六年級(jí)下《道德與法治》教學(xué)資料（含習(xí)題解答）

六年級(jí)下《道德與法治》教學(xué)資料選編

1學(xué)會(huì)尊重

教材問(wèn)題解析

一、如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重.社會(huì)將有哪些變化？（見課本第3頁(yè)）

答：（示例）如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，那么人們的生活會(huì)更美

好，社會(huì)會(huì)更和諧。

二、劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為

什么？（見課本第4頁(yè)）

答：（示例）劉菲是用不自信的眼光看待自己的。我覺得劉菲不是一個(gè)尊重

自己的人。因?yàn)樗员?沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。

三、你的紙條上寫著什么？請(qǐng)把你關(guān)于尊重自己的建議送給劉菲吧?。ㄒ娬n本第5

頁(yè)）

答；（示例）我的紙條上寫著：“每個(gè)人在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己

的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

四、你對(duì)六⑶班的新班規(guī)有什么看法？（見課本第11頁(yè)）

答：（示例）六⑶班的新班規(guī)是在尊重黃凱意見的前提下，經(jīng)過(guò)全班商議和

征求老師意見后對(duì)原來(lái)班規(guī)作出的修改稿，這使得新班規(guī)更便于實(shí)行、更能體

現(xiàn)尊重他人，也會(huì)讓大家更舒服。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、填空題。

1.談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，忽視身邊默默無(wú)聞的人。

2.每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己.才會(huì)獲得別人的尊重。

3.尊重自己，并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾

的。

4.尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求,也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

5?尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。

6?我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人

既是道德要求,也是法律要求。

二選擇題

1.尊重自己的表現(xiàn)包括(A).

①維護(hù)自己的形象②信守自己的承諾③自我貶低④自卑

A.①②B.②③C.①④D.③④

2.以下不屬于過(guò)度維護(hù)自己的是(D)。

A.過(guò)于愛面子B.說(shuō)不得C.輸不起D.自重

3.下列行為屬于不尊重他人的是(C)。

A.不隨便給同學(xué)起綽號(hào)B.從不隨意翻閱他人的東西

C.喜歡當(dāng)著許多人的面指責(zé)同學(xué)D.同學(xué)有進(jìn)步時(shí)，能適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)

4.下列屬于尊重他人的有(D)o

①傲慢無(wú)禮②平等友善③重視他人意見④關(guān)注他人需要

A.①②③8.①②④C.①③④D.②③④

5.面對(duì)冒犯和侮辱，我們可以(D)。

①忍氣吞聲②要求劉方道歉③指出對(duì)方的錯(cuò)誤④必要時(shí)拿起法律武

器

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.以下不屬于適度維護(hù)自己的是（A）。

A.過(guò)分敏感B.客觀評(píng)價(jià)自己

C.理性對(duì)待他人意見D.分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人

7.被別人尊重讓我們（C）。

①得意忘形②充滿價(jià)值感③感到愉快、滿足④驕傲自大

A.①③B.①④C.②③D.②④

8.下列說(shuō)法不正確的是（B）。

A.每個(gè)人都擁有生而為人的尊嚴(yán)

B.尊重陌生人就好了，熟人不用尊重

C.我們既要尊重自己.也要尊重他人

D.靠自己勤勞的雙手踏實(shí)工作的人值得我們尊重

三.判斷題（正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“X”）

1.愛惜自己的名譽(yù)是自尊的表現(xiàn)。（J）

2.在別人交談時(shí)隨意插話。（X）

3?對(duì)個(gè)別自己不喜歡的同學(xué)，在背后說(shuō)他們的壞話。（義）

4?抄襲別人的作業(yè)或試卷都是不誠(chéng)信的行為，應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)。（J）

5-為國(guó)爭(zhēng)光的科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員值得我們尊重。（J）

6?在談話州不說(shuō)別人不愿提到的話題，不揭別人的傷疤。（J）

7.尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面。（J）

8?小軍對(duì)小明說(shuō)：“不值就自己想唄!你這智商，估計(jì)跟你解釋你也聽不

明白?！保╔

)

四.想一想，畫一畫

下列說(shuō)法或做法屬于尊重他人的畫不屬于尊重他人的f（gh

1.在課堂上竊竊私語(yǔ)，擾亂課堂秩序。（三）

2.在同學(xué)面前諷刺別人。（二）

3.見到老師主動(dòng)問(wèn)好。（⑥）

4.同學(xué)之間不以大欺小。（二）

5.老師安排的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參加。（?）

6.因?yàn)樽约旱募揖澈枚床黄饎e人。（（g>

7.成績(jī)好的同學(xué)在成績(jī)差的同學(xué)面前炫耀。（@）

8.遇到其他與自己有不同生活習(xí)慣的同學(xué)時(shí)，尊重他們的習(xí)慣。（②）

五.思維拓展

L你知道哪些有關(guān)尊重的名人名言?請(qǐng)寫在下面。（至少寫2條）

（示例）①自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。一一朱熹

②自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。一一徐特立

③尊重別人，才能讓人尊敬。一一笛卡爾

2.請(qǐng)列舉《中華人民共和國(guó)憲法》中體現(xiàn)“每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍钡姆?/p>

律規(guī)定。

答：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。中

華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

2學(xué)會(huì)寬容

2學(xué)會(huì)寬容

教材問(wèn)題解答

'一、想象一下?！皩捜莩恰敝腥幪貏e的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作

用。假如“寬容城”、中沒有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？（見課本

第13頁(yè)）

答：（示例）1.“靜心泉'’能平息人們心里的氣憤，使人們內(nèi)心平靜

下來(lái)；“包容鏡”能照出人們的缺點(diǎn)和不足，讓人們懂得人無(wú)完人，需要包容、

諒解他人；“禮讓亭”能喚起人們禮讓的意識(shí)，使人們懂得只有相互禮讓，生

活才能和和美美。2.假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活就會(huì)出現(xiàn)

很多沖突與糾紛。

二、班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以

寬容嗎？（見課本第17頁(yè)）

答：（示例）我認(rèn)為班主任的做法并不過(guò)于嚴(yán)厲，因?yàn)閷捜莶皇菬o(wú)限度

地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。我認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行

為是不可以寬容的。

三、想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為。

可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。（見課本第I7頁(yè)）

答：（示例）如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，

他就無(wú)法真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后可能會(huì)因放火而危害公共安全，觸犯相

