人教部編版手術(shù)臺(tái)就是陣地獲獎(jiǎng)教案(教學(xué)設(shè)計(jì)+板書(shū)設(shè)計(jì))

?人教部編版《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案（教學(xué)設(shè)計(jì)+板書(shū)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；（2）理解課文內(nèi)容，了解白求恩大夫的事跡，感受他的國(guó)際主義精神。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入理解課文；（2）學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，概括文章主題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）學(xué)習(xí)白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；（2）樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)1.體會(huì)作者對(duì)白求恩大夫的崇敬之情；2.學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞句，理解課文主題。三、教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文中的專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)；2.引導(dǎo)學(xué)生感受白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.課文原文；2.白求恩大夫的相關(guān)資料；3.教學(xué)多媒體設(shè)備。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）板書(shū)課題：《手術(shù)臺(tái)就是陣地》（2）簡(jiǎn)介白求恩大夫：加拿大著名外科醫(yī)生，國(guó)際主義戰(zhàn)士，毛澤東稱他為“是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”。2.自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生自讀課文，理解大意；（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論難點(diǎn)。3.合作探討（1）分組討論：課文中的關(guān)鍵詞句有哪些？它們揭示了什么主題？（2）各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。4.情感體驗(yàn)（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)白求恩大夫的崇敬之情；（2）學(xué)生分享自己的感受，談?wù)剬?duì)白求恩精神的認(rèn)識(shí)。5.拓展延伸（1）介紹其他國(guó)際主義戰(zhàn)士的事跡，如抗洪救災(zāi)、支教等；（2）學(xué)生討論：如何向白求恩大夫?qū)W習(xí)，做一個(gè)有益于人民的人？6.課堂小結(jié)（2）強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。7.布置作業(yè)（1）熟讀課文，鞏固知識(shí)點(diǎn)；（2）寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)白求恩精神的感悟文章。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋，以及自己教學(xué)方法的適用性。對(duì)于學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)，是否采取了有效的教學(xué)策略，是否給予了足夠的輔導(dǎo)。教師也應(yīng)思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。七、評(píng)價(jià)建議1.學(xué)生朗讀課文的能力：是否能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；2.學(xué)生理解課文的能力：是否能夠抓住關(guān)鍵詞句，概括文章主題；3.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度：是否積極參與課堂討論，分享自己的心得體會(huì)；4.學(xué)生作業(yè)完成情況：是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，文章是否有感悟。八、板書(shū)設(shè)計(jì)手術(shù)臺(tái)就是陣地白求恩大夫加拿大著名外科醫(yī)生，國(guó)際主義戰(zhàn)士無(wú)私奉獻(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，不顧個(gè)人安危，來(lái)華支援中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)七、教學(xué)內(nèi)容拓展1.白求恩事跡的其他方面，如他在中國(guó)的其他活動(dòng)，對(duì)中國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的影響等；2.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的事跡和精神；3.組織學(xué)生參觀紀(jì)念館或相關(guān)場(chǎng)所，加深對(duì)白求恩大夫的了解。八、課后作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固知識(shí)點(diǎn)；3.進(jìn)行課后拓展閱讀，了解白求恩大夫在其他領(lǐng)域的事跡。九、教學(xué)計(jì)劃調(diào)整根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，如增加或減少課堂討論的時(shí)間，調(diào)整作業(yè)難度等。教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，提供必要的輔導(dǎo)。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，使學(xué)生了解了白求恩大夫的事跡，感受到了他的國(guó)際主義精神。學(xué)生在課堂上能夠積極討論，分享自己的心得體會(huì)，對(duì)白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)精神有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情懷。教師在教學(xué)過(guò)程中也得到了一定的成長(zhǎng)，為今后的教學(xué)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)補(bǔ)充說(shuō)明：在教案中，情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)被放在了重要位置，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的立德樹(shù)人根本任務(wù)相契合。知識(shí)與技能的結(jié)合體現(xiàn)在通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握專業(yè)知識(shí)，還能提升朗讀、概括等綜合能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明：這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)緊密相連，學(xué)生需要通過(guò)深入理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句，才能真正體會(huì)到作者對(duì)白求恩的敬意。這不僅是對(duì)知識(shí)的掌握，更是對(duì)情感的體認(rèn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備補(bǔ)充說(shuō)明：充分的準(zhǔn)備工作是保證教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。課文原文是學(xué)習(xí)的根本，相關(guān)資料可以為學(xué)生提供更為全面的背景知識(shí)，多媒體設(shè)備則可以輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。四、教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充說(shuō)明：這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了教學(xué)過(guò)程的主要部分，從導(dǎo)入到拓展延伸，每個(gè)環(huán)節(jié)都旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受白求恩的精神，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。五、教學(xué)反思補(bǔ)充說(shuō)明：教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)反思，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。六、評(píng)價(jià)建議補(bǔ)充說(shuō)明：這些評(píng)價(jià)方面涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，全面反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。七、教學(xué)內(nèi)容拓展補(bǔ)充說(shuō)明：拓展內(nèi)容不僅豐富了教學(xué)資源，也提供了更多元的learningexperience，有助于學(xué)生從不同角度全面了解白求恩大夫的事跡和精神。八、課后