書筆法非常完備，后世主張先學(xué)習(xí)楷書,

再學(xué)習(xí)行書與草書，若從篆書入手，將加大現(xiàn)在學(xué)習(xí)書法者進(jìn)入的門檻！草書主要有中鋒用筆完成，快

慢變化大，有飛白出現(xiàn)較多，章法較自由奔放！草書由隸書演化而來的叫“章草”，“今草”由“草圣”張芝

開始由王羲之而成熟，唐代有“巔張狂素”為草書代表性大書法家，草書代表性作品有《十七帖》、《古

詩四帖》、《自序帖》等！

由此可知，乙屬于隸書，特點(diǎn)應(yīng)該是“蠶頭燕尾”，選項(xiàng)“飄逸大氣”“狂放灑脫”應(yīng)是草書的特點(diǎn)，故不恰

當(dāng)。

9

故選B。

（2）本題考查對聯(lián)知識。

對聯(lián)遵循“仄起平收”的原則，上聯(lián)“桃花雨”的尾字是仄聲，下聯(lián)尾字應(yīng)該為平聲，故選擇“翡翠煙”。接

著上下聯(lián)結(jié)構(gòu)、詞性等要一致，上聯(lián)“東風(fēng)”為偏正短語，且“東”是方位詞，故下聯(lián)要選“西柳”；“軟系”

也是偏正短語，且“軟”是形容詞，“系”是動詞，故下聯(lián)要選“輕堆”。故下聯(lián)是：西柳輕堆翡翠煙。

7.追求精神上的自由、平等、獨(dú)立三十位英雄“飛奪瀘定橋”或“飛奪瀘定橋”鋼只有在

烈火和驟冷中鑄造，才能夠如此堅硬，主人公保爾就是在殘酷的斗爭和艱苦的考驗(yàn)中接受鍛煉，最終成

長為一名擁有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記及人物形象分析。

①考查名著中人物性格特征。根據(jù)內(nèi)容“我是個自由自在的人，有我的獨(dú)立意志，我現(xiàn)在就運(yùn)用它，決心

要離開你”中的“自由自在”“獨(dú)立意志”等關(guān)鍵詞可知，“我”是一個追求自由、平等、獨(dú)立的人。

②考查名著中的情節(jié)。在《紅星照耀中國》中，這段情節(jié)描述了紅軍在長征過程中的一系列戰(zhàn)略行動。

紅軍從金沙江迅速北移到四川境內(nèi)，劉伯承與彝族部落獻(xiàn)血為盟建立了友好關(guān)系，為紅軍通過彝族地區(qū)

提供了保障，先鋒隊(duì)強(qiáng)渡安順場。接下來，紅軍一晝夜奔襲120公里奪取瀘定橋，最終，強(qiáng)渡大渡河取

得勝利，為紅軍繼續(xù)前進(jìn)開辟了道路。故補(bǔ)充情節(jié)為：三十位英雄“飛奪瀘定橋”或“飛奪瀘定橋”。

③考查名著主題?！朵撹F是怎樣煉成的》主要寫了保爾?柯察金歷經(jīng)戰(zhàn)爭、工作、愛情等考驗(yàn)，盡管身患

重病，仍以頑強(qiáng)意志奮斗，最終成長為一名優(yōu)秀的鋼鐵戰(zhàn)士的故事?！颁撹F”在這里象征著堅韌、頑強(qiáng)和

不屈的精神，書名展現(xiàn)了主人公如何在艱難困苦中錘煉自己，最終成為堅韌不拔的“鋼鐵”，暗示了人們

需要具備像鋼鐵一樣堅韌的品質(zhì)，傳達(dá)了對奮斗和努力的贊揚(yáng)。

8.橫生枝蔓聳立的樣子判決，決斷9.A10.①香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，它潔凈地挺立（樹

立），可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近賞玩。②有個因犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。

11.有獄久不決/敦頤至/一訊立辨。12.一次審訊立斷久不能決的案件；不惜得罪上司，勇救按法不當(dāng)