關(guān)法律。

四、六⑵班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)？這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影

響？（見課本第I8頁(yè)）

答：I.六⑵班的“戰(zhàn)火”是因?yàn)閹酌瑢W(xué)對(duì)“玩游戲是否有利于學(xué)

習(xí)”這個(gè)問(wèn)題的不同看法而燒起來(lái)的。2.這樣不利于班級(jí)的和諧，而且還會(huì)影

響其他同學(xué)。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一.填空題

-J.寬容2.摩擦沖突心胸開闊

1.寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基

礎(chǔ)。

2?在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突。

寬容能讓我們心胸開闊。

3?寬容讓我們面對(duì)他人的無(wú)心之失時(shí)大度、不計(jì)較；同時(shí),也讓我們面對(duì)

他人的傷害時(shí)，平息心中的不滿.放棄報(bào)復(fù)的想法,懂得原諒他人。

4?擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來(lái),調(diào)整情緒，更為客觀、大度地

面對(duì)問(wèn)題。

5?“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤。擁

有一顆寬容的心.學(xué)會(huì)原諒他人,其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。

6?學(xué)會(huì)和諧相處、尊重他人的不同,是寬容的必修課。

二.選擇題

1.下列做法體現(xiàn)了寬容的是(B)。

A.小亮不小心踩了小紅一下，小紅立即踩了小亮兩下

B.小剛把小明的書包碰掉了，小明微笑著撿起來(lái)

C.張華向李麗道歉，李麗拒不接受

D.小玉把軍軍的文具盒弄壞了，軍軍就把小玉的文具盒也弄壞

2.關(guān)于故事“傷害只能寫在沙子上”，下列看法不正確的是(A)0

A.朋友只會(huì)傷害自己，所以不要交朋友

B.退一步海闊天空

C.朋友傷害自己的事情.不要總放在心上

D.在朋友傷害了自己時(shí)，要用寬容的心去原諒對(duì)方

3.當(dāng)你和姐姐因想看不同的電視節(jié)目而發(fā)生矛盾時(shí)、你應(yīng)該這樣想(D)。

A.姐姐比我大，應(yīng)該處處讓著我，不應(yīng)和我搶

B.讓她去看吧，從此以后再也不理她

C.關(guān)掉電視.誰(shuí)也不許看

D.讓姐姐看，只要姐姐高興自己就快樂(lè)

4.下列對(duì)寬容的理解正確的是(C)。

A.別人犯了錯(cuò)就應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)、指責(zé)

B.寬容會(huì)給人得寸進(jìn)尺的機(jī)會(huì)，所以不應(yīng)寬容他人

C.寬容是一個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)

D.寬容是一個(gè)人軟弱無(wú)能的象征

5.下列名言與寬容無(wú)關(guān)的是(D)。

A.有容乃大，無(wú)欲則剛

B.忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空

C.唯寬可以答人，唯厚可以載物

D.不患人之不能，而患己之不勉

6.上寫字課時(shí)，同桌不小心把墨汁弄到你的新衣服上，你應(yīng)該(A)。

A.寬容他，原諒他B.讓他馬上去把你的衣服洗干凈

C.也把墨汁弄到他身上D.向老師告狀

7.當(dāng)別人錯(cuò)怪了你，沒向你道歉時(shí)，你應(yīng)該(C)。

A.覺得很委屈，偷偷地哭B.和別人大吵一架

C.不計(jì)較.別人可能不是故意的D.一定讓別人給你道歉

8.你的朋友小濤出于好奇偷看了你的日記，這時(shí)你會(huì)(C)。

A.大罵小濤不道德，并到處宣揚(yáng)他的不良行為

B.和他斷絕來(lái)往

C.諒解他，并告訴他這種行為是不對(duì)的

D.也偷看他的日記

三.判斷題（正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“X”）

1.對(duì)于別人的過(guò)失，我總是橫加指責(zé)、大發(fā)脾氣。（X）

2.對(duì)他人寬容，他人就會(huì)得寸進(jìn)尺.所以沒必要對(duì)他人寬容。（X）

3.寬容能為我們?cè)谌穗H交往中開辟一條陽(yáng)光大道。（J）

4.我們做的每一件事都要認(rèn)真對(duì)待，斤斤計(jì)較。（X）

5.朋友問(wèn)已經(jīng)很熟悉了。玩笑開過(guò)頭了也沒關(guān)系，反正朋友會(huì)原諒我的。

（X）

6.對(duì)于別人給我造成的傷害，我要以牙還牙地進(jìn)行報(bào)復(fù)。（X）

7.寬容不是對(duì)他人無(wú)條件地一味退讓.寬容也是有限度的。（J）

8.“海納百川，有容乃大”說(shuō)的就是做人要豁達(dá)大度、胸懷寬闊。具有寬

容之心。（J）

四.簡(jiǎn)答題

1?丁丁總是交不到滿意的朋友，他發(fā)現(xiàn)滔滔太自私.亮亮太啰唆，浩浩講

話不算數(shù)……閃此，丁丁總是念叨：“要交個(gè)朋友真難。，，你認(rèn)為丁丁交不到

朋友的原因是什么？你能幫助丁丁嗎？

答：

丁丁交不到朋友是因?yàn)槎《]有寬容的心，容不下別人的缺點(diǎn)。我可以給

他講道理：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！笔澜缟蠜]有十全十美的人，我們要學(xué)會(huì)寬

容別人的缺點(diǎn)，才能交到更多的朋友。

2?如果你的朋友不小心弄壞了你的書，不僅沒有告訴你，還騙你說(shuō)是別人

弄壞的。你知道真相后，會(huì)怎么辦？

答：寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。我會(huì)讓

他知道自己錯(cuò)了，幫他改正錯(cuò)誤，并引以為戒。

五.思維拓展

1.對(duì)于“寬容別人”，你覺得自己最難做到的是什么？

答：（示例）我覺得自己最難做到的是遇到事情時(shí)控制住情緒，不能站在別

人的立場(chǎng)上多想想，不能更好地理解別人。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。

答：寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。我會(huì)讓

他知道自己錯(cuò)了，幫他改正錯(cuò)誤，并引以為戒。

3學(xué)會(huì)反思

教材解釋

一、對(duì)下面兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn).你怎么看？（見課本第22頁(yè)）

