四年級下冊數(shù)學(xué)《四則運(yùn)算》教案

四年級下冊數(shù)學(xué)《四則運(yùn)算》教案第一課時：加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生熟練掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則，并能準(zhǔn)確計算。2.在解決實際問題的過程中，理解算式中每一步的含義，并能根據(jù)算式的含義解釋運(yùn)算順序。教學(xué)重點在解決問題的過程中，掌握加減混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點根據(jù)算式的含義解釋運(yùn)算順序。教學(xué)過程(一)激發(fā)興趣，引入新課同學(xué)們，你們認(rèn)為最美的景色是什么？（鳥語花香、晴空萬里、茫茫草原、雪景……）今天，讓我們一起走進(jìn)哈爾濱的冰雪世界，欣賞那里的美景。（展示圖片）(二)情景延伸，復(fù)習(xí)舊知我們來到了“冰雪天地”，觀察圖中的人們在做什么？這個活動區(qū)域分為幾個部分？每個部分有多少人？你是如何得知的？同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。我們可以看到滑冰區(qū)有72人，滑水區(qū)有36人，冰雕區(qū)有180人。你們能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？(三)學(xué)習(xí)新知，算法探究我們來到滑冰場，聽聽負(fù)責(zé)人的介紹：今天上午有72人，中午有44人離開，又有85人到來。你們知道現(xiàn)在滑冰場有多少人在滑冰嗎？1.列式計算，并與同桌討論你的思路。2.反饋交流。(四)鞏固新知，總結(jié)評價我們參觀得差不多了，該回學(xué)校了。路途較遠(yuǎn)，我們乘公交車吧！1.在“城南站”上車，公交車上原有乘客36人，下車12人，又上車15人，現(xiàn)在車上有多少人？2.到校后，我們?nèi)D書室看書，聽聽圖書管理員阿姨的介紹：今天借故事書的人特別多，圖書室有故事書98本，今天借出了46本，返回25本，你知道現(xiàn)在圖書室里有多少本故事書嗎？3.總結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲？你覺得自己哪里掌握得還不夠好？第二課時：乘除混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1.通過解決具體問題，列出算式，分析算式的含義，明確乘除混合運(yùn)算的順序。2.遇到乘除混合運(yùn)算式題，學(xué)生能按從左往右的順序進(jìn)行計算。教學(xué)重點掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點讓學(xué)生理解題目的數(shù)量關(guān)系，能夠解釋算式中每一步的含義。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)舊知昨天我們學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，誰能說說加減混合運(yùn)算的順序？(二)展開新課今天我們再到“冰雪天地”看看，那里會不會有什么新情況。1.出示例2。2.請一位學(xué)生讀題。3.“照這樣計算”是什么意思？4.請同學(xué)們小組討論解題方法，可以借助線段圖來理解，列出算式，想一想每一步算式表示什么意思？5.組織交流。(三)鞏固深化1.口算。2.解決問題。(四)小結(jié)提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得自己哪方面進(jìn)步了？第三課時：積商之和(差)的混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握含有兩級運(yùn)算（沒有括號）的運(yùn)算順序，并能正確地計算。2.讓學(xué)生從實際問題的解決過程中感受“先乘除后加減”的道理。教學(xué)重點、難點使學(xué)生理解運(yùn)算順序。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入前兩節(jié)課，我們了解了“冰雪天地”游樂場的一些情況。今天，我們來看看“冰雪天地”游樂場接待人數(shù)的統(tǒng)計表。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？(二)探究新知1.教學(xué)例3。2.學(xué)生分組討論，在組內(nèi)交流獲取的信息，小組匯報。3.列式解答。4.明確綜合算式的解答方法。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。6.揭示課題：積商之和(差)的混合運(yùn)算。7.提問：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算什么？(三)鞏固提高1.說出下面各題的運(yùn)算順序，再計算。2.解決問題。3.課堂小結(jié)：自己評一評這節(jié)課有哪些收獲？請你的同桌評一評你這節(jié)課學(xué)得棒不棒？第四課時：兩個商(積)之和(差)的混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1.通過解決實際問題，來總結(jié)含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.讓學(xué)生分析問題中的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點根據(jù)分析數(shù)量關(guān)系來總結(jié)出含有小括號的混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點解決問題。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)鋪墊1.你了解了混合運(yùn)算的哪些知識？2.說說運(yùn)算順序后，快速地計算出結(jié)果。(二)新知學(xué)習(xí)1.教學(xué)例4。2.學(xué)生分組討論，在組內(nèi)交流獲取的信息，小組匯報。3.列式解答。4.明確綜合算式的解答方法。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。6.總結(jié)含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。(三)鞏固深化1.口算。2.解決問題。(四)小結(jié)提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得自己哪方面進(jìn)步了嗎？第五課時：含有小括號的三步計算式題教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體四則混合運(yùn)算式題，總結(jié)四則混合運(yùn)算的順序。2.通過探討為什么參與運(yùn)算的數(shù)、排列順序及運(yùn)算符號都相同，而計算結(jié)果卻不一樣，使學(xué)生再一次認(rèn)識小括號的作用，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序。教學(xué)重點總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的計算意識。教學(xué)過程(一)單刀直入教學(xué)新知1.出示例題。2.比較這兩題的異同點。3.你能用和、差、積、商來表述運(yùn)算過程嗎？4.會解答嗎？請兩位同學(xué)到黑板上板演，其余同學(xué)做在草稿紙上。5.反饋交流，指出不足。6.總結(jié)含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。(二)及時練習(xí)加深理解1.先說出各題的運(yùn)算順序，再計算。2.解決問題。(三)課堂小結(jié)結(jié)束新課上完了這一節(jié)課，你有什么想說的嗎？第六課時：有關(guān)0的運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1.把分散學(xué)習(xí)的有關(guān)0的運(yùn)算這部分知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生計算的正確率和整理概括知識的能力。2.借助故事引起學(xué)生對0的有關(guān)知識的回憶，使學(xué)習(xí)變得主動、積極。教學(xué)難點說明0不能作除數(shù)及0為什么不能作除數(shù)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件（零國王勇戰(zhàn)食數(shù)獸的故事）教學(xué)過程(一)故事導(dǎo)入今天老師給大家講個故事，故事的題目是——零國王勇戰(zhàn)食數(shù)獸。請同學(xué)們認(rèn)真地聽，仔細(xì)地思考，想一想，零國王為什么會戰(zhàn)勝食數(shù)獸？你對0有什么看法？(二)知識梳理同學(xué)們真會聽故事，還能聽故事來進(jìn)行分析。今天咱們也來學(xué)習(xí)有關(guān)0的知識。1.想一想，你知道哪些有關(guān)0的運(yùn)算？運(yùn)算時應(yīng)該注意些什么？2.如果0作除數(shù)結(jié)果會怎樣？(三)