死的因犯。才智過人，善于斷案；為人正直，剛正不阿。

【解析】8.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句

意來推斷詞語意思。

①句意：（蓮）不生蔓，也不長枝。蔓：橫生枝蔓。

②句意：筆直潔凈地豎立在水中。亭亭：聳立的樣子。

③句意：有一件案子拖了好久不能判決。決：判決、決斷。

9.本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

10

A.相同。都是副詞，于是；

B.助詞，取消句子獨(dú)立性/助詞，賓語前置標(biāo)志詞；

C.動詞，做、干/動詞，成為；

D.介詞，因?yàn)?動詞，用；

故選Ao

10.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。注

意重點(diǎn)詞：

①益：更加。亭亭：聳立的樣子。凈植：豎立在水中。褻玩：親近而不莊重地玩弄。焉：句末語氣詞，

啊、呀。

②法：名詞作狀語，按法律。當(dāng)：應(yīng)該。深治：嚴(yán)厲地懲辦。之：代指囚犯。

11.本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。

句意：有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。

句子結(jié)構(gòu)：“有獄久不決”是描述案子的狀態(tài)，即有一個案件長時間沒有解決。語義完整，可獨(dú)立成句?！岸?/p>

頤至”說明了周敦頤的到來，可獨(dú)立成句?！耙挥嵙⒈妗眲t是描述了周敦頤處理這個案子的結(jié)果，即一次審

問就解決了。

根據(jù)以上分析，可斷為：有獄久不決/敦頤至/一訊立辨。

12.本題考查內(nèi)容概括和人物評價。

根據(jù)“有獄久不決，敦頤至，一訊立辨……”可知，周敦頤一次審訊立斷久不能決的案件。

根據(jù)“有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之……”可知，周敦頤不惜得罪上司，勇救按法不當(dāng)死的因犯。

根據(jù)“敦頤至，一訊立辨”可知，周敦頤斷案能力很強(qiáng)，一般的老吏都比不上他。

根據(jù)“逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辨”“殺人以媚人，吾不為也”可知，他不畏懼嚴(yán)酷兇狠的官

吏，據(jù)理力爭，為誤判的犯人免除了本不該有的死罪，說明周敦頤剛正不阿，秉公判案。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以

來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖

艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞

而不能靠近賞玩它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的

11

喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然

就很多人了?！疽摇?/p>

周敦頤，字茂叔，道州營道人，由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案

子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不

上??！”部使者推薦他，調(diào)任他擔(dān)任南安軍司理參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想

重判他。王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭，周敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，周敦頤就

扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣的人還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做這

樣的事?！蓖蹂用靼走^來了，這個囚犯才免于一死。

13.C14.（1）我們應(yīng)該追求一種詩意的人生境界。（2）人要有精神追求的原因。（3）怎樣追求

人生境界。（4）呼吁我們要追求有詩意的人生境界。15.演講主題針對性；本文的演講主題是“我

們應(yīng)該追求一種詩意的人生境界”，對于即將要走向社會的大學(xué)生來說，他們可能會對未來有迷茫，也許

將要面對社會的各種誘惑，所以本文通過追求詩意的人生境界來給大學(xué)生啟發(fā)，并樹立更高的人生目標(biāo)。

演講內(nèi)容針對性：本文主要講了人生境界的三個層次，這也是即將踏入社會的大學(xué)生將要面臨的情況，

從俗務(wù)、事業(yè)和審美三個層次給了來告誡大學(xué)生：眼光要長遠(yuǎn)，追求詩意的人生境界，同時引用《淮南

子》話語和朱光潛先生觀點(diǎn)，說理充分，更吸引學(xué)生興趣，引發(fā)思考。語言風(fēng)格針對性：本文語言簡潔、

通俗易懂、觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密。在演講的過程中，將晦澀深奧的觀點(diǎn)通過更平易近人的語言方式表達(dá),