答：（示例）這兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，我們可以

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身能力的發(fā)展；也可以看到自己的缺點(diǎn)和不足，避免再犯同

樣的錯(cuò)誤；還能明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的實(shí)

現(xiàn)……

二、對(duì)前面兩個(gè)同學(xué)提出的困惑。你有什么想說(shuō)的嗎？（見課本第23頁(yè)）

答：（示例）反思雖然不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，但是可以改變我們看

待問(wèn)題的方式；反思的內(nèi)容不僅僅是失敗和錯(cuò)誤，還有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；反思可能

會(huì)帶來(lái)一些情緒波動(dòng)，不過(guò)這不是沒有意義的，情緒波動(dòng)過(guò)后，我們會(huì)有一個(gè)

好心情，也會(huì)對(duì)生活充滿希望。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一.填空

1.當(dāng)我們思考過(guò)去的事情,并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就是在反思自己。

2.通過(guò)反思，更好地理解和思考自己的生活，將我們的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)

聯(lián)系在一起，讓自己在將來(lái)做得更好。

3.掌握反思的方法,可以讓我們更好地進(jìn)行反思。

4.反思時(shí)時(shí)都能進(jìn)行。在特定情況下,反思尤其必要。

5.掌握反思的時(shí)機(jī),能達(dá)到事半功倍的效果。

6.反思，一開始也許有難度，一旦形成習(xí)慣，做起來(lái)就非常自然了。

二.選擇題

1.下列說(shuō)法不正確的是(D)。

A.在我們做了錯(cuò)事以后，可以反思事情的經(jīng)過(guò)，吃一塹，長(zhǎng)一智

B.在我們?nèi)〉贸晒σ院螅梢苑此汲晒Φ脑?，再接再?/p>

C-我們可以從別人那里借鑒對(duì)自身健康成長(zhǎng)有益的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

D?反思不會(huì)改變過(guò)去發(fā)生的事情，所以不用反思

2.反思能夠幫助我們(A).

①總結(jié)過(guò)去②把握現(xiàn)在③把握未來(lái)④暢想未來(lái)

A?①②④B.①②③C.①③④D.②③④

3.下列行為需要認(rèn)真反思的是(D)o

①因?yàn)橘嚧?，?dǎo)致上學(xué)遲到②過(guò)馬路的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)路上車不多，想闖紅

燈③上課認(rèn)真聽講④上美術(shù)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己第三次忘帶畫筆⑤英語(yǔ)小演講得了

“優(yōu)”

A?①②③B.③④⑤C.②④⑤D.①②④

4.下列成語(yǔ)不能體現(xiàn)反思的是（C）。

A?反聽內(nèi)視B.捫心自問(wèn)C.前思后想D.反躬內(nèi)省

5.下列名言中不能體現(xiàn)反思的是（D）。

A.吾日三省吾身B.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也

C.人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己D.勿以善小而不為，勿以惡小而為之

三.判斷題（正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“X”）

1.我們都進(jìn)行過(guò)反思，都有一定的反思能力。（J）

2.生活離不開反思。3

3.反思能讓我們明確自己努力的方向，判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的

實(shí)現(xiàn)。（J）

4.反思只會(huì)讓我看到自己的缺點(diǎn)與不足。（義）

5.學(xué)習(xí)和生活中需要反思的情況有很多。（J）

6.反思會(huì)讓我的心情變壞，我才不要反思呢。（義）

7.晚飯后，我經(jīng)常和爸爸媽媽在小區(qū)花園散步，聊聊一天中發(fā)生的各種習(xí)

計(jì)荷，互相出出主意。這也是一種反思。（J）

8.我喜歡作業(yè)完成后，把當(dāng)天的事情在眼前“過(guò)電影”，這時(shí)候反思正合

適。3

四.問(wèn)答題

1.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。

答：略

2.反思對(duì)我們有什么意義？

答：通過(guò)反恩，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身能力的發(fā)展；也可以看到自

己的缺點(diǎn)和不足，避免再犯同樣的錯(cuò)誤；還能明確自己努力的方向，判斷自己

的行為是否有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，通過(guò)反思，我們還能更好地理解和思考

自己的生活，將我們的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)聯(lián)系在一起，讓自己在將來(lái)做得更好。

五.思維拓展

1.你知道怎么更好地進(jìn)行反思嗎？

答：選擇發(fā)生在自己身上的某件事情，回憶事情的經(jīng)過(guò)。想想在這件事情

中哪些地方自己做得對(duì)，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)。再想想在這件事情中哪些地方自

己做得不對(duì)，有哪些失敗的教訓(xùn)。最后思考一下，如果能夠重來(lái)一遍，或以后

遇到類似的事情，自己可以怎樣做得更好。

2.學(xué)完本課，你有哪些收獲？

答：略

六年級(jí)下《道德與法治》教學(xué)資料選編

第二單元

4地球——我們的家園

教材解釋

一、你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？（見課本第32頁(yè)）

答：（示例）我知道關(guān)于保護(hù)地球的法律還有《中華人民共和國(guó)水污染

防治法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防

治法》《中華人民共和國(guó)放射性污染防治法》等。

二、為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌？去了解一下

吧。（見課本第33頁(yè)）

答：（示例）因?yàn)槔锛s奧運(yùn)會(huì)金牌中的黃金在提煉過(guò)程中完全沒有使用

水銀，白銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來(lái)；銀牌和銅牌有30%的成

分采用了可回收材料；獎(jiǎng)牌掛帶中的塑料成分有一半來(lái)自回收塑料瓶。因此，

里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌被譽(yù)為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌。

三、你還知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子？在這些日子里，我們可以做些什

么？（見課本第34頁(yè)）

答：（示例）1.我還知道與保護(hù)地球有關(guān)的日子有3月22日“世界水

日”，3月23日“世界氣象日”，6月17目“世界防治荒漠化和干旱日"，9月

16日“國(guó)際臭氧層保護(hù)日”等。2.在這些日子里，我們可以參加科普活動(dòng)，增

進(jìn)對(duì)這些節(jié)日的了解，還可以行動(dòng)起來(lái)，例如在“世界水日”，我們可以宣傳

節(jié)約用水，了解節(jié)約用水的小妙招，并運(yùn)用到以后的日常生活中。

四、除了上面這些，我們小學(xué)生還可以為保護(hù)地球做什么？（見課本第34頁(yè)）

答：（示例）我們小學(xué)生還可以節(jié)約用電，例如隨手關(guān)燈、家里使用高

效節(jié)能的燈泡；節(jié)約用紙，例如教材循環(huán)利用、作業(yè)本正面用完用反面、把零

散的空白紙收集起來(lái)訂成練習(xí)本；義務(wù)植樹；等等。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、填空題

