數(shù)學(xué)-圖形朋友中班

第數(shù)學(xué):圖形朋友中班

數(shù)學(xué):圖形朋友中班

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形、半圓形、梯形，并能按標(biāo)記進行分類；

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題；

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

活動準(zhǔn)備

1、學(xué)會了各種圖形的特征；

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的“石頭”；

3、各種圖形若干。

活動過程

（一）情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、師：“小朋友，圖形國王邀請我們?nèi)D形王國玩?！保S音樂進入活動室門口）

2、發(fā)現(xiàn)“石頭”。師：“快看！這里有很多‘石頭’！大家可以選兩個自己最喜歡的帶走?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

（二）鋪石頭。

1、師：“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

（三）數(shù)圖形。

教師出示“圖形城堡”圖，問：“三角形幾個？圓形幾個？長方形幾個？半圓形幾個？正方形幾個？”

（四）想象活動。

師：“圖形國王有好多孩子吵起來，都說自己的本領(lǐng)大?！?/p>

⑴教師出示圓形，以圓形娃娃的口吻：我的本領(lǐng)大！我可以變成……（幼兒回答）

⑵出現(xiàn)長方形，以長方形娃娃的口吻：我的本領(lǐng)才大呢！我可以變成……（幼兒回答）

⑶出現(xiàn)三角形，以三角形娃娃的口吻：我的本領(lǐng)才大呢！我可以變成……（幼兒回答）

⑷出現(xiàn)半圓形，以半圓形娃娃的口吻：我的本領(lǐng)才大呢！我可以變成……（幼兒回答）

（五）組合圖形

1、師：圖形娃娃在一起，本領(lǐng)才更大呢?。ń處熓痉秷D形組合。）

2、幼兒操作：自己選擇圖形組合，水貼到活動