讓大學(xué)生沒有過分的負(fù)擔(dān)和壓力，聽起來會更加輕松愉悅，同時融合經(jīng)典文獻(xiàn)和比喻修辭等的使用，也

符合北大學(xué)生較高文化素養(yǎng)和理解能力的受眾群體，使說理更具針對性和說服力。整體文章的布局，層

層深入，能讓大學(xué)生聽起來更信服。

【解析】13.本題考查對詞語的理解。

根據(jù)文章第④段“第一個層面是俗務(wù)，即柴米油鹽，或者是各種應(yīng)酬，每個人都免不了的”“不可能有人不

食人間煙火”可知，俗務(wù)指的是日常生活中的瑣事和事務(wù)，“俗”是每個人都免不了的，像句子中的柴米油

鹽、各種應(yīng)酬一樣的大眾的事情；

故選Co

14.本題考查議論文論點(diǎn)的梳理。

第一空，文章第①段，開門見山提出觀點(diǎn)“我們應(yīng)該追求一種詩意的人生境界”；

針對提出的觀點(diǎn)，文章第②-⑧段展開了具體論述，且層層深入；

第二空，首先第②段通過列舉《淮南子》中的一段話，闡明了“人要有精神追求的原因”；

第③段“那么什么是人生境界呢？就是指這個世界對于人生的意義”指出了什么是人生境界；

12

緊接著④-⑥段層層遞進(jìn)地介紹了“人生境界的三隔層面”分別是“俗務(wù)”“事業(yè)”“審美”；

第⑦段說明了三者之間的關(guān)系“這三個層面對于人生都是必須的，三者之間相互溝通，相互轉(zhuǎn)化”；

第四空，文章最后第⑧段“我們要以審美的眼光貫穿人生的三個層面，有意識地在這三個層面上追求一種

詩意的人生境界”是呼吁我們要追求有詩意的人生境界；

第三空，是對以上的④-⑧段這幾個方面的總體概括，闡述了具體該怎樣追求人生境界。

15.本題考查對文本針對性的分析。

本題考查從多維度分析文本。根據(jù)題干要求，需要從三個維度來進(jìn)行分析，“演講主題、內(nèi)容和語言風(fēng)格”,

答題時更要結(jié)合大學(xué)生的現(xiàn)狀、其心理特點(diǎn)以及他們將要面對的社會狀況來進(jìn)行分析。

從主題設(shè)置來看：本次演講的主要對象是北大學(xué)生，他們即將走出校園，走進(jìn)社會，走入職場，從校園

到職場，對他們來說是一場挑戰(zhàn)，可能會出現(xiàn)迷茫和困惑，同時也將面臨著初入社會的各種誘惑；針對

這一社會群體的特點(diǎn)，本文通過闡述什么是詩意的人生境界，“我們要以審美的眼光貫穿人生的三個層面,

有意識地在這三個層面上追求一種詩意的人生境界”呼吁大學(xué)生們要追求有詩意的人生境界；同時，北大

學(xué)生通常具有較高的文化素養(yǎng)和追求，對于人生意義和價值的探索有著濃厚的興趣。因此，這個主題與

北大學(xué)生的精神追求和文化素養(yǎng)相契合，能夠引起他們的共鳴和思考，吸引他們的注意力，并激發(fā)他們

對于人生境界的深入思考。

從演講內(nèi)容上來看：本文從人生內(nèi)容的層面出發(fā)，探討了俗務(wù)、事業(yè)和審美三個層面的關(guān)系，以及如何

以審美的眼光貫穿人生。這些內(nèi)容與即將邁入社會的北大學(xué)生的生活和成長密切相關(guān)，能夠引導(dǎo)他們更

好地面對人生的挑戰(zhàn)和選擇。通過對這些層面的思考，北大學(xué)生可以更好地理解自己的人生目標(biāo)和價值

觀，并在日常生活中做出更有意義的選擇。

從語言風(fēng)格上來看：本文的語言簡潔明了、生動形象，使用了一些比喻和例子，第②段把人關(guān)進(jìn)黑屋子

的例子，第⑥段對一棵樹的三種不同態(tài)度的例子等，使演講更具有親和力和感染力。這種語言風(fēng)格符合

大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維方式，能夠更好地傳達(dá)演講者的思想和觀點(diǎn)。同時，作者還引用了《淮南子》

中的話，增加了演講的文化內(nèi)涵和深度，符合北大學(xué)生的文化背景和知識水平。

16.交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)；暗示抗日的時代背景；獨(dú)句成段，也渲染了一種緊張的故事氛圍。

17.伏筆1：奶用棉布包好幾個窩窩頭，塞進(jìn)了爺?shù)拇蠊佣道铩?/p>

伏筆2：奶一邊納一邊想著走夜路的爺，這個時辰該走到哪兒了？過沒過那幾道黑黝黝的山崗？

伏筆3：爺把兜中的窩窩頭握在雙手里，緊緊地壓在胸口下，一動不動。18.表面上刻畫奶的動作、神

態(tài)，其實(shí)是含蓄地刻畫其心理活動，“一激靈”眼皮“跳起來”，都是寫她的心神不寧，對爺?shù)陌参５臓繏臁?/p>

19.示例：不認(rèn)同。爺其實(shí)就是一個普普通通的農(nóng)民，而不是一個久經(jīng)鍛煉的英雄戰(zhàn)士；他遇到狼群時,

13

不可能像武松那樣無畏、勇猛，他會膽怯害怕，是人之常情。因此，沒必要故意拔高人物，那樣，反而

虛假。同時，這樣寫，更能表現(xiàn)一般民眾對革命的支持，凸顯小說的主題。

【解析】16.本題考查分析段落作用。

第①段非常簡潔，“1942年”交代了故事發(fā)生的時間，此時正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段，暗示了故事發(fā)生

的背景?！皷|北”交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，令人想起荒涼的平原或山林，此地野狼出沒自然在情理之中。

另外，單獨(dú)的兩個詞語構(gòu)成一個段落，簡潔，直白，也渲染了一種緊張的故事氛圍。

17.本題考查伏筆。

伏筆即前段中為后面作暗示的情節(jié)。文章最后，揭開了爺為八路軍送情報的謎底，這在前文中有多處暗

示，摘錄其中兩處即可。

第②段中，“奶用棉布包好幾個窩窩頭，塞進(jìn)了爺?shù)拇蠊佣道铩?，窩窩頭要用布包好，塞進(jìn)大褂兜里，這

為后文情報藏在窩窩里埋下了伏筆。

第④段中，“奶一邊納一邊想著走夜路的爺，這個時辰該走到哪兒了？過沒過那幾道黑黝黝的山崗”，奶

奶為什么如此牽掛爺爺，為后文爺爺此行是借賣席子送情報埋下了伏筆。

第⑧段中，“爺把兜中的窩窩頭握在雙手里，緊緊地壓在胸口下，一動不動