1.在茫茫宇宙中.有一個(gè)孕育生命的藍(lán)色星球，那就是我們可愛的家園地球。

2.如果人類不能尊重自然，對(duì)默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會(huì)受到

大自然的懲罰。

3.為了更有效地保護(hù)地球，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)通過(guò)簽訂協(xié)定、制定法律等方

式來(lái)限制人類對(duì)地球的傷害。我國(guó)還把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。

4.人與自然是生命共同體。人類對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及人類自身，這是無(wú)法抗

拒的規(guī)律。

5.為了保護(hù)地球家園，人類不斷探索創(chuàng)新，運(yùn)用聰明才智，將自然界賦予我們的清

潔能源與現(xiàn)代高科技相結(jié)合，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)可持竺產(chǎn)油.

環(huán)境保護(hù)

6.是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把碧綠'"

把清澈留給天空。4生命共同體人類EI身

二.選擇題5地球家園循環(huán)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

6保護(hù)環(huán)境

1.適合人類生活的家園是(0。C2.D3,B4.A5.D6.D

A.水星B.彗星C.地球D.“生47B8.C

三、1X2.V3.74.X5,J

2.月球上沒有(D)

o6X7.48.7

A.巖石B.溫度C.陽(yáng)光D.水

3.近百年來(lái)，地球越來(lái)越不堪重負(fù)。地球出現(xiàn)的問(wèn)題不包括(B)。

A.生態(tài)破壞B.人口增長(zhǎng)過(guò)快C.資源短缺D.環(huán)境污染

4.“世界濕地日”是每年的(A)。

A.2月2日B.3月22日C.3月23日D.4月22日

5.下列行為有利于保護(hù)環(huán)境的是(D)。

A.隨意丟棄電池和充電器B.向河水中傾倒垃圾

C.在河湖中過(guò)度捕撈魚蝦D.植樹造林

6?循環(huán)經(jīng)濟(jì)不包括(D)。

A.廢物的高效回收B.資源的循環(huán)利用

C.產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)D.能源的過(guò)度開發(fā)

7?某地頻繁出現(xiàn)“沙塵暴”天氣，說(shuō)明當(dāng)?shù)?B)。

A.生態(tài)環(huán)境越來(lái)越好B.生態(tài)環(huán)境不斷惡化

C.缺水情況嚴(yán)重D.垃圾污染越來(lái)越嚴(yán)重

8.把未經(jīng)處理的工業(yè)廢水排入河流中，會(huì)造成(C)。

A.垃圾污染B.空氣污染C.水污染D.土壤污染

三.判斷題(正確的打“V”，錯(cuò)誤的打"X”)

1.人類是地球的主人，地球只屬于人類。（X）

2.目前，世界人口總體還在持續(xù)增長(zhǎng)，地球越來(lái)越不堪重負(fù)。（J）

3.“溫室效應(yīng)〃導(dǎo)致全球氣候變暖，造成了南極冰川融化現(xiàn)象。（J）

4.垃圾分類處理的做法太麻煩了，我們不應(yīng)該提倡。（義）

5.我們的生活離不開地球。（）

6.2016年4月22日，《巴黎協(xié)定》正式生效。（義）

7.為了保護(hù)地球家園，人們?cè)O(shè)立了很多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日。（J）

8.修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》于2015年1月1日起施行。

（J）

四問(wèn)答題

1.對(duì)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)的失敗，你有什么感想？

答：美國(guó)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗，科學(xué)家們至今也未發(fā)現(xiàn)其他可供人類

生存的星球，這充分說(shuō)明了保護(hù)地球的重要性。保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自身。

2?你知道哪些新能源？人類使用這些新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有什

么意義？

答：（示例）我知道的新能源有太陽(yáng)能發(fā)電、海浪發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、風(fēng)能發(fā)

電等。人類使用這些新能源替代化石燃料能夠有效地減輕環(huán)境污染，更好地保

護(hù)地球，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

五.思維拓展

1.為什么說(shuō)地球是我們唯一的家園？

答：因?yàn)榈厍蚴悄壳耙阎奈ㄒ贿m合人類生存和生活的星球。它為我們提

供了賴以生存的空間、環(huán)境和資源等。它有著人類生存最適宜的溫度；水和氧

氣更是人類生存和生活不可缺少的。

2?保護(hù)人類賴以生存的地球，我們小學(xué)生能做些什么呢？請(qǐng)你與同學(xué)們一

起制訂一份保護(hù)地球的公約吧！

答：略

5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

教材問(wèn)題解釋

一、認(rèn)真閱讀下面的統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失

比較大？（見課本第37頁(yè)）

答：（示例）我發(fā)現(xiàn)2016年我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害中，洪澇和地質(zhì)災(zāi)害、

臺(tái)風(fēng)、風(fēng)雹、干旱、低溫冷凍對(duì)我國(guó)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失比較大，其中又以洪

澇和地質(zhì)災(zāi)害造成的損失最大。

二、你怎么看待亂砍濫伐引發(fā)自然災(zāi)害這一問(wèn)題？人類還有哪些不合理的行

為可能誘發(fā)或加重自然災(zāi)害？（見課本第38頁(yè)）

答：（示例）1.人類亂砍濫伐的行為是不對(duì)的，亂砍濫伐會(huì)破壞森林，

使森林無(wú)法涵養(yǎng)水源和保持水土，易造成洪澇災(zāi)害和引發(fā)山體滑坡等。2.人類

過(guò)度開采地下水、排放汽車尾氣、排放工業(yè)廢物、放牧、開采礦產(chǎn)等行為都可

能誘發(fā)或加重自然災(zāi)害。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一.填空題

1.我國(guó)是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一,主要的自然災(zāi)害有旱災(zāi)、

臺(tái)風(fēng)、洪澇、地震、滑坡、泥石流、病蟲害等。

2.自然災(zāi)害不僅會(huì)造成資源破壞、直接經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，還會(huì)帶來(lái)各

