六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第12課 寫意山水 丨贛美版

/教學(xué)設(shè)計課程名稱：美術(shù)年級：六年級教材版本：贛美版課時：1課時課題：寫意山水一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解寫意山水的概念和特點，掌握寫意山水的基本技法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力。3.提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的了解和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。二、教學(xué)內(nèi)容1.寫意山水的概念和特點2.寫意山水的基本技法3.寫意山水的創(chuàng)作步驟三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握寫意山水的基本技法，創(chuàng)作出一幅具有個性的寫意山水畫。2.教學(xué)難點：對山水畫中樹木、石頭、水流等元素的搭配和處理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、畫紙、畫筆、水彩、墨汁等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩、墨汁等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過多媒體展示一些寫意山水畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解（10分鐘）教師講解寫意山水的概念、特點和基本技法，重點講解樹木、石頭、水流等元素的畫法。3.示范（5分鐘）教師現(xiàn)場示范一幅寫意山水畫的創(chuàng)作過程，邊示范邊講解每一步的注意事項。4.練習(xí)（10分鐘）學(xué)生按照教師講解的技法和步驟，自行創(chuàng)作一幅寫意山水畫。5.展示與評價（5分鐘）學(xué)生將自己的作品展示給大家，教師和學(xué)生共同評價，給予肯定和建議。六、板書設(shè)計課題：寫意山水1.概念與特點寫意：表現(xiàn)作者內(nèi)心的情感和意境山水：山水風(fēng)景畫的簡稱特點：筆墨淋漓、意境深遠(yuǎn)、構(gòu)圖自由2.基本技法樹木：勾畫樹干，點染樹葉石頭：勾勒輪廓，皴擦質(zhì)感水流：勾畫線條，染出波紋3.創(chuàng)作步驟構(gòu)圖：確定畫面的位置和元素渲染：分層次渲染畫面，增強(qiáng)立體感完善：調(diào)整畫面，使作品更加完美七、作業(yè)設(shè)計學(xué)生回家后，根據(jù)自己的理解和創(chuàng)作，再次創(chuàng)作一幅寫意山水畫，可以適當(dāng)發(fā)揮，力求有自己的風(fēng)格。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵有特長的學(xué)生發(fā)揮潛能，提升學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教師可以通過展示一些經(jīng)典的寫意山水畫作品，讓學(xué)生初步感受寫意山水的魅力。展示的作品可以包括不同風(fēng)格、不同技法的作品，以便讓學(xué)生對寫意山水有更全面的了解。在展示過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的筆墨運用、構(gòu)圖技巧以及意境表達(dá)等方面。教師還可以通過提問的方式，讓學(xué)生分享自己對這些作品的看法和感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、講解（10分鐘）講解環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握寫意山水基本知識的重要環(huán)節(jié)。教師需要詳細(xì)講解寫意山水的概念、特點和基本技法。寫意山水畫是中國畫的一種，它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫者的內(nèi)心情感和意境，而不僅僅是客觀景物的描繪。寫意山水畫的特點包括筆墨淋漓、意境深遠(yuǎn)、構(gòu)圖自由等。在講解基本技法時，教師可以結(jié)合具體的案例，如樹木、石頭、水流等元素的畫法，讓學(xué)生直觀地了解和掌握這些技法。三、示范（5分鐘）1.構(gòu)圖：如何確定畫面的位置和元素，使畫面達(dá)到平衡和和諧。3.渲染：如何分層次渲染畫面，增強(qiáng)立體感和意境。4.調(diào)整：如何對畫面進(jìn)行調(diào)整，使作品更加完美。四、練習(xí)（10分鐘）五、展示與評價（5分鐘）展示與評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生創(chuàng)作成果的肯定和鼓勵。學(xué)生將自己的作品展示給大家，教師和學(xué)生共同評價，給予肯定和建議。在評價過程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、技法運用、畫面效果等方面，并根據(jù)學(xué)生的實際情況提出改進(jìn)意見。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流，以提高他們的審美和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)過程的細(xì)化與深入1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過故事、傳說或者歷史背景來引入寫意山水的概念，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識背景。例如，講述唐代畫家王維“詩中有畫，畫中有詩”的創(chuàng)作理念，或者分享宋代畫家馬遠(yuǎn)、夏圭的山水畫理論，讓學(xué)生在了解藝術(shù)作品的同時，也能感受到山水畫的歷史底蘊。教師還可以通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自然景觀與人類情感的關(guān)系，為后續(xù)的技法學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解環(huán)節(jié)的細(xì)化在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)將抽象的理論具體化，通過對比分析不同風(fēng)格的寫意山水畫，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識到各種技法的特點和適用場景。例如，講解“皴法”時，可以通過展示不同皴法的圖案，讓學(xué)生直觀地感受到皴法對表現(xiàn)山水質(zhì)感和空間感的作用。同時，教師還可以結(jié)合自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，分享一些實用的繪畫技巧，如如何通過墨色的濃淡來表現(xiàn)遠(yuǎn)近關(guān)系，如何利用空白來營造意境等。3.示范環(huán)節(jié)的互動示范環(huán)節(jié)不僅是教師展示技藝的機(jī)會，也是學(xué)生參與互動的環(huán)節(jié)。在示范過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺演示某些基本的畫法，或在示范結(jié)束后讓學(xué)生嘗試復(fù)述和模仿教師的步驟。這樣的互動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助他們在實踐中鞏固所學(xué)知識。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察示范過程中的細(xì)節(jié)，如筆法的變化、墨色的調(diào)配等，從而培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。4.練習(xí)環(huán)節(jié)的個性化指導(dǎo)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受來創(chuàng)作，同時提供個性化的指導(dǎo)。對于學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題，教師應(yīng)因材施教，提供針對性的建議。例如，對于構(gòu)圖過于擁擠的學(xué)生，可以建議他們嘗試使用“虛實相生”的原理來調(diào)整畫面；對于色彩運用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，可以指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^色彩的冷暖對比來增強(qiáng)畫面的層次感。通過個性化的指導(dǎo)，教師能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。5.展示與評價環(huán)節(jié)的多元化在展示與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自評、互評和他評，以多元化的方式來進(jìn)行評價。學(xué)生可以就自己的創(chuàng)作思路、技巧運用、畫面效果