種間接損失,甚至可能會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

3.除了自然的原因外,人類在生產(chǎn)、生活中不合理的行為也會(huì)誘發(fā)或加重自

然災(zāi)害。

4.防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)、自救自護(hù)的知識(shí)和能力,可以防止或減輕自然災(zāi)害帶給我

們的傷害。

5.面對(duì)自然災(zāi)害，人們不斷探尋科學(xué)、有效的方法抗擊災(zāi)害,從而提高抗災(zāi)量

力。

6.自然災(zāi)害始終伴隨著人類的生活，人類也一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行著斗爭(zhēng)。正

是在這一過(guò)程中，人類形成了不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。

二.選擇題

1.觀察中國(guó)自然災(zāi)害的分布圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）。

A.我國(guó)東北地區(qū)沒有地震災(zāi)害

B.我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害種類多、分布廣

C.對(duì)我國(guó)北方地區(qū)影響最廣的自然災(zāi)害是旱災(zāi)

D.對(duì)我國(guó)南方地區(qū)影響最廣的自然災(zāi)害是洪澇

2.下列不屬于亂砍濫伐直接導(dǎo)致的自然災(zāi)害是（D）。

A.洪澇B.滑坡C.泥石流D.地震

3.泥石流是（C）常見的一種特殊的洪流。

A.平原B.盆地C.山區(qū)D.丘陵

4.預(yù)警信號(hào)的級(jí)別依據(jù)氣象災(zāi)害可能造成的危害程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢(shì)一

般劃分為四級(jí)，依次用（A）表示。

A.藍(lán)色、黃色、橙色、紅色B.紫色、藍(lán)色、紅色、黃色

3-自然4.防災(zāi)避險(xiǎn)自救自護(hù)

C.綠f藍(lán)色、紅色、黃色

5-抗擊能力

5.地震26.不屈不撓團(tuán)結(jié)互助

二、LA2.D3.C4.A5.D6.A

A.涌日

7.C8.C

C.乘二三、1.J2.X3.J4.J5,JJ，護(hù)住頭部

6.突發(fā)出6.77.X8.X

A.亂跑亂撞B.冷靜、機(jī)智

C.迅速撤離震區(qū)D.迅速跑到空曠、安全的廣場(chǎng)上

7.下列做法錯(cuò)誤的是（C）o

A.火災(zāi)發(fā)生后，應(yīng)以濕毛巾掩口鼻，彎腰匍匐逆風(fēng)行進(jìn)

B.臺(tái)風(fēng)來(lái)了，盡量避免在河邊走

C.洪水來(lái)臨時(shí)可以爬到土坯房的屋頂

D.在防冰雹的同時(shí)一，也妻做好防雷電的準(zhǔn)備

8?下列說(shuō)法不正確的是（C）。

A.防洪堤壩可以防止河流泛濫

B.為了減輕自然災(zāi)害的危害，我國(guó)建設(shè)了牢固的防災(zāi)減災(zāi)工程。

C.目前，人們還沒有把彈簧減震器用在地震多發(fā)地區(qū)的建筑里

D.法律也是約束人的行為、減少自然災(zāi)害危害的重要手段

三.判斷題（正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“X”）

1.我國(guó)是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。（J）

2.自然災(zāi)害完全是天災(zāi)，沒有人禍的因素。（義）

3.中華民族具有在災(zāi)害面前萬(wàn)眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)互助精神。（J）

4.自然災(zāi)害有很大的破壞力，小學(xué)生要自覺增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)。（J）

5.一方有難，八方支援，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)就會(huì)形成抵抗災(zāi)害的堅(jiān)強(qiáng)力量。（V

6.在災(zāi)害面前，應(yīng)一切以生命為重。（J）

7.我們平常沒有必要學(xué)習(xí)和積累災(zāi)難中的救護(hù)措施。（義）

8.泥石流是自然災(zāi)害之一，是不可避免的。（X）

四.看圖寫一寫

2.山區(qū)山洪、泥石流的高發(fā)期，在山區(qū)露營(yíng)時(shí)，要選擇平整的高地作為營(yíng)地，盡可能

避開有滾石和大量堆積物的山坡下面，不要在山谷和河溝底部扎營(yíng)。

3.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果條件允許，及時(shí)、有序地撤到安全空曠的地帶,

如果不能及時(shí)撤離，暫時(shí)躲在小房間的墻角，護(hù)住頭部。

4.當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí)，向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑。

五.思維拓展

1.請(qǐng)根據(jù)所在學(xué)校的具體情況，畫一幅校園逃生圖。

答：略

2.我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害？

答：自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但我們可以通過(guò)提高防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)、

自救自護(hù)的知識(shí)和能力，來(lái)防止或減輕自然災(zāi)害帶給我們的傷害。我們還可以

通過(guò)認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，不斷探尋科學(xué)、有效的方法抗擊災(zāi)害，從而提高抗災(zāi)能力。

六年級(jí)下《道德與法治》教學(xué)資料選編

第三單元

6探訪古代文明

教材問(wèn)題解析

一、觀察下面的示意圖，說(shuō)說(shuō)人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)。（見課本第44

頁(yè)）

答：人類早期文明主要分布在大河流域，如黃河流域、長(zhǎng)江流域，印度河

流域，兩河流域和尼羅河流域等地。

二、我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，有眾多珍貴的歷史文物、歷史遺址。你

還知道哪些震驚世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)？今天，我們又該怎樣保護(hù)它們？（見課本第

47頁(yè)）

答：（示例）我還知道震驚世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)有陜西秦始皇陵及兵馬俑、

甘肅敦煌莫高窟、周口店“北京人”遺址等。今天，我們可以向更多的人傳播

保護(hù)文化遺產(chǎn)這一理念，讓更多的人認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。對(duì)于物質(zhì)

文化遺產(chǎn)，我們可以從自身做起，加強(qiáng)保護(hù)，避免破壞；對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，

我們應(yīng)該保護(hù)和傳承。

三、你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？（見課本第49頁(yè)）

答：（示例）人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是

相互學(xué)習(xí)和借鑒的。

基礎(chǔ)訓(xùn)練題

一.填空題

1.放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個(gè)地區(qū)古代遺跡的

發(fā)現(xiàn)，告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。

2.中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河流域和長(zhǎng)江流

域是中華文明的重要發(fā)祥地。

3.文明古國(guó)創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對(duì)

人類文明發(fā)展史作出了重要貢獻(xiàn).對(duì)世界產(chǎn)生了重大影響。

4.世界上還有許多令人嘆為觀止的文化遺產(chǎn)，這些文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是

人類文明的瑰寶。它們見證著勞動(dòng)人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類文明的輝煌

歷史。

5.古代文明的遺返是我們了解過(guò)去的重要途徑，也是人類共同的精神、文化財(cái)富，

需要我們?nèi)フ湎?、領(lǐng)悟和傳承。

6?在交相輝映的早期文明中，只有中華文明直延續(xù)至今,未曾中斷，這是中華民族

文

化自信的重要源泉.

二、選擇題

1.下列說(shuō)法不正確的是(D)。

A.人類早期文明都位于大河流域B.北美洲沒有出現(xiàn)人類早期文明

C.河姆渡遺址出土過(guò)骨相D.半坡遺址出土過(guò)碳化稻種

2.(C)是中華文明的重要發(fā)祥地。

①黃河流域②湘江流域③珠江流域④長(zhǎng)江流域

A.①②B.③④C.①④D.②③

3.(A)是中國(guó)歷史上第一個(gè)有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代

都城遺址。一1D2c3A4c5B6c

一、l?DZ.CO.A4?L□.D6L

A.殷墟B.沈陽(yáng)C.洛陽(yáng)D.i7.D8.C

4.(C)是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比有三」X273.'4."5.X

6.77.X8.J

A.《摩奴法典》B.《法經(jīng)》C.《漢謨拉比法典》D.《十二銅表法》

5.生活在“兩河流域”的人們?cè)诤秃樗亩窢?zhēng)中，學(xué)會(huì)了（B）。

①修堤壩②發(fā)展農(nóng)業(yè)③馴養(yǎng)動(dòng)物④引渠灌溉

A.①②③8.①②④C.①③④D.②③④

6.古代埃及人栽種的作物有（C）。

①大麥②棉花③小麥④亞麻

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

7.下列歷史遺跡中屬于中國(guó)的是（D）。

A.獅身人面像B.奧林匹亞遺址

C.波斯波利斯宮殿D.秦始皇陵及兵馬俑

8.金字塔是安葬古埃及（C）的陵墓。

A.百姓B.奴隸C.法老D.國(guó)王

三.判斷題（正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”）

1.在中國(guó)歷史上，位于長(zhǎng)江流域的半坡人和位于黃河流域的河姆渡人，早

就開始了定居生活。（X）

2.幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之問(wèn)的地方被稱為“兩河流域”。（J）

3.古埃及文明發(fā)源于非洲北部。（J）

4.古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動(dòng)物、種植谷物和棉花。（J）

5.殷墟是中國(guó)商代早期的都城。（X）

6.胡夫金字塔是古埃及金字塔中最大的。（J）

7.《漢謨拉比法典》被刻在一塊石柱上，使用的文字是象形文字。（X）

8.波斯波利斯宮殿的建筑者來(lái)自不同國(guó)家。（V）

四.連線題

甲骨文、古埃及

象形文字古巴比倫

楔形文字中國(guó)

五.思維拓展

1.你還知道哪些古代文明成就？

答：略

2.我們能為保護(hù)文物古跡做些什么？

答：我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解文物古跡；可以經(jīng)常去參觀文物古跡，增長(zhǎng)知識(shí),

陶冶情操，提高自身的鑒賞能力；可以向當(dāng)?shù)匚奈锉Ｗo(hù)單位提出一些好的建議,

盡自己的力量，為保護(hù)文物古跡做出努力等等。

7多元文化多樣魅力

教材問(wèn)題解析

一、在上圖中找出七大洲和四大洋，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱。（見課本第50頁(yè)）

答：（示例）七大洲分別是歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲、北美洲和

南美洲。四大洋分別是大西洋、印度洋、太平洋和北冰洋。

二、你還知道哪些見面禮儀呢？和同學(xué)們交流一下。（見課本第53頁(yè)）

答：（示例）1.親吻禮，是一些西方國(guó)家常用的會(huì)面禮。有時(shí)，它會(huì)與擁抱

同時(shí)采用，即雙方會(huì)面時(shí)既擁抱，叉親吻。2.點(diǎn)頭禮，又稱頷首禮，是東西方

國(guó)家的通用禮節(jié)。點(diǎn)頭禮的做法是頭部向下輕輕一點(diǎn)，同時(shí)面帶笑容。注意不

要反復(fù)點(diǎn)頭不止，點(diǎn)頭的幅度不宜過(guò)大。3.碰鼻禮是新西蘭毛利人的一種傳統(tǒng)

而又獨(dú)特的見面禮儀。主人與客人雙方的鼻尖與額頭要同時(shí)輕碰。在毛利人見

面的傳統(tǒng)場(chǎng)合，或者重要的儀式典禮中，一般都會(huì)行碰鼻禮。

三、你還知道哪些不同的用餐禮儀？面對(duì)不同的用餐禮儀，我們應(yīng)該怎么做

昵？（見課本

第57頁(yè)）

答：（示例）1.在印度、中東和非洲的一些地區(qū)，人們認(rèn)為用左手吃飯是不

干凈的，所以使用右手；在法國(guó)，分?jǐn)偛唾M(fèi)被認(rèn)為是不懂世故的象征，因此最

好一人付清所有費(fèi)用；在墨西哥，人們通常使用手吃飯，而不用刀叉；在巴西，

人們品嘗比薩、漢堡時(shí)通常都用刀叉來(lái)進(jìn)行；等等。2.我們應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)和

尊重不同的用餐禮儀。

基礎(chǔ)訓(xùn)練題

一.填空題

1.人類居住的地球，約71%的面積被選至覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%,

但卻是人類生息繁衍的地方。

2.陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山，有低洼的盆地；有寬

廣的高原，有低平的平原……

3.在各具特色的自然環(huán)境中，人類創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，舞蹈就是其中的

一個(gè)代表。

4.人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活交往中形成的聞儀，也是文化的重要組成部分。

5.在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，世界各地的人們有了更多的交流和文化的

融，增進(jìn)了不同國(guó)家和民族的理解。

6.在全球化時(shí)代，世界各國(guó)間的接觸與注日益頻繁。來(lái)自不同國(guó)家的人們

之間常常會(huì)因?yàn)椴涣私鈱?duì)方的文化而出現(xiàn)JM，甚至出現(xiàn)矛盾和沖突。對(duì)此，

我們首先要了解差異,學(xué)會(huì)尊重差異。

三選擇題

1.下列說(shuō)法不正確的是（A）。

A.北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低，常年看不到太陽(yáng)

B.撒哈拉沙漠非常干燥，幾乎沒有植被，地廣人稀

C.東非高原樹木稀少，成群的野生動(dòng)物在草原上游蕩

D.亞馬孫平原位于南美洲北部亞馬孫河中下游，那里地勢(shì)低平

2.拉丁美洲的舞蹈不包括(D)。

A.探戈B.桑巴C.恰恰D.草裙舞

3.中國(guó)西南地區(qū)有些少數(shù)民族的舞蹈(D)。

A.代表著人們企盼光明B.受印第安文化的影響

C.深受非洲、歐洲文化的影響D.再現(xiàn)了“原生態(tài)”的民族文化特色

4.下列關(guān)于見面禮儀的說(shuō)法不正確的是(D)。

A.握手是許多囤家人們見而時(shí)最常見的禮節(jié)'

B.歐洲、美國(guó)在迎送賓客和朋友時(shí)流行擁抱禮

C.關(guān)系比較親近的歐洲人打招呼的方式是走向前行貼面禮

D.在泰國(guó)，人們雙手合十做祈禱的姿勢(shì)，頭向前傾，并且鞠躬

5.關(guān)于世界各地的不同建筑，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(C)。

A.因紐特人住在用冰磚壘砌的冰屋里

B.在非洲草原上，人們用牛糞、泥土建造“牛糞屋〃

C.在東南亞和南亞各國(guó)，氣候炎熱，人們居住在半地穴式房屋里

D.在內(nèi)蒙古大草原上，牧民放牧?xí)r居住在搭建和拆卸都很方便的蒙古包里

6.在人際交往中應(yīng)該注意的禮節(jié)是(D)。

A.與對(duì)方說(shuō)話時(shí)眼睛看向別處B.在別人說(shuō)話時(shí)指手畫腳

C.隨意打斷別人的談話D.仔細(xì)聆聽他人的講述

7.世界各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣是(B)。

A.相同的B.各異的C.不平等的D.差不多的

8.世界上不同文化的國(guó)家應(yīng)（A）。

A.加強(qiáng)對(duì)話和了解B.互不干涉，不相往來(lái)

C.制造矛盾和沖突D.相互干涉內(nèi)政

三.判斷題（正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”）

1.我們可以通過(guò)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解別國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。（J）

2.不同的國(guó)家和民族之間，由于歷史的原因，在各方面都會(huì)有所不同。（J）

3.七大洲中，每個(gè)大洲都有國(guó)家分布。（義）

4.草裙舞和花環(huán)被稱為夏威夷的兩大特征。（J）

5.禮儀是約定俗成的，我們用它來(lái)表示相互之間的尊重。（J）

6.建筑作為一種文化，適應(yīng)于各地自然環(huán)境的要求，與大自然融為一體，也是

不同國(guó)家、不同民族、不同生活方式的反映。（J）

7.中國(guó)有些少數(shù)民族舞蹈以模仿花、鳥、蟲、魚為主。（J）

8.遠(yuǎn)古時(shí)代，生活在孤島上的蘇格蘭人懼怕黑暗，企盼光明的人們身穿草裙、

五、思維拓展。

1.請(qǐng)選擇衣、食、住、行中的某個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)它和當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

答：-（示例）我覺得我國(guó)蒙古族人的傳統(tǒng)服裝蒙古袍很有特色。蒙古族生活的地

區(qū)夏季陽(yáng)光充足、風(fēng)大沙多，冬季寒冷而漫長(zhǎng)。蒙古袍冬5民n-T防寒護(hù)膝，

夏天可防蚊蟲叮咬、遮暴曬，行可當(dāng)衣，臥可作被，具有良好的實(shí)用功能。

2.除了本課講述的見面禮儀和用餐禮儀外，你還知道各國(guó)禮儀的表達(dá)方式在哪些方面有

不同?請(qǐng)收集這方面的資料，和同學(xué)們交流一下。

答.略

六年級(jí)下《道德與法治》教學(xué)資料選編

第四單元

8科技發(fā)展造福人類

教材問(wèn)題解釋

一、哥白尼和伽利略為追求真理付出了什么？表現(xiàn)了怎樣的精神？（見課本第58

頁(yè)）

答：哥白尼為追求真理付出了生命，伽利略為追求真理付出了自由。表現(xiàn)

了他們不盲從權(quán)威、不迷信教條，追求真理、堅(jiān)持真理、無(wú)畏犧牲的精神。

二、你知道哪些著名的航海家？收集相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)他們的故事。（見課本第59

頁(yè)）

答：（示例）我知道的著名航海家有迪亞士、迭?伽馬和哥倫布。迪亞士，

葡萄牙著名的航海家，于1488年最早探險(xiǎn)至非洲的好望角；達(dá)?伽馬，葡萄牙

航海家、探險(xiǎn)家，于1497至1498年在迪亞士航行的基礎(chǔ)上，繞過(guò)非洲，到達(dá)

印度，從而找到了通向東方的新航路；哥倫布，意大利著名的航海家，他從西

班牙出發(fā)，曾四次橫渡大西洋，發(fā)現(xiàn)了美洲的一些國(guó)家，開辟了大西洋到美洲

的新航路。

三、從瓦特、愛迪生的故事中，你受到了哪些啟發(fā)？（見課本第61頁(yè)）

答：（示例）我們應(yīng)該細(xì)心觀察生活，認(rèn)真思考，不斷探索，勇于實(shí)踐。

四、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的工作、生活還有哪些影響？（見課本第62頁(yè)）

答：（示例）借助互聯(lián)網(wǎng)，我們可以很方便地結(jié)交朋友、查閱資料、學(xué)習(xí)新

知、購(gòu)買物品、尋醫(yī)問(wèn)藥、休閑娛樂(lè)等，工作和生活變得更加便捷。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

一.填空題

1.人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。16世紀(jì)之前，人們?cè)?jīng)認(rèn)為地球是

宇宙的中心，而太陽(yáng)、月球及其他星球都圍繞地球旋轉(zhuǎn)。

2.新航路的開辟加強(qiáng)了各個(gè)大陸之間的聯(lián)系，拓展了人們的眼界，促進(jìn)了

人類文明的傳播。

3.關(guān)于人的起源這個(gè)問(wèn)題,有不同的說(shuō)法。19世紀(jì)初，達(dá)爾文提出“進(jìn)化論

，改變了人類對(duì)整個(gè)世界和人類自身的看法。

4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步,不斷地改變著人類的生產(chǎn)與生

活方式。

5.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)、生活j帶來(lái)日新月異的變化。人們?cè)谙硎?/p>

科學(xué)技術(shù)成果的同時(shí)、也遇到許多新的煩惱。

6.科技的發(fā)展改變了世界。人們要善用科技，計(jì)科牯事好地為人舉造福.

二期.C2.D3.C4.B5.A6.B

二.選擇題j,A8.D

式虹，2.X374.J5.X

的.J7.X8.J

1.（C）提出了“日心說(shuō)”。

A.泰勒斯B.布魯諾C.哥白尼D.伽利略

2.(D)制作了一架望遠(yuǎn)鏡,觀測(cè)到許多肉眼看不到的奇異景觀，證明了新天

文學(xué)說(shuō)。

A.泰勒斯8.布魯諾c.哥白尼D.伽利略

3.15世紀(jì)初期和末期，世界曾經(jīng)歷了兩次享譽(yù)史冊(cè)的偉大航行一一(C)o

A.哥倫布航海和迪亞士航行B.鄭和下西洋和麥哲倫航行

C.鄭和下西洋和哥倫布航海D.麥哲倫航行和達(dá)?伽馬航行

4.(B)率領(lǐng)的船隊(duì)，首次實(shí)現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行。

A.鄭和B.麥哲倫C.哥倫布D.達(dá)?伽馬

5.(A)的發(fā)明和改進(jìn)，結(jié)束了人們只能使用人力、畜力、風(fēng)力和水力的歷史。

A.蒸汽機(jī)8.有軌電車C.電力D.紡織機(jī)

6.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給人們帶來(lái)的便利不包括(B)。

A.移動(dòng)支付B.出現(xiàn)大量的電子垃圾

C.遠(yuǎn)程教育D.智能分揀機(jī)器人分揀包裹

7.科技給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的便利，人們的生活質(zhì)量逐步提高。這說(shuō)明

(A)。

A.科技造福人類B.科技越來(lái)越發(fā)達(dá)

C.科技在不斷進(jìn)步D.人類創(chuàng)造了科技

8.國(guó)家禁止(D)的科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)活動(dòng)。

①危害國(guó)家安全②損害社會(huì)公共利益③危害人體健康④違反倫理道德

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

三.判斷題(正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”)

1.科學(xué)技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，直接影響著我們的生活。(J)

2.200多年前，電力逐步取代蒸汽動(dòng)力，成為機(jī)器大生產(chǎn)的主要?jiǎng)恿Α＃x）

3.社會(huì)的發(fā)展、人類文明的進(jìn)步、生活質(zhì)量的提高都離不開科技的發(fā)展。（V）

4.我國(guó)從2001年開始，把每年5月第3周定為“科技活動(dòng)周”。（V）

5.科技只會(huì)給我們的生活帶來(lái)好處和方便。（X）

6.1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)，，成功發(fā)射，拉

開了中國(guó)人探索宇宙奧秘,、和平利用太空、造福人類的序幕。（J）

7.科學(xué)家進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，都是靠偶然的發(fā)現(xiàn)找到靈感的。（J）

8.如今，航天技術(shù)已廣泛應(yīng)用到通信、國(guó)土普查、遠(yuǎn)程教育等多個(gè)領(lǐng)域。（義）

四.連線題

我國(guó)明朝時(shí)/美國(guó)宇航員阿姆斯特朗登上月球

1783年\由美國(guó)萊特兄弟研制的飛機(jī)試飛成功

1903年法國(guó)物理學(xué)家查理實(shí)現(xiàn)了氫氣球的首次載人飛行

1969年/'陶成道制作了人類歷史上第一架火箭飛行器，并嘗試飛行

2014年---------歐洲航天局的彗星探測(cè)器所搭載的登陸器在彗星上成功登陸

五.思維拓展

1.怎樣才能減少科技帶來(lái)的煩惱，讓科技更好地為人類服務(wù)呢？

答.不僅需要科學(xué)家的道德自律，還需要通過(guò)法律約束、共同約定、公眾監(jiān)督

等辦法對(duì)科技應(yīng)用進(jìn)行規(guī)范。

2.你參加過(guò)哪些科普活動(dòng)?有哪些收獲？

答：略

9日益重要的國(guó)際組織

教材問(wèn)題解釋

一、你還知道哪些世界性國(guó)際組織？除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國(guó)際組

織嗎？（見課本第66頁(yè)）

答：（示例）我知道的世界性國(guó)際組織還有聯(lián)合國(guó)、國(guó)際勞工組織、世界貿(mào)

易組織、世界衛(wèi)生組織等。除了東南亞，世界其他地區(qū)也有區(qū)域性國(guó)際組織，

例如歐洲聯(lián)盟、非洲聯(lián)盟、阿拉伯國(guó)家聯(lián)盟、美洲國(guó)家組織等。

二、聯(lián)合國(guó)有這么多成員國(guó)，各國(guó)語(yǔ)言大不相同。那么，聯(lián)合國(guó)用什么語(yǔ)言開

展工作呢？（見課本第68頁(yè)）

答：聯(lián)合國(guó)用漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、西班牙語(yǔ)這六種語(yǔ)言

開展工作。

三、這六道弧線像什么？這樣的標(biāo)志有什么含義？（見課本第70頁(yè)）

答：這六道弧線旋轉(zhuǎn)成地球的輪廓，表示世界貿(mào)易組織是不同成員組成的

國(guó)際機(jī)構(gòu)。這樣的標(biāo)志意味著充滿活力的世界貿(mào)易組織在持久和有序地?cái)U(kuò)大世

界貿(mào)易方面將發(fā)揮關(guān)鍵作用。

四、你知道峰會(huì)會(huì)標(biāo)的原型是什